RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK N 4 Purworejo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/3
Peretemuan Ke : 3, 4, 5 daan 6
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang
melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang
dimensi dua
Kompetensi Dasar : Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah
bangun datar
Indikator : 1. Suatu bangun datar di hitung kelilingnya
2. Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Siswa diharapkan memiliki pemahaman terhadap sifat dari bangun datar.
2. Siswa diharapakan dapat memahami konsep dari keliling bangun datar.
3. Siswa diharapkan dapat memahami konsep dari luas suatu bangun datar.

II. Materi Ajar :

Meliputi :
1. Keliling bangun datar
2. Luas daerah bangun datar

III. Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan adalah :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi
 Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuanke 3 (2x45menit)
A. Kegiatan Awal : (10 menit)
Guru datang tepat waktu
Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap
belajar
Melalui tanya jawab, menggali pengetahuan awal siswa tentang
konversi sudut pada pertemuan sebelumnya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan pokok-pokok cakupan materi pembelajaran.

B. Kegiatan Inti : (70 menit)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai
keliling dan luas bangun datar.
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Guru mengawasi dan membimbing siswa
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
kemudian antara siswa dan guru mendiskusikan materi tentang kelilig
dan luas daerah bangun datar persegi dan persegi panjang.
Guru memberikan contoh soal dan dibahas secara bersama-sama.
Guru memfasilitasi siwa dengan berdiskusi kelompok untuk
memunculkan pendapat dan gagasan yang baru berkaitan dengan sudut.
Guru memberikan kesempatan untuk berfikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah dan mengutarakan pendapatnya tanpa rasa takut
dalam kegiatan berdiskusi kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, berupa pujian terhadap keberhasilan siswa dalam
menyelesaikan tugas dengan berdiskusi kelompok.
Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru sebagai narasumber dan fasilitatator dalam menjawab pertanyaan
siswa yang mendapat kesulitan.

Uraian Materi Kegiatan Belajar

A. Persegi Panjang
Sifat sifat :

1. Setiap sisi yag berhadapan sama panjang

2. Setiap sudutnya merupakan sudut siku-siku
3. Mempunyai diagonal yang sama panjang dan berpotongan di satu
titik pada bagian tengah persegi panjang
Rumus keliling dan luas persegi panjang:

B. Persegi
Sifat sifat:
 1. Setiap sisinya sama panjang
2. Setiap sudutnya merupakan sudut siku-siku
3. Mempuyai diagonal yang sama panjang dan berpotongan di satu
titik pada bagian tengah persegi
Rumus keliling dan luasnya :

Lembar Kerja Siswa

Kerjakan soal-soal di bawah ini kemudian diskusikan hasilnya dengan
kelompok anda!
1. Keliling suatu persegi adalah 56 cm, tentukan luasnya?
2. Pak ahmad memiliki dua kebun yang saling berdampingan dengan
denah seprti gambar di bawah ini

Jika semua kebun akan dipagari bambu dengan biaya rp. 2.000/m.
Tentukan biaya total yang dikeluarkan pak Ahmad?
C. Kegiatan Akhir : (10 menit)
Guru bersama siswa membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran.
Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Menugasi siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
Pertemuan ke 4 (2x45menit)
A. Kegiatan Awal : (10 menit)
Guru datang tepat waktu
Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap
belajar
Melalui tanya jawab, menggali pengetahuan awal siswa tentang persegi
dan persegi panjang pada pertemuan sebelumnya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan pokok-pokok cakupan materi pembelajaran.

B. Kegiatan Inti : (70 menit)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai
luas dan kelilimg bangun datar.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
Guru mengawasi dan membimbing siswa.
Elaborasi
Dalamkegiatanelaborasi :
kemudian antara siswa dan guru mendiskusikan materi tentang jajar
genjang dan segitiga.
Siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
paket pada
Guru memfasilitasi siswa dengan berdiskusi kelompok untuk
memunculkan pendapat atau gagasan baru yang berkaitan dengan
bangun datar jajar genjang dan segitiga.
Guru memberikan kesempatan untuk berfikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah dan mengutarakan pendapatnya tanpa rasa takut
dalam kegiatan berdiskusi kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, berupa pujian terhadap keberhasilan siswa dalam
menyelesaikan tugas dengan berdiskusi kelompok.
Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru sebagai narasumber dan fasilitatator dalam menjawab pertanyaan
siswa yang mendapat kesulitan.

Uraian Materi Kegiatan Belajar

A. Jajar Genjang

Sifat sifat:
1. Setiap sisi yang berhadapan sama panjang
2. Sudut-sudut yang berhadapan sama besar
3. Jumlah dua sudut yang berekatan adalah 1800
4. Jajar genjang mempunyai dua diagonal yag berpotongan di satu
titik dan saling membagi dua sama panjang
Rumus keliling dan luasnya :
 Lembar Kerja Siswa
Kerjakan soal-soal di bawah ini kemudian diskusikan hasilnya dengan
kelompok anda !
1. Suatu jajaran genjang luasnya 160 cm. Jika alasnya 20 cm. Tentukan
tinggi jajaran gengjang tersebut.
2. Diketahui segitiga ABCD siku-siku di B. Panjang AB = 6cm, panjang
BC = 8cm, panjang AC = 10cm. Tentukan panjang BD.

C. Kegiatan Akhir : (10 menit)

Guru bersama siswa membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran.
Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Menugasi siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.

Pertemuan ke 5 (2x45menit)
A. Kegiatan Awal : (10 menit)
Guru datang tepat waktu
Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap
belajar
Melalui tanya jawab, menggali pengetahuan awal siswa tentang jajar
genjang dan segitiga pada pertemuan sebelumnya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan pokok-pokok cakupan materi pembelajaran.

B. Kegiatan Inti : (70 menit)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai
luas dan kelilimg bangun datar.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
Guru mengawasi dan membimbing siswa.
Elaborasi
Dalamkegiatanelaborasi :
kemudian antara siswa dan guru mendiskusikan materi tentang layang
layang dan trapesium.
Siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
paket pada
Guru memfasilitasi siswa dengan berdiskusi kelompok untuk
memunculkan pendapat atau gagasan baru yang berkaitan dengan
bangun datar jajar genjang dan segitiga.
Guru memberikan kesempatan untuk berfikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah dan mengutarakan pendapatnya tanpa rasa takut
dalam kegiatan berdiskusi kelompok.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, berupa pujian terhadap keberhasilan siswa dalam
menyelesaikan tugas dengan berdiskusi kelompok.
Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru sebagai narasumber dan fasilitatator dalam menjawab pertanyaan
siswa yang mendapat kesulitan.
Uraian Materi Kegiatan Belajar
A. Layang layang

Sifat sifat :
1. Terdapar dua pasang sisi sama panjang yang salah satu titik
pangkalnya saling bertemu.
2. Diagonalnya saling berpotongan membentuk sudut siku-siku
3. Mempunyai satu sumbu simetri, satu sumu simetri lipat, dan satu
simetri putar
Rumus keliling dan luasnya:

B. Trapesium
Trapesium adalah sebuah bangun datar segi empat yang mempunyai
sepasang sisi yang sejajar. Ada tiga macam trapesium yaitu :
trapesium sama kaki, trapesium sembarang dan terapesium siku-
siku.
Rumus keliling dan luasnya
 Lembar Kerja Siswa
Kerjakan soal-soal di bawah ini kemudian diskusikan hasilnya dengan
kelompok anda !
1. Hitunglah luas layang-layang ABCD, jika panjang AC=10cm dan
BD=8cm
2. Diektahui trapesium sma kaki ABCD. Jika panjang AC=15cm,
BF=3cm, dan DE=9cm, berapa keliling trapesium ABCD.
C. Kegiatan Akhir : (10 menit)
Guru bersama siswa membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran.
Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Menugasi siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.

Pertemuan ke 6 (2x45menit)
A. Kegiatan Awal : (10 menit)
Guru datang tepat waktu
Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap
belajar
Melalui tanya jawab, menggali pengetahuan awal siswa tentang layang-
layang dan trapesium pada pertemuan sebelumnya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan pokok-pokok cakupan materi pembelajaran.

B. Kegiatan Inti : (70 menit)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai
luas dan kelilimg bangun datar.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
 Guru mengawasi dan membimbing siswa.
Elaborasi
Dalamkegiatanelaborasi :
kemudian antara siswa dan guru mendiskusikan materi tentang lingkaran
dan belah ketupat.
Siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh
Guru memfasilitasi siswa dengan berdiskusi kelompok untuk
memunculkan pendapat atau gagasan baru yang berkaitan dengan
lingkaran dan elah ketupat.
Guru memberikan kesempatan untuk berfikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah dan mengutarakan pendapatnya tanpa rasa takut
dalam kegiatan berdiskusi kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, berupa pujian terhadap keberhasilan siswa dalam
menyelesaikan tugas dengan berdiskusi kelompok.
Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru sebagai narasumber dan fasilitatator dalam menjawab pertanyaan
siswa yang mendapat kesulitan.

Uraian Materi Kegiatan Belajar

A. Lingkaran
 B. Belah Ketupat

Lembar Kerja Siswa

Kerjakan soal-soal di bawah ini kemudian diskusikan hasilnya dengan
kelompok anda !
1. Diketahui sebuah lingkaran dengan panjang jari-jari 14 cm. Hitungkah
luas dan kelilingnya
2. Diketahui belah ketuoat ABCD dengan panjang diagonalnya masim-
masing 20cm dan 18cm. Tentukan luasnya

C. Kegiatan Akhir : (10 menit)

Guru bersama siswa membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran.
Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Menugasi siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

1. Buku Matematika SMK Erlangga Kelas XI
2. Penggaris
VI. Penilaian :
Bentuktes : Test Tertulis

Penskoran :
1. Benar ........... 10
2. Benar.............10
3. Benar.............10

Nilai =
3