El marco terico tiene dos aspectos diferentes. Por un lado, permite ubicar el tema
objeto de estudio dentro del conjunto de las teoras existentes con el propsito de
precisar en qu corriente de pensamiento se inscribe y en qu medida representa
algo nuevo o complementario.
Por el otro lado una precisin importante, el marco terico es una descripcin
detallada de cada uno de los elementos de la teora que sern directamente
utilizados en el desarrollo de la investigacin. Tambin incluye las relaciones ms
significativas que se dan entre esos elementos tericos.
De esta forma, el marco terico est determinado por las caractersticas y
necesidades de la investigacin. Lo constituye la presentacin de postulados,
segn distintos autores que hacen referencia al problema investigado y que permite
obtener una visin completa de las formulaciones tericas sobre las cuales ha de
fundamentarse el conocimiento cientfico propuesto en las fases de observacin,
descripcin y explicacin.
De acuerdo a esta visin sealamos, que el marco terico supone una identificacin
de fuentes primarias y secundarias sobre las cuales se podr investigar y disear
el estudio de la investigacin propuesto. La lectura de textos, libros especializados,
revistas, y trabajos anteriores en la modalidad de tesis de grado son fundamentales
en su formulacin. De igual manera la capacidad de sntesis y compresin de textos
por parte del investigador. No existe una norma en cuanto a la extensin del marco
terico a formularse en la investigacin, por lo que es importante que quin lo
presente lo haga de tal forma que le permita obtener un conocimiento claro y
concreto del mismo, puesto que durante el desarrollo de la investigacin se
ampliar y se complementar.
Todos los fenmenos que se suceden dentro del universo son tantos y tan grandes
que la ciencia tiene que estudiarlos separadamente y establecer los lmites para
cada uno de ellos, puesto que de otra manera no sera factible investigar todo al
mismo tiempo.
En virtud de lo expuesto es que en cada sector de la ciencia tiene sus propios
conceptos, elaborando un cdigo que establezca lneas de comunicacin entre las
personas que tengan la relacin con alguna rama de la ciencia. Por lo tanto es
importante que los conceptos no se confundan con los fenmenos, puesto que el
fenmeno es una construccin lgica de conceptos, mientras que el concepto
simboliza las relaciones empricas y los fenmenos que vienen relacionados con el
hecho.
Por lo que es imprescindible que todos los conceptos que se manejan dentro de un
rea de la ciencia se comuniquen a las personas interesadas con el fin de unificar
criterios y evitar interpretaciones equivocadas. En el marco conceptual, el
investigador no debe concretarse slo a la definicin de conceptos, sino que debe
referirse a los distintos enfoques que tienen los autores sobre el problema que se
est analizando.
Su funcin es definir el significado de los trminos, es decir, el lenguaje tcnico
que van a ser empleados con mayor frecuencia y sobre los cuales convergen las
fases del conocimiento cientfico -tales como la observacin, descripcin,
explicacin-. Con base en la teora presentada y el enfoque individual del
investigador, ste define y delimita conceptualmente los trminos que pueden
aparecer involucrados en las variables de investigacin, sntomas y causas del
problema, en los objetivos planteados o en el marco terico.
Como ejemplo se encuentra: para una investigacin sobre organizacin se definir:
sistema, autoridad, comunicacin y jerarqua.
Si es de economa internacional: reservas internacionales, balance de bienes y
servicios, tipos de cambio, divisas, etctera.
Si es de una investigacin biolgica: taxonoma. Vida, organizacin jerarqua,
hbitat, entre otros.
En consecuencia, en una investigacin el nmero de trminos bsicos a definir
queda al criterio de cada investigador, lo importante es no manejar conceptos en el
estudio que den lugar a interpretaciones equvocas.
FUNCIONES DEL MARCO TERICO
Por otro lado Tamayo (2012) considera cuatro funciones que cumplen el
marco terico y son las siguientes:
a) Posibilita describir los problemas: Algo es problema cuando entra en conflicto con
lo que se esperaba que sucediera, de acuerdo a la teora previa. Dado que la teora
previa no parece explicar el problema, urge inventar otra. El marco terico es un
marco referencial, porque el problema tiene sentido en referencia a una teora.
b) Es un instrumento fundamental para el anlisis de los problemas: con una teora se
pueden explicar muchas teoras semejantes, es posible que varias teoras
expliquen el mismo problema. En estos casos se adoptan una de ellas.
c) Da sentido a los hechos o fenmenos y orienta la organizacin de los mismos: lo
que es un hecho en una teora puede no ser el mismo en otra. Ejemplo: la Tierra
no es planeta en la teora geocntrica y lo es en heliocntrica.
d) Es el eje integrador de todo el proceso de investigacin: sin el marco terico no
tiene sentido el problema ni se puede proceder a elaborar un diseo metodolgico
por el cual probar las hiptesis.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION:
BASES LEGALES:
SISTEMA DE VARIABLES:
Las variables son los elementos que pueden asumir distintas propiedades
o caractersticas, o que adquieren distintas cualidades o valores, segn el
contexto donde se originan.
DEFINICION
Experiencias.
Preguntas.
Conversaciones personales.
Material bibliogrfico.
Ideas de otras personas.
-Cuando advierte que existen contradicciones entre las explicaciones que dan
sobre un hecho otros investigadores
La delimitacin en el tiempo.
Sin embargo las manera de cmo se conecta el investigador con el tema pueden
ser muy variadas y pueden contener muchos matices.
Dentro de este amplio marco de posibilidades de eleccin hay por lo menos dos
parmetros bsicos: el tema le es impuesto al investigador por la institucin o es
elegido libremente por el investigador ( o el grupo investigador). Dentro de estas
dos alternativas polares hay muchos matices que combinan distintas posibilidades
de eleccin.
Una alternativa que es bastante frecuente es que la institucin fije de una manera
general el tema o los posibles temas y el investigador tenga libertad para
seleccionar el problema, los objetivos, las hiptesis etc.
Esta ultima alternativa esta justificada ya que la institucin tiene sus objetivos y se
supone que si las investigaciones se relacionan con las temticas que son de
inters institucional redundaran y enriquecern la formacin de los educandos.
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y
nos motiven a realizar una Investigacin. Toda investigacin al momento de
realizarse, deber llevar un objetivo bien definido, en l se debe explicar de forma
detallada porque es conveniente y qu o cules son los beneficios que se esperan
con el conocimiento recin adquirido. Adems de los objetivos de la investigacin,
ser necesaria una justificacin de dicha investigacin, es decir, dar las razones o
motivos por las cuales se procedi a la investigacin. As mismo, se tiene que
explicar ante una o varias personas por qu es conveniente llevar a cabo la
investigacin y cules son los beneficios que se derivarn de ella.
Una situacin con rasgos bien definidos pero que no pueden ser
exhaustivamente explicados. (Estado Inicial).
Nuevo estado con rasgos derivados directamente de los del estado inicial
pero que pueden ser exhaustivamente explicados. (Estado Final).
*Ser til
*Ser relevante
*Ser factible
*El problema elegido debe reunir las siguientes requisitos fundamentales:
-cualidades de la investigacin
-Objetividad - Subjetividad
-Especificidad - Totalidad:
-Asequibilidad emprica - Fundamentacin terica