TIPOS Y TRASTORNOS DE PERSONALIDAD

Desde Psiclogo Barcelona consideramos que actualmente

existen otros estudios modernos sobre los patrones de personalidad
(ver personalidades de Eneagrama), pero manual DSM ( Diagnostic and Statistical
Manual of Mental Disorders, DSM) es el recomendado por la OMS (Organizacin
Mundial de la Salud) para clasificar y diagnosticar los trastornos mentales. En el se
describen los distintos tipos de personalidad segn los modelos descritos por Millon.
Este autor, inicialmente clasifica los distinto tipo de personalidad en tres grupo:
El grupo A incluye los trastornos paranoide, esquizoide y esquizotpico de la
personalidad. Los sujetos con estos trastornos suelen parecer raros o excntricos.
Muestran un patrn penetrante anormal de cognicin (por ejemplo sospecha y/o
lenguaje extrao) y de relacin con los otros (aislamiento).
Personalidad paranoide:

Personalidad esquizoide:

Personalidad esquizotpico:

El grupo B incluye los trastornos antisocial, lmite, histrinico y narcisista de la

personalidad. Los sujetos con estos trastornos suelen parecer dramticos, emotivos o
inestables. Muestran un patrn penetrante de violacin de las normas sociales (por
ejemplo conducta criminal), comportamiento impulsivo, emotividad excesiva y
grandiosidad. Con frecuencia presenta acting-out (exteriorizacin de sus rasgos)
llevando a rabietas, comportamiento abusivo y arranques de rabia.
Personalidad narcisista:

Personalidad antisocial:

Personalidad lmite:

Personalidad histrinica:

El grupo C incluye los trastornos por evitacin, por dependencia y obsesivo-

compulsivo de la personalidad. Los sujetos con estos trastornos suelen parecer
ansiosos o temerosos. Muestran un patrn penetrante de temores anormales,
incluyendo relaciones sociales, separacin y necesidad de control.
Personalidad dependiente:
 Personalidad obsesivo-compulsivo:

Personalidad evitativo:

Theodore Millon (ver biografa) es un psiclogo estadounidense

pionero en la investigacin sobre la personalidad. Dirige desde 2001 el Instituto para
Estudios Avanzados sobre la Personalidad y la Psicopatologa en Florida. Es autor de
una treintena de libros y de ms de 200 artculos. Fue premiado en el ao 2003 por la
Asociacin Americana de Psiclogos por su carrera profesional y la Fundacin
Americana de Psicologa instituy el Premio Theodore Millon para investigadores de la
personalidad.

Millon, que ha ejercido una relevante influencia en la investigacin y la prctica clnica

priorizando el estudio de la personalidad como paso previo al tratamiento de las
enfermedades psquicas, es el autor de la teora del aprendizaje biosocial de la
personalidad (base de una serie de inventarios clnicos -Millon Clinical Intentories)
Millon fue de los primeros psiclogos en reclamar un psicoterapia personalizada de
acuerdo con las exigencias del paciente de forma que esta se ajustase a sus intereses
individuales y sociales. Se ha mostrado siempre, adems, crtico con el uso
indiscriminado de los psicofrmacos.

Definicin de personalidad:

Para Millon la personalidad es un sistema de desarrollo (maneras de procesar la

informacin) influido por variables biolgicas y ambientales, que condicionan de
forma individual la manera en que la persona se enfrenta al entorno.

Para este autor, la personalidad se puede comprender

mejor como un sistema adaptativo con mbitos estructurales y funcionales; la
estructura se articula en torno a metas motivacionales, modos cognitivos y
comportamientos interpersonales, constituidos por diferentes dimensiones bipolares.
 Caracterstica de la personalidad:

La continuidad sindrmica es el concepto por el que considera que la personalidad se

distribuye a lo largo de un continuo, donde la personalidad normal se sita en un
extremo y el trastorno en otro. Esto significa que no existe una lnea que separe la
normalidad de la anormalidad (patologa), pues sta tiene las mismas caractersticas
que el funcionamiento normal:
La normalidad y la patologa son conceptos relativos: son cotas arbitrariamente
establecidas dentro de un continuo o gradiente. La psicopatologa va modelndose de
acuerdo con los mismos procesos y principios que intervienen en el desarrollo y
aprendizaje normales. No obstante, debido a las diferencias de caractersticas
especficas, cronologa, intensidad o persistencia de determinadas influencias, algunos
individuos alcanzan actitudes caracterizadas por una deficiente capacidad de
adaptacin, mientras que otros no las alcanzan.

Millon, T. (1976). Psicopatologa moderna. Enfoque biosocial de los aprendizajes

errneos y de los disfuncionalismos.

Concepto de trastorno de personalidad:

Des de esta perspectiva se considera que el trastorno de personalidad es

una incapacidad de la personalidad para enfrentarse a las dificultades de la vida.

Caractersticas del trastorno de personalidad:

Provoca problemas de adaptacin con resultados negativos

Tiende a caer en crculos repetitivos con consecuencias negativas
Es inestable ante las situaciones difciles.

Fundamentos de la teora de Millon:

La teora de Millon se fundamenta en dos teoras: modelo biosocial (1) y modelo

evolutivo (2).
1) Modelo biosocial: explica los estilos de relaciones interpersonales a partir de
los factores biolgicos (innatos) y sociales (experiencias).

Des de esta perspectiva, se distinguen dos dimensiones principales para el aprendizaje

de estrategias de afrontamiento de dificultades (conducta operante) y el logro de
refuerzos:

Patrn de conducta operante:

Los individuos que buscan activamente el refuerzo son individuos tendentes a la

accin, buscando objetivos y refuerzos concretos (activo).
Los individuos pasivos son bsicamente reactivos, esperando que el entorno les
proporcione el refuerzo (pasivo)

Fuentes de refuerzo:

Los que buscan el refuerzo de manera independiente confan en s mismos y buscan

el refuerzo en sus propias metas personales (independiente).
Los que buscan el refuerzo de manera dependiente confan en que los dems le
proporcionen el refuerzo(dependiente).
Los que buscan el refuerzo de manera ambivalente no estn seguras de buscar el
refuerzo en s mismas o en los otros(ambivalente).
Los que buscan el refuerzo de manera desvinculada, en realidad no buscan refuerzo
alguno, solo apartarse de los otros y carecen de aspiraciones personales
(desvinculado).

En el siguiente cuadro se muestra el resultado esperable de la combinacin de los

patrones de conductas con los distintos tipos de fuentes de refuerzo:
2) Modelo evolutivo: desde la perspectiva de este modelo se considera que
la personalidad est definida por el estilo de funcionamiento adaptativo al
entorno. Se considera anormal aquella personalidad que tiene dificultades de
adaptacin.

Ya van varias dcadas de investigacin en psicologa y el nmero de investigaciones

acerca de nuestra manera de pensar, sentir y comportarnos ha crecido en nmero y en
complejidad. Oleadas de experimentos, publicaciones y papers cientficos han ido
sedimentndose hasta crear una mole de teoras y conocimientos acerca de la
psicologa y la neurociencia que resulta intimidante abordar desde cero, pero eso no
significa que durante estos aos no hayan existido investigadores relevantescon una
importancia especial.

Este pequeo Top 10 con algunos de los psiclogos ms famosos puede servir para
hacerse una idea acerca de los momentos por los que ha ido pasando la investigacin
en psicologa.
Un listado totalmente cuestionable con los psiclogos ms importantes y famosos

Los psiclogos aparecen aqu ordenados ms o menos segn la poca a la que

pertenecen, no debido a la magnitud de sus obras y descubrimientos. Es una lista de
los psiclogos ms importantes e influyentes en la que, obviamente, siempre habr
quien crea que nos hemos olvidado de alguien. Aunque es posible que no estn todos
los que son, s podemos afirmar que son todos los que estn

1. Wilhelm Wundt

Wundt (16 de agosto de 1832 - 31 de agosto de 1920) es considerado por muchos el

primer psiclogo de la historia. Esto es discutible, ya que la psicologa hunde sus races
en la filosofa y, dependiendo de cmo entendamos qu debe ser el estudio de los
procesos mentales y el comportamiento humano nos podemos remontar a la poca de
los filsofos presocrticos en busca de sus orgenes.

Sin embargo, es menos discutible que Wilhelm Wundt merece estar en cualquier podio
de los psiclogos ms famosos y relevantes por su papel como pionero en la psicologa
cientfica. Fue l quien abri, en el Leipzig de 1879, el primer laboratorio centrado
exclusivamente en la psicologa experimental, un sntoma de que la psicologa se
estaba consolidando como disciplina independiente. A Wundt le debemos, cuanto
menos, el reconocimiento de ser el impulsor de la psicologa como estudio sistemtico
de la conducta y los procesos mentales.

La biografa de Wundt, en este enlace

2. William James
Algo similar a lo que hizo Wundt en Europa lo consigui tambin William James (11 de
enero de 1842, en Nueva York, Estados Unidos - 26 de agosto de 1910, en Nueva
Hampshire, Estados Unidos) en Amrica, poniendo nfasis en la necesidad de estudiar
la psicologa aplicando mtodos tpicos de las ciencias naturales.

En su libro The Principles of Psychology, el estadounidense William James adopt

algunas de las ideas que el naturalista ingls Charles Darwin hizo pblicas unos aos
antes con The Descent of Man acerca de los instintos que supuestamente se
expresaban en la conducta del ser humano.

Por todo ello, James es uno de los psiclogos ms influyentes en la etapa primeriza de
la ciencia.

Conoce su biografa, a travs de este enlace

3. Sigmund Freud

Posiblemente, la personalidad que ha dado forma de una manera ms clara los

estereotipos del clsico psiclogo. Como padre del psicoanlisis, Sigmund Freud
(Prbor, 6 de mayo de 1856-Londres, 23 de septiembre de 1939), no forma parte de la
historia de la psicologa cientfica, pero s es un referente en la psicologa en su sentido
ms amplio.

Freud fue uno de los pioneros a la hora de teorizar acerca de los aspectos
inconscientes de nuestro comportamiento y el papel que juega en ellos la cultura y las
relaciones sociales con los dems.

Sigmund Freud es, por sus aportes y por sus rompedoras teoras, el psiclogo ms
citado y famoso de la historia. Su biografa personal, adems, est plagada de
curiosidades y polmicas. Es probable que si preguntas a un conocido sin vnculo con
los mbitos acadmicos, no sea capaz de decirte nada acerca de Vygotsky, James,
Bandura... Pero sobre Freud todo el mundo ha odo hablar

4. Lev Vygotsky

El psiclogo sovitico Lev Vygotsky (17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso,
actual Bielorrusia 11 de junio de 1934, Mosc, Unin Sovitica), es uno de los
grandes referentes de la psicologa evolutiva.

Vygotsky fue uno de los primeros investigadores que puso nfasis en la importancia
del contexto cultural y las relaciones humanas en el desarrollo cognitivo de los seres
humanos desde la primera infancia.

Y todo esto en una poca en la que lo habitual era considerar que la mente emerga
espontneamente del individuo, independientemente de las condiciones de vida en las
que estuviera inmerso. Vygotsky rompi con la tradicin genetista y determinista.
Puedes leer ms sobre Vygotsky, aqu

5. Jean Piaget

Otro de los psiclogos ms famosos y que ms han aportado al estudio de la ciencia de

la conducta y los procesos mentales es el suizo Jean Piaget (Neuchtel, 9 de agosto de
1896 - Ginebra, 16 de septiembre de 1980). Junto a Vygotsky, es una de las grandes
figuras de la psicologa del desarrollo.

Su enfoque constructivista de la pedagoga resulta muy actual incluso hoy en da,

dcadas despus de su muerte. La mayora de psiclogos educativos y pedagogos
tienen como referencia las teoras y enseanzas del psiclogo helvtico.

6. B. F. Skinner

Uno de los grandes referentes, junto a John B. Watson, de la psicologa conductista.

Bhurrus Frederic Skinner (Susquehanna, 20 de marzo de 1904 - Cambridge, 18 de

agosto de 1990) parti de los descubrimientos surgidos de la lnea de investigacin
iniciada por el fisilogo rusoIvn Pavlov y los adapt a la psicologa experimental.

Su enfoque a la hora de investigar la conducta implicaba aislar variables del

comportamiento en un laboratorio para estudiar los procesos de condicionamiento
que crea que daban forma al repertorio de acciones del ser humano, ms all de la
influencia de las diferencias culturales, los procesos histricos y los estados subjetivos
de consciencia.

Puedes descubrir ms sobre su vida y sus teoras, aqu

7. Abraham Maslow

Abraham Harold Maslow (Brooklyn, Nueva York, 1 de abril de 1908 - 8 de junio de

1970 Palo Alto, California) es uno de los psiclogos ms famosos de los que figuran en
el recorrido histrico de laPsicologa Humanista.

Adems, su jerarqua de las necesidades humanas (hoy presentada grficamente en

forma de Pirmide de Necesidades), en la que la satisfaccin de las necesidades ms
esenciales o subordinadas permiten acceder a los eslabones superiores de
necesidades, ms complejas.

Adems de su influencia en el mbito de la motivacin y el deseo de los seres

humanos, sus teoras sobre la autoactualizacin y la autorrealizacin pueden ser
consideradas piezas fundacionales de la Psicologa Positiva

8. Albert Bandura

Albert Bandura (Mundare, Canad, 4 de diciembre de 1925) es el creador de la Teora

de la Autoeficacia y uno de los investigadores que ms contribuy a desarrollar
la Teora del AprendizajeSocial, as como en el mbito de la Psicologa de la
Personalidad.
Este autor es reconocido especialmente por sus aportaciones en lo relativo a los estilos
de aprendizaje y la relacin entre las relaciones sociales y la cognicin humana.
Adems, en una encuesta realizada en 2002, miles de profesionales y estudiantes de
psicologa situaron a Bandura en el cuarto puesto de los psiclogos ms influyentes de
la historia, por detrs de Skinner, Piaget y Freud. Bandura tiene el honor de ser el
psiclogo vivo ms citado.

Puedes leer ms acerca de este psiclogo en los dos artculos dedicados al psiclogo
ucraniano-canadiense Albert Bandura:

"La Teora del Aprendizaje Social de Albert Bandura"

"La Autoeficacia de Albert Bandura: crees en ti mismo"

9. Daniel Kahneman

Este psiclogo israel es conocido por sus contribuciones en el campo de la economa

conductual y latoma de decisiones. Junto a otros investigadores, Daniel Kahneman (Tel
Aviv, Israel. 5 marzo de 1934) ha contribuido a poner en duda la suposicin de que el
ser humano se comporta racionalmente en aquellos contextos en los que se debera
regir por una lgica de coste-beneficio, como la compra de productos o las votaciones.

Adems, cuenta con el privilegio de ser uno de los poqusimos psiclogos que han
ganado un premio Nobel.

Por cierto, hace unos meses recomendamos uno de sus libros en este artculo

10. Steven Pinker

Steven Pinker (Montreal, 18 de septiembre de 1954) es conocido por sus teoras acerca
del lenguajecomo un mecanismo de adaptacin al medio tallado por la evolucin y por
ser uno de los psiclogos ms famosos de entre los que se adscriben a la psicologa
evolucionista.

Brillante escritor, Pinker ejerce como profesor en la prestigiosa universidad de

Harvard, siendo una eminencia en los campos de la percepcin y del desarrollo del
lenguaje en la niez. A este respecto, el canadiense defiende la polmica idea de que
el lenguaje humano es una adaptacin biolgica modelada por la seleccin natural.

Puedes leer ms acerca de sus ideas en La tabla rasa o El instinto del lenguaje.

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ura, Historia de
la psicologa
 Las distintas teoras de al personalidad
La personalidad:
La personalidad proviene de la palabra griega porsopon, que es la mscara que se
ponan los actores de las tragedias griegas. A travs de ella los actores ocultaban su
propia identidad y mostraban los sentimientos y complicaciones del personaje que
encarnaban.

Es muy dificil encontrar una buena definicin de personalidad, ya que la misma es una
entidad intelectual,demasiado amplia. Pero haciendo un esfuerzo se podra poner esta
definicin.
El conjunto de elementos de un ser humano, que hacen del mismo una totalidad vital
en la que se integran las habilidades fsicas e intelectuales, los intereses y valores, las
actitudes y los estilos de vida, que dan al sujeto la conciencia interna de su yo, y que lo
hacen un modelo nico en rasgos mensurables y relativamente permanentes.

Entre los aspectos importantes de esta definicin est el concepto de totalidad vital, es
decir, que tiene que haber una percepcin interna y externa global.

1.-TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

El concepto de la personalidad es uno de los puntos clavesde la psicologa. Al rededro

del mismo se integran varios elementos y comportamientos, por lo que se han creado
muchas teorias, que buscan establecer hiptesis explicativas de la mayoria de los
comportamientos humanos.

Estas teoras tienen, como finalidad principal, ofrecer al psiclogo un modelo de

trabajo.

TEORIAS DE LOS TIPOS._

Esta teora trata de explicar la posible relacin entre los tipos corporales y su forma de
comportarse.

Esta forma de explicar la personalidad es la ms antigua. Ya en tiempos de los griegos,

Hipcrates distingua varias clases de temperamentos: los sanguneos, los colricos y
los flemticos, segn dominase en ellos el lquido sanguneo , la bilis o la flema.
En la poca moderna se encuentran autores como Kreschmer, Viola y Sheldon. El ms
importante en nuestra rea es Sheldon (1942), que distingue tres tipos de corporales:

- El endomorfo, que presenta formas redondas y suaves, a quienes les gusta comer y
suelen ser aprensivos, inseguros y conformistas;
- El mesoformo, que representa predominio de msculos y huesos, y se caracterizan pr
ser un tipo aventurero y muy capaz de resistir las incomodidades; por ltimo,
- El ectomorfo que es frgil de constitucin y tiene un carcter oco aventurero y muy
pensativo. Sheldon bas su clasificacin en el predominio de las actividades de los tres
tipos de clulas embrionarias: endodermo, mesodermo y ectodermo.
Hoy da estas teoras estn en desprestigio y son poco utilizadas, ya que se han
realizado varios estudioas experimentados con estos tipos de corporales y su realcin
con la personalidad, y los resultados han sido contradictorios.

TEORIA PSICOANALITICA._

El psicoanalisis fue creado pr S.Freud, un mdico austaco-aleman, que puso nfasis en

la historia personal del individuo. Esta teora no niega los factores hereditarios, pero
seala que las experiencias de la primera infancia son los principales determinantes de
laa conductas del adulto.
En la estructura de la personalidad, el psicoanalisis distingue tres elementos: el id, el
ego, el super ego.

-El id representa el impulso instintivo primitivo, inconsiente y fundamentalmente

egosta.
-El ego es el aspecto racional de la personalidad, que intenta regular las actividades del
id, contribuyendo de este modo a mantener la aprobacin social y la estima de s
mismo.
-el super-ego es como la conciencia moral del individuo, y en l se guardan ideas de lo
permitido y lo prohibido en la niez, con los consejos y mandatos de los padres y
maestros.
Las enfermedades mentales, como la neurosis, la depresin, etc. Se explican como una
interaccin defectuosa entre las fuertas intensivas del id y las reglas del ego y super-
ego.
En el id se distinguen fuerzas conscientes, y fuerzas inconscientes. Las inconscientes
son ms numerosas e influyentes que las conscientes.
TEORIA DEL APRENDIZAJE._
La teora del aprendizaje fue descrita por Dollard y sus coloboradores en EE.UU. Estas
personas trabajaron muchos aos en laboratorios de psicologa haciendo
experimentos sobre la forma de aprender de los animales y de los hombres.

Esta teora estudi los procesos mas significativos en el ajuste y el desarrollo humano,
analizando de un modo especial los efectos que se producen, en el nio, elementos
 tales como las recompensas, los castigos y las relaciones entre estmulos y las
respuestas.
Estas experiencias y la forma de ser tratados tienden a desarrollar en los nios,
diversos tipos de comportamientos, tales como hipersensibilidad, la la agresividad,
etc., que no son otra cosa, que diversas maneras de adaptar las conductas a las
condiciones del medio ambiente.

Los modos de adaptarse son aprendidos y ajustables en las circunstancias. De este

modo, una persona que de adolescente es liberal o izquierdista, luego cuando ocupa
un puesto de responsabilidad en una empresa o sociedad, se convierte en un individuo
rpigido y conservador.
TEORIA COGNITIVA._

Esta trora fue creada por Kelly (1955), quien seala que la manera de cmo ve y
piensa acerca del mundo, esta relacionada con la forma de comportarse, Esta menera
de comportarse influye en las percepciones, opiniones y en el modo de conocer el
mundo.

Si el sistema cognitivo de un ser humano cumple con ciertas normas de adecuacin,

funciona bien; pero si los procesos cognitivos son defectuosos, aparecen los trastornos
psicolgicos y las enfermedades mentales.
TEORIA DE LOS RASGOS._

Esta teora tiene muchos autores, entre los que sobresalen Catell y Eysenk. La misma
seala que cada persona, como consecuencia de su fondo biolgicoy de sus
experiencias, desarrollada a modos propios de comportarse, los cuales la gente agrupa
en rasgos o comportamiento comunes, tales como sociabilidad, introversin,
agresividad, etc. Defienden estos rasgos, como una polaridad. Y crean luego
instumentos para medirlos, que permiten ofrecer un perfil del sujeto.

Es necesario sealar, que estos rasgos de personalidad son reacciones y actitudes a los
fenomenos. Nadie posee la timidez, sino que se siente o se comporta como tmido.
ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD.
En el concepto de la personalidad, se incluyen los impulsos innatos y adquiridos, los
hbitos, los intereses, los complejos, los sentimientos, los ideales, las opiniones, las
esencias, las relaciones con le medio ambiente, y los elementos que estn en el campo
de la conciencia (inconsciencia).
En la sigueine te estructura grfica se puede observar claramente el concepto y la
estructura de la personalidad del ser humano:
En el esquema anterior observamos lo siguiente:
los factores de expresin o fuentes de canalizacin de las fuerzas del yo.habilidades
fsicas, aptitudes, actividades, estilos de vida, valores, intereses, etc.
 Los elementos inconscientes, que es algo que esta presente en todos los
comportamientos
Las necesidades y motivaciones, que son los impulsos del comportamiento.
Y el yo, que es el ncleo central, que extiende su influencia a todos los elementos.
La personalidad se puede decir que es una unidad funcional. En ella percibimos
elementos que son elaboraciones mentales, que son elavorados por psicologos para el
entendimiento de los seres humanos.
LA PERCEPCION DE SI MISMO._
Cada ser humano logra tener su propia personalidad. Esta es percibida de una forma
por el propio sujeto y de otra forma por los dems. Por eso se dice, que existen tres
Yoes: el que nosotros creemos que somos, el que creen los demas que somos,y el que
somos en realidad.
Las cosas se ven de modo diferente desde dentro y desde fuera. Sin embargo, existen
personas que logran armonizar ambas percepciones. A las personas que logran
integrar bien todos los elementos de la personalidad: -lo que son y lo que quieren ser-
se les llama personas maduras.
Durante la adolescencia se realiza una lucha intensa por la bsqueda de la propia
identidad; pero; esa misma coninua durante toda la vida a medida que suceden los
cambios, y las fantasas van entrando a la realidad.
En la formacin de la imagen del yo intervienen, en primer tmino, la percepcion de
nuestro fsico. Nestro fisico, osea, nuestro cuerpo, suele ser causa de momentos de
orgullo o de verguenza. Tambien intervienen en la misma la percepcin de las
aptitudes, de los rasgos emocionales, de las ctitudes y de las creencias.
3.-TEORIAS QUE DETERMINAN LA PERSONALIDAD.
Es imposible encontrar dos seres humanos que iguales, ni siquiera entre mellizoz. Las
madres, que son las mayores conocedoras de sus hijos, saben que cada uno de sus
hijos es
Distinto, ya que a cada uno hay que tratarlo de un modo peculiar.
ELEMENTOS DE DIFERENCIACIN.
Elementos hereditarios y biolgicos.Entre todas las posisbilidades genticas de una
familia, cada individuo hace su propia mezcla y, en consecuencia, produce su propia
personalidad. Por eso existen tantas diferencia entre hermanos.Sobre esta estructura
genetica actuan factores externos, como son los alimentos durante el embarazo, las
drogas o medicinas, los estados ecomocionales de la madre durante la gestacin, y los
otros factores ocurridos despus del nacimiento. Los elementos hereditarios y
externos
constituyen un determinante esencial del comportamiento fenotipo.
 Elementos socializadores.Desde el momento de nacer est sujeto a una serie de
factores que influyen, sin duda en su desarrollo. A este conjunto de factores se le ha
llamado medio ambiente. El medio ambiente favorece el proceso de socializacin del
sujeto, ya que la forma cmo se aplican las sanciones, os premios, el afecto y otros
tantos comportamientos desarrollan en el nio las actitudes frente a la vida. Asi se ve,
cmo algunos padres manejan a sus hijos con abundante efecto, otros con soledad
afectiva, y otros finalmente, con castigos y ridiculizaciones, no cabe la menor duda
que las actitudes vitales de tales hijos son bien diferentes. Mientras unos se
desarrollan
alegres y confiados, los otros se creen timidos y acomplejados.
El concepto del yo aparece desde el momento, en que el nio descubre las partes de
su cuerpo y las primeras acciones. Los padres, los maestros y los compaeros ayudan a
configurar la estructura del yo con ms sentido de la realidad. Asi, pues, podemos
sealar que entre los factores de la socializacin ms influyentes estn: la familia, la
escuela, y los compaeros,
Las recompensas y los castigos hacen diferenciar los elementos deseables o indeseable
del yo. La sobreabundancia de castigos y reprimendas suele desarrollar en la persona:
sentimientos de inseguridad y la falta de confianza en s mismo. Pero tambien la
sobreproteccin destruye la auto-confianza.
En definitiva, puede decirse que una adecuada apertura a la experiencia es esencial en
el proceso de formacin de la confianza y, en consecuencia, del ajuste personal. Las
personas desajustadas suelen alejarse de las experiencias vitales porque las mismas les
resultan altamente amenazantes, y como compensacin buscan refugio en sus propias
fantasas.
Las personas perfectamentes ajustadas piensan bien de si mismas y comprenden lo
que es razonable esperar de sus experiencias; piensan bien de los otros y aprenden a
ver a als otras gentes como aptas para ayudarlas a crecer y crear un mundo til, Las
personas ajustables creen en la importancia de los dems y en la necesidad de
respetar sus valores. En fin, la persona ajustada es creativa, receptiva y se enfrenta a la
vida con sentido triunfalista.