Anda di halaman 1dari 7

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

BAHASA INDONESIA KELAS VIII

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA


KELAS : VIII
MATERI AJAR : TEKS BIOGRAFI

Aktivitas/Kegiatan Teknik dan


Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
Sikap Memiliki Menghargai dan 1.1 Menghargai dan 1. Mensyukuri 1. Mengamati teks 1. Penilaian
perilaku yang menghayati mensyukuri keberadaan bahasa hasil teks biografi sikap denan
mencerminkan ajaran agama keberadaan bahasa Indonesia sebagai dengan cermat skala sikap
sikap orang yang dianutnya Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang 2. Mendorong siswa 2. Penilaian
beriman, anugerah Tuhan Maha Esa untuk mempertanyakan proses/
berakhlak Yang Maha Esa mempersatukan tentang teks kinerja dalam
mulia, percaya untuk bangsa Indonesia di biografi diskusi
diri, dan mempersatukan tengah keberagaman 3. Melakukan kegiatan dengan format
bertanggung bangsa Indonesia di bahasa dan budaya diskusi berkaitan penilaian
jawab dalam tengah keberagaman 2. Mensyukuri dengan materi teks diskusi
berinteraksi bahasa dan budaya keberadaan bahasa hasil teks biografi 3. Penilaian
secara efektif 1.2 Menghargai dan Indonesia sebagai 4. Mempresentasikan proyek
dengan mensyukuri anugerah Tuhan yang hasil diskusi menilai
lingkungan keberadaan bahasa Maha Esa sebagai tentang teks hasil laporan hasil
sosial dan alam Indonesia sebagai sarana memahami teks biografi dan diskusi
dalam anugerah Tuhan 3. Mensyukuri deskripsi dengan dengan format
jangkauan yang Maha Esa keberadaan bahasa penuh rasa percaya penilaian
pergaulan sebagai sarana Indonesia sebagai diri dan bahasa proyek
Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
dan memahami anugerah Tuhan yang yang lugas 4. Tes tulis
keberadaanny informasi lisan dan Maha Esa sebagai 5. Menanggapi mengerjakan
a. tulis sarana menyajikan presentasi soal
1.3 Menghargai dan informasi lisan dan teman/kelompok
mensyukuri tulis lain secara lugas
keberadaan bahasa dan santun
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis
Menghargai dan 2.1 Memiliki perilaku 1. Jujur, tanggung 1. Mengamati teks 1. Penilaian
menghayati jujur, tanggung jawab, dan santun hasil teks biografi sikap denan
perilaku jujur, jawab, dan santun dalam menanggapi dengan cermat skala sikap
disiplin, tanggung dalam menanggapi secara pribadi hal-hal 2. Mendorong siswa 2. Penilaian
jawab, peduli secara pribadi hal- atau kejadian mempertanyakan proses/
(toleransi, gotong hal atau kejadian berdasarkan hasil tentang teks kinerja dalam
royong), santun, berdasarkan hasil teks biografi biografi diskusi
percaya diri, teks biografi 2. Percaya diri dan 3. Melakukan kegiatan dengan format
dalam 2.2 Memiliki perilaku tanggung jawab diskusi berkaitan penilaian
berinteraksi percaya diri dan dalam membuat dengan materi teks diskusi
secara efektif tanggung jawab tanggapan pribadi hasil teks biografi 3. Penilaian
dengan dalam membuat atas karya budaya 4. Mempresentasikan proyek
Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
lingkungan sosial tanggapan pribadi masyarakat Indonesia hasil diskusi menilai
dan alam dalam atas karya budaya yang penuh makna tentang teks hasil laporan hasil
jangkauan masyarakat 3. Kreatif, tanggung teks biografi dan diskusi
pergaulan dan Indonesia yang jawab, dan santun deskripsi dengan dengan format
keberadaannya penuh makna dalam mendebatkan penuh rasa percaya penilaian
2.3 Memiliki perlaku sudut pandang diri dan bahasa proyek
kreatif, tanggung tertentu tentang suatu yang lugas 4. Tes tulis
jawab, dan santun masalah yang terjadi 5. Menanggapi mengerjakan
dalam mendebatkan pada masyarakat presentasi soal
sudut pandang 4. Jujur dan kreatif teman/kelompok
tertentu tentang dalam memaparkan lain secara lugas
suatu masalah yang langkah-langkah dan santun
terjadi pada suatu proses
masyarakat berbentuk linear
2.4 Memiliki perilaku 5. percaya diri, peduli,
jujur dan kreatif dan santun dalam
dalam memaparkan merespon secara
langkah-langkah pribadi peristiwa
suatu proses jangka pendek
berbentuk linear
2.5 Memiliki perilaku
percaya diri, peduli,
dan santun dalam
merespon secara
pribadi peristiwa
Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
jangka pendek
Pengetah Memiliki Memahami 3.1 Memahami teks 1. Pengenalan struktur 1. Mengamati teks Jenis Tagihan:
uan pengetahuan pengetahuan cerita moral/fabel, teks hasil teks hasil teks biografi Tugas
faktual, (faktual, ulasan, diskusi, biografi dengan cermat individu,
konseptual konseptual, dan cerita prosedur, dan 2. Pemahaman Isi Teks 2. Mendorong siswa menenmukan
dan prosedural)berdas cerita biografi baik Hasil Teks biografi mempertanyakan contoh teks
melalui lisan 3. Perbedaan teks hasil tentang teks hasil teks
prosedural arkan rasa ingin
maupun tulisan teks biografi dengan biografi biografi
dalam ilmu tahunya tentang 3.2 Membedakan teks teks deskripsi dilihat 3. Melakukan kegiatan Tugas
pengetahuan, ilmu cerita moral/fabel, dari struktur isi diskusi berkaitan kelompok,
teknologi, seni, pengetahuan, ulasan, diskusi, 4. Perbedaan teks hasil dengan materi teks menentukan
dan budaya teknologi, seni, cerita prosedur, dan teks biografi dengan hasil teks biografi struktur isi
dengan budaya terkait cerita biografi baik teks deskripsi dilihat 4. Mempresentasikan dan ciri
wawasan fenomena dan melalui lisan dari fitur bahasanya hasil diskusi bahasa teks
kemanusiaan, kejadian tampak maupun tulisan 5. Klasifikasi teks hasil tentang teks hasil hasil teks
kebangsaan, mata 3.3 Mengklasifikasi teks teks biografi teks biografi dan biografi
kenegaraan, cerita moral/fabel, 6. Kelebihan teks hasil deskripsi dengan Tes tertulis,
ulasan, diskusi, teks biografi dari penuh rasa percaya menjawab
dan peradaban
cerita prosedur, dan aspek isi dan diri dan bahasa pertanyaan
terkait cerita biografi baik bahasanya yang lugas tenrkait isi
fenomena dan melalui lisan 7. Kekurangan teks teks 5. Menanggapi teks hasil teks
kejadian yang maupun tulisan hasil teks biografi presentasi biografi
tampak mata 3.4 Mengidentifikasi dari aspek isi dan teman/kelompok Bentuk
kekurangan teks bahasanya lain secara lugas Instrumen:
cerita moral/fabel, dan santun Unjuk kerja,
ulasan, diskusi, mempresentas
cerita prosedur, dan ikan hasil
cerita biografi diskusi
Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
berdasarkan kaidah- Uraian bebas
kaidah teks baik dan pilihan
melalui lisan mupun ganda,
tulisan mengidentiifi
kasi struktur
isi dan ciri
bahasa teks
biografi dan
menjawab/
mengajukan
pertanyaan
tentang isi
teks hasil teks
biografi
Format
pengamatan
sikap untuk
menilai rasa
percaya diri,
kesantunan,
dan
kecermatan
Keteram Memiliki Mencoba, 4.1 Menangkap makna 1. Pemahaman kata, 1. Membaca teks hasil Jenis Tagihan:
pilan kemampuan mengolah, dan teks cerita istilah dalam teks teks biografi Tugas
pikir dan menyaji dalam moral/fabel, ulasan, hasil teks biografi 2. Menanya tentang individu,
tindak yang ranah konkret diskusi, cerita 2. Pemahaman isi teks makna kalimat atau menjawab/me
efektif dan (menggunakan, prosedur, dan cerita hasil teks biografi kata dalam teks ngajukan
kreatif dalam mengurai, biografi baik secara 3. Langkah Menyusun hasil teks biografi pertanyaan isi
Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
ranah abstrak merangkai, lisan maupun tulisan teks hasil teks 3. Mengeksplorasikan teks hasil teks
dan konkret memodifikasi, 4.2 Menyusun teks biografi 4. Mendiskusikan biografi
sesuai dengan dan membuat) cerita moral/fabel, 4. Aspek penelahaan kata-kata sulit dan Tugas
yang dan ranah abstrak ulasan, diskusi, teks hasil teks istilah dalam teks kelompok,
dipelajari di (menulis, cerita prosedur, dan biografi hasil teks biografi menemukan
sekolah atau membaca, cerita biografi 5. Merevisi isi dan yang dibaca makna kata-
sumber lain menghitung, sesuai dengan bahasa teks hasil teks 5. Menjawab/mengaju kata sulit dan
yang sama menggambar, dan karakteristik teks biografi kan pertanyaan isi istilah dalam
dengan yang mengarang) yang akan dibuat 6. Langkah menyusun teks hasil teks teks hasil teks
diperoleh dari sesuai dengan baik secara lisan ringkasan biografi (pertanyaan biografi yang
sekolah. yang dipelajari di maupun tulisan literal, inferensial, dibaca
sekolah dan 4.3 Menelaah dan integratif, kritis) Bentuk
sumber lain yang merevisi teks cerita 6. Membuat kalimat Instrumen:
sama dalam sudut moral/fabel, ulasan, dengan makna yang Tes tulis
pandang/teori diskusi, cerita sama menjawab/me
prosedur, dan cerita ngjaukan
biografi sesuai pertanyaan isi
dengan struktur dan teks hasil teks
kaidah teks baik biografi
secara lisan maupun Format
tulisan pengamatan
4.4 Meringkas teks sikap untuk
cerita moral/fabel, menilai
ulasan, diskusi, kesantunan
cerita prosedur, dan dalam menilai
cerita biografi baik jawaban
secara lisan maupun teman
tulisan
Mengetahui, MattirowalieJuli 20..
Kepala Sekolah Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Muhammad Darwis S.Pd. Rahim S.Pd


Nip.19700408200701 1 019 Nip.19681111 200701 1 026