Tcnicas de observacin.
Se llevarn a cabo observaciones de la clase de mis tutorados en tres momentos, previo acuerdo y
calendarizacin (Noviembre, Marzo y Junio).
Se usar un guion de observacin de clase, que ser compartido de manera previa con mis
tutorados.
Las emplear cuando observe el diseo, definido previamente, de los elementos a observar de la
prctica de mis tutorados, as como con el uso de un formato de observacin de forma explcita y
cuando sea necesario, de forma codificada. Adems, se realizarn registros de observacin para
tener ms elementos de anlisis y de reconstruccin de la prctica docente de mis tutorados.
Trabajo colaborativo.
El trabajo colaborativo ser utilizado cuando entre tutor y tutorados leamos y analicemos los
materiales para el desarrollo y la formacin curricular, as como el Plan y Programas de Estudios y
cualquier material de actualizacin.
La comunicacin efectiva implica saber escuchar, ser empticos y tener reacciones asertivas ante
todas las situaciones que se generen.
Utilizar la comunicacin efectiva durante todo el proceso de la funcin tutora para que el apoyo y
seguimiento se lleve a cabo de forma eficaz y efectiva.
El conocimiento experiencial sobre lo que significa ser maestro ocurrir cuando a travs de la
experiencia concreta se estimule la reflexin de los tutorados, pero tambin como tutora
reafirmar mi conocimiento experiencial, por ello, el acompaamiento, apoyo y seguimiento
durante la relacin tutora propiciar la reafirmacin de mi vocacin.
Se llevar a cabo el aprendizaje entre pares a travs de la colaboracin horizontal mientras tutora
y tutorados intercambiamos ideas, propuestas y reflexiones no slo de la experiencia, tambin lo
que se indaga en los libros o en otras fuentes de consulta.
Adems, podremos asistir a conferencias o a otro tipo de eventos acadmicos para despus
reflexionar sobre nuestros aprendizajes a travs de un dilogo que fortalezca la reflexin crtica.
Manejo de evidencias.
El manejo de evidencias se realizar en dos sentidos. Primero, ser necesario que el tutorado
recupere las evidencias de los alumnos respecto a la Ruta de Mejora y de los acuerdos y
compromisos tomados en Consejo Tcnico Escolar, as como de todas las actividades que realicen
sus alumnos, considerando con especial importancia aquellas evidencias que estn relacionadas
con las prioridades educativas.
Segundo, tambin se manejarn evidencias de la relacin tutora por parte de la tutora y de los
tutorados que muestren el proceso de apoyo, acompaamiento y apoyo.
Anlisis de informacin.
Este anlisis de informacin constituir parte del seguimiento necesario en el proceso de insercin
de las tutorados.
Desarrollo de liderazgo.
Primero, el desarrollo del liderazgo de la tutora como parte de su formacin necesaria, pero
tambin considerando el liderazgo de los tutorados en su grupo y tambin al realizar sus
actividades dentro de la organizacin escolar, redundar en el desarrollo del liderazgo como
miembros de la comunidad educativa.
Clima organizacional.
Tambin se usar como parte contextual para trabajar el desarrollo de las tutoradas cuidando
abonar de manera positiva al clima organizacional.
Tcnicas de evaluacin.
Manejo de conflictos.
El enfoque de abordaje de los conflictos ser positivo y crtico, es decir, el conflicto se ver como
parte inherente de las relaciones humanas y sern vistos como una oportunidad de crecimiento
personal.
Si el tutorado tiene algn conflicto con otro miembro de la comunidad educativa, se le ayudar a
travs de la mediacin llegando a un acuerdo que implique GANAR-GANAR.
Pero tambin durante las sesiones de aprendizaje colaborativo y de aprendizaje entre pares, se
usar software y aplicaciones de dispositivos.
El portafolio de tutora ser usado por tutor y tutorados para recuperar las evidencias del proceso
de la tutora. Escribiendo adems reflexiones sobre las evidencias que se muestren.
Se recuperarn las entrevistas, el plan de trabajo, fotografas, discos con archivos diversos,
estadsticas, etc.