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Cincias & Cognio 2010; Vol 15 (3): 204-205 <http://www.cienciasecognicao.

org> Cincias & Cognio


Submetido em 26/05/2010 | Aceito em 28/10/2010 | ISSN 1806-5821 Publicado on line em 20 de dezembro de 2010

Resenha

Teoria Social Cognitiva: conceitos bsicos

Social Cognitive Theory: basic concepts

Mrcia de Ftima Rabello Lovisi de Freitasa, e Jaqueline Pereira Diasb, 


a
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil;
b
Universidade de So Paulo (USP), Ribeiro Preto, So Paulo, Brasil

Obra resenhada: Bandura, A.; Azzi, R. G. & Polydoro, S.


(2008). Teoria Social Cognitiva: conceitos bsicos. Porto
Alegre: Artmed, 176 pp.

A Teoria Social Cognitiva, proposta por Albert


Bandura, foi formulada, inicialmente, com o nome de Teoria da
Aprendizagem Social e ainda conhecida com esses termos
por muitos pesquisadores e profissionais no Brasil. Todavia, o
ultrapassado conceito de aprendizagem social precisa dar lugar
a abordagens que descrevem mais claramente o papel ativo
atribudo aos indivduos no processo de aprendizagem e a
interlocuo que eles fazem com o ambiente, principal mediador deste processo. Nesse
sentido, a obra resenhada a seguir foi elaborada como possibilidade de apresentao dos
esforos de Bandura ao contexto acadmico do pas.
O livro Teoria Social Cognitiva: Conceitos Bsicos de Bandura, Azzi e Polydoro
(2008) uma obra composta por oito captulos, sendo que quatro so tradues de textos do
prprio Bandura. Ao longo dos oito captulos, os autores examinam conceitos como: self,
agncia humana, autoeficcia, eficcia coletiva, modelao, autorregulao e desengajamento
moral luz da teoria social cognitiva elaborada.
A obra destina-se a profissionais da sade, educao, empresas, clnica e todos aqueles
que buscam compreender o comportamento humano e os processos que o explicam. O
objetivo dos autores em publicar este trabalho em lngua portuguesa facilitar o acesso dos
interessados e introduzir alguns conceitos da extensa obra de Albert Bandura no campo
acadmico brasileiro, no qual a Teoria Social Cognitiva ainda pouco conhecida ou
distorcida.
O primeiro captulo, escrito pelo prprio Bandura, apresenta os princpios bsicos que
fundamentam a Teoria Social Cognitiva. O autor atualiza a discusso sobre aprendizagem
social, em que o comportamento parte de um determinismo recproco envolvendo, tambm,
aspectos cognitivos e o ambiente externo. So analisados, ainda, os construtos autorregulao,
autorreflexo, modelao social e autoeficcia. Por fim, o autor discorre sobre a agncia
humana, teorizando o modelo tridico que se pauta nos modos de agncia individual,
 - M.F.R.L. Freitas, Rua Esprito Santo, 1262/101, Juiz de Fora, MG 36.1016-200. E-mail para
correspondncia: marciafreitaspsi@gmail.com. J.P. Dias, Rua Campos Sales, 817/33, Ribeiro Preto, SP 14.015-
110. E-mail para correspondncia: jaquepdias@gmail.com.

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Cincias & Cognio 2010; Vol 15 (3): 204-205 <http://www.cienciasecognicao.org> Cincias & Cognio
Submetido em 26/05/2010 | Aceito em 28/10/2010 | ISSN 1806-5821 Publicado on line em 20 de dezembro de 2010

delegada e coletiva.
O segundo captulo, tambm de Bandura, retoma a aprendizagem social e enfatiza os
eventos cognitivos - um dos determinantes do comportamento -, analisando os diversos
modelos causais e o papel das influncias do self. Aponta que este sistema do self diz respeito
a estruturas cognitivas que proporcionam mecanismos de referncias e de autorregulao.
Demonstra, ainda, que fatores externos influem neste processo, afirmando que os indivduos
reagem a determinadas situaes processando-as e transformando-as ativamente.
O terceiro captulo, ainda tendo Bandura como autor, dedicado perspectiva da
agncia na Teoria Social Cognitiva. Ser agente significa ter intencionalidade no agir. Antes de
tratar propriamente do assunto, Bandura retoma algumas teorias explicativas do
comportamento para que, posteriormente, apresente caractersticas da agncia e o controle do
acaso por meio dela. Explora, tambm, os diferentes modos da agncia humana.
O quarto captulo, escrito por Pajares e Olaz, enfatiza a autoeficcia na Teoria Social
Cognitiva. Os autores retomam alguns conceitos j discutidos nos captulos iniciais para, num
segundo momento, dedicarem-se especificamente s crenas de autoeficcia. Esclarecem para
o leitor como elas so criadas e como so capazes de influenciar o funcionamento humano.
No quinto captulo, Bandura disserta acerca do exerccio da agncia humana atravs
da eficcia coletiva, definindo as trs formas de agncia humana e mtodos de mensurao da
eficcia coletiva. Discorre, ainda, sobre como as explicaes do funcionamento grupal
apresentam-se repletas de dualismos duvidosos e sobre a percepo da eficcia coletiva
impactar o funcionamento do grupo.
No sexto captulo, a autora Bellico da Costa apresenta o conceito de modelao,
optando por descrev-lo com exemplos e experimentos. Detalha, tambm, como se d o uso
de modelos na aprendizagem e no desenvolvimento humano, ressaltando trs efeitos: modelar
novos padres de resposta; inibir/desinibir respostas previamente aprendidas; e instigar o
desempenho de respostas similares s do modelo. Enfatiza o papel do modelo na imitao, o
uso de modelos na transmisso de padres de conduta, os processos envolvidos na
aprendizagem por meio de modelos e a relao entre autoeficcia e modelao.
O stimo e penltimo captulo, escrito por Polydoro e Azzi, dedicado aos aspectos da
autorregulao. So analisados o contexto terico, os conceitos e os processos nela
envolvidos. Os indivduos, alm de agirem intencionalmente, tambm auto-examinam seu
funcionamento cognitivo, afetivo e comportamental, levando em considerao subfunes
psicolgicas auto-observao, processo de julgamento e autorreao. As autoras discutem,
ainda, sobre alguns domnios correntes de investigao da autorregulao como, por exemplo,
a autorregulao acadmica.
Por fim, no ltimo captulo, Iglesias analisa o conceito de desengajamento moral e
seus anlogos em outras teorias. Aponta-o como objeto de estudo em diversas pesquisas, j
que pode ser utilizado como justificativa para cometer atos antissociais sem sentimento de
culpa ou censura. O autor dedica-se discusso dos oito mecanismos presentes no
desengajamento moral, abordando-os de forma sucinta e didtica. Discorre, tambm, sobre as
implicaes empricas do desengajamento moral e ressalta a falta destas no contexto
acadmico brasileiro.
Pode-se observar que o livro, por se tratar de uma coletnea de textos de diversos
autores, repete alguns conceitos j tratados em outros captulos. Entretanto, ressalta-se esta
repetio como um facilitador da aprendizagem para aqueles que esto se familiarizando com
a teoria. A leitura desta obra possibilita, ento, uma aproximao aos conceitos e explanaes
acerca da Teoria Social Cognitiva proposta por Bandura. Dessa forma, ela se torna acessvel e
clara para aqueles interessados em investigar o comportamento humano sobre diferentes
pontos de vista.

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