Ciencias Naturales PROFESOR Vernica Mayne UNIDAD SEGN 2 HORAS Albornoz PROGRAMA DE PEDAGGICAS Carolina Gajardo ESTUDIO (segn programa)
ACTITUDES A REFORZAR EN LA UNIDAD (en relacin del P.F.C.) CATEGORIAS DE HABILIDADES RECORDAR x COMPRENDER x APLICAR ANALIZAR x EVALUAR APLICAR x SEGN BLOOM
PERIODO OBJETIVOS DE INDICADORES DE METAS DE CLASES DUA
(MESES) APRENDIZAJES EVALUACIN
(OA 2) Identificar y Identifican las principales Clase 1:
describir por medio de estructuras que constituyen el Explicar sus ideas Los estudiantes responden en modelos las estructuras sistema digestivo (boca, esfago, previas respecto al grupo una gua sobre lo que bsicas del sistema estmago, intestino delgado y sistema digestivo. le ocurre a una manzana grueso). digestivo (boca, esfago, cuando pasa al interior de su Relacionan las principales estmago, hgado, cuerpo (por dnde pasa, qu estructuras del sistema digestivo intestino delgado, intestino con la funcin que stas realizan cambios sufre, dnde va a grueso) y sus funciones en en el organismo. parar, etc). Posteriormente, la digestin, la absorcin de Reconocen que los nutrientes en grupo representan en una alimentos y la eliminacin ya digeridos pueden ser silueta del cuerpo humano el Unidad Tcnica Pedaggica de desechos. absorbidos por estructuras recorrido de la manzana especializadas, al interior del desde que entra a la boca, organismo. anotan los nombres de los Identifican al intestino grueso rganos y qu sucede para como el tramo del intestino que el cuerpo aproveche el donde se realiza la absorcin del alimento. agua. Explican que la fraccin de los alimentos que no fue absorbido Clase 2: Cada grupo de trabajo lleva a es eliminada como desecho. Experimentan a travs cabo un experimento que Elaboran modelos para explicar de modelos el modela el funcionamiento de el proceso digestivo y sus funcionamiento del las distintas partes que principales fases. sistema digestivo conforman el sistema digestivo. Cada grupo responde una gua que le servir para organizar la presentacin de su trabajo en la siguiente clase.
Clase 3: Los distintos grupos exponen,
Exponen y comunican en el patio, los resultados de los resultados de sus sus experimentos. Se evalan experimentos. mediante preguntas y una rbrica.
Clase 4: Se presenta a los estudiantes
Sistematizan los un ppt sobre el sistema contenidos vistos en digestivo y la funcin de cada clases rgano. La clase es guiada por el profesor mediante preguntas que deben responder los estudiantes. Estudiantes sistematizan lo aprendido en sus cuadernos. Unidad Tcnica Pedaggica (OA 5) Analizar el consumo Explican que gracias al de alimento diario consumo de alimentos, se (variedad, tamao y sanan las heridas y todos los frecuencia de porciones) tejidos corporales se renuevan reconociendo que los y reparan. alimentos para el Explican que todo crecimiento, la reparacin, movimiento del cuerpo es el desarrollo y el posible gracias al aporte movimiento del cuerpo. energtico de los alimentos. Relacionan una mayor actividad fsica con la necesidad de consumir una mayor cantidad de alimentos. Predicen posibles efectos de una baja ingesta de alimentos en el funcionamiento corporal. Agrupan alimentos segn sus caractersticas nutricionales. Relacionan los distintos grupos de alimentos con el aporte especfico que realizan en el cuerpo. Relacionan el consumo de carnes y legumbres con los procesos de reparacin y crecimiento del cuerpo. Relacionan el consumo de vegetales con el aporte de sustancias que previenen la ocurrencia de enfermedades. Elaboran dietas que consideran distintos alimentos que en su conjunto propician Unidad Tcnica Pedaggica el desarrollo de un cuerpo sano. (OA 4) Explicar la funcin de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias y oxgeno y dixido de carbono), identificando sus estructuras bsicas (corazn, vasos sanguneos y sangre). Unidad Tcnica Pedaggica EVALUACIONES (sealar fecha aproximada)