SILABUS MATA PELAJARAN

PENGANTAR ADMINISTRASI PERKANTORAN

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas /Semester :X
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Bertambah keimanannya Endang R,
dengan menyadari hubungan Mulyani, dkk.
keteraturan dan kompleksitas 2010. Prinsip-
alam dan jagat raya terhadap Prinsip
kebesaran Tuhan yang Penyelenggaraan
menciptakannya Administrasi
1.2. Penerapan penggunaan panca Perkantoran.
indera sebagai alat komunikasi Jakarta:
secara efektif dan efisien Erlangga
berdasarkan nilai-nilai agama
yang dianut Administrasi
1.3. Meyakini bahwa bekerja adalah Perkantoran
salah satu bentuk pengamalan Modern, The
perintah Tuhan yang harus Liang Gie
dilakukan secara sungguh-
sungguh
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1. Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu
dalam pembelajaran
menyiapkan, menggunakan
peralatan kantor
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap
ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap proaktif dalam
melakukan kegiatan
perkantoran

Kelas X Semester 1
3.1. Menjelaskan paradigma dan Hakikat Administrasi Mengamati Tugas 4 X 2 JP Manajemen
filosofi administrasi Perkantoran Membuat bahan Administrasi
perkantoran Mengamati aktivitas paparan mengenai Perkantoran,
Pengertian administrasi di
paradigma dan filosofis
4.1 Mengevaluasi paradigma dan kantor dan sekolah/kantor terdekat Modul
sebagai bentuk keteraturan Administrasi Administrasi
filosofi administrasi administrasi
atas kebesaran Tuhan yang Perkantoran Perkantoran,
perkantoran untuk perkantoran
memecahkan masalah yang Unsur-unsur menciptakannya. P4TK Bispar
Observasi
terjadi sehari-hari Administrasi
Perkantoran Menanya Mengamati perilaku Manajemen
Ruang peserta didik selama Kearsipan
lingkup Memberikan kesempatan melakukan
administrasi peserta dididk menanyakan pembelajaran Sistem Informasi
perkantoran hal yang berkaitan dengan Manajemen
kegiatan administrasi Portofolio

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
Tujuan perkantoran
administrasi
perkantoran Eksperimen/explore
Mencari informasi mengenai
paradigma dan filosofis
administrasi perkantoran.
Asosiasi
Menghubungkan paradigma
dan filosofi administrasi
perkantoran dengan perilaku
efektif dan efisien
Komunikasi
Mempresentasikan bahan
presentasi yang telah dibuat.
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Dapat berupa Artikel,
Foto, Gambar,
Ringkasan, Resensi
mengenai paradigma
dan filosofi adminstrasi
perkantoran.
Penilaian Produk
Penilaian bahan paparan
peserta didik.
Memahami
Prinsip-Prinsip
Penilaian Kinerja
Penyelenggaraan
Penilaian pada saat Kantor
peserta didik dalam
mempresentasikan
bahan paparan yang
dibuatnya
Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman
peserta didik terhadap
paradigma dan filosofis
Administrasi
Perkantoran
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.2. Menguraikan karakteristik Karatreristik Mengamati Tugas 4 X 2 JP
administrasi perkantoran administrasi Mengamati dokumen Melakukan kajian
Perkantoran mengenai karakteristik dan dokumen untuk melihat
4.2. Mengevaluasi berbagai Bersifat asas-asas administrasi
karakteristik
karakteristik administrasi pelayanan perkantoran dari berbagai
sumber. administrasi
perkantoran Bersifat
terbuka dan luas perkantoran dan
Dilaksan Menanya melakukan evaluasi
akan oleh Semua Mendiskusikan masalah
Pihak dalam terkait karakteristik dan Portofolio
Organisasi evaluasi administrasi Menilai proses dan hasil
perkantoran serta bagaimana kerja peserta didik
penerapannya dalam
Mengevaluasi organisasi kantor
berupa rangkaian proses
sehingga terlihat
berbagai Eksperimen/explore kemajuan aspek tertentu
Karakteristik Mengidentifikasi ciri-ciri mulai dari tahap awal
administrasi perkantoran sampai tahap akhir
administrasi yang baik dan melakukan dalam administrasi
perkantoran evaluasi terhadap perkantoran
karakteristik administrasi
perkantoran. Tes

Asosiasi Melakukan tes untuk

Mengkaitkan hubungan mengetahui pemahaman
antara karakteristik peserta didik terhadap
administrasi perkantoran Karatreristik dan
dengan evaluasi evaluasi dari
administrasi perkantoran karakteristik
dan penerapannya administrasi
Perkantoran
Membuat kesimpulan
mengenai karakteristik dan
evaluasi administrasi
perkantoran, hubungan
kedua aspek tersebut, dan
penerapannya dalam
organisasi perkantoran

Kompetensi Dasar
3.3 Memahami azas-azas
manajemen perkantoran
4.3. Menggunakan azas-azas
manajemen perkantoran untuk
memecahkan masalah
manajemen
Materi Pokok Pembelajaran
Azas-azas Mengamati
manajemen Mengamati aktivitas di
perkantoran kantor atau sekolah tentang
penggunaan asas-asas
Asas sentralisasi manajemen perkantoran.
Amati mengapa kantor
Asas tersebut menerapkan asas
Desentralisasi sentralisasi, desentralisasi
Asas atau gabungan
Dekonsentralisasi Meyakini bahwa memimpin
(Gabungan) dan dipimpin merupakan
pengamalan perintah Tuhan
Penggunaan Azas- yang harus dilakukan secara
azas manajemen sungguh-sungguh
perkantoran dalam
Menanya
kehidupan sehari-
hari Memberikan kesempatan
peserta didik menanyakan
hal yang berkaitan dengan
asas-asas manajemen
perkantoran untuk
memecahkan masalah
manajemen
Eksperimen/explore
Memberikan contoh tentang
penggunaan asas-asas
manajemen perkantoran di
kantor dekat lingkungan
sekolah
Asosiasi
Mengaplikasikan sikap dan
prilaku efektif dan efisien
dalam aktivitas di kelas.
Khususnya dalam penerapan
asas-asas manajemen
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tugas 4 X2
Melakukan kajian JP
dokumen untuk melihat
azas-azas manajemen
perkantoran dalam
memecahkan masalah
manajemen
Portofolio
Menilai proses dan hasil
kerja peserta didik
berupa rangkaian proses
sehingga terlihat
kemajuan aspek tertentu
mulai dari tahap awal
sampai tahap akhir
dalam manajemen
perkantoran
Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman
peserta didik terhadap
azas-azas manajemen
perkantoran untuk
memecahkan masalah
manajemen

Kompetensi Dasar
3.4. Menguraikan Pekerjaan
kantor
4.4. Menyusun pekerjaan kantor
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
perkantoran
Komunikasi
Mempresentasikan hasil
observasi tentang asas-asas
manajemen perkantotan
yang digunakan di kantor.
Jenis-jenis pekerjaan Mengamati Tugas 4 X 2 JP JP
kantor Mengamati aktivitas di bank, Melakukan observasi
Menghimpun kantor pos, atau perkantoran untuk mengidentifikasi
Mencatat lain di sekitar sekolah. Siapa
jenis-jenis administrasi
Mengolah saja yang terlibat dalam
aktivitas tersebut dan apa kantor, cirri-ciri
Menggandakan
yang dilakukannya? untuk administrasi kantor dan
Mengirim
meyakini bahwa bekerja hasil jasas atau produk
Menyimpan
Melakuan merupakan pengamalan pekerjaan dalam bentuk
Komunikasi perintah Tuhan yang harus laporan hasil observasi.
dilakukan secara sungguh-
Menghitung, dan sungguh Observasi
Pekerjaan lainnya
Penilaian terhadap
Menanya
peserta didik selama
Memberikan kesempatan
Ciri-ciri pekerjaan siswa menanyakan hal yang melakukan observasi,
kantor berkaitan dengan jenis-jenis mengerjakan tugas, dan
dan ciri-ciri pekerjaan pada saat melakuan
Bersifat adminstrasi kantor presentasi.
Pelayanan
Merembes Eksperimen/explore Produk
Segenap Membuat alur prosedur Laporan tertulis
Dilakukan Semua administrasi berdasarkan
kelompok hasil observasi
Pihak hasil pengamatan di bank,
kantor pos, atau perkantoran
lain di sekitar sekolah. Tes Tertulis
Hasil Jasa atau
Melakukan tes untuk
Produk Pekerjaan
mengetahui pemahaman
Kantor
peserta didik terhadap

Kompetensi Dasar
Organisasi kantor
3.5. Mengidentifikasi struktur
organisasi dan jabatan di
bidang administrasi
perkantoran
4.5. Membuat Struktur
organisasi kantor
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Asosiasi Jenis-jenis dan ciri-ciri
Mengaplikasikan sikap dan pekerjaan administrasi
prilaku efektif dan efisien kantor
dalam aktivitas di kelas atau
di kantor.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil
observasi terhadap jenis dan
ciri pekerjaan kantor yang
dibuat.
Mengamati Tugas 4 X 2 JP
Mengamati berbagai bentuk Membuat kesimpulan
Prinsip-prinsip struktur organisasi di tentang struktur
organisasi lingkungan sekitar sekolah
organisasi kelas/sekolah
kantor dan menyadari kebesaran
Tuhan yang menciptakan sesuai dengan kajian
Bentuk-bentuk
segala sesuatu itu teratur. kelompok
Organisasi
kantor Menanya Observasi
Bagan/Struktur Mendiskusikan bentuk- Pengamatan terhadap
organisasi bentuk struktur organisasi di
kantor keaktivan peserta didik
lingkungan sekitar sekolah
Uraian Tugas dan hubungannya dengan selama melakukan
bentuk organisasi dan observasi dan diskusi
jabatan dalam organisasi,
serta dampaknya dalam Tes
kehidupan masyarakat Melakukan tes untuk
Eksperimen/explore mengetahui pemahaman
Mengidentifikasi bentuk- peserta didik terhadap
bentuk struktur organsiasi struktur organisasi
dan hubungannya dengan kantor
jabatan berdasarkan hasil
pengamatan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Asosiasi
Mengaitkan hubungan
jabatan dalam organisasi
dengan struktur organisasi
dan aplikasinya pada
struktur organisasi di
kelas/sekolah.
Membuat struktur organisasi
kelas/sekolah/kantor sesuai
dengan kajian kelompok.
Komunikasi
Mempresentasikan struktur
organisasi
kelas/sekolah/kantor sesuai
dengan kajian kelompok

Kompetensi Dasar
Kelas X Semester 2
3.6. Menjelaskan komunikasi Komunikasi perkantoran
kantor
4.6. Melakukan komunikasi
kantor
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
Mengamati bentuk-bentuk
Pengertian komunikasi komunikasi yang terjadi di
Proses Komunikasi sekolah/kantor dengan
Unsur-unsur menggunakan panca indera
secara efektif dan efisien
Komunikasi
Fungsi Komunikasi berdasarkan nilai-nilai
agama yang dianut
Tujuan Komunikasi
Teknik Komunikasi
Menanya
Komponen Komunikasi Mendiskusikan tentang
Bentuk Komunikasi pengertian, bentuk, unsure,
Bidang Komunikasi fungsi, tujuan, tenik
Sifat Komunikasi
komponen, bidang, sifat,
Tatanan Komunikasi
tatanan, dan dalam
Etika Komunikasi berkomunikasi yang terjadi
Etika Menerima Tamu di rumh, sekolah, atau di
Etika Bertelepon lingkungan perkantoran.
Eksperimen/explore
Mengidentifikasi
keuntungan dan
kelemahan setiap bentuk
komunikasi yang terjadi di
perkantoran
Asosiasi
Mengaitkan konsep
komunikasi dengan praktik
komunikasi yang dilakukan
di perkantoran dari
berbagai sumber
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tugas 5 X 2 JP
Membuat kesimpulan
tentang komunikasi
kantor, keuntungan dan
kelemahan dari setiap
bentuk komunikasi.
Kinerja
Menilai kinerja peserta
didik ketika
mengkomunikasikan
pendapat sekaligus
sebagai praktik
komunikasi.
Sikap
Menilai tanggapan dan
pandangan peserta didik
terhadap adanya
miskomunikasi melalui
berbagai instrumen
Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman
peserta didik terhadap
komunikasi perkantoran

3.7. Memahami azas, tujuan,
dan jenis tata ruang kantor
4.7. Menata ruang kantor
Komunikasi
Mengkomunikasikan
pendapat secara individu
dan kelompok sebagai
bentuk praktik
berkomunikasi terkait
konsep dan praktik
komunikasi di perkantoran
dari berbagai sumber
Mengamati Tugas 6 X 2 JP
Asas-asas Mengamati aAsas-asas Membuat kesimpulan
Pengorganisasian Pengorganisasian Kantor mengenai Asas-asas
Kantor yang terjadi di sekolah atau
Pengorganisasian Kantor.
Asas Tujuan kantor terdekat dengan
kajian pemikiran secara Menilai kinerja peserta
Asas Kesatuan Fungsi didik ketika Menata ruang
efektif dan efisien
Asas Hubungan
berdasarkan nilai-nilai kantor
Individual
agama yang dianut
Asas Kesederhanaan
Asas Wewenang Menanya Sikap
Sepadan dengan Memberi kesempatan Menilai tanggapan dan
Tanggung Jawab peserta didik untuk pandangan peserta didik
Asas Laporan kepada menanyakan tentang asas- terhadap keberadaan tata
Atasan Tunggal asas pengorganisasian ruang kantor di suatu
Asas Pengawasan dan kantor yang terjadi di instansi
Kepemimpinan perkantoran.
Asas Jangkauan Tes
Pengawas Eksperimen/explore Melakukan tes untuk
Mengidentifikasi mengetahui pemahaman
Tujuan tata Ruang kantor keuntungan dan peserta didik terhadap
kelemahan setiap asas yang Asas-asas
Jenis-jenis Tata Ruang digunakan Pengorganisasian Kantor,
kantor Tujuan tata Ruang kantor
Secara berkelompok dan Jenis-jenis Tata
membuat layout tata ruang Ruang kantor
kantor yang digunakan di
kantor dari berbagai
sumber
 Asosiasi
Mengaitkan konsep asas
pengorganisasian Kantor
dengan praktik tata rruang
yang dilakukan di
perkantoran dari berbagai
sumber

Komunikasi
Mengkomunikasikan
pendapat secara individu
dan kelompok tentang
jenis-jenis bentuk tata
ruang kantor

3.8. Mengidentifikasikan Fasilitas Kantor Mengamati Tugas 6 X 2 JP

fasilitas dan lingkungan Pengertian Fasilitas Mengamati berbagai Membuat kesimpulan
kantor serta penataannya Pengadaan Fasilitas fasilitas yang digunakan di mengenai fasilitas,
kantor sekolah atau kantor dengan lingkungan dan penataan
4.8. Menggambar tata letak Contoh Fasilitas menggunakan panca indera fasilitas kantor di sekolah
fasilitas dan lingkungan kantor: sofa duduk, secara efektif dan efisien atau di kantor terdekat.
kantor mesin pembuat kopi, berdasarkan nilai-nilai
kafe internet, televisi agama yang dianut Kinerja
dan meja permainan , Menilai kinerja peserta
kafetaria coffee, dan Menanya
didik ketika
lain-lain Mendiskusikan dengan
mengidentifikasi fasilitas,
teman tentang pengertian
lingkungan dan penataan
Lingkungan kantor dan pengadaan fasilitas
fasilitas kantor di sekolah
kantor .
atau di kantor dekat
sekolah
Penataan fasilitas kantor Eksperimen/explore
Pengertian ergonomi Mengidentifikasi penataan
Sikap
Penerapan ergonomi. fasilitas kantor di sekolah
Menilai tanggapan dan
Tata letak fasilitas. atau kantor terdekat.
pandangan peserta didik
Akibat tidak terhadap fasilitas,
Membuat gambar tata letak lingkungan dan penataan
menerapkan sistem fasilitas dan lingkungan fasilitas kantor
ergonomi pada tata kantor

letak fasilitas.
Asosiasi Tes
Membuat kajian tentang Melakukan tes untuk
keterkaitan antara fasilitas mengetahui pemahaman
kantor dengan lingkungan peserta didik terhadap
kantor serta penataannya fasilitas, lingkungan dan
di perkantoran terdekat penataan fasilitas kantor
Komunikasi
Mengkomunikasikan
pendapat secara individu
dan kelompok tentang
fasilitas, lingkungan dan
penataan fasilitas kantor