ACTIVIDAD 02: PORTAFOLIO

PLANTILLAS PARA EL ANLISIS SITUACIONAL

DEL PEI

I.E. 80689 DANIEL ALCIDES CARRIN

Distrito: CHICAMA
UGEL: ASCOPE

Cargo: DIRECTOR
Sede: ASCOPE
 Anlisis de los resultados de aprendizaje y eficiencia interna en los ltimos tres aos
Plantilla N 1
CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ECE)
Anlisis de los grficos
Preguntas de anlisis
obtenidos
Observamos que se presenta
una variacin significativa en
los aprendizajes de los
estudiantes, pues en los
ltimos aos el porcentaje de
Los resultados de la los que obtuvieron nivel
ECE muestran satisfactorio vara del 20 %, 22
crecimiento, % y 31 % en comprensin
decrecimiento o lectora en primaria.
fluctuacin en los Mostrando un ligero
niveles alcanzados de la crecimiento en el logro
competencia de lectura? satisfactorio.
En secundaria el 75 % de los
estudiantes se encontraron en
el nivel previo al inicio, y el
restante 25 % en proceso.
Observamos que se presenta
una variacin significativa en
los aprendizajes de los
estudiantes, pues en los
ltimos aos el porcentaje de
los que obtuvieron nivel
Los resultados de la satisfactorio vara del 10 %, 0
ECE muestran % y 10,5 % en matemtica en
crecimiento, primaria. Mostrando un ligero
decrecimiento o crecimiento de 0,5 % en el
fluctuacin en los logro satisfactorio.
niveles alcanzados de la
competencia En secundaria el 37,5 % de los
matemtica? estudiantes se encontraron en
el nivel previo al inicio, el 50 %
en inicio y el restante 12,5 %
en proceso.
Causas
Problemas
Por qu sucede esto?
Bajo nivel de logro de Uso de estrategias y enfoques
los aprendizajes en pedaggicos inadecuados, que no
comprensin lectora generan aprendizajes
en primaria y significativos.
secundaria.
Poco uso de los materiales y
recursos del Minedu.
Deficiente contextualizacin de la
programacin curricular que no
articula la planificacin con las
necesidades e intereses de
aprendizaje.
Escaso trabajo en equipo.
Bajo nivel de logro de Uso de estrategias y enfoques
los aprendizajes en pedaggicos inadecuados, que no
matemtica en generan aprendizajes
primaria y significativos.
secundaria.
Poco uso de los materiales y
recursos del Minedu.
Deficiente contextualizacin de la
programacin curricular que no
articula la planificacin con las
necesidades e intereses de
aprendizaje.
Escaso trabajo en equipo.
 CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Actas)

Anlisis de los grficos Problemas

Preguntas de anlisis relacionados
Causas asociadas
obtenidos
Las estrategias y enfoques
Se observa una variacin en los Bajo nivel de logro de pedaggicos inadecuados que no
porcentajes de los estudiantes logro de los generan aprendizajes significativos
que alcanzaron el nivel aprendizajes de los en los estudiantes, con contenidos
satisfactorio en sus estudiantes en descontextualizados y alejados de
aprendizajes de comunicacin comunicacin y los intereses y necesidades de los
con el 10 %, 5 % y 26 % en los matemtica. estudiantes y la comunidad.
aos 2013, 2014 y 2015
respectivamente en primaria. Poco uso y/o inadecuado de los
materiales y recursos educativos
El 7 %, 6 % y 19 % de los del Minedu.
estudiantes alcanzaron nivel
satisfactorio en sus Planificacin curricular
aprendizajes en matemtica desarticulada y
Los resultados de las
en primaria. descontextualizada.
actas muestran
crecimiento,
En secundaria alcanzaron el Escaso monitoreo y
decrecimiento o
nivel satisfactorio el 65%, 84 % acompaamiento a la prctica
fluctuacin en los
y 92% de los estudiantes en docente en el aula.
niveles de logro
comunicacin en los aos
alcanzados por los
2013, 2014 y 2015 La mayora de padres de familia no
estudiantes?
respectivamente. estn comprometidos con el
apoyo a sus hijos para mejorar sus
En matemtica el 63 %, 65 % y aprendizajes.
42 % de los estudiantes
alcanzaron el nivel
satisfactorio durante los aos
2013, 2014 y 2015
respectivamente.

Mostrndose un crecimiento
en la mayora de los resultados
con excepcin de matemtica
que present una disminucin
en el ao 2015.
Existe una cierta mejora en los Bajo nivel de logro de Los instrumentos de evaluacin
niveles de logro satisfactorio logro de los utilizados por algunos docentes no
en los aprendizajes de los aprendizajes de los responden a los indicadores y
estudiantes en todos los estudiantes en capacidades a evaluar.
grados y reas curriculares. comunicacin y
Qu interpretacin se Esta mejora se presenta de matemtica. Falta de capacidades para la
obtiene al observar los una modo bajo. realizar una evaluacin que mida
niveles de logro los aprendizajes considerando las
obtenidos por los competencias, capacidades,
estudiantes en las indicadores y preguntas, por lo que
reas? no se da el tratamiento o uso
pedaggico de los resultados para
retroalimentar los aprendizajes.
PLANTILLA N 3: RESULTADOS OBTENIDOS DE LOS INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Actas)

Preguntas de Anlisis de los grficos Problemas

Causas asociadas
anlisis obtenidos relacionados
La institucin Los resultados muestran un Poco nmero de Cambio de domicilio de los padres
educativa ha crecimiento de la matrcula en estudiantes. por razones laborales.
incrementado, los ltimos tres aos 2014,
mantenido o 2015 y 2016 de 65, 73 y 72 Racionalizacin del Presencia de instituciones
disminuido el nmero estudiantes en el nivel personal docente. educativas cercanas que dan el
de estudiantes primario. En secundaria el servicio educativo.
matriculados en los incremento ha sido mayor, de
ltimos tres aos,
40 en el 2014, 42 el 2015 y 54 Baja natalidad de la poblacin de
considerando el
el 2016. la comunidad.
nmero de
estudiantes.
Durante el ao 2014 hubo 2 Retiro de los No se da un trato personalizado
estudiantes no promovidos, 2 estudiantes del en la enseanza en funcin de las
La institucin en el 2015 y 1 en el 2016 en sistema. necesidades e intereses de los
educativa ha primaria. En secundaria hubo estudiantes.
aumentado, 3 estudiantes no promovidos
mantenido o reducido en el 2014, 2 en el 2015 y 2 en No se atienden de acuerdo a los
el porcentaje de el 2016. ritmos y estilos de aprendizaje de
estudiantes no los estudiantes.
promovidos En general el nmero de no
(repitencia)? promovidos se ha mantenido
en un porcentaje mnimo en
los ltimos tres aos.

Existen 2 estudiantes en Descuido y desinters de los

La institucin primaria y dos en secundaria padres de familia por matricular a
educativa ha que tiene extra edad. sus hijos en forma oportuna.
aumentado, mantenido
o reducido el
porcentaje de Tiende a bajar el nmero de Repitencia escolar
estudiantes con extra estudiantes en extra edad
edad? escolar en los ltimos aos.

Plantilla N 2
SESION N 8-UNIDAD 2-ANEXO 4
PLANTILLA 5

NIVEL DE IMPLEMENTACIN DE LOS INDICADORES DE FUNCIONAMIENTO DE LA I.E.

Problemas relacionados Causas asociadas

Procesos de la I.E. Estatus del al Proceso
Proceso
Desarrollar Docentes poco
planeamiento Poca funcionalidad del comprometidos e
institucional PEI, PCIE y reglamento identificados con la
Proceso interno. IE
Direccin y Fortaleza Escaso monitoreo al
liderazgo El PAT no se ejecuta al desarrollo y
100 %. aplicacin del PEI y
RI.
Escasa cultura
evaluativa en la
comunidad
educativa.
No se asigna
responsables por
cada actividad
planteada.
Gestionar Los planes y / o Incumplimiento de
relaciones Proceso convenios (Minsa, los planes, acuerdos
interinstitucionales desarrollo Municipalidad, Fiscala, y cronogramas
y comunitarias PNP, Essalud, y otros) no establecidos con los
se efectan aliados estratgicos
Escasa participacin de para llevar a cabo las
algunos integrantes del actividades
equipo directivo programadas.
(Coordinacin de Tutora Escasa visualizacin
y Coordinacin de de las actividades de
Actividades en el acuerdo al
cumplimiento de los cronograma
objetivos planteados) establecido.
Escaso monitoreo de las
actividades previstas con
la participacin de
aliados estratgicos e Ausencia de un
instituciones registro de evidencia
comunitarias. para evaluar las
actividades.
Evaluar la gestin Proceso Los planes de gestin Desconocimiento
Escolar desarrollo carecen del enfoque de del enfoque de
procesos para obtener procesos por parte
resultados. del equipo directivo.
Las Instituciones
Gestionar la Proceso Datos desactualizados de Educativas no
Desarrollo Matrcula desarrollo los estudiantes entregan
pedaggico oportunamente los
y convivencia documentos a los
escolar estudiantes.
Padres que no
ratifican
oportunamente la
matrcula.

Carencia de internet
Preparar Proceso Debilidad en la Planificacin se ve
condiciones para desarrollo planificacin y afectada por
la gestin de los programacin curricular docentes que piden
aprendizajes y de acciones de permisos o licencias
reforzamiento escolar. constantemente y de
manera injustificada.
Pese a que se han
considerado en la
Planificacin Anual
las reuniones de
trabajo colegiado no
se realiza con los
resultados que se
espera.
Fortalecer el Proceso Limitados espacios de Escasas reuniones
desempeo desarrollo socializacin de los generales de
docente resultados de monitoreo docentes para
pedaggico socializar actividades
Escasa cultura del del monitoreo y
estmulo consensuar
propuestas
relacionados al
mismo.
Inadecuada
planificacin de las
jornadas de
Reflexin
Pedaggica.
Gestionar los Proceso Limitados espacios de No existe una agenda
Aprendizajes desarrollo socializacin de los definida para las
resultados de monitoreo reuniones de trabajo
pedaggico: resultados colegiado. Las
del aprendizaje por rea reuniones de trabajo
curricular. colegiado no
Sesiones de aprendizaje cuentan con alguien
descontextualizadas. que lidere el proceso
de reflexin y crtica.
Escasa
sistematizacin de
resultados de
monitoreo
pedaggico.
Indiferencia de os
Poca prctica de las tutores y docentes.
Gestionar la Proceso normas de convivencia
convivencia desarrollo escolar. Escaso seguimiento
escolar y la y evaluacin de las
participacin normas de
convivencia.
 Administrar los Proceso Tardanzas e inasistencias Falta de compromiso
recursos humanos desarrollo permanentes e e identificacin con
injustificadas de algunos su trabajo por parte
docentes y de los servidores.
administrativos. Falta de un sistema
Soporte al eficaz de control.
funcionamiento Administrar la Proceso Deterioro continuo de la Escasa cultura de
de la IE infraestructura, los desarrollo infraestructura y los conservacin y
servicios bsicos y baos higinicos. mantenimiento de la
complementarios infraestructura y
servicios higinicos
para estudiantes.
Administrar los Proceso en Textos escolares Carencia de
bienes, recursos desarrollo deteriorados. protocolos para la
y materiales Deficiente gestin del asignacin, cuidado
educativos sistema de Banco de y preservacin de los
Libro materiales y
recursos de la IE.
Administrar Proceso en No se realiza el balance Inoperancia del
recursos desarrollo econmico en los plazos comit de recursos
econmicos de ley. propios.
 Anlisis del funcionamiento de la institucin educativa
Plantilla N 4
LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR

Anlisis de los
Preguntas Problemas
grficos relacionados
Causas asociadas
de anlisis
obtenidos
Mejorar los logros Existe bajo porcentaje de Uso de estrategias y enfoques pedaggicos
de aprendizaje de estudiantes que lograron el inapropiados de enseanza-aprendizaje que
los estudiantes, la nivel satisfactorio en sus no generan aprendizajes significativos en los
retencin anual, la aprendizajes, un alto estudiantes.
Qu
convivencia y la porcentaje que se
compromisos
implementacin del encuentran en proceso e Planificacin curricular poco funcional y
alcanzaron las
PAT. inicio, un porcentaje mnimo desarticulada.
metas
que se traslada a otra IE, un
propuestas en
15 % porcentaje de Sesiones de aprendizaje descontextualizadas.
los dos
actividades del PAT que se
ltimos aos?
ejecutan de manera parcial y Escaso uso de materiales y recursos del
un 5 % que no se ejecutaron. Minedu.

Escaso trabajo en equipo.

Los compromisos Un 4 % de las horas efectivas Ejecucin de reuniones y actividades en
que no alcanzaron de clase calendarizadas que horario de clase.
las metas en los dos no se llegaron a desarrollar.
Qu ltimos aos fueron Consumo de los desayunos escolares.
compromisos el cumplimiento de El 20 % de visitas de
no alcanzaron la calendarizacin y monitoreo no se realizaron. Permisos por diversos motivos de parte de los
las metas
propuestas en el monitoreo y docentes, y que no se llegan a recuperar de
los dos ltimos acompaamiento. manera exacta.
aos?
Recarga labor administrativa que abarca un
alto porcentaje de la jornada laboral del
director.
 SESION N 8-UNIDAD 2-ANEXO 4
PLANTILLA 6
VINCULACIN DE LA IE CON EL ENTORNO

Factores del entorno relacionados a la IE Estrategias a la IE relacionadas al entorno

Cules creen que son Delincuencia Cmo los mitigamos? Escuela para padres
los principales Inseguridad ciudadana Estableciendo convenios instituciones:
problemas que afectan Inseguridad vial Polica Nacional, Puesto de Salud y
Riesgos a la Alcoholismo Fiscala.
Comunidad/localidad Desempleo Campaas de sensibilizacin a la
donde se ubica la IE? comunidad.

Riesgos priorizados que Trabajo infantil

afectan a la IE Alcoholismo
Cules son las Instituciones pblicas y privadas Cmo las aprovechamos? Estableciendo convenios.
Potencialidades principales fortalezas de que apoyan programas de Convocando la participacin de los
la comunidad/localidad desarrollo de capacidades. integrantes de la comunidad.
donde se ubica la IE? Convenios con aliados. Elaborando los proyectos y gestionando
Autoridades de la comunidad que su
participan y apoyan actividades y
proyectos.

Qu instituciones u Junta de regantes Segn los riesgos priorizados, La Junta de Regantes con su mobiliario.
Actores del entorno organizaciones pblicas Club de madres Qu instituciones u
y/o privadas trabajan en Junta administradora de agua organizaciones de las
la mencionadas pueden
Comunidad/localidad beneficiar a la IE? De qu
donde se ubica la IE? manera?