Anda di halaman 1dari 13

Dunia Ilmu Terapan Journal 27 (2): 155-167, 2013 ISSN 1818-4952

© IDOSI Publikasi 2013

DOI: 10,5829 / idosi.wasj.2013.27.02.8141

Kurang Tidur dan Kinerja Akademik Mahasiswa di Collage of Nursing di King Saud University

Alya Atieah Al Ghamdi

Departemen Keperawatan Jiwa,

Keperawatan Collage Universitas Raja Saud, Riyadh, Arab Saudi

Abstrak:Abstrak: TujuanTujuan daridari penelitianpenelitian iniini adalahadalah untukuntuk mengeksplorasimengeksplorasi hubunganhubungan antaraantara kurangkurang tidurtidur dandan prestasiprestasi akademikakademik siswasiswa didi kolasekolase keperawatan di King Saud University. Sebuah studi cross sectional jelas dan eksplorasi dilakukan. 114 siswa; 10 dari mereka mahasiswa master dan 104 mahasiswa dilibatkan dalam studi yang mewakili semua tingkat perguruan tinggi mengharapkan tahun persiapan. Peneliti mengembangkan alat yang mencakup prestasi akademik \, penggunaan teknologi dan pola tidur dan kegiatan ekstrakurikuler. Penelitian terkait yang sebagian besar mata pelajaran termasuk dalam penggunaan studi berbagai kebiasaan yang dirampas mereka dari tidur terutama malam sebelum ujian.

dirampas mereka dari tidur terutama malam sebelum ujian. KataKata kunci:kunci: TidurTidur PerampasanPerampasan
dirampas mereka dari tidur terutama malam sebelum ujian. KataKata kunci:kunci: TidurTidur PerampasanPerampasan

KataKata kunci:kunci: TidurTidur PerampasanPerampasan KinerjaKinerja AkademikAkademik MahasiswaMahasiswa KeperawatanKeperawatan

PENGANTAR

kualitas individu hidup dapat terganggu karena berbagai alasan, salah satu penyebab penting bagi yang kurang tidur. Fenomena kurang tidur

adalah umum di antara siswa yang paling terutama ketika mereka

Pemeriksaan cepat mendekat. Banyak siswa terutama ketika mempersiapkan untuk Ujian Sertifikat

"Membunuh tidur mereka" melalui beberapa tindakan dan zat

diyakini menyebabkan insomnia dengan asupan besar kopi,

atau mandi, asupan kafein, antara lain [1]. Untuk siswa tidur penting bagi kognitif

restitusi.

belajar dan memori konsolidasi [2].

Saya t pengaruh

memproses informasi,

Tidur adalah keadaan berulang tidak aktif, dengan hilangnya

kesadaran dan penurunan respon untuk

peristiwa di lingkungan seseorang [3].

Anderson [1], Jerome dan Okafor [4] dan Oyerinde [5]

dijelaskan tidur sebagai sebuah teka-teki,

tema penyair,

fisiologi, seniman dan ilmuwan, siapa saja yang terlibat

dalam pekerjaan atau aktivitas berat membutuhkan lebih banyak tidur daripada

orang lain dalam kelompoknya. Selain itu, Toohey [6] dan Uti dan

Ojeme [7], berpendapat bahwa jumlah tidur yang dibutuhkan untuk

mengisi dan mempromosikan kesehatan yang baik dari individu bervariasi

dengan individu, usia dan lingkungan. Jika kamu mau

kinerja yang efisien hari berikutnya Anda harus memiliki malam yang baik

istirahat dan tidur suara [5-7]. Oleh karena kurang tidur perkembangan kognisi, perhatian dan fungsi neurologis tetap buruk dipahami [8]. Pilcher dan Huffcutt [9] mendefinisikan tidur parsial

kekurangan seperti mendapatkan kurang dari 5 jam tidur dalam

bahasa,

malam. Sleep orang yang dirampas merasa lelah, mudah marah dan

bingung meskipun mereka mampu melakukan termotivasi dengan baik

tugas dengan kekuatan biasa mereka dan keterampilan. Orang-orang yang bekerja

dengan pikiran mereka hanya perlu tidur sebanyak panduan

pekerja [10]. Untuk tetap sehat, salah satu harus pergi tidur di

jam biasa karena kebaikan yang tidur tidak tergantung menjaga irama yang teratur tidur dan terjaga.

Di negara-negara tropis, yang terbaik adalah untuk bangkit saat fajar setelah

tujuh atau delapan jam tidur. Dengan cara ini, jam keren

sebelum matahari tinggi dapat dinikmati dan digunakan untuk

bekerja sementara tubuh waspada dan udara masih sejuk dan

menyegarkan [11].

Kurang tidur mempengaruhi kognitif dan motorik proses serta kestabilan emosi [9]. di lain kata-kata, dampak Kurang tidur banyak aspek

kognitif dan perilaku fungsi pada orang dewasa. Waktu tidur

pengurangan menunjukkan bahwa bahkan perubahan kecil dari tidur panjangnya

dapat menyebabkan defisit kognitif dan non-kognitif untuk

mahasiswa [12]. Jika siswa suara dengan tubuh dan mempengaruhi

Dunia Appl. Sci. J., 27 (2): 155-167, 2013

pikiran, kualitas ini bisa diwariskan antara mereka berikutnya

generasi juga. Kurang tidur fokus pada pentingnya

tidur dari cukup untuk hasil yang tepat dalam semua bidang kehidupan.

ujian kecemasan

lead

murid-murid

terhadap

berpikir negatif, depresi dan kurang tidur.

Penelitian harus dikembangkan untuk meningkatkan tidak hanya

kuantitas tidur tetapi juga kualitas [13].

Korelasi antara pola tidur dan prestasi akademik telah dilaporkan

oleh Singleton dan

Wolfsan [14] yang menemukan perbedaan antara hari kerja

dan jam akhir pekan malam tidur, waktu tidur dan perbedaan antara hari kerja dan akhir pekan waktu tidur akan langsung berkorelasi dengan umum

pengaturan:pengaturan: kolasekolase keperawatankeperawatan rajaraja SaudSaud UniversityUniversity didi SaudiSaudi

Saudi di kota Riyadh (bagian perempuan).

subyek:subyek: GuruGuru dandan lajanglajang siswasiswa terdaftarterdaftar didi kolase keperawatan Universitas Raja Saud, subyek

terdiri 114 siswa, 10 dari mereka mahasiswa master dan

104 mahasiswa, mata pelajaran ini diwakili

semua tingkat perguruan tinggi mengharapkan tahun persiapan.

AlatAlat untukuntuk PengumpulanPengumpulan Data:Data: MeninjauMeninjau literatur,literatur, peneliti mengembangkan alat yang termasuk item berikut: karakteristik sosio demografi, tidur pola, tingkat kinerja akademik, penggunaan teknologi dan pola tidur dan kegiatan ekstrakurikuler [17-20].

pencapaian kinerja (IPK). Dengan demikian, mereka telah menunjukkan bahwa siswa mengimbangi kinerjakinerja akademisakademis merekamereka dengandengan metode:metode:

cara pola tidur yang tidak sehat [15] .Conducted survei dengan sampel acak dari mahasiswa antara usia 18 dan 41, mengajukan pertanyaan tentang tidur

pola dan tujuan masa depan menggunakan Pertimbangan

Masa Depan Konsekuensi skala (CFC).

Alat validitas dan reliabilitas diukur dengan Juri ahli konsisten 9 anggota, juga menghadapi dan validitas isi dinilai oleh para ahli di bidangmenggunakan Pertimbangan Masa Depan Konsekuensi skala (CFC). keperawatan dan psikiatri. Oleh karena itu, mereka

keperawatan dan psikiatri.

Oleh karena itu, mereka membuktikan bahwa skor tinggi pada CFC

Sebuah studi percontohan dilakukan pada 10% dari yang diusulkankarena itu, mereka membuktikan bahwa skor tinggi pada CFC skala dimaksudkan bahwa individu yang disurvei sangat

skala dimaksudkan

bahwa individu yang disurvei sangat

teliti dan membuat keputusan cerdas sekarang untuk

berhasil mendapatkan penghargaan di kemudian hari. Mereka menemukan bahwa

skor yang lebih tinggi pada skala CFC mereka dikaitkan

dengan kedua jadwal tidur yang teratur lebih dan lebih tinggi

rata-rata indeks prestasi. Hal ini menunjukkan bahwa tidur yang teratur

jadwal, memikirkan tujuan masa depan dan lebih tinggi umum

kinerja prestasi (IPK) semuanya terkait dengan

subyek dalam rangka untuk mengukur visibilitas alat

dan belajar.

waktu tanggal yang dipilih adalah pada periode dari 1 Januari 2013 sampaidalam rangka untuk mengukur visibilitas alat dan belajar. st 23 Jan 2013. periode sebelumnya ini dipilih

st

23 Jan 2013. periode sebelumnya ini dipilih karena itu saat perilaku ujian semester akhir

untuk sarjana dan master mahasiswa di

Universitas.

King Saud

Lembar didistribusikan untuk setiap siswa tangan olehuntuk sarjana dan master mahasiswa di Universitas. King Saud satu sama lain [16]. Tujuan dari penelitian

satu sama lain [16].

Tujuan dari penelitian ini adalah menjelajahi hubungan antara kurang tidur dan akademis

kinerja mahasiswa keperawatan di kolase keperawatan pada

Universitas Raja Saud.

tangan di hadapan peneliti dan etika Pertimbangan dilaporkan untuk setiap penelitian peserta.

Mengisi lembar dikonsumsi 15 menit untuk masing-masingPertimbangan dilaporkan untuk setiap penelitian peserta. mahasiswa. BAHAN DAN METODE HASIL Hipotesa:Hipotesa: AdaAda

mahasiswa.

BAHAN DAN METODE

HASIL

Hipotesa:Hipotesa: AdaAda hubunganhubungan antaraantara tidurtidur kekurangan dan ujian pertunjukan. kurang tidur dapat menurunkan kinerja selama ujian.

akademik

Kurang tidur memiliki dampak negatif pada akademis

kinerja. Ada hubungan antara kinerja umum Prestasi (IPK) dan pola tidur kebiasaan. karakteristik pribadi berdampak pada tidur

pola.

DesainDesain Studi:Studi: DesainDesain penelitianpenelitian adalahadalah explanatoryexplanatory

dan eksplorasi lintas satu sectional.

Meja

(1)

menunjukkan demografis sosio

karakteristik mata pelajaran, 57,9% adalah dengan rentang usia

22-23 tahun, dekat setengah (43,9%) dari ayah mereka memiliki

pendidikan menengah dan 59,6% dari ibu-ibu subjek

adalah dengan pendidikan menengah. Sebagian besar subyek

ibu adalah rumah istri (83,3%) dan bulanan pendapatan 41,2% dari mereka adalah 6000 SR / bulan.

Juga 90,4% adalah penduduk di kota Riyadh.

dari

Tabel (2) menggambarkan karakteristik akademik subyek penelitian; 8,8% adalah mahasiswa master,

69,3% digulung di kelas 7-8 di antara mereka, 36,8 diperoleh

grade (A) dan di atas dan juga beberapa 14,9% tidak berbagi di

kegiatan akademik.

156

Dunia Appl. Sci. J., 27 (2): 155-167, 2013

Tabel 1: Karakteristik Sosial-demografi siswa dalam sampel penelitian

(N = 114)

Barang

Frekuensi

Persen

Umur (tahun): <22

 

30

26,3

22-23

66

57,9

24+

18

15,8

Pendidikan ayah:

Primer

9

7,9

Menengah

50

43,9

Sekunder

34

29,8

Universitas

21

18.4

pendidikan ibu: Primer

 

11

9.6

Menengah

68

59,6

Sekunder

22

19,3

Universitas

13

11.4

Pekerjaan Ibu: Ibu

Rumah Tangga

95

83.3

Kerja

19

16.7

Ayah Pekerjaan:

Menganggur

48

42.1

Kerja

66

57,9

pendapatan bulanan keluarga (SR): <6000

 

33

28,9

6000-

47

41.2

10000+

34

29,8

Residence:

Riyadh

103

90,4

Di luar

11

9.6

Tabel 2: karakteristik Akademik siswa dalam sampel penelitian (n = 114)

Barang

Frekuensi

Persen

Level:

Guru

10

8.8

Bujangan

104

91,2

tingkat kelas: 3-6

 

25

21,9

7-8

79

69,3

9-10

10

8.8

IPK (semester terakhir): A

 

42

36,8

B

43

37,7

CD

29

25,4

IPK (tahun lalu): A

 

30

26,3

B

57

50,0

CD

27

23.7

Partisipasi dalam: @

Pembuatan pamflet

33

28,9

hari internasional

26

22,8

klub keperawatan

31

27.2

lokakarya

50

43,9

konferensi

40

35,1

seminar

15

13.2

komite fakultas

22

19,3

misi pendidikan kesehatan

24

21.1

Jumlah partisipasi dalam kegiatan: Tidak ada

 

17

14,9

iya nih

97

85.1

* IPK: pencapaian kinerja umum.

Tabel 3: Pola tidur siswa dalam sampel penelitian (n = 114)

Barang

Frekuensi

Persen

jam tidur di malam hari: hari

 

seminggu Biasa:

 

<6

63

55.3

6

+

51

44,7

Ujian tengah semester malam:

 
 

<6

98

86.0

6

+

16

14,0

Malam akhir:

 
 

<6

109

95,6

6

+

5

4.4

jam tidur yang dibutuhkan untuk waspada:

 
 

<6

33

28,9

6

+

81

71,1

jam tidur di malam ujian tengah semester:

 

Kurang dari biasanya

84

73,7

Kurang dari yang dibutuhkan untuk waspada

99

86,8

jam tidur di malam akhir: Kurang

 

dari biasanya

 

94

82.5

Kurang dari yang dibutuhkan untuk waspada

107

93,9

Waktu tidur: Sebelum

 

tengah malam

 

63

55.3

Pada atau lebih dari tengah malam

51

44,7

Tabel (3) mencerminkan pola tidur dari subyek termasuk dalam studi ini. Lebih dari setengah 55,3% tidur di minggu hari biasa tapi kurang dari 6 jam / hari. Namun, pada ujian tengah semester mata pelajaran yang tidur juga kurang dari 6 meningkat menjadi 86,0%. Jumlah siswa meningkat dalam ujian akhir menjadi 95,6% untuk mendapatkan tidur kurang dari 6 jam / hari, tabel menunjukkan siswa menyebutkan bahwa jam kebutuhan tidur untuk waspada lebih dari 6 jam / hari seperti yang disebutkan by71.

1% dari mereka.

Tabel (4) menggambarkan penyebab gangguan tidur antara populasi

siswa; subyek penelitian menyebutkan bahwa 78,1% dari siswa tidur tidak tidur segera, 40,4 dan 49,15 menyatakan penyebabnya adalah kecemasan dan pikiran yang tidak terkendali akibatnya. 49,1% adalah dari takut kehilangan lulusan dan 31,6% takut dari melupakan pengetahuan.

mabuk kopi arab diambil oleh 39,5% dari mereka dan 68,4% subjek yang digunakan stimulan yang berbeda. Tindakan yang diambil tidur yang digunakan berbeda, total metode membantu menunjuk ke 56,1% dari mereka, Namun, menggunakan mandi air panas tercatat sebesar 24,6% dari mereka. Mayoritas 64,0% menghabiskan kemudian kali menggunakan Teknologi, mereka 49,1% digunakan Ponsel.

Tabel (5) mencerminkan hubungan antara pencapaian kinerja umum mahasiswa (IPK) pada semester sebelumnya dan pola tidur

mereka dan kebiasaan. 71,4% dari siswa yang diperoleh kelas (C dan D) pencapaian kinerja umum (IPK) pada semester terakhir tidur yang diperlukan.

157

Dunia Appl. Sci. J., 27 (2): 155-167, 2013

Tabel 4: Masalah tidur dan menggunakan teknologi di kalangan mahasiswa dalam penelitian ini

sampel (n = 114) Barang

 

Frekuensi

Persen

Mulai tidur segera setelah di tempat tidur

iya nih

25

21,9

Tidak

89

78,1

Alasan no: @

Kegelisahan

46

40.4

Depresi

10

8.8

obsesi

8

7.0

pikiran yang tidak terkendali

56

49,1

Berlaku; pikir pada ujian malam: @

Kelas dan hasil

56

49,1

Kesulitan tes

49

43.0

Kegagalan

8

7.0

Kelupaan

36

31,6

Total memiliki pikiran

111

97,4

Insomnia dan kurang tidur mempengaruhi: @

Kewaspadaan

24

21.1

proses berpikir

37

32,5

Ingatan

22

19,3

Perhatian dan konsentrasi

75

65,8

Jumlah yang terkena insomnia

112

98,2

Gunakan stimulan: @

kopi arab

45

39,5

kopi Amerika

6

5.3

cappuccino

24

21.1

teh

25

21,9

Lain

2

1.8

Jumlah menggunakan stimulan

78

68,4

Jumlah cangkir (mean + SD) (2,7) + (0,5)

-

-

Tindakan yang diambil untuk membantu tidur: @

Minuman panas

8

7.0

Mandi air panas

28

24,6

Latihan fisik

1

0,9

Menonton televisi

27

23.7

Lainnya (membaca Al-Quran, hipnotik)

7

6.1

Total metode membantu digunakan

64

56,1

Penggunaan teknologi> 2 jam / hari: @

Menonton TV

35

30,7

Internet

41

36,0

Telepon genggam

56

49,1

Total penggunaan teknologi 6 + jam / hari

73

64,0

* @: Tanggapan tidak saling eksklusif.

20,2% dari D dan C. Pada ujian akhir kedua siswa dengan lulusan A dan CD tidur kurang dari biasanya diperhitungkan

23,4%.

Tabel (7) menggambarkan hubungan antara siswa biasa jam tidur sebelum ujian tengah semester dan karakteristik pribadi mereka. 70% dari mahasiswa master tidur kurang dari jam biasa dibandingkan dengan 74% dari sarjana. 90,5% dari siswa dengan pendidikan universitas ayah memiliki tidur kurang dari jam biasa. 61,5% dari siswa dengan pendidikan ibu universitas yang tidur kurang dari jam biasa. Residences di Riyadh 73,8% dari mereka tidur kurang dari jam biasa dan luar 72,7%.

Tabel (8) menggambarkan hubungan antara siswa biasa jam tidur sebelum paruh waktu dan mereka kebiasaan tidur dan penggunaan teknologi, 100% adalah tidur kurang dari <6 jam teknologi yang digunakan dibandingkan dengan 68,5% yang tidur lebih dari enam jam, perbedaan yang signifikan dengan uji fisher terbukti, nilai p 0,003, tetapi menggunakan internet lebih dari 3 jam dinyatakan oleh 58%. Tabel (9) menunjukkan hubungan antara siswa tidur jam sebelum paruh waktu yang diperlukan dan karakteristik pribadi mereka, perbedaan yang signifikan terbukti antara pekerjaan ayah siswa dan non pekerjaan di tidur jam, X2 6,771 dan nilai p 0,009.

Tabel (10) menunjukkan hubungan antara siswa tidur jam sebelum paruh waktu yang diperlukan dan kebiasaan tidur mereka dan penggunaan teknologi. Hadir meja membuktikan bahwa siswa tidak mengambil Dibutuhkan stimulan diperlukan sebelum ujian tengah semester dihitung menjadi 82,1% dibandingkan dengan hanya 17,9% minuman stimulan sebagai kebutuhan dan perbedaan yang signifikan terbukti menggunakan fisher dengan nilai P 0,026 dan siswa persen yang menggunakan internet lebih dari 3 jam mencapai 70,7 dan berbeda signifikan terbukti antara mereka dan orang-orang yang membutuhkan penggunaan internet kurang dari 3 jam dengan nilai P 0.001.Table (11) menyajikan hubungan antara siswa biasa jam tidur sebelum ujian akhir dan karakteristik pribadi mereka. Tabel ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara yang tidur jam biasa atau kurang dari biasanya. Tabel (12) menunjukkan hubungan antara tidur siswa biasa sebelum ujian akhir dan pola tidur mereka dan penggunaan teknologi, siswa persen tidur kurang dari 6 jam adalah 92.3 dan lebih dari 6 jam adalah 79,5. Tabel (13) mencerminkan hubungan antara jam siswa tidur sebelum akhir yang diperlukan dan mereka

Namun 39,3% dari siswa dengan prestasi kinerja umum (IPK) (A) tidur kurang dari kebutuhan dan perbedaan yang signifikan terbukti (x2 = 9,114) nilai P

0.010.

pencapaianpencapaian

kinerja

TabelTabel (6)(6) menyajikanmenyajikan hubunganhubungan antaraantara siswasiswa umumumum

(IPK)

dalam

tahun lalu dan kebiasaan pola tidur. Siswa dengan grade A,

27,4% memiliki tidur kurang dari jam biasa dibandingkan dengan

karakteristik pribadi. Semua mahasiswa master 100% tidak tidur sebelum ujian. Tabel (14) menunjukkan hubungan antara siswa tidur jam sebelum akhir yang diperlukan dan mereka kebiasaan tidur dan penggunaan teknologi, tidak ada perbedaan yang signifikan antara yang digunakan untuk tidur yang dibutuhkan dan kurang dari jam dibutuhkan.

158

Dunia Appl. Sci. J., 27 (2): 155-167, 2013

Tabel 5: Hubungan antara IPK mahasiswa di semester sebelumnya dan pola tidur mereka dan kebiasaan

IPK semester terakhir

------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

SEBUAH

B

CD

--------------------------

-------------------------

-------------------------

 

Barang

Tidak.

%

Tidak.

%

Tidak.

%

2

tes X

P-nilai

jam tidur di malam hari: hari

 

seminggu Biasa:

 

<6

24

38,1

25

39,7

14

22.2

6

+

18

35,3

18

35,3

15

29,4

0.777

0,678

Ujian tengah semester malam:

 
 

<6

38

38,8

38

38,8

22

22,4

6

+

4

25,0

5

31.3

7

43.8

3,368

0,186

Malam akhir:

 
 

<6

41

37,6

42

38,5

26

23,9

6

+

1

20,0

1

20,0

3

60,0

3,293

0,193

jam tidur yang dibutuhkan untuk waspada:

 
 

<6

13

39,4

12

36,4

8

24.2

6

+

29

35,8

31

38.3

21

25,9

0,131

0,937

jam tidur di tengah semester malam: Biasa

 

8

26,7

10

33.3

12

40.0

Kurang dari biasanya

34

40,5

33

39,3

17

20.2

4,745

0,093

jam tidur di tengah semester malam: Sesuai

 

kebutuhan

 

1

6.7

8

53,3

6

40.0

Kurang dari dibutuhkan

41

41,4

35

35,4

23

23.2

6,825

0,033

jam tidur di malam akhir: Biasa

 

7

35,0

5

25,0

8

40.0

Kurang dari biasanya

35

37.2

38

40.4

21

22,3

3,084

0,214

jam tidur di malam akhir: Sesuai

 

kebutuhan

 

0

0.0

2

28,6

5

71,4

Kurang dari dibutuhkan

42

39,3

41

38.3

24

22,4

9,114

0,010 *

Waktu tidur: Sebelum

 

tengah malam

 

20

31,7

23

36,5

20

31,7

Pada atau lebih dari tengah malam

22

43,1

20

39.2

9

17,6

3.250

0,197

Mulai tidur segera setelah di tempat tidur

 
 

Tidak

32

36,0

34

38.2

23

25,8

 

iya nih

10

40.0

9

36,0

6

24,0

0.138

0,933

Gunakan stimulan:

 
 

Tidak

18

50,0

10

27,8

8

22.2

 

iya nih

24

30,8

33

42,3

21

26,9

4,065

0,131

Gunakan metode tidur membantu

 
 

Tidak

8

36,4

6

27,3

8

36,4

 

iya nih

22

34,4

26

40,6

16

25,0

1,56

0,45

jam menonton TV / hari:

 
 

1-2

16

31,4

20

39.2

15

29,4

3+

14

40.0

12

34,3

9

25,7

0.68

0,711

Penggunaan internet jam / hari:

 
 

1-2

17

37,8

16

35,6

12

26,7

3+

13

31,7

16

39.0

12

29,3

0,35

0.84

Ponsel penggunaan jam / hari:

 
 

1-2

10

33.3

12

40.0

8

26,7

3+

20

35,7

20

35,7

16

28,6

0,15

0.93

Jumlah menggunakan teknologi jam / hari:

 
 

<6

3

23.1

7

53,8

3

23.1

6

+

27

37.0

25

34.2

21

28,8

1,88

0.40

(*) Statistik signifikan pada p <0,05

159

Dunia Appl. Sci. J., 27 (2): 155-167, 2013

Tabel 6: Hubungan antara IPK mahasiswa di tahun lalu dan pola tidur mereka dan kebiasaan

IPK semester terakhir

------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

SEBUAH

B

CD

--------------------------

-------------------------

-------------------------

 

Barang

Tidak.

%

Tidak.

%

Tidak.

%

2

tes X

P-nilai

jam tidur di malam hari: hari

 

seminggu Biasa:

 

<6

15

23.8

33

52,4

15

23.8

6

+

15

29,4

24

47,1

12

23,5

0,497

0.780

Ujian tengah semester malam:

 
 

<6

25

25,5

51

52,0

22

22,4

6

+

5

31.3

6

37,5

5

31.3

1,204

0,548

Malam akhir:

 
 

<6

29

26,6

54

49,5

26

23,9

6

+

1

20,0

3

60,0

1

20,0

0,214

0,899

jam tidur yang dibutuhkan untuk waspada:

 
 

<6

11

33.3

15

45,5

7

21.2

6

+

19

23,5

42

51,9

20

24,7

1,181

0,554

jam tidur di tengah semester malam: Biasa

 

7

23,3

13

43.3

10

33.3

Kurang dari biasanya

23

27.4

44

52,4

17

20.2

2.100

0,350

jam tidur di paruh malam:

 
 

Sesuai kebutuhan

2

13.3

9

60,0

4

26,7

Kurang dari dibutuhkan

28

28.3

48

48,5

23

23.2

1.517

0,468

jam tidur di malam akhir:

 
 

Biasa

8

40.0

7

35,0

5

25,0

 

Kurang dari biasanya

22

23.4

50

53,2

22

23.4

2,835

0,242

jam tidur di malam akhir:

 
 

Sesuai kebutuhan

1

14.3

4

57,1

2

28,6

Kurang dari dibutuhkan

29

27.1

53

49,5

25

23.4

0,561

0,755

Waktu tidur:

 
 

Sebelum tengah malam

16

25,4

29

46.0

18

28,6

Pada atau lebih dari tengah malam

14

27,5

28

54,9

9

17,6

1,909

0.385

Mulai tidur segera setelah di tempat tidur

 
 

Tidak

22

24,7

45

50,6

22

24,7

 

iya nih

8

32,0

12

48.0

5

20,0

0,602

0,740

Gunakan stimulan:

 
 

Tidak

13

36.1

15

41,7

8

22.2

 

iya nih

17

21,8

42

53,8

19

24,4

2,697

0.260

Gunakan metode tidur membantu

 
 

Tidak

7

31,8

7

31,8

8

36,4

 

iya nih

16

25,0

33

51,6

15

23.4

2,68

0,26

jam menonton TV / hari:

 
 

1-2

13

25,5

26

51,0

12

23,5

3+

10

28,6

14

40.0

11

31,4

1.10

0,58

Penggunaan internet jam / hari:

 
 

1-2

16

35,6

18

40.0

11

24,4

3+

7

17.1

22

53,7

12

29,3

3.79

0,15

Ponsel penggunaan jam / hari:

 
 

1-2

9

30.0

9

30.0

12

40.0

3+

14

25,0

31

55,4

11

19,6

5.91

0,052

Jumlah menggunakan teknologi jam / hari:

 
 

<6

3

23.1

6

46,2

4

30,8

6

+

20

27.4

34

46,6

19

26,0

0,17

0,91

160

Dunia Appl. Sci. J., 27 (2): 155-167, 2013

Tabel 7: Hubungan antara jam tidur biasa siswa sebelum ujian tengah semester dan karakteristik pribadi mereka

jam tidur sebelum paruh waktu

------------------------------------------------------------------------------------------------

Biasa

---------------------------------------

<biasa

---------------------------------

Barang

Tidak.

%

Tidak.

%

2

tes X

P-nilai

Tingkat:

Menguasai

3

30.0

7

70.0

Bujangan

27

26,0

77

74,0

0,077

0,782

Umur (tahun):

<22

8

26,7

22

73,3

22-23

18

27,3

48

72.7

24+

4

22.2

14

77.8

0,189

0,910

pendidikan ayah:

Utama

3

33.3

6

66,7

Menengah

15

30.0

35

70.0

Sekunder

10

29,4

24

70,6

Universitas

2

9.5

19

90,5

3.800

0.284

pendidikan ibu:

Utama

3

27,3

8

72.7

Menengah

16

23,5

52

76,5

Sekunder

6

27,3

16

72.7

Universitas

5

38,5

8

61,5

1,277

0,735

Pekerjaan Ibu:

Ibu rumah tangga

23

24.2

72

75,8

Kerja

7

36,8

12

63.2

1,303

0,254

Ayah Pekerjaan:

Menganggur

15

31.3

33

68,8

Kerja

15

22,7

51

77,3

1,041

0,308

pendapatan keluarga bulanan (SR):

<6000

7

21.2

26

78,8

6000-

13

27,7

34

72.3

10000+

10

29,4

24

70,6

0,655

0,721

Tempat tinggal:

Riyadh

27

26,2

76

73,8

Di luar

3

27,3

8

72.7

0,006

0.940

Tabel 8: Hubungan antara jam siswa yang biasa tidur sebelum ujian tengah semester dan kebiasaan tidur mereka dan penggunaan teknologi

Barang

jam tidur sebelum paruh waktu

------------------------------------------------------------------------------------------------

Biasa

---------------------------------------

Tidak.

%

<biasa

---------------------------------

Tidak.

%

2

tes X

P-nilai

Gunakan stimulan:

Tidak

7

19,4

29

80,6

iya nih

23

29,5

55

70,5

1,281

0,258

Gunakan metode tidur membantu

Tidak

5

22,7

17

77,3

iya nih

18

28.1

46

71.9

0,24

0.61

jam menonton TV / hari:

1-2

12

23,5

39

76,5

3+

11

31,4

24

68,6

0.66

0.42

Penggunaan internet jam / hari:

1-2

6

13.3

39

86.7

3+

17

41,5

24

58,5

8.66

0,003 *

161

Tabel 8: Lanjutkan

Dunia Appl. Sci. J., 27 (2): 155-167, 2013

jam tidur sebelum paruh waktu

------------------------------------------------------------------------------------------------

Biasa

---------------------------------------

<biasa

---------------------------------

Barang

Tidak.

%

Tidak.

%

2

tes X

P-nilai

Ponsel penggunaan jam / hari:

1-2

6

20,0

24

80.0

3+

17

30,4

39

69,6

1.07

0,30

Jumlah menggunakan teknologi jam / hari:

<6

0

0.0

13

100.0

6 +

23

31,5

50

68,5

Nelayan

0,02 *

(*) Statistik signifikan pada p <0,05

Tabel 9: Hubungan antara jam tidur siswa sebelum ujian tengah semester yang diperlukan dan karakteristik pribadi mereka

jam tidur sebelum paruh waktu

------------------------------------------------------------------------------------------------

Sesuai kebutuhan

---------------------------------------

<dibutuhkan

---------------------------------

Barang

Tidak.

%

Tidak.

%

2

tes X

P-nilai

Tingkat:

Menguasai

0

0.0

10

100.0

Bujangan

15

14.4

89

85,6

1,661

0,197

Umur (tahun):

<22

3

10,0

27

90,0

22-23

12

18.2

54

81.8

24+

0

0.0

18

100.0

4,447

0,108

pendidikan ayah:

Utama

1

11.1

8

88,9

Menengah

6

12.0

44

88,0

Sekunder

7

20,6

27

79,4

Universitas

1

4.8

20

95.2

3.030

0.387

pendidikan ibu:

Utama

2

18.2

9

81.8

Menengah

7

10.3

61

89,7

Sekunder

4

18.2

18

81.8

Universitas

2

15.4

11

84,6

1,273

0,735

Pekerjaan Ibu:

Ibu rumah tangga

9

9.5

86

90,5

Kerja

6

31,6

13

68,4

6,771

0,009 *

Ayah pekerjaan:

Penganggur

7

14,6

41

85,4

Kerja

8

12.1

58

87.9

0,147

0,701

pendapatan keluarga bulanan (SR):

<6000

6

18.2

27

81.8

6000-

5

10,6

42

89.4

10000+

4

11,8

30

88,2

1,048

0,592

Tempat tinggal:

Riyadh

14

13,6

89

86,4

Di luar

1

9.1

10

90,9

0,176

0,675

(*) Statistik signifikan pada p <0,05

162

Dunia Appl. Sci. J., 27 (2): 155-167, 2013

Tabel 10: Hubungan antara jam tidur siswa sebelum ujian tengah semester yang diperlukan dan kebiasaan tidur mereka dan penggunaan teknologi

jam tidur sebelum paruh waktu

------------------------------------------------------------------------------------------------

Sesuai kebutuhan

---------------------------------------

<dibutuhkan

---------------------------------

Barang

Tidak.

%

Tidak.

%

2

tes X

P-nilai

Gunakan stimulan:

Tidak

1

2.8

35

97.2

iya nih

14

17,9

64

82.1

4,961

0.026 *

Gunakan metode tidur membantu

Tidak

3

13,6

19

86,4

iya nih

10

15,6

54

84,4

Nelayan

1.00

jam menonton TV / hari:

1-2

8

15,7

43

84.3

3+

5

14.3

30

85,7

0.02

0,90

Penggunaan internet jam / hari:

1-2

1

2.2

44

97,8

3+

12

29,3

29

70,7

12.23

<0,001 *

Ponsel penggunaan jam / hari:

1-2

3

10,0

27

90,0

3+

10

17,9

46

82.1

Nelayan

0.53

Jumlah menggunakan teknologi jam / hari:

<6

1

7.7

12

92,3

6 +

12

16,4

61

83,6

Nelayan

0.68

(*) Statistik signifikan pada p <0,05

Tabel 11: Hubungan antara jam tidur biasa siswa sebelum akhir dan karakteristik pribadi mereka

jam tidur sebelum akhir

------------------------------------------------------------------------------------------------

Biasa

---------------------------------------

<biasa

---------------------------------

Barang

Tidak.

%

Tidak.

%

2

tes X

P-nilai

Tingkat:

Menguasai

1

10,0

9

90,0

Bujangan

19

18.3

85

81,7

0,431

0,511

Umur (tahun):

<22

5

16.7

25

83.3

22-23

12

18.2

54

81.8

24+

3

16.7

15

83.3

0,044

0,978

pendidikan ayah:

Utama

1

11.1

8

88,9

Menengah

9

18.0

41

82.0

Sekunder

5

14,7

29

85,3

Universitas

5

23.8

16

76.2

1,024

0,795

pendidikan ibu:

Utama

1

9.1

10

90,9

Menengah

13

19,1

55

80,9

Sekunder

3

13,6

19

86,4

Universitas

3

23.1

10

76,9

1,167

0.761

Pekerjaan Ibu:

Ibu rumah tangga

15

15,8

80

84,2

Kerja

5

26,3

14

73,7

1.213

0,271

Ayah pekerjaan:

Penganggur

7

14,6

41

85,4

Kerja

13

19,7

53

80.3

0,502

0,478

163

Tabel 11: Lanjutkan

Dunia Appl. Sci. J., 27 (2): 155-167, 2013

jam tidur sebelum akhir

------------------------------------------------------------------------------------------------

Biasa

---------------------------------------

<biasa

---------------------------------

Barang

Tidak.

%

Tidak.

%

2

tes X

P-nilai

pendapatan keluarga bulanan (SR):

<6000

4

12.1

29

87.9

6000-

9

19,1

38

80,9

10000+

7

20,6

27

79,4

0,972

0,615

Tempat tinggal:

Riyadh

17

16,5

86

83,5

Di luar

3

27,3

8

72.7

0,797

0.372

Tabel 12: Hubungan antara jam siswa yang biasa tidur sebelum final dan kebiasaan tidur mereka dan penggunaan teknologi

jam tidur sebelum akhir

------------------------------------------------------------------------------------------------

Biasa

---------------------------------------

<biasa

---------------------------------

Barang

Tidak.

%

Tidak.

%

2

tes X

P-nilai

Gunakan stimulan:

Tidak

9

25,0

27

75.0

iya nih

11

14.1

67

85,9

2,022

0,155

Gunakan metode tidur membantu

Tidak

3

13,6

19

86,4

iya nih

13

20,3

51

79,7

Nelayan

0,75

jam menonton TV / hari:

1-2

9

17,6

42

82,4

3+

7

20,0

28

80.0

0,08

0.78

Penggunaan internet jam / hari:

1-2

5

11.1

40

88,9

3+

11

26,8

30

73,2

3.50

0,06

Ponsel penggunaan jam / hari:

1-2

3

10,0

27

90,0

3+

13

23.2

43

76,8

2,25

0,13

Jumlah menggunakan teknologi jam / hari:

<6

1

7.7

12

92,3

6 +

15

20,5

58

79,5

Nelayan

0,45

Tabel 13: Hubungan antara jam tidur siswa sebelum akhir sesuai kebutuhan dan karakteristik pribadi mereka

jam tidur sebelum akhir

------------------------------------------------------------------------------------------------

Sesuai kebutuhan

---------------------------------------

<dibutuhkan

---------------------------------

Barang

Tidak.

%

Tidak.

%

2

tes X

P-nilai

Tingkat:

Menguasai

0

0.0

10

100.0

Bujangan

7

6.7

97

93,3

Nelayan

1.00

Umur (tahun):

<22

2

6.7

28

93,3

22-23

5

7,6

61

92,4

24+

0

0.0

18

100.0

1,428

0.490

pendidikan ayah:

Utama