Anda di halaman 1dari 8

melihat.

net
Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas :X


Tingkat Pendidikan : SMA/MA Tahun Ajaran : 2014-2015

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.3 Mensyukuri anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi
lisan dan tulis melalui
teks anekdot, eksposisi,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan

1
melihat.net
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
negosiasi.

2.1 Menunjukkan sikap


tanggung jawab, peduli,
responsif, dan santun
dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk
membuat anekdot
mengenai permasalahan
sosial, lingkungan, dan
kebijakan publik.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Memahami struktur dan Kegiatan Mengamati Observasi: ... x ... JP 1. Buku ajar SMA/MA Kelas X.
kaidah teks anekdot, Pembelajaran 1: Peserta didik membaca Mengamati 2013.
eksposisi, laporan hasil Pemodelan Teks contoh teks anekdot kegiatan peserta
Membuat Undang-Undang. didik dalam 2. Tata Bahasa Baku Bahasa
observasi, prosedur Anekdot
Peserta didik membaca proses
Indonesia, Balai Pustaka.
kompleks, dan negosiasi Membaca contoh teks anekdot Becak mengumpulkan
baik melalui lisan Teks Anekdot Dilarang masuk. data, analisis data 3. 3Koran/ internet.
Peserta didik membaca dan pembuatan

2
melihat.net
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
maupun tulisan. Berjudul contoh teks anekdot Saya laporan.
3.2 Membandingkan teks Membuat Datang.
Menanya Tes tertulis:
anekdot, laporan hasil Undang-
Secara berkelompok, peserta Menilai
observasi, prosedur Undang kemampuan
didik mengerjakan tugas
kompleks, dan negosiasi Menemukan yang disediakan sebelum peserta didik dalam
baik melalui lisan Unsur-Unsur membaca model teks memahami,
maupun tulisan. Teks Anekdot anekdot. menerapkan, dan
3.3 Menganalisis teks Membedah Secara acak, guru menunjuk menginterpretasi
salah satu perwakilan makna teks
anekdot, laporan hasil Struktur Teks anekdot, baik
kelompok untuk
observasi, prosedur Anekdot membacakan hasil kerjanya, secara lisan
kompleks, dan negosiasi Membaca peserta didik lain maupun tulisan.
baik melalui lisan Teks Anekdot memberikan tanggapannya. `
maupun tulisan. Mengeksplorasi
Berjudul
3.4 Mengevaluasi teks Secara berkelompok, peserta
Saya Datang didik mencari penjelasan
anekdot, eksposisi, Membuat tentang strukutr teks anekdot
laporan hasil observasi, Dialog dari sumber lainnya (melalui
prosedur kompleks, dan Berdasarkan internet).
negosiasi berdasarkan Mengasosiasikan
Teks Anekdot
kaidah-kaidah teks baik Secara berkelompok, peserta
didik mendiskusikan cara
melalui lisan maupun
mengubah teks anekdot
tulisan. berbentuk narasi ke bentuk
4.1 Menginterpretasi makna dialog.
teks anekdot, eksposisi, Mengomunikasikan
laporan hasil observasi, Peserta didik menuliskan
prosedur kompleks, dan laporan kerja kelompok.
negosiasi baik secara Peserta didik

3
melihat.net
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lisan maupun tulisan. mempresentasikan hasil
4.2 Memproduksi teks kerja kelompok di depan
anekdot, eksposisi, kelas dan peserta didik dari
kelompok lain memberikan
laporan hasil observasi,
tanggapan.
prosedur kompleks, dan Guru memberikan penegasan
negosiasi yang koheren terhadap hasil pembelajaran
sesuai dengan peserta didik.
karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan.
4.3 Menyunting teks
anekdot, eksposisi,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan
negosiasi sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
baik secara lisan maupun
tulisan.
4.4 Mengabstraksi teks
anekdot, eksposisi,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan
negosiasi baik secara
lisan maupun tulisan.
4.5 Mengonversi teks

4
melihat.net
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
anekdot, eksposisi,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan
negosiasi ke dalam
bentuk lain sesuai dengan
struktur dan kaidah teks

Kegiatan Mengamati Observasi: ... x ... JP 1. Buku ajar SMA/MA Kelas X.


Pembelajaran 2: Peserta didik membaca Mengamati
2013.
Menyusun Teks contoh teks anekdot Anggota kegiatan peserta
Dewan Baru. didik dalam 2. Tata Bahasa Baku Bahasa
Anekdot dengan
Peserta didik membaca teks proses
Indonesia, Balai Pustaka.
Kerja Sama puisi kritik sosial Puisi mengumpulkan
Menulis Ulang Untuk Wakil Rakyat. data, analisis data 3. 3Koran/ internet.
Teks Anekdot Menanya dan pembuatan
Mengidentifik Secara berkelompok, peserta laporan.
didik mengerjakan tugas
asi Pelaku
yang disediakan sebelum
dalam Teks Tes tertulis:
membaca model teks
Anekdot anekdot. Menilai
kemampuan
Membaca Secara acak, guru menunjuk
peserta didik dalam
Teks Anekdot salah satu perwakilan
memahami,
kelompok untuk
dalam Bentuk menerapkan, dan
membacakan hasil kerjanya,
Puisi menginterpretasi
peserta didik lain

5
melihat.net
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Membuat memberikan tanggapannya. ` makna teks
Drama Mengeksplorasi anekdot, baik
Berstruktur Secara berkelompok, peserta secara lisan
didik mencari penjelasan maupun tulisan.
Teks Anekdot tentang struktur teks anekdot
dan struktur drama dari
sumber lainnya (melalui
internet).

Mengasosiasikan
Secara berkelompok, peserta
didik mendiskusikan cara
membuat drama yang
berstruktur anekdot.
Mengomunikasikan
Peserta didik menuliskan
laporan kerja kelompok.
Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik dari
kelompok lain memberikan
tanggapan.
Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.

6
melihat.net
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kegiatan Mengamati Observasi: 1. Buku ajar SMA/MA Kelas X.
Pembelajaran 3: Peserta didik membaca Mengamati
2013.
Menyusun Teks contoh teks anekdot yang kegiatan peserta
ditemukan dari berbagai didik dalam 2. Tata Bahasa Baku Bahasa
Anekdot dengan
media. proses
Mandiri Indonesia, Balai Pustaka.
Menanya mengumpulkan
Mencari Secara berkelompok, peserta data, analisis data 3. Koran/ internet.
Contoh Teks didik mengerjakan tugas dan pembuatan
Anekdot dari yang disediakan sebelum laporan.
membaca model teks
Berbagai
anekdot.
Sumber Tes tertulis:
Secara acak, guru menunjuk
Membuat Teks salah satu perwakilan Menilai
kelompok untuk kemampuan
Anekdot
membacakan hasil kerjanya, peserta didik dalam
tentang memahami,
peserta didik lain
Pelayanan menerapkan, dan
memberikan tanggapannya. `
Publik Mengeksplorasi menginterpretasi
Membuat Teks makna teks
Secara berkelompok, peserta
anekdot, baik
Anekdot didik mencari contoh teks
secara lisan
dalam Bentuk anekdot yang menarik dari
maupun tulisan.
sumber lainnya (melalui
Monolog
internet).
Berdialog Mengasosiasikan
dengan Secara berkelompok, peserta
Menggunakan didik mendiskusikan cara
Teks Anekdot membuat anekdot dalam
bentuk anekdot.
Mengomunikasikan
Peserta didik menuliskan

7
melihat.net
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
laporan kerja kelompok.
Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik dari
kelompok lain memberikan
tanggapan.
Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.

Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran


Kepala Sekolah ..........................

_________________________

_______________________ NIP
NIP