Anda di halaman 1dari 9

LK 1.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran:.. (PABK/PPKn)

Analisis KD-1, Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi


Rekomendasi Analisis KD-3
KD-2, KD-3 dan KD-4 KD-3 KD-4 KD-4 KD3-KD4 padaMapel
Ketercapaian
Linierisasi /
Linierisasi / koherensi Dimensi Kognitif dan
koherensi
KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI substansi dan Bentuk Bentuk
substansi dan
DASAR SIKAP DASAR SIKAP DASAR DASAR kesetaraan dimensi Tingkat Dimensi Kesesuaian Taksonom Kesetaraan Pengetahuan semua
kesetaraan
SPIRITUAL SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN sikap sosial, sikap Kognitif dan Dimensi Kognitif i dan Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata
dimensi sikap
(KD-1) (KD-2) (KD-3) (KD-4) spiritual, Bentuk Dimensi dengan Bentuk Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
sosial, sikap
pengetahuan dan Pengetahuan Pengetahuan Taksonom dari KI-4 Ketercapaian
spiritual,
keterampilan i Taksonomi semua
pengetahuan dan
KD-4 dalam Mata
keterampilan
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1.1 2.1 3.1 4.1 -
LK 1.
AnalisisKeterkaitanRanahAntara SKL, KI, dan KD
Mata Pelajaran : PJOK

Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan
Kognitif dan Bentuk KD dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan KI-4 Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Pengetahuan Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

4.1 Mempraktikan
3.1 Menerapkan teknik Tingkat Dimensi Menerapkan sesuai Mempraktikkan KD-3 Menerapkan (C3) Pengetahuan kognitif mata
teknik dasar salah Kognitif adalah dipasangan dengan adalah setara dengan Manipulasi
dasar salah satu pelajaran permainan bola besar
satu aktifitas Menerapkan (C3) pola Prosedural ketrampilan (P2). ). Hal ini masih
aktifitas olahraga sudah memenuhi KI 3, yaitu
olahraga dan Bentuk Dimensi kongkrit tingkat dalam batas kesetaraan
permainan bola besar Pengetahuan adalah manipulasi (P2) Menerapkan teknik dasar salah
permainan bola
untuk menghasilkan Prosedural satu aktifitas olahraga permainan
besar untuk
koordinasi gerak bola besar. Pengetahuan
menghasilkan
yang baik konseptual juga sudah terpenuhi
koordinasi gerak
yang baik Tingkat taksonomi juga sudah
memenuhi KI 3 yaitu
mempraktikkan
Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan
Kognitif dan Bentuk KD dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan KI-4 Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Pengetahuan Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

4.2 Mempraktikan
3.2 Menerapkan teknik Tingkat Dimensi Menerapkan sesuai Mempraktikkan KD-3 Menerapkan (C3) Pengetahuan kognitif mata
teknik dasar salah Kognitif adalah dipasangan dengan adalah setara dengan Manipulasi
dasar salah satu pelajaran permainan bola besar
satu aktifitas Menerapkan (C3) pola Prosedural ketrampilan (P2). ). Hal ini masih
aktifitas olahraga sudah memenuhi KI 3, yaitu
olahraga dan Bentuk Dimensi kongkrit tingkat dalam batas kesetaraan
permainan bola kecil Pengetahuan adalah manipulasi (P2) Menerapkan teknik dasar salah
permainan bola
untuk menghasilkan Prosedural satu aktifitas olahraga permainan
kecil untuk
koordinasi gerak bola besar. Pengetahuan
menghasilkan konseptual juga sudah terpenuhi
koordinasi gerak
Tingkat taksonomi juga sudah
memenuhi KI 3 yaitu
mempraktikkan
Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan
Kognitif dan Bentuk KD dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan KI-4 Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Pengetahuan Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

4.3 Mempraktikan
3.3 Menerapkan salah Tingkat Dimensi Menerapkan sesuai Mempraktikkan KD-3 Menerapkan (C3) Pengetahuan kognitif mata
salah satu Kognitif adalah dipasangan dengan adalah setara dengan Manipulasi
satu keterampilan pelajaran permainan bola besar
keterampilan Menerapkan (C3) pola Prosedural ketrampilan (P2). ). Hal ini masih
aktifitas atletik untuk sudah memenuhi KI 3, yaitu
aktifitas atletik dan Bentuk Dimensi kongkrit tingkat dalam batas kesetaraan
menghasilkan gerak Pengetahuan adalah manipulasi (P2) Menerapkan teknik dasar salah
untuk
yang efektif Prosedural satu aktifitas olahraga permainan
menghasilkan bola besar. Pengetahuan
gerak yang efektif
konseptual juga sudah terpenuhi
Tingkat taksonomi juga sudah
memenuhi KI 3 yaitu
mempraktikkan

4.4 Mempraktikan
3.4 Menerapkan salah Tingkat Dimensi Menerapkan sesuai Mempraktikkan KD-3 Menerapkan (C3) Pengetahuan kognitif mata
salah satu Kognitif adalah dipasangan dengan adalah setara dengan Manipulasi
satu keterampilan pelajaran permainan bola besar
keterampilan Menerapkan (C3) pola Prosedural ketrampilan (P2). ). Hal ini masih
aktifitas olahraga sudah memenuhi KI 3, yaitu
aktifitas olahraga dan Bentuk Dimensi kongkrit tingkat
Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan
Kognitif dan Bentuk KD dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan KI-4 Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Pengetahuan Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

beladiri untuk beladiri untuk Pengetahuan adalah manipulasi (P2) dalam batas kesetaraan Menerapkan teknik dasar salah
menghasilkan gerak menghasilkan Prosedural satu aktifitas olahraga permainan
yang efektif gerak yang efektif bola besar. Pengetahuan
konseptual juga sudah terpenuhi
Tingkat taksonomi juga sudah
memenuhi KI 3 yaitu
mempraktikkan

4.5 Mempraktikan
3.5 Menerapkan latihan Tingkat Dimensi Menerapkan sesuai Mempraktikkan KD-3 Menerapkan (C3) Pengetahuan kognitif mata
latihan Kognitif adalah dipasangan dengan adalah setara dengan Manipulasi
pengukuran pelajaran permainan bola besar
pengukuran Menerapkan (C3) pola Prosedural ketrampilan (P2). ). Hal ini masih
komponen kebugaran sudah memenuhi KI 3, yaitu
komponen dan Bentuk Dimensi kongkrit tingkat dalam batas kesetaraan
jasmani untuk Pengetahuan adalah manipulasi (P2) Menerapkan teknik dasar salah
kebugaran jasmani
kesehatan (daya Prosedural satu aktifitas olahraga permainan
untuk kesehatan
tahan, kekuatan, bola besar. Pengetahuan
(daya tahan,
komposisi tubuh,
Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan
Kognitif dan Bentuk KD dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan KI-4 Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Pengetahuan Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

dan kelenturan) kekuatan, konseptual juga sudah terpenuhi


menggunakan komposisi tubuh,
Tingkat taksonomi juga sudah
instrumen terstandar dan kelenturan)
memenuhi KI 3 yaitu
menggunakan
mempraktikkan
instrumen
terstandar

4.6 Mempraktikan
3.6 Menerapkan Tingkat Dimensi Menerapkan sesuai Mempraktikkan KD-3 Menerapkan (C3)
keterampilan Kognitif adalah dipasangan dengan adalah setara dengan Manipulasi
keterampilan
rangkaian gerak Menerapkan (C3) pola Prosedural ketrampilan (P2). ). Hal ini masih
rangkaian gerak
dasar aktifitas dan Bentuk Dimensi kongkrit tingkat dalam batas kesetaraan
dasar aktifitas Pengetahuan adalah manipulasi (P2)
olahraga senam
olahraga senam Prosedural
lantai untuk
untuk menghasilkan
menghasilkan
koordinasi yang baik
koordinasi yang
baik
4.7 Mempraktikan
3.7 Menerapkan Tingkat Dimensi Menerapkan sesuai Mempraktikkan KD-3 Menerapkan (C3) Pengetahuan kognitif mata
Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan
Kognitif dan Bentuk KD dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan KI-4 Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Pengetahuan Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

keterampilan gerak hasil analisis Kognitif adalah dipasangan dengan adalah setara dengan Manipulasi pelajaran permainan bola besar
rangkaian aktifitas gerakan rangkaian Menerapkan (C3) pola Prosedural ketrampilan (P2). ). Hal ini masih sudah memenuhi KI 3, yaitu
dan Bentuk Dimensi kongkrit tingkat dalam batas kesetaraan
olahraga senam aktifitas olahraga Menerapkan teknik dasar salah
Pengetahuan adalah manipulasi (P2)
ritmik untuk senam ritmik Prosedural satu aktifitas olahraga permainan
menghasilkan untuk bola besar. Pengetahuan
koordinasi yang baik menghasilkan konseptual juga sudah terpenuhi
koordinasi yang
Tingkat taksonomi juga sudah
baik
memenuhi KI 3 yaitu
mempraktikkan

4.8 Mempraktikan
3.8 Menerapkan Tingkat Dimensi Menerapkan sesuai Mempraktikkan KD-3 Menerapkan (C3) Pengetahuan kognitif mata
keterampilan salah Kognitif adalah dipasangan dengan adalah setara dengan Manipulasi
keterampilan salah pelajaran permainan bola besar
satu gaya renang Menerapkan (C3) pola Prosedural ketrampilan (P2). ). Hal ini masih
satu gaya renang sudah memenuhi KI 3, yaitu
pada aktifitas dan Bentuk Dimensi kongkrit tingkat dalam batas kesetaraan
pada aktifitas Pengetahuan adalah manipulasi (P2) Menerapkan teknik dasar salah
olahraga air*
olahraga air* satu aktifitas olahraga permainan
Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan
Kognitif dan Bentuk KD dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan KI-4 Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Pengetahuan Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
Prosedural bola besar. Pengetahuan
konseptual juga sudah terpenuhi
Tingkat taksonomi juga sudah
memenuhi KI 3 yaitu
mempraktikkan

4.9 Mempresentasikan
3.9 Memahami cara Tingkat dimensi Memahami (C2), Mempresentasika KD-3 Memahami (C2) Pengetahuan kognitif mata
cara perilaku kognitif adalah sesuai dipasangkan n adalah setara dengan meniru
perilaku budaya pelajaran permainan bola besar
budaya hidup Memahami (C2), dan dengan pola keterampilan (P1), sedang kan KD-4
hidup sehat dalam sudah memenuhi KI 3, yaitu
sehat dalam pola adalah bentuk (konseptual) konkret, tingkat mempresentasikan (P3).
kehidupan sehari- pengetahuan Hal ini masih dalam Menerapkan teknik dasar salah
kehidupan sehari- (P3)
hari Konseptual batas kesetaraan, tetapi satu aktifitas olahraga permainan
hari
direkomendasikan KD-3 bola besar. Pengetahuan
dinaikkan menjadi me konseptual juga sudah terpenuhi
nerapkan (C3)
Tingkat taksonomi juga sudah
Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan
Kognitif dan Bentuk KD dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan KI-4 Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Pengetahuan Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

memenuhi KI 3 yaitu
mempraktikkan