Ilustre Municipalidad de Collipulli

Departamento de Educacin.

Proyecto Educativo
Institucional
Y Plan de Accin
2017
EscuEla Mininco

1
1.2. IDENTIFICACIN

Director
Mario Efran Tapia Pezo
Direccin del Establecimiento
Lautaro 96
R.B.D. 005289_2

Comuna
Collipulli
Fono
45-2813184
E-mail Escuela_mininco@yahoo.es

Fecha de creacin del Establecimiento

Educacional Ao 1909
Decreto Cooperador de la Funcin 5154 /1981
Educacional del Estado
Dependencia Municipal

Nivel y Modalidad Prebsico- Bsico (Diurno)

Planes y Programas
Propios Resolucin /Fecha
Horario de Funcionamiento
N de Docentes Directivos
Medio Adulto Vespertino(sujeto a matrcula)
Diurno de 8:00 a 18:15 hrs.
Vespertino de 19:00 a 22:40
3

N de Docentes 36

N Asistentes de la Educacin y 29
Administrativos

2
INTRODUCCIN

La Escuela Mininco est ubicada en la Villa del mismo nombre, Calle Lautaro N 096,
perteneciente a la comuna de Collipulli, IX Regin, siendo ste el nico Centro Educativo del
Sector.
A partir de 1909, la Escuela Mininco entrega una educacin pblica fundamentada en
las polticas educacionales que el Estado a travs del Ministerio de Educacin imparte a las
escuelas municipales. Es dependiente del Sistema Educacional Municipal de la comuna de
Collipulli. Atiende alumnos y alumnas de los niveles pre bsico y bsico, funcionando en
Jornada Escolar Completa. (J.E.C.) y educacin media adultos, en tercera jornada.
A partir del ao 2008, se formula y ejecuta el Plan de Mejoramiento Educativo
financiado con recursos de la Subvencin Escolar Preferencial (S.E.P).

FUNDAMENTOS

VISIN
Formar nios y nias autnomas, tolerantes e integradoras de la diversidad y que
sean actores destacados del desarrollo y crecimiento de s mismo y su entorno

MISIN

La escuela y sus agentes educativos, promueven una educacin de calidad integral

basada en el desarrollo de capacidades, habilidades cognitivas, de formacin
personal y social de los estudiantes, respetando sus intereses, estilos y ritmos de
aprendizajes, mediante una propuesta curricular humanista, integrando la educacin
intercultural.

2
PROPUESTA PEDAGGICA

A partir de la Misin, la Escuela Mininco, opta por un Currculum Centrado en el

alumno, considerando el proceso acadmico y las etapas del desarrollo evolutivo.
Nuestro Currculum tiene la opcin humanista, se centra en el desarrollo integral y
armnico de la persona, considerando las nuevas bases curriculares, las que plantean
Objetivos de Aprendizaje (OA) para cada nivel, resguardando el tiempo de libre disposicin del
establecimiento y actualizando los contenidos, habilidades y actitudes a desarrollar lo que nos
permite preparar alumnos y alumnas capaces de vivir como personas y como ciudadanos;
poniendo nfasis en el dominio y comprensin lectora y en el desarrollo del pensamiento
lgico matemtico. Con una metodologa que considera el aprendizaje como un proceso
dinmico que obliga al alumno a ser un participante activo que construye aprendizajes a
partir de sus experiencias y las integra a la informacin que recibe y que es capaz de
desarrollar experiencias mltiples y variadas tanto individual como grupalmente. La unidad

3
educativa orientar el quehacer pedaggico en los aprendizajes de los alumnos;
fortaleciendo adems en ellos la capacidad de tomar decisiones acertadas en su desarrollo
personal y social.
La prctica pedaggica est centrada en el aprendizaje de los alumnos, lo que implica,
desarrollar estrategias flexibles y adaptadas a los diversos ritmos y estilos de aprendizaje de
ellos.
La Escuela Mininco fundamenta el proceso de enseanza aprendizaje en el desarrollo de
habilidades cognitivas, socio afectivas y valricas, siendo este una instancia de crecimiento de
la persona, donde el aprendizaje sea un proceso de construccin y no un proceso de
transferencia, organizando para ello todos los recursos humanos, materiales y metodolgicos
necesarios para apoyar el crecimiento y conocimiento del educando.
A partir del 2016 implementar el programa de Educacin Intercultural Bilinge de 1 a 4
Bsico, lo que busca contribuir al desarrollo de la lengua y cultura de los pueblos originarios y a
la formacin de ciudadanos interculturales en el sistema educativo y as los estudiantes sin
condicionantes tnicas, adquieran conocimientos de la lengua y de la cultura de los pueblos
originarios por medio de prcticas pedaggicas y gestin institucional intercultural.
La evaluacin se orientar hacia un proceso que adems de entregar informacin
sobre el logro de los aprendizajes los facilite y estimule; considerando diversas estrategias de
evaluacin que permitirn al docente contar con antecedentes que muestren con claridad el
desarrollo del proceso de aprendizaje en cada alumno o alumna y pueda tomar las medidas
remediales necesarias.
El desarrollo de alumnos y alumnas se dar en espacios de participacin escolar que
les considere a todos sin discriminacin y que les permita internalizar valores de
compaerismo, esfuerzo personal y responsabilidad en las tareas en que se comprometen o
se les asignen, permitiendo la formacin de un alumno capaz de crear y expresar ideas que
produzcan impacto positivo en su entorno social.
En el caso de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), sean estas
de carcter permanente o transitorias, se realizarn adecuaciones curriculares y
evaluaciones diferenciadas que les permitan alcanzar los objetivos de acuerdo a sus
posibilidades.

CONTEXTO

La Escuela tiene una matrcula de 480 alumnos, perteneciente a un estrato social medio
bajo, con una vulnerabilidad en educacin de 79,2% de familias mayoritariamente obreras
que realizan trabajos de temporada (frutcolas), forestales, servicios industriales,
construccin (fuera de la regin) y agricultura de subsistencia. El 24% de su matrcula
desciende de la etnia mapuche perteneciente a comunidades indgenas aledaas a la villa.
Atiende 19 cursos, 4 de nivel pre bsico NT1 y NT2,( Uno de ellos combinado) 15 del Nivel
bsico (1 a 8).y 2 curso del nivel medio adulto. Desde el ao 2005 se trabaja con rgimen
de Jornada Escolar Completa (J.E.C.).

Los alumnos provienen de familias de origen campesino, mapuches, comerciantes y

empleados dependientes. Predominando en su cultura un fuerte arraigo a las tradiciones y
costumbres folclricas. Profesan la religin catlica y evanglica.

4
 Aledaa a la villa se encuentran instaladas cuatro empresas relacionadas con la
industria de la madera, lo que ha producido un impacto en la poblacin, generando
oportunidades de trabajo con nuevas exigencias de preparacin acadmica; no obstante esta
actividad industrial produce un deterioro ambiental que la escuela considera en su currculum
para una educacin de proteccin y preservacin de su entorno natural y cultural.

Cuenta con una Planta de 39 Docentes los que se desempean en: funciones
Directiva (3) Coordinacin PIE (1) Encargado Convivencia (1) y de aula (33), encargado
biblioteca(1)
El personal no docente (29) desarrolla funciones: administrativas (1), servicios menores (5)
asistente de prvulo (5), inspector (5) asistente PIE (1) y profesionales de apoyo PIE (5),
Soporte Tcnico y Digitador (1) Psiclogo SEP (1), Tcnico asistente social (1)
administrativos contable (2) asistente de aula (1) y monitora de folclor (1)

PERFIL DEL ALUMNO

Nuestros estudiantes al egresar de Enseanza General Bsica, y Educacin Media
Adulta sern capaces de:
- Aplicar las capacidades, habilidades y actitudes desarrolladas durante el proceso
aprendizaje
-Sern responsables y esforzados en el logro de los propsitos personales y grupales,
-Actuarn con sentido crtico,
-Sern tolerantes, solidarios, y respetuosos con las personas, sensibles con el medio
natural,
-Sern capaces de incorporar las herramientas tecnolgicas y los aprendizajes en la
interaccin con su entorno.

PERFIL DEL EQUIPO DIRECTIVO

- Promover la participacin de todos los estamentos de la unidad educativa en los

lineamientos de las distintas herramientas de gestin del establecimiento, enfocados en
el mejoramiento de los aprendizajes de todos los estudiantes.
- Promover una cultura escolar inclusiva, equitativa y de altas expectativas sobre el logro
de aprendizaje de los estudiantes y desempeo de todos los miembros de la unidad
educativa.
- Promover el desarrollo profesional continuo de los docentes y asistentes de la
educacin.
- Reconocer y valorar los logros personales y colectivos de las personas que trabajan en el
establecimiento
- Promover un buen clima de convivencia y bienestar en el establecimiento educacional
- Generar espacios de reflexin y trabajo tcnico en forma sistemtica para la construccin
de una comunidad de aprendizaje profesional
- Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los
planes y programas de estudio y las estrategias para su implementacin
- Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente
informacin sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos
5
- Informar de manera peridica los procesos y resultados del establecimiento a los
distintos actores de la comunidad educativa
- Generar redes de apoyo con instituciones, organizaciones y actores del entorno que
contribuyan al logro de objetivos y metas del establecimiento

PERFIL DE LOS DOCENTES

- Profesionalismo, responsabilidad y empata para que todos los alumnos de la escuela

desarrollen las actividades programticas de su nivel y asignatura y alcancen de acuerdo a
sus capacidades los objetivos propuestos por la malla curricular Mineduc.
- Acoger a todos los alumnos en igualdad de condiciones siendo un facilitador de los
aprendizajes y formador de valores.
- Actuar con capacidad reflexiva en su quehacer pedaggico, accediendo a
perfeccionamiento constante y pertinente.
- Velar por la integridad fsica y moral de los alumnos.
- Asumir en forma responsable aquellos roles que le sean asignados en la organizacin
escolar.
- Propiciar relaciones de respeto y colaboracin con padres, apoderados y vecinos.

PERFIL DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIN

-Mantener un trato adecuado con personal, alumnos y pblico relacionado con el

establecimiento.
- Ser proactivo y manifestar disposicin al trabajo colaborativo
- Desarrollar su trabajo con responsabilidad
- Identificarse con el Proyecto Institucional del establecimiento

PERFIL DE LOS PROFESIONALES DE APOYO

- Mantener un trato adecuado con personal, alumnos y pblico relacionado con el

establecimiento.
- Mantener la confidencialidad de la informacin que maneja
-Ser capaces de generar las instancias de trabajo en equipo con los distintos actores de la
comunidad educativa.
- Ser proactivos y con disposicin al trabajo

PERFIL DE LOS APODERADOS

- Responsables del proceso educativo de sus hijos

- Facilitador y apoyo en la estimulacin para el logro de los aprendizaje
- Colaborador y participativo en las actividades del colegio
6
- Orientador en la formacin de hbitos y en el cumplimiento de normas del
establecimiento
- Mantener un trato deferente y respetuoso con todos los integrantes de la unidad
educativa

PROGRAMAS Y/O PROYECTOS EN EJECUCIN EN EL ESTABLECIMIENTO

PROYECTO/ PROGRAMA AO NOMBRE PROYECTO / PROGRAMA

INICIO
PME 2008 Plan de Mejoramiento Educativo SEP
PIE 2003 Programa de Integracin Escolar
ENLACES 1997 Tecnologa para una Educacin de Calidad
TICS TEC 2008 Tecnologa para una Educacin de Calidad
OTROS (Ejemplo: Taller
Comunales - ECBI Orgenes, ---- ------------
Capacitaciones, etc.)
ATENEA ---- -------------
JEC 2005 Jornada Escolar Completa
Fundacin CMPC 2012 Programa de Apoyo Pedaggico, Directivo
SENDA 2011 Programa de prevencin de drogas
SNCAE 2013 Certificacin Ambiental

INFRAESTRUCTURA

Espacios Fsicos
Salas de Clases
Oficinas
Biblioteca
Aula Tecnolgica
Salas de ciencias
Laboratorio de Informtica
Infraestructura
Cantidad Estado (Observaciones)
22 En buenas De las 22 salas, tres son de pre
condiciones bsico; La sala N 10 y 11 aulas de
recursos de Integracin , Sala N 14
est acondicionada para atencin de
profesionales especialistas y
coordinacin PIE
5 En buenas
condiciones
1 En buenas
condiciones
1 En buenas
condiciones
1 En buenas En implementacin
condiciones
1 En buenas
condiciones

7
Sala Profesores 1 En buenas
condiciones
Duchas 12 En buenas
condiciones
Comedor 1 En buenas
condiciones
Cocina 1 En buenas
condiciones
Despensa 3 En buenas
condiciones
Servicios Higinicos (sala) 10 En buenas
condiciones
Patios Techados 1 En buenas
condiciones
Galera Techada - -
Otros - -

8
9
 OBJETIVOS ESTRATGICOS, A MEDIANO Y LARGO PLAZO

LIDERAZGO

Objetivos Estratgicos Metas Estrategias Acciones

1.-Organizar Desarrollar el 100% Delegar -Gestionar la adquisicin de
articuladamente todos de las actividades funciones en los recursos humanos y
los estamentos de la del establecimiento profesores a materiales necesarios para el
escuela, distribuyendo en un clima objeto de logro de los objetivos y
los recursos humanos, organizacional agilizar la cumplimiento del Plan de
materiales y financieros armnico y contando gestin Estudio
que le permitan un con los recursos educativa.
ptimo desarrollo de las necesarios -Utilizacin
actividades para el logro permanente del - Conformar el Equipo de
de los objetivos del dialogo y la Trabajo de apoyo a la
establecimiento. comunicacin gestin.
. oportuna de la
informacin -.Implementar estrategias de
mejoramiento que permitan
alcanzar las metas
institucionales

-Definir los roles del, Jefe

UTP, Inspector General,
docentes y asistentes de la
educacin.

-Conformar los distintos

estamentos que apoyan la
labor del establecimiento.

.2.- Distribuir en forma Que el 100% de los Uso de -Realizar diagnstico socio-
eficiente los beneficios beneficios y evaluacin econmico del alumnado.
de los programas de programas diagnstica en
asistencia escolar. asistenciales sean ficha social de _Asignar los beneficios y/o
distribuidos los alumnos programas con los que
oportunamente a los - cuente el establecimiento
alumnos Implementacin Realizar estrategias del Plan
de Aulas de de aulas de Bienestar
Bienestar

10
 GESTIN CURRICULAR

Objetivos Estratgicos Metas Estrategias Acciones

-Entregar a nuestros Que el 100 % de los A travs de la
alumnos y alumnas una alumnos desarrollen utilizacin de -Realizar actividades que
educacin centrada en habilidades material didctico potencien el razonamiento
la calidad integral, cognitivas y de (grfico, concreto lgico matemtico
potenciando el formacin personal y y audiovisual).
desarrollo de social . -Lectura -Desarrollar guas de lectura
habilidades y comprensiva comprensiva
capacidades en los - Implementacin
procesos formativos, de talleres en -Usar permanente los
acadmicos y cvicos niveles NT1 y recursos CRA.
NT2
- Realizar lectura diaria de
15 minutos al inicio de la
jornada escolar para mejorar
la calidad lectora, desde 1 a
8 ao

-Utilizar permanentemente la
biblioteca de aula del
Fomento lector.

- Medir peridicamente el
dominio lector y consignarlo
en registro desde Primero a
octavo Bsico

-Trabajar en jornada
ampliada en los niveles de
pre bsico para el
funcionamiento de talleres.

-Realizar acompaamiento al
aula a los docentes, con la
finalidad de mejorar las
prcticas pedaggicas y
asegurar la cobertura
curricular

- Realizar talleres de:

lenguaje, matemtica,
ciencias, robtica educativa
,formacin ciudadana etc.

11
Establecer un modelo -Que el 100% de los -Integracin de -Revisin de diseo de aula
de trabajo pedaggico docentes planifiquen las TICs en el y evaluaciones por UTP
que incorpore la enseanza con aula
estrategias de estndares de -Realizacin de - Utilizar diferentes
enseanza aprendizaje calidad utilizando el actividades estrategias y recursos en el
actualizadas y Diseo Universal de dentro y fuera del trabajo de aula
diversificadas y Aprendizaje aula que
procedimientos de permitan el
evaluacin que permitan desarrollo del - Desarrollar guas de
verificar los niveles de - Que el 80% de los pensamiento y aprendizaje en las diferentes
logros de cada uno de alumnos que se habilidades asignaturas
los alumnos encuentran en nivel - Actividades de -Realizar evaluaciones de
considerados en el Plan insuficiente en las aula basadas en proceso
de Mejoramiento diferentes la
Educativo SEP durante asignaturas experimentacin - Monitorear los niveles de
el perodo escolar comprometidas en el -Aplicacin de aprendizaje de los alumnos
Plan avancen al evaluaciones mediante evaluaciones
nivel elemental. externas externas en las diferentes
- Instancias de asignaturas.
reflexin
pedaggica - Realizar talleres de
planificacin y anlisis de
clases.
-Destacar a los alumnos que
hayan mejorado su
rendimiento acadmico

Integrar apoyo Que el 80 % de los Reforzamiento -Diagnosticar a los alumnos

pedaggico en el aula alumnos que reciban personalizado para verificar las
a los alumnos que apoyo personalizado con ayudantes de necesidades de apoyo
presentan dificultades y mejoren su aula pedaggico.
de aprendizaje en las rendimiento
asignaturas de acadmico. Apoyo - Reforzar los contenidos que
Lenguaje y especializado de presentan mayor dificultad
Comunicacin, Lengua profesoras de para desarrollar las
y Literatura, educacin habilidades ms descendidas
Matemtica, Ciencias diferencial dentro
Naturales e Historia y y fuera del aula
Geografa y Ciencias
sociales.

Instalar estrategias de -Cautelar que el -Capacitacin -Asistir en forma sistemtica

trabajo para el 100% de los docente y a instancias de capacitacin,
mejoramiento continuo docentes apliquen directiva en forma tanto docentes como
de los aprendizajes, las estrategias en el peridica directivos.
desde NT1 a Sexto aula y utilicen en Acompaamiento
Bsico en la asignatura forma efectiva los al aula y -Asesorar y retroalimentar a
de Lenguaje y recursos retroalimentacin, los docentes en actividades
12
Comunicacin, y disponibles. mensual. de aula.
Matemtica desde NT1 -Acrecentar el nivel -Modelos de
a Tercero Bsico, de comunicacin y prctica de aula. -Realizar clases
Gestin Directiva y compromiso entre -Articulacin demostrativas.
articulacin Familia los distintos entes familia-escuela.
Escuela, a travs de la que conforman la -Utilizacin de -Crear instancias de trabajo
asesora de Fundacin comunidad escolar. material colaborativo entre familia-
CMPC grfico(textos , escuela.
guas, CD)

Mejorar el aprendizaje Que el 100% de los -Sensibilizacin e

de todos los alumnos, mejoren su informacin a la -Realizacin de talleres de
estudiantes, rendimiento comunidad NEE, inclusin y diversidad
especialmente de acadmico de educativa sobre con los diferentes
aquellos que presentan acuerdo a sus la inclusin y el estamentos de la comunidad
necesidades educativas capacidades PIE del educativa.
especiales, a travs del individuales. establecimiento.
fortalecimiento de las -- Capacitar a la Comunidad
prcticas pedaggicas, - Deteccin y Educativa en atencin
el trabajo colaborativo evaluacin de las inclusin, y diversidad
entre docentes y NEE.
profesionales -Coordinacin y Realizar trabajo colaborativo
trabajo entre docentes de aula y PIE
colaborativo entre para acordar estrategias de
profesores, trabajo con alumnos con
profesionales, NEE
familia y - Realizar trabajo
estudiantes. colaborativo entre
-Capacitacin a docentes , profesionales
la comunidad de apoyo PIE (Psiclogo,
educativa en Kinesilogo,
estrategias de fonoaudilogo y
atencin a la Asistentes Social)
inclusin,
diversidad y las
NEE. - Elaborar procedimiento e
- Adaptacin y instrumentos de evaluacin y
flexibilizacin seguimiento del PIE.
curricular.

-Integracin de la -Adquirir recursos

familia y didcticos, fungibles, ayudas
comunidad. tcnicas y test para favorecer
la integracin.
-Actividades de
convivencia
escolar y respeto
a la diversidad.
-Adquisicin de
13
 recursos
materiales
-Implementacin
del DUA

. Ofrecer a la comunidad Atender al 100% de - Implementacin -Gestionar la contratacin de

la oportunidad de los padres y del decreto 257 docentes para atender
regularizar estudios de apoderados que decreto 257.
nivel medio. soliciten regularizar
o nivelar estudios -Posibilitar la regularizacin
de estudios medios a los
adultos para favorecer la
insercin laboral de ellos,
enfatizando el desarrollo de
competencias que les
permitan desenvolverse en
diversos mbitos.
Implementar una El 100% de los -Implementar la -Contratar un profesor
propuesta curricular con alumnos de 1 a asignatura de tradicional y un monitor de la
pertinencia cultural Cuarto bsico Educacin lengua mapuche para el
mapuche para el incorporarn a su Intercultural desarrollo de actividades de
fortalecimiento de la aprendizaje el Bilinge la asignatura de lengua
identidad sociocultural conocimiento mapuche.
de los alumnos. mapuche

CONVIVENCIA ESCOLAR

Objetivos Estratgicos Metas Estrategias Acciones

Favorecer una convivencia Disminuir en un Permanente -Incorporar personal idneo
basada en el respeto, la 90% los comunicacin (Prevencionista de Riesgos e
tolerancia y la accidentes con los inspectores) que favorezcan el
colaboracin, implicando escolares integrantes de la ambiente de convivencia y
a todos los integrantes de comunidad seguridad escolar.
la unidad educativa en la Disminuir en un educativa a
elaboracin y 90% los casos de travs de -Ejecutar el Plan de Seguridad
cumplimiento de las agresiones y diferentes Escolar (Plan COOPER).
normas; estimulando el Bullying canales
dilogo en la solucin - Resolucin de
pacfica de conflictos. Mejorar la conflictos -Consensuar las
comunicacin entre mediados por el modificaciones del Reglamento
Padres, Encargado de de convivencia
Apoderados, Convivencia.
alumnos, Profesor -Detectar y - Conformar el Comit Paritario

14
 para mejorar los evaluar los
aprendizajes. riesgos de -Evaluar y realizar seguimiento
accidentes y al Plan de Convivencia Escolar
enfermedades
profesionales por -Realizar talleres de prevencin
parte del Comit en resolucin de conflictos y
Paritario. Bullying
- Implementar Plan de
Mediadores
-Implementar Plan de
Formacin Ciudadana
- Realizar asambleas reflexivas
para desarrollar habilidades
sociales y valores

Fortalecer la prctica y el Que el 100% de los -Encuentros -Implementar talleres

desarrollo de actividades, alumnos participen deportivos, deportivos, artsticos y
deportivas, recreativas, de actividades comunales, culturales, de robtica a cargo
cvicas y culturales, para deportivas, provinciales, de profesores y /o monitores
promover la identidad culturales, de regionales, especialistas
cultural, el desarrollo de formacin nacionales.
habilidades ciudadana y/o -Participacin en
interpersonales y estilos recreativas talleres -Participar en eventos
de vida saludable. deportivos y deportivos, artsticos culturales
artsticos. internos y externos.
- Asistencia a
eventos
deportivos, -Desarrollar el programa
culturales o Actitud impulsado por Senda.
recreativos
- Organizar y participar en
actos cvicos a nivel escuela y
comunal.
- Implementar recreos activos
con actividades musicales y
deportivas

Reconocer a los alumnos Que el 100% de los -Viajes de -Reconocer en actos

que se destaquen por sus alumnos que se premiacin acadmicos y asambleas,
logros acadmicos, destaquen en las - Obsequios generales a alumnos que se
deportivos y formacin distintas reas del -Distinciones y destaquen en las diferentes
personal Curriculum sean reconocimiento reas del Curriculum.
reconocidos
Premiar con un viaje de inters
cultural, geogrfico, histrico y
recreativo a los alumnos que
se destaquen en las diferentes
reas del Curriculum.

15
Dar a conocer anualmente Que el 100% de los Utilizacin -Consensuar con los distintos
el reglamento de miembros de la permanente del estamentos las modificaciones
convivencia a todos los unidad educativa dialogo y la al Reglamento de Convivencia
estamentos del conozcan y comunicacin
establecimiento y solicitar acepten el oportuna de la
se cumplan sus normas Reglamento de informacin - Socializar y entregar el
como requisito para llevar convivencia del reglamento de Convivencia a
a cabo el Proyecto establecimiento los alumnos y apoderados.
Educativo Escolar.

Valorar y promover la 100% de los -Actividades de -Realizar actividades (viajes,

diversidad cultural como alumnos participan intercambio intercambio) ,que permitan
parte de la riqueza de los en actividades de cultural( salidas a conocer, vivenciar y valorar
grupos humanos intercambio terreno o visitas otras culturas
cultural. al
establecimiento) -Realizar actividades que
100% de los permitan rescatar nuestras
apoderados tengan tradiciones y costumbres(
la oportunidad de muestra Gastronmica y
conocer y/o folclrica)
participar de
actividades
interculturales
Integrar a Padres, y Que el 25% de los Implementacin -Motivar en reuniones de
apoderados al quehacer apoderados de talleres en padres y apoderados la
educativo. participen de diferentes participacin de los padres en
talleres que ofrece disciplinas para talleres estratgicos
el establecimiento los padres y
apoderados de -Ejecutar talleres en los que
los alumnos participen padres y apoderados
especialmente
prioritarios
Relacionar a la escuela Atender al 100% de Coordinar -Ayudar a las familias
con las familias que se las familias que acciones que vulnerables a solucionar
encuentran en condiciones presenten sensibilicen e problemas de orden social;
de vulnerabilidad social, situaciones de involucren a los haciendo uso de redes
sicolgica y econmica, vulnerabilidad padres en el
que no valoran la proceso -Denunciar casos de abuso y
educacin de sus hijos. educativo de sus agresin en los alumnos
hijos, a travs de
un equipo
psicosocial. -Realizar visitas en terreno
para los casos de atencin de
alumnos prioritarios y en
aquellos que la Direccin
determine.

-Atender en forma individual a

16
 los alumnos que presenten
problemas psicolgicos o
emocionales y a la familia
cuando sea necesario.

- Trabajar Fichas de estrategia

Familia Escuela en reuniones
de apoderados.

Incorporar gradualmente Que el 90% de las Trabajar -Revisar permanentemente con la

la temtica ambiental en la
comunidad escolar,
abordando en la medida
de lo posible los tres
mbitos que considera el
Sistema de Certificacin
Ambiental Escolar
(SNCAE) con el objeto de
lograr a travs de sta una
mayor conciencia y
valorizacin del medio
ambiente por parte de la
comunidad educativa.
acciones del transversalmente comunidad educativa avance de
Proyecto de el tema proyecto de certificacin
Certificacin medioambiental ambiental
Ambiental sean en las diferentes
realizadas asignaturas
-Asignar recursos para acciones
consideradas en proyecto de
certificacin ambiental
- Asignar horario a docente
encargado de Medio Ambiente
-Incorporar en planificaciones de
aula el tema medio ambiental
como OFT
- Cultivar plantas en invernadero
con alumnos de NT1 a 8 ao

RECURSOS

Objetivos Estratgicos Metas Estrategias Acciones

Incorporar en las Que el 100% de los -Gestionar
prcticas de aula la docentes utilicen los oportunamente los -Adquisicin de recursos
utilizacin pertinente y recursos existentes recursos educativos. materiales
eficaz de los recursos en el establecimiento -Incorporar la tecnologa
didcticos y y recursos didcticos en - Mantencin y reposicin
tecnolgicos las prctica de aula del material educativo
existentes y la
adquisicin oportuna
de aquellos -Uso permanente de los
imprescindibles para recurso CRA
otorgar sustentabilidad
al desarrollo del Plan Implementacin de
de Mejoramiento proyecto Tablet para
educacin inicial

17
Contar con los Que el 100% de Distribucin horaria por -Distribuir carga horaria
recursos humanos actividades del competencias y de docentes, y asistentes
adecundolos a las Curriculum sean habilidades de la educacin
necesidades y cubiertas y en su
requerimientos del mayora en relacin
establecimiento a las competencias y
habilidades de los
docentes

Fortalecer las Que el 100% de los Perfeccionamiento y/o - Participar en jornadas

competencias docentes potencien capacitacin docente de capacitacin o
pedaggicas de los el desarrollo de perfeccionamiento
docentes para mejorar habilidades de los - Incorporar en las
sus prcticas de aula estudiantes en las planificaciones y
diferentes reas del actividades de aula los
Curriculum a travs conocimientos
de los conocimientos adquiridos
adquiridos
Valorar el desempeo Mejorar el grado de Otorgar -Entregar anualmente un
laboral y/o profesional compromiso del reconocimientos al reconocimiento por
del personal de la 100% del personal personal del desempeo y logro de
Unidad Educativa. de la comunidad establecimiento metas alcanzadas
Educativa consistente en
diplomas, libros y/o
galvanos.

EVALUACIN Y SEGUIMIENTO

LIDERAZGO

Objetivos Estratgicos Indicadores Medios de Periodicidad Responsable

verificacin
1.-Organizar Cantidad de Una vez al Direccin
adecuadamente todos profesores con Distribucin ao UTP
los estamentos de la carga horaria de horaria. Equipo de
escuela, distribuyendo acuerdo a Gestin
los recursos humanos, competencia. _Registro de
materiales y financieros distribucin de
que le permitan un -Porcentaje de textos y
ptimo desarrollo de las estudiantes que materiales.
actividades para el logro reciben en forma
de los objetivos del oportuna los _Registro del uso
establecimiento. textos de estudios de materiales.
. y tiles escolares
- cantidad de
reflexiones sobre
la prctica

18
 pedaggica
.

.2.- Distribuir en forma Nmero de Registro de - Una vez al

eficiente los beneficios alumnos que atencin de salud ao Subdirectora
de los programas de reciben beneficios -Evidencia Inspectora
asistencia escolar. de JUNAEB fotogrfica General

3.1. GESTIN CURRICULAR

Objetivos Indicadores Medios de Periodicidad Responsable

Estratgicos verificacin
-Entregar a nuestros Cantidad de Registro 2 veces al - Direccin
alumnos y alumnas estrategias de trimestral de ao Encargado CRA
una educacin Dominio Lector y velocidad
centrada en la Razonamiento lectora
calidad integral, Matemtico - Registro de
potenciando el utilizadas. lectura diaria .
desarrollo de -Cantidad objetivos y - - Registro diario
habilidades y actividades de prstamos de
capacidades en los curriculares abordas texto literarios y
procesos formativos - Porcentaje de uso de biblioteca
y acadmicos. docentes con
acompaamientos de
aula
- Porcentaje de
alumnos que trabajan
en biblioteca CRA

19
Establecer un Porcentaje de -Carpeta de Tres veces
modelo de trabajo planificaciones planificaciones al ao UTP
pedaggico que diseadas bajo los clase a clase
incorpore estrategias estndares del Marco
de enseanza para la Buena -Informe de
aprendizaje Enseanza. resultados de
actualizadas y - Nmero de evaluaciones y
procedimientos de estrategias estrategias de
evaluacin que implementadas mejora
permitan verificar los
niveles de logros de
cada uno de los
alumnos
considerados en el
Plan de
Mejoramiento
Educativo SEP
durante el perodo
escolar
Integrar apoyo .
pedaggico en el - Porcentaje de - Bitcora de 2 veces al - Direccin
aula a los alumnos alumnos con apoyo trabajo ao UTP
que presentan personalizado que - Cuaderno del -Equipo de
dificultades de presentan dificultades alumno Gestin
aprendizaje en las en el aprendizaje
asignaturas de
Lenguaje y
Comunicacin,
Lengua y Literatura,
Matemtica,
Ciencias Naturales e
Historia y Geografa
y Ciencias sociales.

Instalar estrategias - Nmero de

de trabajo para el capacitaciones 2 veces al Direccin
mejoramiento realizadas. -Registro ao
continuo de los capacitaciones
aprendizajes, desde - .Cantidad de realizadas.
NT1 a Sexto Bsico talleres con padres y
en la asignatura de apoderados Pautas de
Lenguaje y realizados. retroalimentacin
Comunicacin, y
Matemtica desde - Cantidad de clases
NT1 a Tercero modeladas
Bsico, Gestin
Directiva y
articulacin Familia
Escuela, a travs de
20
la asesora de
Fundacin CMPC

Mejorar el Cantidad de - Resolucin de 2 veces al Direccin

aprendizaje de todos alumnos atendidos ingresos ao UTP
los estudiantes, por PIE de acuerdo a Carpetas Coordinadora
especialmente de sus necesidades individuales PIE
aquellos que educativas -Evaluaciones
presentan diferenciadas
necesidades - Adecuaciones
educativas curriculares
especiales, a travs
del fortalecimiento de
las prcticas
pedaggicas, el
trabajo colaborativo
entre docentes y
profesionales
. Ofrecer a la Cantidad de alumnos -Registro Direccin
comunidad la que regularizan matrcula 2 veces al UTP
oportunidad de estudios en nivel ao
regularizar estudios medio adulto -Libro de clase
de nivel medio.

Implementar una Cantidad de alumnos Registro de Direccin

propuesta curricular que participan del actividades en 2 veces al UTP
con pertinencia programa de libro de clases ao
cultural mapuche interculturalidad
para el
fortalecimiento de la Plan y Programa
identidad de Educacin
sociocultural de los Intercultural
alumnos. Bilinge

CONVIVENCIA ESCOLAR

Objetivos Estratgicos Indicadores Medios de Periodicidad Responsable

verificacin

21
Favorecer una convivencia Nmero de Reglamento de 2 veces al Director
basada en el respeto, la reuniones de Convivencia ao -Equipo de
tolerancia y la participacin gestin
colaboracin, implicando - Carpeta de - Profesores
a todos los integrantes de Cantidad entrevistas
la unidad educativa en la entrevistas
elaboracin y realizadas - Registro de
cumplimiento de las asistencia de
normas; estimulando el participacin
dilogo en la solucin de
conflictos

Fortalecer la prctica y el Cantidad de -Nmina de 2 veces al Director

desarrollo de actividades, alumnos alumnos ao Coordinador
deportivas, recreativas, participantes en Participantes de
cvicas y culturales, para talleres. Extraescolar
promover la identidad Facturas
cultural, el desarrollo de Cantidad de
habilidades eventos
interpersonales y estilos gestionados
de vida saludable.
- Porcentaje de
asistencia a los
eventos realizados

- Cantidad de
alumnos premiados

Reconocer a los alumnos Cantidad de -Nmina de .2 veces al Director

que se destaquen por sus alumnos premiados alumnos ao Encargado de
logros acadmicos, -Cantidad de premiados Convivencia
deportivos y formacin reconocimientos - Evidencia
personal fotogrfica

- Proyectos de
premiaciones
Dar a conocer anualmente -Cantidad de Registro de 1 vez al ao - Direccin.
el reglamento de apoderado que entrega del -Subdireccin
convivencia a los alumnos, reciben y socializan reglamento - Docentes.
padres y apoderados y el reglamento de - Registro de
sensibilizar a la convivencia socializacin del
comunidad sobre la reglamento
importancia de su
cumplimiento.

Valorar y promover la Nmero de viajes Facturas Direccin

diversidad cultural como realizados - Nmina de
parte de la riqueza de los - cantidad de visitas alumnos

22
grupos humanos recibidas en el - Registro de
establecimiento participacin de
padres y
apoderados
Integrar a Padres, y Cantidad de - Registro de 2 veces al
apoderados al quehacer actividades de participacin de ao Direccin
educativo. participacin padres y - Docentes
apoderados en
talleres
Registro
asistencia a
reuniones
mensuales
- Registro de
entrevistas con
apoderados
Relacionar a la escuela -Cantidad de casos Bitcora de 2 veces al
con las familias que se atendidos actividades ao Direccin
encuentran en condiciones -Carpeta de - Asistente
de vulnerabilidad social, -Cantidad visitas en casos atendidos Social
sicolgica y econmica, terreno - Psicloga
que no valoran la
educacin de sus hijos.

Incorporar gradualmente -Cantidad de - Bitcora del

la temtica ambiental en la acciones realizadas taller de Medio 2 veces al -Direccin.
comunidad escolar, del proyecto de Ambiente ao -Profesor
abordando en la medida certificacin encargado de
de lo posible los tres ambiental -Planificaciones medio
mbitos que considera el de aula con ambiente.
Sistema de Certificacin temtica del
Ambiental Escolar medio ambiente.
(SNCAE) con el objeto de
lograr a travs de sta una
mayor conciencia y
valorizacin del medio
ambiente por parte de la
comunidad educativa.

3.2. RECURSOS

Objetivos Estratgicos Indicadores Medios de verificacin Periodicidad Responsable

Incorporar en las Porcentaje de - Registro de prstamo 2 veces al Director
prcticas de aula la profesores que de recursos ao Docentes
utilizacin pertinente y utilizan los recursos - Planificaciones de
eficaz de los recursos existentes en el aula

23
didcticos y establecimiento
tecnolgicos
existentes y la
adquisicin oportuna
de aquellos
imprescindibles para
otorgar
sustentabilidad al
desarrollo del Plan de
Mejoramiento

Contar con los Cantidad de Distribucin Horaria 1 vez al Director

recursos humanos docentes con carga ao
adecundolos a las horaria de acuerdo a
necesidades y su especialidad.
requerimientos de una
enseanza de calidad,
que permitan afianzar
y consolidar los
avances logrados en
las diferentes reas
del currculum,
mediante un trabajo
en equipo.

Fortalecer las Cantidad de Certificacin de 2 veces al Director

competencias docentes que se Perfeccionamiento ao
pedaggicas de los capacitan o
docentes para mejorar perfeccionan
sus prcticas de aula
Valorar el desempeo Nmero de personal Evidencia fotogrfica 1 vez al ao Director
laboral y/o reconocidos -Factura de compra
profesional del
personal de la
Unidad Educativa.

24
25
ANEXOS

26
 DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
(FODA)
A. LIDERAZGO
FORTALEZA
- Reflexin permanente sobre la prctica
pedaggica.
- Equipo Tcnico de apoyo a la gestin del
Plan de Mejoramiento (SEP)
- Clima organizacional estable.
- Redes de apoyo efectivas entre escuela y su
entorno.
-Transporte Escolar Subvencionado y
municipal
OPORTUNIDADES
- Aporte de la empresa privada.
- Programas asistenciales de gobierno.
- Oficina de Proteccin de la Infancia y de la
Adolescencia (O.P.D.)
- Programa SENDA (PREVIENE).
- Centro de Salud (CECOSF)
- Programa de alimentacin y salud
JUNAEB.
B. GESTION CURRICULAR
FORTALEZA
-Programa PIE con atencin a alumnos con
NEE, permanentes y transitorios.
- Implementacin Decreto 257( Educacin
Vespertina,)
- Monitoreo Semestral de logros de
aprendizaje.
- Integracin de las TIC. al currculum escolar.
- U TP con horario completo
- Jornada Extendida para nivel Pre bsico
-3 Profesores con excelencia Pedaggica
- Jornada Escolar Completa. (J.E.C.)
- Talleres extracurriculares.
DEBILIDADES
-Dificultad horaria para coordinar trabajo de
articulacin vertical, entre niveles y
asignaturas.
AMENAZAS
-Falta de autonoma del establecimiento para
disponer de los recursos humanos para
mejorar la gestin.
DEBILIDADES
- Baja fluidez y comprensin lectora.
- Deficiente razonamiento matemtico
- Falta en la Unidad Tcnica Pedaggica
docentes especialistas en Curriculum y
evaluacin
- Falta horario a docentes para mejorar
preparacin de la enseanza (actividades de
planificacin y evaluacin )
- Falta horario para talleres de reforzamiento
en horario complementario
-Necesidad permanente de perfeccionamiento
actualizado
- Falta de profesora de Educacin Fsica para
trabajar talleres de gimnasia rtmica y/o
deportiva
27
 OPORTUNIDADES
- Mediciones externas de los
aprendizajes(SIMCE)
-Plan de Mejoramiento Educativo Subvencin
Escolar Preferencial SEP
-Apoyo de Unidad Tcnica Pedaggica (DEM)
- Apoyo Pedaggico de Fundacin CMPC en
la asignatura de Lenguaje y Comunicacin
desde NT1 a Quinto Bsico, Matemtica
desde Nivel Pre bsico a segundo bsico y
Gestin Directiva.
C. CONVIVENCIA ESCOLAR
FORTALEZA
- Centro General de Padres y sub-centros en
funcionamiento y normado.
- Consejo escolar conformado y en
funcionamento.
-Inspector General con 44horas
- Talleres de Padres y Apoderados
- Prevencionista de Riesgo en apoyo a
seguridad escolar
- Encargado de convivencia con horario
completo
OPORTUNIDADES
-Talleres extracurriculares (recursos SEP)
- Espacios recreativos, implementados con
medios audiovisuales y deportivos.(recursos
SEP)
AMENAZAS
-Un porcentaje menor de padres con bajo nivel
de escolaridad.
-Hogares disfuncionales por situacin social
y/o laboral.
Padres no priorizan preocupaciones por
actividades escolares de sus hijos
- Padres con bajas expectativas respecto del
futuro educacional, priorizando el factor
econmico.
-Carencia de centros culturales.
- Alumnos desmotivados por su aprendizaje
-Influencia negativa de Medios de
comunicacin masiva.
-Falta de apoyo en el hogar en la formacin de
hbitos y valores.
DEBILIDADES
- Falta horario para inspectoras de patio.
-Falta de atencin de orientador para los
alumnos que presentan conflictos de
convivencia escolar.
AMENAZAS
-Asistencia no sistemtica de apoderados a
reuniones de sub-centros.
-Riesgo de alcoholismo y drogadiccin
adolescente en la comunidad.
-Poco control en la familia con horarios de los
alumnos, fuera de colegio.
28
 D. RECURSOS (humanos materiales)
FORTALEZA
-Recurso humano permanente en sala de
multicopiado y distribucin de materiales
- Recursos materiales ( didcticos y
tecnolgicos ) disponible
Distribucin oportuna y pertinente de los
recursos existentes en el establecimiento
OPORTUNIDADES
-Plan de Mejoramiento Educativo Subvencin
Escolar Preferencial SEP
-Recursos del Fondo de Fortalecimiento a la
Educacin Pblica Municipal de Calidad.
DEBILIDADES
- No existe espacio techado para realizar
actividades de recreacin y del plan
(educacin fsica y talleres) en periodos de
mal tiempo.
- Necesidad de contar con dependencias para:
- Almacenar material pedaggico.
- Almacenar material de aseo.
- Realizacin talleres con padres y
alumnos.
- Atencin de equipo multidisciplinario
- Atencin de apoderados
- Casino para personal del establecimiento
- - Necesidad latente de enseanza media
diurna.
Despensa no cumple con los metros
cuadrados necesarios.
Sala de ciencias con implementacin parcial
- Necesidad de contar con un sistema digital
para registrar horarios de entrada y salida del
personal.
- Necesidad de mejorar calefaccin del nivel
Pre-bsico
-Servicio de Internet no cubre las necesidades
del establecimiento, lo que dificulta el uso de
plataformas administrativas y docentes
(Napsis, GP)
Necesidad de transporte para cubrir
actividades extracurriculares
-
AMENAZA
-Problemas de conectividad con DEM por
falta de locomocin pblica.
29
2 PRIORIZACIN NECESIDADES DE MEJORA PARA AO 2017

1.-Liderazgo:
-Entrega de horario para el trabajo de articulacin y planificacin de niveles, subciclo o
asignatura

2.-Pedaggico Curricular:
-Mejorar el dominio lector de nios y nias de todos los niveles bsicos, para facilitar la
comprensin lectora, la redaccin e incremento de vocabulario como una necesidad
fundamental para acceder al conocimiento de otros sectores de aprendizajes.

-Es prioritario desarrollar y afianzar las habilidades de razonamiento matemtico para

aplicarlas en la resolucin de problemas de su vida diaria.
- Necesidad de contar con horario para apoyo a la labor Tcnico Pedaggica de profesor
especialista en Curriculum y evaluacin.
- Necesidad de contar con profesora de Educacin fsica para desarrollar habilidades
motrices, deportivas y de expresividad corporal de los alumnos.

3.- Convivencia
-Entregar a padres y apoderados talleres que los motiven y preparen para ayudar a sus hijos
en el quehacer escolar dado que un importante nmero de alumnos y alumnas obtiene bajo
rendimiento derivado de la disciplina y escaso y/o nulo apoyo en el hogar.
-Necesidad de contar con inspectores de patio proporcional a la cantidad de alumnos y as
evitar posibles accidentes que atenten contra la seguridad fsica y moral de los educandos en
horario de colacin y al trmino de jornada.
- Necesidad de horas a profesional (Paramdico) para atender a situaciones de primeros
auxilio de alumnos y docentes del establecimiento.
- Necesidad de contar con espacios techados para actividades de recreo, esparcimiento y
actividades artstico culturales.

4.-Recursos:
- Mejorar el servicio de Internet para responder a los requerimientos y necesidades propias
del establecimiento
-Ampliacin de Infraestructura.- Que, por ordinario N 1169 del 20 de Junio de 2008, de
la Secretara Regional Ministerial de la Novena Regin en lo medular informa que la creacin
de 1 Medio en la Escuela Mininco requiere presentar un proyecto de infraestructura para
ampliar la capacidad de la actual requerida para enseanza media; en consecuencia se
necesita que estos antecedentes sean considerados en el Consejo Municipal y Seor Alcalde
de la comuna, para que se acceda a concretar lo sealado, pues sigue siendo una necesidad
latente en la comunidad de Mininco para asegurar continuidad de estudio de los estudiantes.

30
-Necesidad de contar con nuevos espacios para tiles, reuniones, capacitaciones, talleres,
sala de experiencias cientficas, educacin de adulto, atencin apoderados.
.

31
 PROYECCIN AO 2017

CALENDARIO GENERAL DE ACTIVIDADES 2017

DA MARZO DA ABRIL
Consejo de Planificacin ao Consejo de Profesores.
Escolar.

Inicio e Inauguracin ao Iniciacin de Actividades

Escolar Extraescolares

Inicio Clases Prebsico- Da del Deporte Escolar

Bsico (CAMBIO DE ACTIVIDADES)
Decreto 257(sujeto a
matrcula) Natalicio Poetisa Gabriela
Mistral y Da Mundial de la
Da Internacional de la mujer Salud (ACTO)
(Sala)
Da de la Tierra (EXPOSICIN)
Da de la Fuerza Area (Sala)
Da del Carabinero (ACTO)

DA MAYO DA JUNIO
Da del Trabajo (Sala) Da del Medio Ambiente
Consejo Escolar. (ACTO)

Da de la Seguridad Escolar Da Nacional de los pueblos

(CHARLA) indgenas (ACTO)

Da del alumno (ACTO y

Actividad convivencia) Da del Bombero (ACTO)

Da de la Familia (acto)

Da de las Glorias Navales

(ACTO)

Da del Patrimonio Cultural

(Sala)
DIA JULIO DA AGOSTO
Da de la Bandera (ACTO) Da de la Solidaridad (ACTO)

Natalicio de Pablo Neruda Natalicio de Bernardo OHiggins

32
 (ACTO) (Acto )

Vacaciones de Invierno Da del Profesor Normalista

(Sala)
Consejo de Profesores
(Anlisis de Semestre) Mes de la minera (Sala)

DA SEPTIEMBRE DA OCTUBRE
Da Internacional de la mujer Natalicio de Jos Miguel Carrera
indgena (Sala) (Sala)

Da internacional de la Da del Asistente de la Educacin

alfabetizacin y de la (ACTO)
educacin de adultos. (Sala)
Da de la Raza (Sala)
Muestra Gastronmica
Da del Profesor (ACTO)
Muestra folclrica
Celebracin Aniversario Escuela
Acto de Fiestas Patrias (ACTO)

Acto Cvico y Desfile SIMCE , 4 y 8 ao,

DA NOVIEMBRE DA DICIEMBRE
Da Mundial contra el SIDA
Da Mundial de la (Sala)
Discapacidad (ACTO)

Da de la Antrtica chilena Finalizacin de clases lectivas

(ACTO)

Da de la Lengua Rapanui Acto Acadmico de Finalizacin

(Sala) con entrega de Estmulos y
asistencia de Apoderados.
Da de la Educacin
Parvularia (Cambio de Licenciatura 8
Actividades) Anlisis semestral

Da de la no violencia contra Proceso de Matrcula ao

las mujeres (Sala) siguiente

Evaluacin de talleres Planificacin ao escolar 2018

Consejo de Profesores y Cierre
de Ao escolar.

33
Talleres Libre Eleccin JEC

Nombre Taller Objetivos

Teatro - Fortalecer la expresin oral, gestual y corporal a travs de
dramatizaciones.
-Promover el trabajo en equipo

Gimnasia Desarrollar habilidades bsicas de movimiento corporal, que impliquen

ritmo y coordinacin.
- Desarrollar, la creatividad, el trabajo en equipo y la valoracin de su
cuerpo
Taller de guitarra - Introducir al desarrollo de la habilidad, la ejecucin instrumental de la
guitarra.
- Promover el desarrollo del trabajo en equipo, favoreciendo el auto
aprendizaje, la autoestima y la valoracin de la expresin artstica como
una habilidad para expresar sentimientos y emociones.
Ecologa - Desarrollar actitudes de respeto y cuidado por el medio ambiente, como
una forma de contribuir a su preservacin.
Ciencias recreativas - Desarrollar la Observacin, indagacin y bsqueda para comprender
los fenmenos de la naturaleza.
- Promover el respeto y cuidado de su entorno, valorando la importancia
de ste para la conservacin de la vida y del Medio Ambiente.
Inicio a la informtica - Integrar al proceso de aprendizaje , la informtica educativa

Inter cultural - Valorar y reconocer las diferentes culturas y costumbres de Chile

- Respetar las ideas distintas de las propias
Trnsito - Conocer las normas del trnsito, promoviendo una actitud vial
responsable y segura.
Deporte - Conocer las normas y practicar las formas pre deportivas de al menos
un deporte de carcter individual y colectivo.
Coro - Desarrollar las habilidades musicales de los nios y nias potenciando
sus competencias vocales
- Promover el desarrollo del trabajo en equipo
Prevencin de drogas - Conocer los daos que provoca el consumo de drogas para su
prevencin y toma de conciencia
Danza - Desarrollar habilidades de expresin corporal
- Promover el trabajo en equipo

Talleres Extracurriculares

Taller horas cursos

Folclore 2 3 - 8
Deporte 6 1 - 8
Banda escolar 2 4 - 7

34
Instrumentos Musicales 2 3 - 8

Nombre Taller Objetivos

Folclore -Conocer, apreciar y difundir en todas sus formas las manifestaciones
del folclor musical chileno
- Asumir una actitud de respeto y tolerancia por las manifestaciones
artsticas y culturales de nuestro pas.
Deporte - Reconocer los beneficios de las actividades deportivas para la salud
fsica y mental.
- Conocer y valorar las actividades deportivas como medio de disfrute.
- Fomentar la participacin en competencias deportivas dentro y fuera
del establecimiento.
Banda escolar - Desarrollar habilidades de coordinacin, ritmo y percepcin auditiva,
a travs de la ejecucin de marchas con instrumentos de viento y
percusin.
- Fomentar la participacin en actos cvicos y presentaciones dentro y
fuera del establecimiento.
- Promover el trabajo en equipo en un marco de disciplina,
responsabilidad y respeto.
Instrumentos Musicales - Desarrollar habilidades artsticas musicales con diferentes
instrumentos.
- Valorar las actividades artsticas como un medio de expresin y
disfrute.

Talleres para Padres y Apoderados

Taller horas
Folclore 2
A definir 2

Nombre Taller Objetivos

Folclore - Promover la participacin de los padres y apoderados en el proceso
educativo de sus hijos.
- Conocer, apreciar y difundir en todas sus formas las manifestaciones
del folclor musical chileno y mantener identidad cultural del sector.

35
 Gestin Proyectada para ao 2017

A. Expectativas 2017
1. Matrcula esperada.
Nivel N de Cursos Matricula
T1 Transicin 1 1 32
T2 Transicin 2 1 30
NT (Combinado) 1 30
1 Bsico 2 48
2 Bsico 2 48
3 Bsico 2 57
4 Bsico 2 48
5 Bsico 2 45
6 Bsico 2 44
7 Bsico 2 43
8 Bsico 2 50
1 y 2 Medio Adulto) 1 10
3 y 4 Medio Adulto) 1 15
Total 21 500

Necesidades Dotacin Docente ao 2017

Carga Horaria Necesidad Pedaggica

Nmero de Tentativa
Docentes

1 44 Direccin

1 44 Jefe Unidad Tcnica Pedaggica

1 44 Inspectora General

1 30 Encargada Convivencia

1 44 Coordinadora PIE
23 670
Profesores Educacin General Bsica

36
 3 90 Educadoras de Prvulos
1 30 Coordinador CRA - ENLACE
6 260 Profesores Integracin
5 54 Profesores Educacin de adultos(sujeto a matrcula)

Necesidad Horario Personal No Docente ao 2017

Aspecto N horas Funcin.

Tentativas.
Actividades
extracurricular:
Deporte 41 Profesores.
Banda Escolar Monitores Nivel Medio,
Folclor Especialistas.
Coordinador Extraescolar
Inspectora (6) 213 Control de disciplina y otros.
Asistente de Prvulos (3) 132 Asistente de Prvulos
Asistentes de la Educacin 196 Servicios Menores.
para Servicios Menores. (5)
Administrativo (1) 44 Atencin de fotocopiadora y
facilitador y registro de
material didctico
Bibliotecaria (1) 40 Atencin de biblioteca CRA
y apoyo a las actividades
curriculares de los alumnos y
profesores
Profesionales Apoyo PIE 152 Atencin de alumnos
pertenecientes al PIE
Asistente PIE 44 Asistente PIE
Profesionales SEP 164 Psiclogo, Soporte Tcnico,
Administrativos Contables
Asistente de aula 104 Monitor asistente de aula

37
 Presupuesto Estimativo Mantenimiento Ao 2017 $7.964.456

Mantenimiento Categora Subcategora Monto Total Cdigo tem Denominacin tem Monto
Mantencin 500.000
Fotocopiadora
Fumigacin 650.000
Arreglo Puertas 1.000.000
Mantencin baos 1.000.000
Reposicin de vidrios 600.000
Mantencin de 300.000
extintores
Colector Aguas 600.000
lluvias
Portn Elctrico 2.000.000
Cmara de videos 1.300.000
Total Gastos 7.950.000

38
2 Presupuesto Estimativo Pro retencin Ao 2017 $3.341.519

Categora Subcategora Monto Total Cdigo tem Denominacin tem Monto

Viajes de Premiacin $3.341.519

total $3.341.519

39
Formato Tipo Para Presupuesto 2017 (PME-SEP
Ingreso anual Estimado ao 2016 $ 200.000.000
USO DAEM
rea Accin Categor Subcategora Monto Cdigo Denomin Monto
a (SEP) (SEP) Item acin
Total Item
Liderazgo Equipo tcnico y de $5.000.000
gestin
Sistema de informacin $16.000000
digital
Evaluacin y monitoreo de $5.000.000
aprendizajes
Uso de recursos didcticos $13.000.000
Gestin del y tecnolgicos
Curriculum Talleres Pre bsicos $5.000.000
Apoyo pedaggico en el $9.303.000
aula
Reforzamiento $10.500.000
personalizado
Atencin profesionales $10.700.000
especialistas
Fortalecimiento de $4.000.000
Actividades artstica
culturales
Taller Robtica Educativa $5.000.000
Talleres de Reforzamiento $1.210.000
educativo
Talleres Extra $9.700.000
programticos
Convivencia Implementacin de $ 3.000.000
escolar espacios recreativos
Seguridad escolar $19.000.000
Premiacin de alumnos $20.000.000
Talleres padres y $1.500.000
apoderados
Recreos Activos $1.000.000
Taller medioambiente $1.000.000
Gestin de Caja chica $500.000
recursos Perfeccionamiento $ 5.000.000
docente
Administrativo contable $17.000.000
Adquisicin de recursos $ 25.000.000
educativos
Funcionamiento biblioteca $4.700.000
CRA
Fomento a la lectura $2.000.000

Total $189.113.000

40
Formato Tipo Para Presupuesto 2017 PIE
Ingreso anual Estimado ao 2017 $ 175.500.000
USO DAEM
rea Accin Catego Subcate Monto Cdi Denominac Mon
ra gora Total go in tem to
(PIE) (PIE) tem
Coordinaci 1) Coordinar $144.000.000
n trabajo
colaborativo
entre
profesores y
profesionales
de apoyo con
la familia y
los
estudiantes.
Capacitacio 2) Capacitar $10.000.000
nes a la
comunidad
educativa en
estrategias de
atencin a la
diversidad y
las NEE.
3) Gestionar $3.500.000
Adquisiciones
y elaboracin
de recursos
Recursos didcticos,
especficos
para favorecer
la
comunicacin,
la
participacin
y la
accesibilidad.
4) Gestionar $6.000.000
Adquisiciones
de material

41
fungible.
5) Gestionar $5.000.000
adquisicin de
Ayudas
tcnicas de
carcter
tecnolgico,
software
educativo e
insumos
computacion
ales.
6) Gestionar $1.500.000
adquisiciones
de Test,
Literatura y
material para
tratamiento.
7) Mantener $1.000.000
en
funcionamient
o Proyecto
Pre laboral
de Cultivo en
Invernadero
para alumnos
con NEE
Opcin 3 y 4.
8) Evaluacin $2.500.000
de
Profesionales
especialistas
9) Caja Chica $500.000
10) Elementos $1.500.000
Digitales
Total $175.500.000

42
 EQUIPO DE GESTION Y CONSEJO ESCOLAR

MARIO TAPIA PEZO LILIANA MAULEN GONZALEZ

DIRECTOR REPRESENTANTE SOSTENEDOR

SONIA YEZ GAETE MARGARITA STUARDO PARRA

INSPECTORA GENERAL JEFE UTP

JOANNY ALARCN SNCHEZ LUZBERTA GUTIERREZ CUEVAS

ENCARGADA CONVIVENCIA COORDINADORA PIE

ANGLICA E. CAMPOS ARTIGAS SUSANA MANRIQUEZ TOLEDO

PRESIDENTA CENTRO DE PADRES REPRESENTANTE DOCENTE CONSEJO ESCOLAR

43
44