Form. PM 7.5.

5/L1/Rev 117 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 3 Pati

1
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : XI (Sebelas)/3
Materi Pokok : Karya Kerajinan dari bahan lunak
Alokasi Waktu : 6 JP( 3 TM @ 2 JP )

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, proaktif, ketelitian dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

KOMPETENSI DASAR

1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk

kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi
tentang keberagaman produk kerajinan dengan ketelitian dan kejujurandan
kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya
3.1. Memahami desain produk dan pengemasasan karya kerajinan dari bahan lunak
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

4.1. Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan
konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

INDIKATOR

1.1.1. Menunjukkan keberhasilan dan kegagalan wirausahawan sebagai anugerah Tuhan

1.1.2. Membuktikan keberagaman produk kerajinan dengan di wilayah setempat dan
lainnya sebagai anugerah Tuhan

1
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 2

2.1.1. Melakukanpenggalian informasi produk kerajinan dengan ketelitian dan kejujuran.

2.1.2. Melaporkan hasil penggalian informasi produk kerajinan secara teliti dan jujur.

3.1.1 Mengidentifikasi produk kerajinan dari bahan lunakdengan teliti.

3.1.2 Menjelaskan desain produk karya kerajinan dari bahan lunak dengan kejujuran.
3.1.3 Menjelaskan desain pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak dengan teliti.
3.1.4 Mencontohkandesain produk karya kerajinan dari bahan lunakdengan jujur.
3.1.5 Mencontohkan manfaat perencanaan produksi kerajinan dari bahan lunak dengan
jujur.
4.1.1 Mengumpulkan desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak
dengan jujur.
4.1.2 Mengkategorikan desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan
lunakdengan teliti.
4.1.3 Menghubungkan desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak
dengan jujur.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta
Aneka ragam desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak yang
berkembang saat ini.
Bahan,Motif, teknik dan prosedur desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari
bahan lunak yang berkembang saat ini

Konsep
Proses desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak sesuai teknik
yang berkembang disesuaikan dengan budaya setempat.
Proses desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunaksesuai dengan
prosedur yang berkembang disesuaikan dengan budaya setempat.
Prinsip
Menentukan teknik dan prosedur desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari
bahan lunakdengan budaya setempat
Penggunaan teknik dan prosedur yang berkembang, untuk proses produksi desain
produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak disesuakan dengan budaya
setempat.
Prosedural
Langkah kerja proses desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan
lunakdengan budaya setempat
Percobaan mempraktikkan proses desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari
bahan lunakdengan teknik dan prosedur yang ada disesuakan dengan budaya
setempat.

Materi Pokok Pembelajaran :

Produk kerajinan dari bahan lunak dan pengemasannya, meliputi:
Pertemuan 1
1. Kerajinan dari bahan lunak (tanah liat, bubur koran, playdought, gips, dll)
2. Aneka karya kerajinan dari bahan lunak
Pertemuan 2
3. Fungsi karya kerajinan dari bahan lunak
4. Unsur estetika dan ergonomis karya kerajinan
5. Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan lunak
2
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 3

6. Teknik pembuatan benda kerajinan dari bahan lunak diantaranya : cetak, dengan tangan,
putar, dll
7. Pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak
Pertemuan 3
Ulangan Harian (UH1)

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan

Apersepsi (Guru bertanya apakah peserta didik sudah pernah membuat

karya kerajinan dari bahan lunak ? )
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Orientasi (Guru menampilkan video (berdurasi5-10menit) yang
berhubungan dengan materi Beberapa contoh Karya kerajinan dari
bahan lunak) 15 menit
Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat mempelajari karya
kerajinan dari bahan lunak)
Pemberian Acuan :
- (Garis besar materi tentang Produksi karya kerajinan dari bahan
lunak)
- Pembentukan Kelompok
Kegiatan Inti
Mengamati

Peserta didikmelakukan pengamatan dengan cara membaca /menyimak

video tentang pengetahuan desain kerajinan dari bahan lunak,jenis
bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari
bahan lunak dengan ketelitian agar terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi internal
Guru menilai peserta didik dalam keterampilan pengamatan.
Menanya

Menggali informasi dan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan

dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik dan prosedur pembuatan
kerajinan dari bahan lunak dan usaha kerajinan dari bahan lunak yang
60 menit
berkembang di wilayah setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah
Tuhan, terbangun rasa ingin tahu sehingga bangga/cinta pada tanah air.
Melakukan konsultasi dengan guru/sumber belajar lainnya dengan
kejujurandalam membuat rancangan gagasan (desain) kerajinan dari
bahan lunak untuk menemukan konsep.
Guru bertanya tentang video yang ditampilkan.
Guru bertanya tentang aneka karya kerajinan dari bahan lunak.
Guru menilai peserta didik dalam sikap sosial.

Mengumpulkan data

Peserta didik membaca buku teks yang berkaitan dengan desain karya
kerajinan dengan ketelitian.

3
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 4

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

Peserta didik membaca buku teks dengan ketelitiantentang berbagai
fungsi, unsur estetika dan ergonomis produk kerajinan dari bahan lunak
Peserta didik membaca buku teks dengan ketelitian tentang berbagai
motif, teknik dan perencanaandesain karya kerajinan dari bahan lunak.

Mengasosiasi

Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, menyesuaikan jumlah

peserta didik dikelas. (antara 3-4 orang)
Peserta didik menyimpulkan/membuat laporan hasil tentang aneka
karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik dan
prosedur pembuatan kerajinan dari bahan lunak dan usaha kerajinan
dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat.
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
kemampuan menerapkan konsep teknik dan prosedur persiapan proses
desain produksi karya kerajinan dari bahan lunak.
Penutup
a. Simpulan
Guru bersama peserta didik menyimpulkan desain kerajinan dari
bahan lunak,jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur
pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak dengan ketelitian dan
kejujuran.
b. Evaluasi
Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik tentang
Unsur estetika dan ergonomis daam karya kerajinan.
c. Refleksi
Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung. 15 menit
Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, menantang, dan
memberi wawasan lebih pada Peserta didik

d. Tindak Lanjut
Peserta didik mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru
dan informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Memberikan tugas kelompok pada lembar kerja (LK-1& LK-2)
e. Penutup
a. Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran

Pertemuan Kedua
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan

Merefleksi hasil pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengumpulkan tugasLK-1& LK-2
Apersepsi tentang teknik desain kerajinan dari bahan lunak,jenis bahan 15 menit
dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan
lunak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Meminta peserta didik berkumpul sesuai dengan kelompoknya.

4
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 5

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

Kegiatan Inti

Mengomunikasikan

Peserta didik (setiap kelompok) memaparkan hasil kajianliteratur dan

diskusitentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan
dasar, alat, teknik dengan kejujurandan prosedur pembuatan kerajinan
dari bahan lunak dan usaha kerajinan dari bahan lunak yang
60menit
berkembang di wilayah setempat
Guru menilai sikap sosial peserta didik dalam kerja kelompok dan
Guru membimbing/menilai keterampilan berdiskusi : menga-nalisis,
menggunakan teori dan menyimpulkan data, serta menilai
keterampilan peserta didik memahami , alat, teknik dan prosedur
pembuatan kerajinan dari bahan lunak dan usaha kerajinan dari bahan
lunak yang berkembang di wilayah setempat

Penutup
a. Simpulan
Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru membuat
simpulan
Peserta didik diberikan arahan pemahaman fungsi karya,
kerajinan dari bahan lunak
b. Evaluasi
Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik tentang
motif ragam hias dan unsur kerajinan.
c. Refleksi
Meminta umpan balik pada Peserta didik tentang kegiatan 15 menit
pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberi
wawasan lebih pada Peserta didik.
d. Tindak Lanjut
Peserta didik mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru
dan informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
e. Penutup
b. Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran

Pertemuan Ketiga
WAKT
RINCIAN KEGIATAN
U
Pendahuluan

Merefleksi dengan bertanya Sudah siapkan melaksanakan Ulangan Harian hari

ini ? 10
Motivasi : Man Jadda Wa Jada menit
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Meminta peserta didik mempersiapkan perlengkapan untuk ulangan harian (UH)
Acuan : KKM 75 atau >2,66.

5
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 6

WAKT
RINCIAN KEGIATAN
U
Kegiatan Inti

UlanganHarian 40
Mengerjakansoaluraiansejumlah7butirsoal. menit
Pembahasan/Refleksi
10
Membahassoal/melakukanrefleksiterhadapindikatorpencapaiankompetensi.
menit
Perbaikan/Pengayaan
AnalisisHasilUlanganHarian,apabila: 20
menit
1. Tuntas secaraklasikal
Melaksanakanprogrampengayaan,sementarapesertadidikyangtidaktuntas
mengikutiprogram perbaikan.
2. Tidak tuntas secara klasikal
Melaksanakanprogram perbaikan,sementara pesertadidikyangtuntas
mengikuti program pengayaan.

Penutup
a. Simpulan
Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi Guru membuat simpulan
hasil UH.
Peserta didik diberikan arahan pemahaman hasil UH.
b. Tindak Lanjut 10
Peserta didik mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru dan menit
informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
c. Penutup
Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran

F. PENILAIAN

A. JENIS DAN TEKNIK PENILAIAN

1. SIKAP SPIRITUAL
a. TeknikPenilaian :Observasi
b. BentukInstrumen :Lembarobservasi
c. Kisi-kisi :

No. ButirNilai Indikator JumlahButir

1 (SikapSpiritual
Menghayati keberhasilan Menunjukkan keberhasilan
)
dan kegagalan dan kegagalan wirausahawan
wirausahawan dan sebagai anugerah Tuhan 1
keberagaman produk

6
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 7

2 kerajinan di wilayah Membuktikan keberagaman

setempat dan lainnya produk kerajinan di wilayah
sebagai anugerah Tuhan setempat dan lainnya sebagai 1
anugerah Tuhan

Instrumen:lihatLampiran1A dan1B

2. SIKAP SOSIAL
a. TeknikPenilaian :Observasi
b. BentukInstrumen : LembarObservasi
c. Kisi-kisi :

No. ButirNilai Indikator JumlahButir

(SikapSosial)

1. Kejujuran 1. Melakukanpengamatanterhadap
variabel/objekyangrelevan.
2. Melakukanpengamatandenganindera
yangsesuai.
3. Mencatathasilpengamatansesuai
kenyataan. 1
4. Melaporkan/mengkomunikasikan
hasilpengamatan/percobaansesuai
data yangdiperoleh.

2. Ketelitian 1. Melakukanpengamatansecararuntut. 1
2. Melakukanpengamatansecaradetil.
3. Mencatatsemuadata/informasiyang
diperoleh.
2. Melaporkan/mengkomunikasikan
hasilpengamatan/percobaansecara
terperinci.

Instrumen:lihatLampiran2A dan 2B

3. PENILAIAN PENGETAHUAN:

Jumlah Nomor
No. Indikator ButirSoal ButirSoal
1 Mengidentifikasi produk kerajinan dari 1
bahan lunak 1
Menjelaskan desain produk karya kerajinan
2 1
dari bahan lunak 2
Menjelaskan desain pengemasan karya
3 1
kerajinan dari bahan lunak 3
Mencontohkan desain produk karya
4 2
kerajinan dari bahan lunak 4,5
Mencontohkan manfaat perencanaan
5 2
produksi kerajinan dari bahan lunak 6,7
Jumlah 7

7
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 8

4. PENILAIAN KETERAMPILAN :

A. Penilaian Pengamatan:

1. Ketekunan menyimak masalah dari kajian literatur/media tentang:

Pengetahuan, pengertian, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya
kerajinan dari bahan lunakyang ada di lingkungan wilayah setempat
2. Mengevaluasi/menguji hasil desain karya kerajinan dari bahan lunak
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
menyusun laporan dan hasil rekonstruksi kerja kerajinan dari bahan lunak
berdasarkan prinsip kerja.
b. Ketepatan
pengetahuan kerja terhadap teori dan keselamatan kerja
c. Pilihan kata
Mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasikan
dalam pembuatan desain produk kerajinan dari bahan lunak
d. Kreativitas bentuk laporan
Kemampuan membuat bentuk laporan yang menarik
e. Perilaku
mempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan dan koreksi

B. Penilaian Kinerja Diskusi/ Pemaparan

Kriteria Penilaian :
1. Hasil Observasi, terdiri dari aspek :
a. Keaktifan Peserta didik
b. Tanggung Jawab
c. Kerjasama
2. Kinerja Presentasi, terdiri dari aspek :
a. Peranserta
b. Visual
c. Isi

B. INSTRUMEN PENILAIAN
1. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual : Lampiran 1A
2. Instrumen Penilaian Sikap Sosial : Lampiran 2A
3. Instrumen Penilaian Pengetahuan : Lampiran 3
4. Instrumen Penilaian Keterampilan : Lampiran 4

C. PEDOMAN SKOR PENILAIAN

1. Skor Penilaian Sikap Spiritual : Lampiran 1 B
2. Skor Penilaian Sikap Sosial : Lampiran 2 B
3. Skor Penilaian Pengetahuan : Lampiran 3 B
4. Skor Penilaian Keterampilan : Lampiran 4 B

G. ALAT/MEDIA/BAHAN
Alat dan Media:
o Komputer/Laptop
o LCD Projector

8
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 9

o Video / Artikel tentang Kerajinan dari bahan lunak

o Alat praktik sederhana
Bahan ajar :
o Buku Prakarya dan kewirausahaan
o Buku tentang Kerajinan dari bahan lunak
o Lembar pengamatan video
o Lembar Kerja
o Gypsum, clay, tanah liat, kertas, dan sabun.
o Cetakan Model.

Pati, Juli 2015

Diverifikasi Oleh: Guru Mata Pelajaran,
Waka Kurikulum,

Kristiyanto Budi A,S.Pd.,M.Par.,M.Si Moh.Harits, S.Pd.,M.MPar

NIP. 19630717 198803 1 004 NIP 19771220 200604 1 006

Mengetahui:
Kepala SMK Negeri 3 Pati

Drs. H.Sunoto, MM
NIP 19650417 199103 1009

9
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 10

LAMPIRAN1A

INSTRUMENPENILAIANSIKAPSPIRITUAL
(LEMBAROBSERVASI)

A. PetunjukUmum

1. Instrumenpenilaiansikapspiritualini berupa LembarObservasi.

2. Instrumenini diisiolehguruyangmengajarpesertadidikyangdinilai.

B. Petunjuk Pengisian

BerdasarkanpengamatanAndaselamaduamingguterakhir,nilailahsikapsetiappesertadidikAnda
dengan memberiskor4,3,2,atau1padaLembarObservasidenganketentuansebagaiberikut:
4=apabilaSELALUmelakukanperilakuyangdiamati
3=apabilaSERINGmelakukanperilakuyangdiamati
2=apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilakuyangdiamati
1=apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilakuyangdiamati

C. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : .
Semester : .
TahunPelajaran : .
PeriodePengamatan : Tanggals.d.........
Butir Nilai : Menghayati keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan dankeberagaman produk
kerajinan di wilayah setempat dan
lainnya sebagai anugerah Tuhan

IndikatorSikap :
1. Menunjukkan keberhasilan dan kegagalan wirausahawan sebagai anugerah Tuhan
2. Membuktikan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai
anugerah Tuhan

SkorIndikatorSikap
Spiritual(14) Jumlah Tuntas/
No. NamaPesertaDidik Indikator Indikator Perolehan SkorAkhir Tidak
1 2 Skor Tuntas
1
2
3
4
5 Dst

10
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 11

LAMPIRAN1B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKORSIKAP

1. Rumus PenghitunganSkorAkhir

JumlahPerolehanSkor
SkorAkhir=---------------------------------x4
SkorMaksimal

SkorMaksimal=BanyaknyaIndikatorx4

2. KategorinilaisikappesertadidikdidasarkanpadaPermendikbudNo 81ATahun2013yaitu:

SangatBaik(SB) :apabilamemperolehSkorAkhir:3,33<SkorAkhir4,00
Baik(B) :apabilamemperolehSkorAkhir:2,33<SkorAkhir3,33
Cukup(C) :apabilamemperolehSkorAkhir:1,33<SkorAkhir2,33
Kurang (K) :apab ilamemperoleh SkorAkhir:SkorAkhir1,33

11
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 13

LAMPIRAN2A

INSTRUMENPENILAIANSIKAPSOSIAL
(LEMBAROBSERVASI)

A.PetunjukUmum

1. Instrumenpenilaiansikapsosialini berupaLembarObservasi.
2. Instrumenini diisiolehguruyangmengajarpesertadidikyangdinilai.

B.PetunjukPengisian

BerdasarkanpengamatanAndaselamaduamingguterakhir,nilailahsikapsetiappesertadidikAnd
adengan memberiskor4,3,2,atau1padaLembarObservasidenganketentuansebagaiberikut:
4=apabilaMEMENUHI4indikator
3=apabilaMEMENUHI3indikator
2=apabilaMEMENUHI2indikator
1=apabilaMEMENUHI1indikator

Sikap Indikator

Kejujuran 1. Melakukan pengamatan terhadap variabel/objek yang relevan.

2. Melakukan pengamatan dengan indera yang sesuai.
3. Mencatat hasil pengamatan sesuai kenyataan.
4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasil pengamatan/percobaan
sesuai data yang diperoleh.

Ketelitian 1. Melakukan pengamatan secara runtut.

2. Melakukan pengamatan secara detil.
3. Mencatat semua data/informasi yang diperoleh.
4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasil pengamatan/percobaan
secara terperinci.

13
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 14

C.Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI

Kelas :
Semester :
TahunPelajaran :
PeriodePengamatan : Tanggal..s.d....................

Butir Nilai : Kejujuran danKetelitian

SkorIndikatorSikap
Sosial(14) Jumlah Tuntas/
No. NamaPesertaDidik Perolehan SkorAkhir Tidak
Kejujuran Ketelitian Skor Tuntas
1
2
3
4
5Dst

14
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 15

LAMPIRAN2B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKORSIKAPSOSIAL

1. Rumus PenghitunganSkorAkhir

JumlahPerolehanSkor
SkorAkhir=--------------------------------- x4
SkorMaksimal

SkorMaksimal=BanyaknyaIndikatorx4

2. KategorinilaisikappesertadidikdidasarkanpadaPermendikbudNo 81ATahun2013yaitu:

SangatBaik(SB) :apabila memperoleh Skor Akhir:3,33<SkorAkhir4,00

Baik(B) :apabila memperoleh Skor Akhir:2,33<SkorAkhir3,33
Cukup(C) :apabila memperoleh Skor Akhir:1,33<SkorAkhir2,33
Kurang (K) :apabila memperoleh Skor Akhir :< 1,33

LAMPIRAN 3 A

Soal :
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar !

Soal Skor

1. Deskripsikan beberapa jenis Kerajinan dari bahan lunak 10

2. Berikan contoh aneka karya kerajinan dari bahan lunak 10

3. Berikan penjelasan fungsi karya kerajinan dari bahan lunak 20

4. Berikan penjelasan singkat tentang Unsur estetika dan 10

ergonomis karya kerajinan
5. Deskripsikan Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan lunak 10

6. Berikan penjelasan tentang Teknik pembuatan benda kerajinan 20

dari bahan lunak diantaranya : cetak, dengan tangan, dan putar
7. Berikan penjelasan perencanaan produksi kerajinan dari bahan 20
lunak

Kunci Jawaban :

1. Kerajinan dari bahan lunak merupakan produk kerajinan yang menggunakan bahan
dasar yang bersifat lunak antara lain :

15
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 16

a. Bahan lunak alami : adalah bahan lunak yang diperolah dari alam sekitar dan
cara pengolahannya juga secara alami tidak dicampur maupun dikombinasi
dengan bahan buatan. Contoh bahan lunak alami yang kita kenal adalah tanah
liat, serat alam,dan kulit.
b. Bahan lunak buatan : adalah bahan untuk karya kerajinan yang diolah menjadi
lunak. Beragam karya kerajinan dari bahan lunak buatan dapat dibuat
berdasarkan bahan yang digunakan. Bahan-bahan yang digunakan bisa berupa
bubur kertas, gips, fiberglas, lilin, sabun, spons, dan sebagainya

2. Contoh aneka kerajinan bahan lunak

a. Kerajinan keramik adalah karya kerajinan yang menggunakan bahan baku dari
tanah liat Contohnya: gerabah, vas bunga, guci, piring.
b. Bahan-bahan serat alam dapat menghasilkan kerajinan tangan yang beraneka
ragam, misalnya tas, dompet, topi, alas meja, tempat lampu
c. Kerajinan ini menggunakan bahan baku dari kulit yang sudah di samak, kulit
mentah atau kulit sintetis. Contohnya: tas, sepatu, wayang, dompet, jaket
d. Gipsum, lilin , dan sabun

3. Fungsi karya kerajinan dari bahan lunak adaah :

a. Karya kerajinan sebagai benda pakai meliputi segala bentuk kerajinan yang
digunakan sebagai alat, wadah, atau dikenakan sebagai pelengkap busana
b. Karya kerajinan sebagai benda hias meliputi segala bentuk kerajinan yang dibuat
dengan tujuan untuk dipajang atau digunakan sebagai hiasan atau elemen estetis

4. Unsur estetika dan ergonomis adaah

a. Unsur estetika sering kita kenal dengan istilah keindahan. Keindahan adalah
nilai-nilai estetis yang menyertai sebuah karya seni. Keindahan juga diartikan
sebagai pengalaman estetis yang diperoleh ketika seseorang mencerap objek seni
atau dapat pula dipahami sebagai sebuah objek yang memiliki unsur keindahan.
b. Unsur ergonomis karya kerajinan selalu dikaitkan dengan aspek fungsi atau
kegunaan. Adapun unsur ergonomis karya kerajinan adalah : keamanan
(security), kenyamanan (comfortable), keluwesan (flexibility).

5. Motif ragam hias :

a. Motif realis ialah motif yang dibuat berdasarkan bentuk-bentuk nyata yang ada
di alam sekitar seperti bentuk tumbuhtumbuhan, bentuk hewan atau binatang,
bentuk batu-batuan, bentuk awan, matahari, bintang, bentuk pemandangan alam
b. Motif geometris ialah motif yang mempunyai bentuk teratur dan dapat diukur
menggunakan alat ukur. Contoh: bentuk segi empat, segitiga, lingkaran, kerucut,
dan silinder
c. Motif dekoratif adalah menggambar dengan tujuan mengolah suatu permukaan
benda menjadi lebih indah.
d. Motif abstrak merupakan motif yang tidak dikenali kembali objek asal yang
digambarkan atau memang benar-benar abstrak karena tidak menggambarkan
objek-objek yang terdapat di alam maupun objek khayalan gubahan objek alam
serta tidak menggunakan unsur tulisan yang terbaca

16
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 17

6. Teknik pembuatan benda kerajinan dari bahan lunak diantaranya : cetak, dengan
tangan, dan putar
teknik yang dapat digunakan untuk membuat karya kerajinan dari bahan lunak
antara lain membentuk, menganyam, menenun, dan mengukir
perencanaan produksi kerajinan dari bahan lunak

7. Penjelasan tentang Perencanaan produk kerajinan:

Perencanaan produk kerajinan umumnya lebih menitikberatkan pada nilai-nilai
estetika, keunikan (craftmanship), keterampilan, dan efisiensi. Sementara dalam
pemenuhan fungsinya, lebih menekankan pada pemenuhan fungsi pakai yang lebih
bersifat fisik (fisiologis), misalnya: benda-benda pakai, perhiasan, furnitur, dan
sandang

LAMPIRAN 3 B

Skor Penilaian maksimal : 100

Nilai : Jumlah Skor yang diperoleh

LAMPIRAN 4A

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Kerajinan Dan Kewirausahaan

Kelas/Program : XI/Semua Program
Kompetensi : Kd 3.1 Dan 4.1

Observasi Kinerja Presentasi

No Nama Peserta didik Aktif tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi Jml Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

4 4 3 4 3 3 21

1. ...

2. ......................

3. ......................

LAMPIRAN 4B

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi

17
 Form. PM 7.5.5/L1/Rev 117 18

2. Cukup tinggi
1. Kurang

18