MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA
MATA PELAJARAN : IPA Sekolah Menegah Kejuruan/Madrasah Aliayah Kejuruan
KELAS/SEMESTER :X
STANDAR KOMPETENSI : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
KODE KOMPETENSI :1
ALOKASI WAKTU : 64 x 45 Menit
KOMPETENSI
INDIKATOR
DASAR
1.1 Mengidentifikasi obyek - Langkah-langkah metode
secara terencana dan ilmiah diijelaskan dan
sistematis untuk masing-masing diberikan
memperoleh informasi contohnya
gejala alam biotik - Gejala-gejala alam biotik di
lingkungan sekitar
diidentifikasi secara cermat
dan masalah yang
ditemukan dirumuskan
dengan jelas.
- Hipotesis disusun sebagai
solusi terhadap masalah
yang telah dirumuskan.
Rumusan hipotesis
memperlihatkan hubungan
antar variabel.
- Rencana penelitian disusun
dengan varibel-variabel
(manipulasi, respon, dan
kontrol) yang akan diukur,
prosedur, cara pengumpulan
data dan mengolah data
diuraikan dengan jelas.
- Variabel-variabel penelitian
diperlakukan dan diukur
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
- Metode ilmiah
- Perumusan masalah
- Perumusan hipotesis
- Perancangan penelitian
- Pelaksanaan penelitian
- Pelaporan penelitian
335
ALOKASI
KEGIATAN WAKTU SUMBER
PENILAIAN
PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
- Mendiskusikan metode ilmiah, - Observasi 8 24 - Lingkungan
diidentifikasi langkah-langkah kinerja - Buku
ilmiah dan contohnya - Produk sumber
- Melakukan pengamatan gejala - Tes tertulis
alam biotik di lingkungan sekitar
(perilaku maupun keadaan hewan,
tumbuhan, dan mikroorgamisme
baik pada individu maupun
dampak dari perilaku individu itu.
Misalnya, luruhnya bunga sebelum
waktunya pada tanaman tertentu,
hilangnya populasi katak di suatu
kawasan, dsb).
- Diskusi kelompok untuk:
merumuskan masalah dari temuan
gejala alam biotik di lingkungan
sekitar sebagai isyu yang perlu
dibahas selanjutnya; melengkapi
informasi, baik dengan melakukan
penga-matan yang lebih cermat di
lokasi sesuai dengan masalah yang
dirumuskan, ataupun studi
pustaka di perpustakaan/ intenet;
Informasi itu selanjutnya
digunakan untuk membuat
SILABUS MATA PELAJARAN IPA
Halaman dari 9
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
dengan teliti/akurat, diolah hipotesis; menyusun rencana
serta simpulan yang dibuat penelitian.
sesuai dengan data. - Melakukan penelitian sesuai
- Laporan penelitian ditulis, dengan rencana yang disusun.
dikomunikasikan dan - Mengkomunikasikan hasil
hasilnya dipertahankan penelitian.
dengan argumentasi yang
sesuai.
1.2 Mengidentifikasi obyek - Gejala alam yang terjadi - Rotasi bumi dan peristiwa - Melakukan diskusi untuk - Observasi/ 3 5 - Lingkungan
secara terencana dan dilingkungan sekitar siang dan malam membahas proses-proses fisika pengamatan (10) - Buku
sistematis untuk diidentifikasi dengan benar. - Gempa bumi sebagai bentuk yang terjadi dalam peristiwa rotasi - Tugas sumber
memperoleh informasi (contoh: peristiwa siang & gejala alam bumi dan pengaruhnya terhadap kelompok
gejala alam abiotik malam, pelangi, tsunami, - Tsunami sebagai bentuk kehidupan.
gempa, bencana, dll) gejala alam - Membaca literatur dan sumber 2 6
- Faktor-faktor terjadinya - Antisipasi bencana alam belajar (misalnya koran) tentang (12)
gempa dijelaskan dengan peristiwa gempa bumi.
benar. - Melakukan Kunjungan/ observasi
- Faktor-aktor terjadinya ke BMG
bencana alam tsunami - Melakukan diskusi tentang faktor-
dijelaskan dengan benar. faktor yang menyebabkan
- Pengetahuan tentang terjadinya gempa bumi.
antisipasi akibat dari - Melihat tayangan dan membaca
bencana alam diidentifikasi literatur (misalnya koran) tentang 5
dengan benar. peristiwa tsunami.
- Melakukan diskusi tentang faktor-
faktor yang menyebabkan
terjadinya tsunami.
- Membuat daftar langkah
penyelamatan yang harus 2 9
dilakukan apa bila pada saat (18)
terjadinya bencana gempa dan
tsunami.
- Melakukan simulasi penyelamatan
saat terjadinya gempa dan
tsunami.

PROGRAM KEAHLIAN : 336 SILABUS MATA PELAJARAN IPA

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari 9
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA

MATA PELAJARAN : IPA Sekolah Menegah Kejuruan/Madrasah Aliayah Kejuruan
KELAS/SEMESTER : XI
STANDAR KOMPETENSI : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya
KODE KOMPETENSI :2
ALOKASI WAKTU : 64 x 45 Menit

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
- Pengertian limbah sebagai Limbah dan Jenisnnya - Diskusi dan informasi - Tes tertulis 4 Buku yang
1. 1 Mengidentifikasi
buangan hasil akibat tentang pengertian limbah - Penilaian Relevan
jenis limbah
aktivitas manusia yang di lingkungan proses
akan mengganggu - Mengelompokkan limbah - Tugas
kesetimbangan alam jika organik dan anorganik
jumlahnya melebihi nilai berdasarkan jenis
ambang batas senyawanya, wujud, dan
- diseskripsikan dengan sumbernya.
benar. - Mendata dan memilah jenis
- Macam-macam limbah limbah yang dapat
diidentifikasi berdasarkan dimanfaatkan tanpa daur
sumber yang ada di ulang dan dengan daur
lingkungan. ulang.
- Pengelompokan limbah - Diskusi tentang hasil
berdasarkan jenis kegiatan.
senyawa dan wujudnya
dilakukan dengan benar.
- Jenis limbah yang dapat
dimanfaatkan tanpa daur
ulang dan dengan daur
ulang didata dan dipilah
dengan benar.

PROGRAM KEAHLIAN : 337 SILABUS MATA PELAJARAN IPA

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari 9
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
- Jenis-jenis polusi dan Polusi di Lingkungan Kerja - Membuat karya ilmiah - Tes tertulis. 4 6 Lingkungan
1. 2 Mengidentifikasi
polutan didentifikasi tentang jenis polusi, jenis - Tugas (24) Kerja
jenis polusi pada
berdasarkan keberadaan polutan di lingkungan kerja
lingkungan kerja
dan jenis lingkungan berdasarkan hasil
kerja. pengamatan lingkungan
- Pengelompokan polutan kerja.
berdasarkan jenis - Diskusi dan informasi
senyawa, wujud, dan tentang jenis-jenis polutan
sifatnya dilakukan dengan yang terdapat di udara, air,
benar. dan tanah pada lingkungan
- Jenis polutan di kerja.
lingkungan kerja yang
dapat dimanfaatkan tanpa
daur ulang dan dengan
daur ulang didata dengan
benar.
- Pengaruh dampak polusi Dampak Polusi Terhadap - Membuat karya ilmiah - Tugas 2 5 Buku atau
1. 3 Mendeskripsikan
terhadap penurunan Kesehatan Manusia dan tentang dampak polusi (10) Media Lain
dampak polusi
kualitas hidup manusia Lingkungan terhadap kesehatan yang Relevan
terhadap kesehatan
dideskripsikan dengan manusia dan lingkungan
manusia dan
benar. melalui pengkajian
lingkungan
- Dampak polusi terhadap literatur.
kesehatan manusia dan - Diskusi dan informasi
lingkungannya tentang dampak polusi
dihubungkan dengan terhadap kesehatan
fakta-fakta yang ada di manusia dan lingkungan.
lingkungan.

PROGRAM KEAHLIAN : 338 SILABUS MATA PELAJARAN IPA

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari 9
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
- Pemilihan metode Cara-Cara Penanganan - Membuat karya ilmiah - Tugas 2 5 10 - Buku atau
1. 4 Mendeskripsikan
penanganan limbah sesuai Limbah tentang cara penanganan - Penilaian (10) (40) Media Lain
cara-cara menangani
dengan sifat dan wujud limbah melalui pengkajian proses. yang
limbah
limbahnya dilakukan literatur dan kunjungan ke Relevan
dengan benar. industri yang memiliki - Lingkungan
- Pembuatan kompos dari instalasi pengolahan Kerja
limbah padat industri limbah.
berbahan baku / pasar/ - Melakukan studi literatur 6
rumah tangga dilakukan untuk mencari cara (12)
dengan baik. membuat kompos dan
- Pedaurulangan kertas kertas daur ulang.
dilakukan dengan baik. - Praktik membuat kompos 6
- Pembuatan model dari limbah alami. (12)
penanganan limbah - Praktik membuat kertas 6
berdasarkan hasil studi di daur ulang. (12)
lingkungan kerja dilakukan - Membuat model 14
dengan baik. penanganan limbah (28)
berdasarkan hasil studi di
industri.
- Diskusi dan informasi
tentang penanganan
limbah, pembuatan
kompos, pembuatan kertas
daur ulang, dan model
penenganan limbah

PROGRAM KEAHLIAN : 339 SILABUS MATA PELAJARAN IPA

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari 9
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi & Kesehatan)
KELAS/SEMESTER : XII
STANDAR KOMPETENSI : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan Amdal
KODE KOMPETENSI :3
ALOKASI WAKTU : 64

ALOKASI
MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI

a. Mengidentifikasi - Komponen-komponen - Komponen- - Mengamati lingkungan sekolah - Observasi/ 1 3 - Buku

komponen ekosistem ekosistem diidentifikasi Komponen secara berkelompok. pengamatan pelajaran
berdasarkan lingkungan Ekosistem - Mencatat makhluk hidup dan - Laporan - Referensi
sekitar - Interaksi komponen- tak hidup yang ada di praktikum lain.
- Komponen biotik dan komponen lingkungan sekolah. - Test sikap - LKS
abiotik diidentifikasi ekosistem - Mengelompokkan makhluk terhadap - Lingkungan
berdasarkan fungsinya. - Jaring-Jaring hidup dan tak hidup dari hasil pengelolaan sekolah
- Jaring-jaring makanan Makanan dan pengamatan. lingkungan - Alat&Bahan
dalam ekosistem Rantai-rantai - Diskusi dan tanya jawab Praktik
diidentifikasi makanan tentang pengertian lingkungan
berdasarkan rantai - Bentuk interaksi dan komponen penyusunnya.
makanan antar komponen - Menunjukkan komponen
- Mengatasi masalah biotik lingkungan biotik dan abiotik
lingkungan dengan - Peran komponen dari hasil pengamatan
menggunakan konsep biotik dan abiotik kelompok.
rantai maka nan dalam kehidupan - Mendefinisikan pengertian
- Interaksi antar komponen biotik dan abiotik
komponen biotik dalam serta menyebutkan contohnya.
bentuk mutualisme, - Melakukan kajian pustaka
komensalisme, dan untuk membedakan istilah-
parasitisme diidentifikasi istilah habitat, populasi,
melalui kegiatan komunitas, ekosistem, biosfer.
penelitian di lapangan. - Mengidentifikasi hubungan
- Peran komponen biotik proses makan dan dimakan

PROGRAM KEAHLIAN : 340 SILABUS MATA PELAJARAN IPA

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari 9
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI

dan abiotik dijelaskan dalam rantai makanan dan

berdasarkan data hasil jaring-jaring makanan dengan
praktikum. menggunakan gambar.
- Disajikan suatu kasus misalnya
mewabahnya hama tikus.
Menganalisis bagaimana
pemecahan masalah tersebut
dengan menggunakan konsep
rantai makanan.
- Diskusi dan tanya jawab
tentang fungsi, dan interaksi
antar komponen biotik.
- Membandingkan Interaksi antar
komponen biotik dalam bentuk
mutualisme, komensalisme,
dan parasitisme dengan
kegiatan penelitian di lapangan,
atau berdasarkan studi
literatur.
- Melakukan praktikum tentang
peran komponen biotik dan
abiotik dalam kehidupan,
misalkan praktikum pengaruh
intensitas cahaya terhadap
pertumbuhan biji kacang
merah.
- Mengaplikasikan pemahaman
tentang fungsi komponen biotik
dan abiotik dalam kehidupan
dengan cara membersihkan
lingkungan dan menanam
pohon-pohonan di sekolah.

PROGRAM KEAHLIAN : 341 SILABUS MATA PELAJARAN IPA

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari 9
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI

b. Menjelaskan konsep - Kondisi lingkungan - Saling - Iur pedapat tentang - Observasi/ 1 - 3 - Buku
keseimbangan hidup dijelaskan pada Ketergantungan permasalahan lingkungan yang pengamatan pelajaran
lingkungan tingkat lokal, regional, - Dampak Over terdapat dalam skala lokal, - Laporan - Referensi
nasional dan global eksploitasi regional, nasional dan global praktikum lain.
- Saling ketergantungan Ekosistem - Menunjukkan komponen biotik - LKS
antar komponen biotik yang ada di lingkungan - Lingkungan
dan abiotik dijelaskan sekolah. sekolah
berdasarkan hasil - Melakukan kegiatan penelitian - Alat&Bahan
percobaan tentang Saling ketergantungan Praktik
- Bahaya over eksploitasi antar komponen biotik dan
ekosistem dijelaskan abiotik
berdasarkan - Diskusi kelompok tentang hasil
dampaknya. kegiatan penelitian.
- Presentasi hasil diskusi
kelompok.
- Mendiskusikan dampak over
eksploitasi ekosistem terhadap
kualitas lingkungan dan kualitas
hidup masyarakat sekitar.
- Tanya jawab hal-hal yang
belum dipahami siswa.

PROGRAM KEAHLIAN : 342 SILABUS MATA PELAJARAN IPA

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari 9
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI

c. Mendeskripsikan - Pengertian AMDAL - AMDAL - Mendiskusikan kualitas Observasi/ 1 3 - Buku

AMDAL dideskripsikan - Kebijakan lingkungan di berbagai daerah pengamatan pelajaran
berdasarkan lingkup Lingkungan di ditinjau dari kenyaman hidup - Referensi
Laporan
suatu kegiatan Indonesia masyarakat sekitar. lain.
praktikum
- Kebijaksanaan - Dampak kegiatan - Membahas informasi kebijakan - LKS
Lingkungan di Indonesia pembangunan dan dan regulasi pengelolaan - Lingkungan
dijelaskan dalam pengelolaannya lingkungan di Indonesia. sekolah
hubungannya dengan - Metode Identifikasi - Mendiskusikan tujuan, - Alat&Bahan
kegiatan pembangunan Prakiraan dan prosedur, dan rekomendasi Praktik
- Dampak kegiatan Evaluasi Dampak yang ingin dicapai dengan
pembangunan dan adanya AMDAL sebelum
pengelolaannya melakukan pembangunan.
dijelaskan secara tepat - Melaksanaan praktik simulasi
- Metode Identifikasi analisis mengenai dampak
Prakiraan dan Evaluasi lingkungan pada suatu areal
Dampak dijelaskan dengan karakteristik tertentu.
dengan tepat - Mengobservasi langsung
- Prosedur pelaksanaan daerah yang telah dan sedang
pengambilan data dibangun dan mempelajari hasil
AMDAL dilakukan AMDALnya.
dengan benar - Mendiskusikan petingnya
- Faktor-faktor yang AMDAL dilaukan secara
harus diperhatikan obyektif, profesional, dan
dalam pelaksanaan cermat agar memperoleh
AMDAL rekomendasi yang sesuai
diidentifiksi berdasarkan dengan pembangunan
praktik di lapangan. berkelanjutan yang
berwawasan lingkungan.
Keterangan:
TM : Tatapmuka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
PROGRAM KEAHLIAN : 343 SILABUS MATA PELAJARAN IPA
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari 9