Tema Semester 1

Perkiraan waktu /
NO Tema Sub Tema
minggu
1 Diriku - Identitasku
- Anggota tubuh 3
- Kesukaanku
2 Lingkunganku - Keluargaku
- Rumahku 3
- Sekolahku
3 Kebutuhanku - Makanan
3
- Minuman
- Pakaian
4 Binatang - Binatang Kesayangan / Ternak
- Binatang di air
4
- Binatang di udara
- Bintang liar / buas
5 Tanaman - Tanaman berbuah
- Tanaman hias/ bunga
4
- Tanaman Apotek hidup
- Tanaman Perdu
Jumlah 17

NO Tema
1 Tamasya/rekreasi
2 Pekerjaan / Profesi
3 Air, Udara, Api
Tema Semester II
Perkiraan waktu /
Sub tema
minggu
- Tempat rekreasi
- Perlengkapan rekreasi 3
- Kendaraan/transportasi
- Jasa (Guru, Dokter, Polisi, TNI,dll)
- Pedagang, petani, nelayan,
3
pengemudi, dll
- Tempat kerja
- Air (manfaat, asal dan bahaya air)
- Udara (manfaat, asal, bahaya udara) 3
- Api (manfaat, asal dan bahaya api)

1
4 Alat komunikasi - Alat komunikasi Tradisional
(kentongan, gong, peluit, dll)
- Alat komunikasi Moderen (Televisi, 3
Radio, Hp, dll)
- Kantor pos (benda benda pos)
5 Tanah airku - Negaraku dan lagu kebangsaan/
daerah
3
- Hari-hari besar dan pahlawanku
- Desa, kota dan pesisir
6 Alam semesta - Matahari, bulan, bintang
- Gejala alam 3
- Musim
Jumlah 18

2
 PERENCANAAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KI-1. Menerima ajaran agama 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
yang dianutnya 1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar
sebagai rasa syukur kepada Tuhan
KI-2. Memiliki perilaku hidup 2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
sehat, rasa ingin tahu, 2.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
kreatif dan estetis, 2.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
percaya diri, disiplin, 2.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis
mandiri, peduli, mampu 2.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
bekerjasama, mampu 2.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap
menyesuaikan diri, jujur, aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
dan santun dalam 2.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau
berinteraksi dengan menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain
keluarga, pendidik berbicara) untuk melatih kedisiplinan
dan/atau pengasuh, dan 2.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
teman 2.9. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau
membantu jika diminta bantuannya
2.10. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerjasama

2.11. Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri

2.12. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggungjawab

2.13. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

2.14. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada

orang tua, pendidik dan/atau pengasuh,dan teman

KI-3. Mengenali diri, keluarga, 3.1.
teman, pendidik dan/atau 3.2.
pengasuh, lingkungan 3.3.
sekitar, teknologi, seni,
dan budaya di rumah, 3.4.
tempat bermain dan 3.5.
satuan PAUDdengan
cara: mengamati dengan 3.6.
Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk
pengembangan motorik kasar dan motorik halus
Mengetahui cara hidup sehat
Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan
berperilaku kreatif
Mengenal benda -benda disekitarnya (nama, warna, bentuk,

3
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

indra (melihat, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
mendengar, menghidu, lainnya)
merasa, meraba); 3.7. Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal,
menanya; mengumpulkan tempat ibadah, budaya, transportasi)
informasi; mengolah 3.8. Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah,
informasi/ air, batu-batuan, dll)
mengasosiasikan, dan 3.9. Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga,
mengkomunikasi-kan peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll)
melalui kegiatan bermain 3.10. Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
3.11. Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara
verbal dan non verbal)
3.12. Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
3.13. Mengenal emosi diri dan orang lain
3.14. Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri
3.15. Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni

KI-4. Menunjukkan yang 4.1. Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan
diketahui, dirasakan, orang dewasa
dibutuhkan, dan 4.2. Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia
dipikirkan melalui bahasa, 4.3. Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik
musik, gerakan, dan karya kasar dan halus
secara produktif dan 4.4. Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
kreatif, serta 4.5. Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
mencerminkan perilaku 4.6. Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda
anak berakhlak mulia disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil karya
4.7. Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan
sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4.8. Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan

4
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)

4.9. Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga,
peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk
menyelesaikan tugas dan kegiatannya
4.10. Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
4.11. Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)
4.12. Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai
bentuk karya
4.13. Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
4.14. Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan
cara yang tepat
4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan
berbagai media

5
 PROTA TK PGRI KENANGA
NO BID PEGENB KOMPTYISI INTI
KI-1. Menerima ajaran agama
1 Nilai Nilai Agama yang dianutnya
Dan Moral
KI-2. Memiliki perilaku hidup
sehat, rasa ingin tahu,
kreatif
dan estetis, percaya diri,
disiplin, mandiri, peduli
,mampu bekerjasama,
mampu
menyesuaikan diri, jujur dan
santun dala berinteraksi
dengan keluarga, pendidik
dan / atau pengasuh, da
teman
KI-3. Mengenali diri, keluarga,
teman, pendidik dan/atau
pengasuh, lingkungan
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui
ciptaan-Nya
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada Tuhan
MUATN MATERI
1.1.1 Mengenal ciptaan Allah( batu gunung pasir
dst)
1.1.2 Menyebutkan macam macam ciptaan Allah
1.1.3. Menyebutkan Mahluk hidup ciptaan Tuhan
( Manusia Binatang Tumbuhan)
1.1.4. Dapat membedakan Ciptaan Allah dan
Manusia
1.1.5 Mempercayai kebesaran Allah dgn adanya
Gejala alam ( siang malam ,hujan awan,)
1.21 Bangga dengan diri sendiri .
1.2.2 Tidak mengejek / mengganggu teman taat
peraturan,tanggung jawab ,mau berbag,suka
menolong ,menghargai orla,minta maaf ,
berterimakasih,sopan ,
1.2.3 Mengucapkan salam dan menjawab.
1.2.4 Peringatan Hari Besar
1.2.5 Memelihara ,membersihkan ,menyimpan
benda pada tempatnya.dan menggunakan dgn
benar.

6
 sekitar, teknologi, seni, dan
budaya di rumah, tempat
bermain dan satuan PAUD
dengan cara: mengamati
dengan indra (melihat,
mendengar, menghidu,
merasa, meraba);
menanya;
mengumpulkan informasi;
mengolah informasi/
mengasosiasikan, dan
mengkomunikasi-kan
melalui kegiatan bermain
KI-4. Menunjukkan yang
diketahui, dirasakan,
dibutuhkan, dan dipikirkan
melalui bahasa musik,
gerakan, dan karya secara
produktif dan kreatif serta
2.12. Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap jujur
2.13. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap santun kepada
orang tua, pendidik daN/ atau
pengasuh, dan teman
3.1. Mengenal kegiatan Ibadah sehari-
H 2. Kitab suci
ari
3.2 . Mengenal perilaku baik sebagai
cerminan akhlak mulia
4.1 Melakukan kegiatan beribadah
sehari-hari dengan tuntunan orang
dewasa
7
1.26. Mahluk hidup yg ada di sekitar
1.27. Bersyukur atas Nikmat yang diberikan Allah
2.13.1 Bicara jujur
1. Bicara sopan tidak teriak teriak
2. Hormat menghormati
3. Orang tua/guru berbicara didengarkan
4. Bertemu orang /guru/teman memberi salam
1. Macam macam agama
3. Terlibat acara keagamaan
4. Tempat ibadah
1. Tidak menggangu orang beribadah
2. Tidak mengganggu teman
3. Dapat membedakan perbuatan baik / buruk
4. Berbuat baik
1. Berwudhu
2. Gerakan dalam Sholat
3. Bacaa Surat surat pendek
4. Bacaan huruf hijaiyah
5. Waktu ibadah
6. Rukun Islam / Iman
 mencerminkan perilaku
anak berakhlak mulia
KI-2. Memiliki perilaku hidup
sehat, rasa ingin tahu,
kreatif
dan estetis, percaya diri,
disiplin, mandiri, peduli
,mampu bekerjasama,
mampu
menyesuaikan diri, jujur dan
SOSIAL
2 santun dala berinteraksi
EMOSIONAL
dengan keluarga, pendidik
dan / atau pengasuh, da
teman
KI-3. Mengenali diri, keluarga,
teman, pendidik dan/atau
pengasuh, lingkungan
sekitar, teknologi, seni, dan
budaya di rumah, tempat
bermain dan satuan PAUD
4..2 Menunjukkan perilaku santun
sebagai cerminan akhlak mulia
2.5. Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap percaya diri.
2.6 Memiliki prilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan.
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan
sikap sabar (mau menunggu giliran,
mau mendengar ketika orang lain
berbicara) untuk melatih kedisiplinan.
8
1. Sopan dalam berbicara
2. Berbuat baik terhadap semua mahluk
3. Ucapan terimakasih jika diberi sesuatu
2.5.1 Mampu mengerjakan tugas sendiri
2.5.2 Menunjukkan kebanggaan terhadap hasil
karya
2.5.3 Berani tampil didepan umum
2.5.4. Berani mempertahankan pendapatnya
2.5.5 Berani mengambil keputusan secr sederhana
2.6.1 Mengikuti aturan permainan
2 Berhenti bermain pada waktunya
3 Melaksanakan tatatertib di sekolah
4. Taat pada aturan dalam kelas
4 Berangkat sekolah tepat waktu
5. alat tulis /mainan dikembalikan
ketempatnya
271 Sabar menunggu giliran
272 Mau mendengarkan teman,berbicara
273 Mau mendengarkan orang tua,berbicara
4 Mau mendengarkan guru, berbicara
5 Tidak boleh memotong pembicaraan orang
ketika orang berbicara
 dengan cara: mengamati
dengan indra (melihat,
mendengar, menghidu,
merasa, meraba);
menanya;
mengumpulkan informasi;
mengolah informasi/
mengasosiasikan, dan
mengkomunikasi-kan
melalui kegiatan bermain
KI-4. Menunjukkan yang
diketahui, dirasakan,
dibutuhkan, dan
dipikirkan melalui bahasa,
musik, gerakan, dan karya
secara produktif dan kreatif,
serta mencerminkan
perilaku
anak berakhlak mulia
2.8. Memiliki prilaku yang
mencerminkan kemandirian.
2.9 Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap peduli dan
mau membantu jikadiminta
bantuannya.
2.10 Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap kerja sama.
2.11 Memiliki prilaku yang dapat
menyesuaikan diri.
9
1. Bisa bekerja sendiri tampa bantuan
2. Dapat melaksanakan tugas sampai selesai
3. Mampu memelihara miliknya sendiri
1. Memiliki rasa dermawan
2. Mau meminjamkan miliknya dengan senang
hati
3. Mau berbagi dengan teman
4. Saling membantu sesama teman
5. Suka menolong
6. Mau membantu taman yg membutuhkan
1. Dapat bekerja sama dalam menyelesaikan
tugas
2. Bisa mengajak teman untuk belajar dan
bermain
3. Mampu bermain dgn kelompoknya
4. Dapat berbagi tugas dalam satu kelompok
5. Gotongroyong membersihkan kelas dengan
senang
6. Mampu membuat suatu bentuk dalm satuan
kelompok
1. Dapat menyesuaikan diri dgn lingkungan
sekitar

3 FISIK KI-2. Memiliki perilaku hidup
sehat, rasa ingin tahu,
kreatif
dan estetis, percaya diri,
disiplin, mandiri, peduli
3.13 Mengenal emosi diri dan orang
lain
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan,
dan minat diri
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri
secara wajar
4.14 Mengungkapkan kebutuhan,
keinginan dan minat diri dengan cara
yang tepat
2.1. Memiliki prilaku yang
mencerminkan hidup sehat
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi,
10
2. Dapat bermain dengan teman baru
3. Dapat menyesuaikan diri dalam berbicara
dengan teman ,guru,orang tua
1. Mau memberi dan minta maaf
2. dapat menahan diri waktu orang lain emosi
3 dapat mengendalikan orang lain ketikaemosi
4. Sabar menunggu gilira
1. Mampu memakai pakaian sendiri
2. Tugas dikerjakan sampai selesai
1. Mau berpisah dengan ibu tampa menengis
2. Ikut sedih kalo orang lain lagi sedih
3. Ikut merasa senang apabila orang lain lagi
senang
1. Memilih kegiatan sendiri
2. Bangga terhadap hasil karyanya
3. Berbagi dengan teman
1. Menjaga lingkungan /buang sampah pada
tempatnya
2. Membersihakn tempat tidur
3. Berat badan ,tinggibadan ( penimbangan )
1. Gerakan tangan kaki kepala sesuai irama
 ,mampu bekerjasama,
mampu
menyesuaikan diri, jujur dan
santun dala berinteraksi
dengan keluarga, pendidik
dan / atau pengasuh, da
teman
KI-3. Mengenali diri, keluarga,
teman, pendidik dan/atau
pengasuh, lingkungan
sekitar, teknologi, seni, dan
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
budaya di rumah, tempat
bermain dan satuan PAUD
dengan cara: mengamati
dengan indra (melihat,
mendengar, menghidu,
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
merasa, meraba);
menanya;
mengumpulkan informasi;
mengolah informasi/
mengasosiasikan, dan
dan gerakannya untuk
pengembangan motorik kasar dan
motorik halus
pengembangan motorik kasar dan
motorik halus
musik
2. Senam fantasi bentuk meniru ,hewan
,tumbuhan
3. Gerakan bebas tangan dan kaki dengan
irama musik
4. Gerakan memutar,membungkuk.
5. Berdiri dengan satu kaki
6. Merayap , merangkak
7. Berjalan maju-mundur, kesamping, di papan
titian
1. Makan makanan sehat
2. cuci tangan sebalum makan
3. Memeriksa diri ke Puskesmas
1. Menendang bola
2. Memantulkan , menangakap ,melempar
3. bola/kantong biji
4. Membuat garis tegak datar, miring,
lengkung, lingkaran.
5. Membentuk dari daun ,kardus, kain perca,
kertas
6. Mencocok

11
 mengkomunikasi-kan
melalui kegiatan bermain
KI-4. Menunjukkan yang
diketahui, dirasakan,
dibutuhkan, dan dipikirkan
melalui bahasa, musik,
gerakan, dan karya secara
produktif dan kreatif, serta
mencerminkan perilaku
anak
berakhlak mulia
4 KOGNITIF KI-2. Memiliki perilaku hidup
sehat, rasa ingin tahu,
kreatif
dan estetis, percaya diri,
disiplin, mandiri, peduli
,mampu bekerjasama,
mampu
menyesuaikan diri, jujur dan
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk
hidup sehat
2.2 Memiliki prilaku yang mencerminkan
sikap ingin tahu.
3.5 Mengetahui cara memecahkan
12
7. Mencampur warna
8. Menyusun balok.
1. Mandi ,gosok gigi.makan sendiri
2. Motong kuku
3. Menghindar dari bahaya ( pisau,api )
4. Memakai sepatu
5. Masang kancing baju
1. Sebab akibat mengapa kita lapar,sakitgigi
2. Pencampuran warna
3. Balon ditiaup lalu dilepas
4. Benda dimasukkan kedalam air (terapung
.tengelam)
5. Gravitasi /benda dijatuhkan
6. Mengamati benda dengan kaca pembesar
7. Benda didekatkan dengan mahnit
1. Membedakann dua buah benda
 santun dala berinteraksi
dengan keluarga, pendidik
dan / atau pengasuh, da
teman
KI-3. Mengenali diri, keluarga,
teman, pendidik dan/atau
pengasuh, lingkungan
sekitar, teknologi, seni, dan
budaya di rumah, tempat
bermain dan satuan PAUD
dengan cara: mengamati
dengan indra (melihat,
mendengar, menghidu,
merasa, meraba);
menanya;
mengumpulkan informasi;
mengolah informasi/
mengasosiasikan, dan
mengkomunikasi-kan
melalui kegiatan bermain
masalah sehari-hari dan berperilaku
kreatif
3.6 Mengenal benda -benda disekitarnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya)
13
2. Mencari jejak / maze
3. Menyusun kepingan pusel
4. Menunjuk kejanggalan suatu gambar
1. Menunuk,mengelompokkan benda
jumlahnya sama tidak sama
2. Menyusun benda dari yang kecil
kebesar,rendah ketinggi,panjang pendek
atau sebaliknya.
3. Menukur benda dgn jengkat,metle(
meteran),lidi,penggaris
4. Membilang /menyebutkan urutan 1-10
5. Mengenal konsep bilangan 1-20
6. Membuat urutan bilangan 1 sampai 20
7. Menunjuk lambang bilangan
8. Menyebut hasil penjumlahan /pengurangan
9. Memasang /menghubungkan lambang
bilangan dengan benda
10. Mencocokkan lambang bilangan
dengan benda
11. Mengisi lambang bilangan yg kosong.
KI-4. Menunjukkan yang
diketahui, dirasakan,
dibutuhkan, dan
dipikirkan melalui bahasa,
musik, gerakan, dan karya
secara produktif dan kreatif,
serta mencerminkan
perilaku
anak berakhlak mulia
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga 1. Mengekpresikan gerakan sesuai dengan
, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, musik
budaya, transportasi) 2. Mengekpresikan gerakan sesuai dengan
syair lagu /ceritra
3. Bermain peran
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, 1. Mengisi wadah dan menyebutkan isi wadah
tanaman, cuaca, tanah, air, batu- ( gelas botol di isi air,pasir,bijih bijihan,beras
batuan, dll) )
2. Timbangan
3. Perbedaan tipis tebal tingi rendah,
3.9 Mengenal teknologi sederhana 1. Alat rumah tangga
(peralatan rumah tangga, peralatan 2. Alat pertukangan
bermain, peralatan pertukangan, dll) 3. Bermain ular tangga.

14
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari
secara kreatif
4.6 Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda-benda disekitar
yang dikenalnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil karya
4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam
bentuk gambar, bercerita, bernyanyi,
gerak tubuh, dll tentang lingkungan
sosial (keluarga, teman, tempat
tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi)
4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam
bentuk gambar, bercerita, bernyanyi,
gerak tubuh, dll tentang lingkungan
alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah
, air, batu-batuan, dll)
4.9 Menggunakan teknologi sederhana
15
1. Mengambil keputusan secara sederhana
2. Menjawab pertanyan
1. Kolase ( mengisi pola)
2. Mencari hewan ,benda ,tanaman, yang
punya warna ,bentuk,ukuran ciri-ciri
tertentu
3. Klafikasi benda yang sejenis ( bijih ,sayur ,
buah )
4. Pengelompokan Bentuk giometri
1. Mengetahui jumlah hari dalam 1 minggu /
bulan
2. Mencocokkan lambang bilangan dengan
benda
3. Mengisi lambang bilangan yg kosong.
1. Proses pertumbuhan tanaman
2. Macam macam rasa.bau dan bunyi
3. Macam macam bunyi
4. Mengelompokkan benda menurut fungsinya
( ayam , batu ,tanah)
5. Menyabutkan benda/alat di sekitar
1. Memasangkan benda sesuai pasangannya (

4 BAHASA KI-3. Mengenali diri, keluarga,
teman, pendidik dan/atau
pengasuh, lingkungan
sekitar, teknologi, seni, dan
budaya di rumah, tempat
bermain dan satuan PAUD
dengan cara: mengamati
dengan indra (melihat,
mendengar, menghidu,
merasa, meraba);
menanya;
mengumpulkan informasi;
mengolah informasi/
mengasosiasikan, dan
mengkomunikasi-kan
melalui kegiatan bermain
KI-4. Menunjukkan yang
(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dll)
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya
3.10 Memahami bahasa reseptif
(menyimak dan membaca)
3.11 Memahami bahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara
verbal dan non verbal)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui
Bermain
4.10 Menunjukkan kemampuan
berbahasa reseptif (menyimak dan
membaca)
4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa
ekspresif (mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non verbal)
4.12,Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam berbagai
16
alat makan ,tukang )
2. Bermain teka teki
3. Bermain pohon hitung
4. Bermain bombix
1. Memahami ceritra sederhana guru
2. Ceritra Gambar seri
3. Ceritra bergambar
1. Memahami isi lagu
2. Sajak sederhana
3. Ceritra sederhana
1. Huruf vokal dan konsonan
2. Mengenal suku kata awal dan akhir
3. Mengenal berbagai kata
4. Kalimat sederhana
1. Menyimak ceritra & menceritrakan kembali
2. Berceritra sesuai gambar yg ada
3. Menyampaikan isi bacan ceritra bergambar
1. Memberi informasi
2. Melengkapi kalimat
1. Membedakan huruf vokal dan konsonsn dgn
berbagai media
 diketahui, dirasakan,
dibutuhkan, dan
dipikirkan melalui bahasa,
musik, gerakan, dan karya
secara produktif dan kreatif,
serta mencerminkan
perilaku
anak berakhlak mulia
KI-2. Memiliki perilaku hidup
5 SENI sehat, rasa ingin tahu,
kreatif
dan estetis, percaya diri,
disiplin, mandiri, peduli
,mampu bekerjasama,
mampu
menyesuaikan diri, jujur dan
santun dala berinteraksi
dengan keluarga, pendidik
dan / atau pengasuh, da
teman
KI-3. Mengenali diri, keluarga,
teman, pendidik dan/atau
bentuk karya
2.3 Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap kreatif.
2.4 Memiliki prilaku yang mencerminkan
sikap estetis
17
2. Membedakan suku kata awal atau akhir dgn
berbagai media
3. Membuat kata dgn berbagai media
4. Membuat kata sedehana
5. Ceritra tentang gambar yg dibuatnya
1. Melipat
2. Jumputan
3. Menganyam
4. Fingger painting
5. Plastisin
6. Meronce
1. Tepuk tangan dgn dua pola
2. Gerakan tangan ,kaki ,kepala sesuai musik
3. Gerakan bebas sesuai irama musik
4. Tari sederhana
5. Mengeksperasikan diri dlm gerak bervariasi
6. Nyanyi lagu anak
7. Ucapan sajak dgn ekspresi
8. Ucapan syair dan lagu
 pengasuh, lingkungan 9. Pantomen
sekitar, teknologi, seni, dan 1. Bentuk dasar lingkaran dan segiempat
3.15. Mengenal berbagai karya dan
budaya di rumah, tempat 2. Menggambar orang dgn lengkap dn
aktivitas seni
bermain dan satuan PAUD sederhana
dengan cara: mengamati
dengan indra (melihat, 1. Gambar bebas dengan berbagai media (
mendengar, menghidu, pensil warna krayon arang dll )
merasa, meraba); 2. Stempel ( pelepah pisang , batang
menanya; pepaya/pepaya)
mengumpulkan informasi; 3. Main musik
mengolah informasi/
mengasosiasikan, dan
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas
mengkomunikasi-kan
seni dengan menggunakan berbagai
melalui kegiatan bermain
media
KI-4. Menunjukkan yang
diketahui, dirasakan,
dibutuhkan, dan
dipikirkan melalui bahasa,
musik, gerakan, dan karya
secara produktif dan kreatif,
serta mencerminkan
perilaku anak berakhlak mulia

18

BAHASA
310+311+312+410+411+412
3121) Mengrnal huruf vokal dan
konsonan
4101) Mendengarkan ceritra dan
menceritrakan kembali apa
yg sudah di dengarkanya
4111) Menunjukkan posisi kanan
Kiri, atas bawah
4124) Menghubungkan kata
dengan gambar
412.1) Membedakan Huruf vokal
dan konsonan
3103) Membacakan ceritra
bergambar
SENI
23.3) Menganyam
23.4) Melukis dengan jari
24.1) Tepuk tangan dengan 4 pola
24,6) Menyanyi lagu anak -anak
315.2) Menggambar Dgn Bentuk
Dasar lingkaran
415.1) Menggambar bebas dengan
Pensil warna
24,5) Mengucap syair
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
MODEL PEMBELAJARAN KELOMPOK
TK. PGRI KENANGA
KOGNITIF
KELOMPOK : A+B
37.1) Bermain peran
TEMA : DIRI SENDIRI
46,1) Mengisi pola ( kolase )
SUB TEMA : Anggota tubuh 47.2) Mencocokkan lambang
SEMESTER/MINGGU KE : I / Kedua bilangan dengan benda
48.5) Menyebutkan benda
49.1) Memasangkan benda
NAM SOSIAL EMOSIONAL sesuai pasangannya
12.1) Taat terhadap peraturan
35.3) Menyusun kepingan
25.2) Menunjukkan kebanggaan
12.3) Membuang sampah pada terhasap hasil karya puzel
tempatnya temannya
2131). Mendengar petuah /nasehat 26.5) Mengembalikan alat mainan
dari guru pada tempatnya
31.2) Tidak mengganggu teman 27.2) Mendengarkan teman
315.2) Menggambar mobil dgn berbicaea/berceritra FISIK
bagian bagiannya 28.3) Memelihara milik sendiri
29.1) Saling membantu sesama 33.3) Menggerakkan tangan , kaki,
41.3) Doa sebelum melakukan secara bebas sesuai irama
teman
sesuatu 210.1) bekerja sama dalam nusik
menyelesaikan tugas 33.6) Merayap, merangkak
43.4) Membuat topi dari daun
Nangkah
43.4) Membuat /membentuk dari
Mengetahui, kain perca
Kepala TK Guru Kelas 43,6) Melukis ,dengan kelereng
( pencampuran warna)
43,6) Mencampur warna pokok
19