UNIDAD EDUCATIVA

PROYECTO ESCOLAR DE
MANUALIDADES CON
MATERIAL RECICLADO

DISTRITO
ZONA 4
CIRCUITO
NIVEL: EGB SUPERIOR
AO LECTIVO:
Fecha de inicio:
Fecha de conclusin:
Nombre del Lder del Grupo:
Nombre del Tutor responsable:

Campo de accin: Reducir la contaminacin ambiental en la Unidad Educativa

ubicada -Provincia de Santo Domingo de los Tschilas.
TTULO DEL PROYECTO

PROYECTO ESCOLAR DE MNUALIDADES CON MATERIAL RECICLADO

Contribuyamos a cuidar nuestro medio ambiente!

i
 RESUMEN

El objetivo de este proyecto es fomentar el desarrollo de una conciencia

ecolgica sobre la conservacin del medio ambiente en los adolescentes,
padres y docentes de la Unidad Educativa , utilizando como instrumento el
reciclaje. Se diagnostic la situacin inicial y se propuso elaborar un plan de
accin, en el cual todos participaran recolectando materiales reciclables y
elaborando recursos didcticos que pudieran ser utilizados en el aula, para
luego verificar la eficacia y la validez de la concientizacin, a travs de la
ejecucin de este proyecto se pudo observar la colaboracin de los padres
quienes demostraron que tienen un concepto acertado acerca de lo que es el
reciclaje, a pesar de que no todos lo practican; pero demuestran la disposicin
para fomentar este hbito en sus hijos. La mayora de las docentes tienen una
idea clara de lo que es reciclaje, sin embargo, sera pertinente que se
especialicen ms en el tema, para que se les facilite la reutilizacin de material
de desecho en la elaboracin de recursos didcticos, de manera que
sensibilicen y conciencien a sus alumnos. En relacin a los alumnos, durante
las actividades aplicadas, se puedo observar que stos necesitan un incentivo
diario, de manera que la conducta de reciclar perdure. Se logr concluir con la
necesidad de fomentar el reciclaje y hacerla una costumbre; para que las
futuras generaciones puedan gozar de una mejor calidad de vida.

Palabras clave: Conservacin ambiental, Reciclaje, Conciencia ecolgica,

Sensibilizacin, Basura.

ii
NDICE DE CONTENIDO
TTULO DEL PROYECTO................................................................................................................... i
RESUMEN ...................................................................................................................................... ii
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................................ 1
OBJETIVOS ..................................................................................................................................... 1
OBJETIVO GENERAL ................................................................................................................... 1
OBJETIVOS ESPECFICOS ............................................................................................................ 1
JUSTIFICACIN .............................................................................................................................. 2
MARCO TERICO ........................................................................................................................... 2
Desarrollo Sostenible ............................................................................................................... 2
Reciclaje .................................................................................................................................... 3
Qu materiales se pueden reciclar? ....................................................................................... 4
Regla de las tres erres. (Ecoalbor, 2009) .................................................................................. 5
Marco Conceptual ..................................................................................................................... 6
mbito Legal ............................................................................................................................. 7
Agenda XXI ............................................................................................................................ 7
Constitucin de la Repblica del Ecuador vigente. 2008 .................................................... 8
Actualizacin Fortalecimiento Curricular Educacin General Bsica. 2010 ....................... 8
METODOLOGA.............................................................................................................................. 8
ACTIVIDADES ............................................................................................................................. 9
CRONOGRAMA ........................................................................................................................ 10
ANLISIS DE LA SOLUCIN PLANTEADA A TRAVS DEL PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO ........ 13
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 14
RECOMENDACIONES ................................................................................................................... 14
BIBLIOGRAFIA .............................................................................................................................. 15
ANEXOS ....................................................................................................................................... 16

iii
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los cambios climticos, el efecto invernadero, la destruccin de la capa de

ozono, el deshielo de los casquetes polares y las cumbres de los nevados; son
aspectos que en la actualidad son aspectos que en la actualidad preocupan a
todos los gobiernos del mundo que han tenido que realizar diferentes cumbres
de mandatarios para tratar el tema de la contaminacin del planeta.

En nuestro pas, se puede vivenciar que muchas personas no actan con una
conciencia ecolgica responsable, a pesar de que nuestros gobernantes dirigen
proyectos encaminados a la proteccin del medio ambiente, lo cual est
enmarcado en la Constitucin que incluye los Derechos de la naturaleza.

En la parroquia , la misma que por sus riberas cruza el ro del mismo nombre
ha sido fuente de contaminacin, por ser un atractivo turstico no est al
margen de la contaminacin pues los turistas arrojan desechos al ro
contaminando el elemento vital como habitad de animales acuticos y
causando enfermedades dermatolgicas en las personas.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar el proyecto de Manualidades utilizando materiales reciclados para

generar una conciencia ecolgica en los jvenes estudiantes.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Investigar las diferentes actividades manuales observando videos de

actividades manuales para fortalecer las destrezas y habilidades
artsticas de los estudiantes.

Fortalecer la autoestima, las destrezas motrices y sociales a travs del

trabajo colaborativo para formar equipos de trabajo.

1
 Evaluar el cumplimiento del objetivo a travs de una rbrica de
evaluacin para conocer los resultados del aprendizaje.

JUSTIFICACIN

Los proyectos escolares a implementarse desde el actual ao lectivo en

Ecuador, constituye una apuesta por la mejora de la calidad educativa y el
involucramiento de los actores del sistema en el proceso educativo.

El Proyecto escolar de manualidades, pretende bsicamente atender a las

ciertas necesidades e inclinaciones de los estudiantes tales como: desarrollar
las habilidades para las manualidades, despertar intereses por las actividades
prcticas, fortalecer la autoestima y el sentirse til, incentivar las capacidades
inventivas y el emprendimiento entre otros.

En efecto, el proyecto escolar permite el aprendizaje en espacios interactivos y

de socializacin que buscan desarrollar tanto las habilidades motrices,
cognitivas como las socio afectivas y emocionales; es decir, contribuir al
desarrollo integral de la personalidad del estudiante, as como lo establece la
Ley Orgnica de Educacin Intercultural (LOEI) en el Art. 2; literal x; y en el Art.
7; literal b y en la Constitucin Art 27. En este sentido, el tema de los proyectos
escolares busca pasar del discurso a un modelo de aprendizaje prctico,
flexible, ldico, con mltiples oportunidades, tareas y estrategias, en el cual se
promueven diferentes estilos de aprendizaje para que los estudiantes tengan
mayores probabilidades de auto realizacin personal, social y cultural.

MARCO TERICO

Desarrollo Sostenible

Medio ambiente y Contaminacin: surgimiento del trmino desarrollo

sostenible. Mart (2000) define al medio ambiente como el conjunto de todos
los entes interrelacionados en un entorno dado, en consonancia con el conjunto
de propiedades fsicas, qumicas, biolgicas, culturales y socioeconmicas que
caracterizan dicho entorno en un momento dado. (p.28) y describe a la
contaminacin ambiental como toda alteracin del medio ambiente provocada

2
por sustancias producidas por el hombre que presenten caractersticas nocivas
para los seres vivos; vegetales o animales.

El estudio de dicha problemtica ha dado lugar a diversos conceptos, entre

ellos el de desarrollo sostenible, que hace referencia mantener equilibradas
las necesidades del hombre de mejorar su situacin emocional y fsica, y la
conservacin de los recursos naturales y ecosistemas que sustentaran la vida
de la futura generacin.

Reciclaje

El reciclaje es un proceso mediante el cual se transforman materiales usados

como botellas, latas, embaces, diarios, etc., y desechos en recursos muy
valiosos, produciendo beneficios ambientales, financieros y sociales, tanto a
nivel local como a nivel mundial.
(Nuevo, Gua Infantil, 2011) Es importante mencionar que a travs del reciclaje
se pueden obtener ventajas: Entre los mltiples beneficios del reciclaje
podemos citar:
1. Ahorro de energa
2. Ahorra recursos como la madera, el agua y minerales
3. Disminuye el efecto invernadero
4. Contribuye al desarrollo sustentable.
5. Reduce el espacio fsico que ocupan los desechos.
Para una mejor organizacin de la informacin y para finalidad de este proyecto
estas ventajas las englobamos en 3 aspectos que describimos a continuacin.
Ecolgicas. - El reciclaje permite disminuir la contaminacin y la cantidad de
materiales que van a los botaderos de basura, convirtindose en su lugar en
materias primas para nuevos productos, evitando la deforestacin.
Econmicas. - El reciclaje es una forma de obtener dinero y ahorrar recursos
tanto para quienes recolectan dichos elementos, como para las industrias que
reutilizan los materiales para la elaboracin y venta de nuevos productos.
Sociales. - El reciclaje involucra directamente a una considerable cantidad de
mano de obra y sus beneficios son para la poblacin en general.

3
Qu materiales se pueden reciclar?

De los desechos domsticos que se producen diariamente, se considera que el

90% es reciclable, pero es importante mencionar que para reciclar existe una
regla bsica que consiste en seleccionar cuidadosamente los desperdicios
antes de que se mezclen con otro tipo de basura, entre los principales
materiales que se reciclan encontramos: envases de vidrio, plstico fino y
grueso, cartn, latas, papel, pilas, metales, ropa, desecho orgnico, chatarra,
entre otros.
A continuacin, se describen los materiales ms relevantes:

Papel: Blanco con o sin impresin, peridico, revistas, cuadernos, libros,

correspondencia. Debe estar limpio, liso o sin arrugar y seco.
Al reciclar el papel se contribuye a la reduccin de tala de rboles pues si se
recicla el papel, fcilmente ste puede convertirse en nuevo sin la necesidad de
cortar ms rboles. Para reciclarlo es necesario que ste se encuentre
clasificado de acuerdo a su tipo (peridico, de oficina, de computadora,
cartulina)
Cartn: Cajas en todos sus tamaos. Deben estar limpias y secas y se
entregan desarmadas y plegadas.
Vidrio: Una botella de vidrio puede volver a llenarse hasta 40 veces, mientras
no se rompa, caso contrario con los cristales es posible realizar una nueva
botella. Envases de todos los colores. Deben estar libres de residuos y
escurridos.
Plstico: Envases transparentes de agua, gaseosa y aceite. Envases de jugos,
productos en polvo e implementos de aseo. Envases de leche. Bolsas de todos
los colores. Se deben presentar secos, limpios y libres de residuos. Es
recomendable lavar y escurrir los envases y se pueden compactar pisndolos.
Metal: Enlatados de productos en polvo, conservas, frutos secos, galletas,
caf. Deben estar libres de residuos, en el caso de los envasas se deben
escurrir o sacudir.
Tetra pack: Envases de cartn recubierto con polietileno utilizados para larga
duracin de leche y jugos. Se deben entregar libres de residuos y escurridos.

4
Residuos orgnicos: Conjunto de desechos vegetales ms o menos
descompuestos por la accin de microorganismos, mismos que pueden ser
secados al sol y utilizados para realizar un sinnmero de objetos como aretes,
tobilleras, pulseras y collares.

Regla de las tres erres. (Ecoalbor, 2009)

(Conciencia Animal, 2004) Debido a la contaminacin ambiental actual es

necesario reducir la cantidad de desechos que se producen diariamente, as
como tambin reducir el volumen de productos que se consumen
innecesariamente, pues no se est pensando en la cantidad de materias
primas que se necesitan para su fabricacin; ante esta situacin surge como
alternativa la regla de las 3 erres, mismas que se describen a continuacin:

Reducir
Consiste en disminuir la produccin de basura, es decir que al momento de
comprar se debe adquirir lo estrictamente necesario, as como tambin preferir
objetos que posean pocas envolturas o empaques, evitando aquellos
elementos que pronto sern basura.

Reutilizar
Consiste en darle un mximo uso a la basura antes de tirarla (bolsas plsticas,
envases, utensilios, ropa, entre otros), y utilizar los desechos como materia
prima para la elaboracin de nuevos objetos, con el fin de producir menos
basura, pues muchos de los elementos, podran volver a usarse de otras
formas.

Reciclar
Consiste en rescatar de la basura ciertos elementos que pueden ser
procesados y usados nuevamente ya sea para el mismo fin que fueron creados
o para diferentes fines.
Adicional a estas tres erres, existen algunas como RECHAZAR que consiste
en no adquirir productos que por su origen o forma de produccin sean dainos
para el ambiente, as como tambin surge el REPOBLAR que consiste

5
netamente en aplicar las tres erres en pro de cuidar el planeta, haciendo todo lo
posible por ahorrar recursos naturales y reducir la contaminacin ambiental.

Marco Conceptual

Ambiente: Conjunto de elementos naturales y sociales, relacionados e

interdependientes, en un lugar y tiempo determinado (Daz, 2011)
Basura: Desperdicios resultado de la produccin y consumo. (Daz,
2011)
Calentamiento global. -Es un trmino utilizado para referirse al
fenmeno del aumento de la temperatura media global, de la atmsfera
terrestre y de los ocanos. (Definicin. DE, 2008)
Compost. - Proceso de produccin de abono orgnico a travs de la
descomposicin controlada de sustancias orgnicas, generalmente
provenientes de desechos orgnicos como alimentos, restos de
cosechas y desechos animales.(Definicin.org, 2004)
Conservacin ambiental. -Uso racional y sostenible de los recursos
naturales y el ambiente. (Daz, 2011)
Contaminacin ambiental. -Presencia de sustancias exgenas en los
sistemas naturales, los ecosistemas humanos, que ocasionan
alteraciones en su estructura y funcionamiento. (Daz, 2011)
Expresin plstica. -El concepto de expresin plstica lo podemos
entender de tres maneras distintas:(lvarez, 2010)
1. Como un medio de expresin y comunicacin de vivencias y
sentimientos.
2. Un proceso en el que a travs diversos elementos que tenemos a
nuestra disposicin, les otorgamos un significado.
3. Una actividad donde las actividades grfico plsticas estimulan el
desarrollo motriz y se convierten en acciones tiles para la enseanza
de otros conocimientos. En ellas intervienen sensaciones, percepciones
y el pensamiento.
Origami. - No se utilizan tijeras ni pegamento o grapas, tan slo el papel
y las manos, slo con algunas hojas de papel pueden obtenerse

6
 distintos cuerpos geomtricos y figuras parecidas a la realidad
(animales, personas, flores, objetos, etc.). (Robinson, 2005)
Recursos Naturales. - Cualquier elemento del ambiente natural, que
pueda significar algn provecho para las poblaciones humanas.
Dependiendo de su capacidad de regeneracin, se clasifican en
renovables o no renovables.
Residuos orgnicos. -Son todos los desechos de origen biolgico, que
alguna vez estuvieron vivos o fueron parte de un ser vivo, por ejemplo:
hojas, ramas, cscaras y residuos de la fabricacin de alimentos en el
hogar, etc. (Wikipedia, 2012)
Residuos inorgnicos. - No tiene origen biolgico, ha sido
industrializado o fabricado mediante algn proceso de manera artificial,
como los plsticos, las telas o el vidrio.

mbito Legal

La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Ambiente y el Desarrollo,

habindose reunido en Ro de Janeiro con el objetivo de establecer una alianza
mundial nueva y equitativa mediante la creacin de nuevos niveles de
cooperacin entre los Estados, los sectores claves de las sociedades y las
personas, y reconociendo la naturaleza integral e interdependiente de la Tierra,
nuestro hogar, proclama:

Agenda XXI
Seccin III de la Agenda 21 (Miglioli, 2004)

Fortalecimiento del papel de los grupos principales.

Captulo 23: Prembulo
Se trata de que las personas y los grupos participen de los procedimientos de
evaluacin de impacto ambiental
Captulo 25: La infancia y la juventud en el desarrollo sostenible.
Seccin IV de la Agenda 21
Medios de ejecucin
Captulo 36: Fomento de la educacin, de la capacitacin y la toma de
conciencia.

7
Constitucin de la Repblica del Ecuador vigente. 2008
Ambiente sano
Art. 14.- Se reconoce el derecho de la poblacin a vivir en un ambiente sano
Naturaleza y ambiente
Art. 395.- La Constitucin reconoce los siguientes principios ambientales:
1. El Estado garantizar un modelo sustentable de desarrollo
2. Las polticas de gestin ambiental se aplicarn de manera transversal
3. El Estado garantizar la participacin activa y permanente de las personas
Art. 397.- En caso de daos ambientales el Estado actuar de manera
inmediata
Derechos de la naturaleza
Art. 71.- La naturaleza o Pacha Mama, donde se reproduce y realiza la vida
Actualizacin Fortalecimiento Curricular Educacin General Bsica. 2010
Los ejes transversales dentro del proceso educativo
Precisiones para la enseanza y el aprendizaje por componente.
Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural.
Comprensin y expresin artstica.

METODOLOGA

La primera fase de este proyecto de investigacin es de tipo descriptivo y

documental en la fase consecuente se torna observacional y de campo, debido
a que, sustentada en la informacin bibliogrfica recopilada previamente, se
realiza una observacin de las actividades que realizan los estudiantes para
promover el cuidado ambiental tanto dentro de las aulas de clase como fuera
de ellas, enfocadas especialmente a la prctica del reciclaje y reutilizacin de
materiales reciclables; desarrollando el trabajo en equipo buscando la
integracin de los actores educativos, mediante la vivencia propia en cada una
de las actividades. Este proyecto mantiene una relacin directa con el resto de
disciplinas del rea educativa.

8
ACTIVIDADES

N ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSAB

LES
1 Recopilacin de la informacin, Libros Profesor
seleccin de temas y Internet
realizacin del proyecto. Folletos Alumnos
Ejecucin del proyecto.
2 Manualidades, botellas plsticas, Botellas plsticas Profesor
cartn, revistas usadas, peridico Tarros
y tarros de pintura ( mariposas, Revistas Alumnos
porta esferos, cuadros, adornos Peridicos
como perros, gatos, vacas, Cartn
leones ) Nota: Todos estos
materiales reciclados.
3 Manualidades, pulseras. (Pulsera Pulseras Profesor
mazorca, pulsera con nombre, Piolas
pulseras con borlas y flequillos, Botones Alumnos
pulsera de corazones, pulsera Nota: Todos estos
con botones con cierre ajustable) materiales reciclados.
4 Bisutera para el cabello. (Pinzas Diadema Profesor
para cabello decoradas, Pinza
diademas, moos) Moos Alumnos
Nota: Todos estos
materiales reciclados.
5 Manualidades con botellas de Botellas plsticos Profesor
plsticos. (Cortinas flores PET, Nota: Todos estos
pulseras, collares, carteras) materiales reciclados. Alumnos
6 Bisutera con cascara de Naranja Cascara de naranja Profesor
y Lima. (Collares, aretes, Cascara de lima
pulseras, aros, flores, cajitas) Nota: Todos estos Alumnos
materiales reciclados.

7 Bisutera para los pies. Brazaletes Profesor

(Brazaletes para pies, Pulsera Pulseras
para el pie-Sun Foot Tie Nota: Todos estos Alumnos
"Macrame", Pulsera-Gartantilla) materiales reciclados.
8 Manualidades para guardar Mueca Profesor
accesorios. (Muecas porta Cartones
peines, organizador en forma de Nota: Todos estos Alumnos
zapatos para labiales, materiales reciclados.
organizador de esmaltes,
organizador puseras y reloj)
9 Manualidades para fiestas. Hojas bond Profesor
9
 (Adornos colgantes, guirnalda, Hojas ministro
centro de mesa, dulceros) Cartones Alumnos
Nota: Todos estos
materiales reciclados.

CRONOGRAMA

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 MES JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO

TEMA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Recopilacin de la
informacin, seleccin
de temas y realizacin X X X X
del proyecto.
Ejecucin del proyecto
-Manualidades con
botellas. (Decorar,
animalitos, porta X X X
papeles)
-Bisutera pulsera con
lana. (Pulsera mazorca,
pulsera con nombre,
pulseras con borlas y
X X X X X
flequillos, pulsera de
corazones, pulsera con
botones con cierre
ajustable)
-Bisutera para el
cabello. (Pinzas para
X X X
cabello decoradas,
diademas, moos)
-Manualidades con
botellas de plsticos.
(Cortinas flores PET, X X X X
pulseras, collares,
carteras)
-Bisutera con cascara
de Naranja y Lima.
(Collares, aretes, X X X
pulseras, aros, flores,
cajitas)
-Bisutera para los pies.
(Brazaletes para pies,
Pulsera para el pie-Sun X X X
Foot Tie "Macrame",
Pulsera-Gartantilla)

11
-Manualidades para
guardar accesorios.
(Muecas porta peines,
organizador en forma de
X X X X
zapatos para labiales,
organizador de
esmaltes, organizador
puseras y reloj)

-Manualidades para
fiestas. (Adornos
X X X X
colgantes, guirnalda,
centro de mesa,
dulceros)

12
ANLISIS DE LA SOLUCIN PLANTEADA A TRAVS DEL PRODUCTO
INTERDISCIPLINARIO

Los primeros educadores ambientales los constituyen los padres y luego el

docente. El estudiante a travs de varias estrategias de esta temtica
vivenciar los problemas ambientales y sus posibles soluciones, conocer la
forma de valorarlo, respetarlo y conservarlo, pero a travs del ejemplo de su
maestra y de ambientes de aprendizaje preparados para ello, asumirn una
actitud responsable de su conducta ante el entorno.

Ensear al estudiante a reutilizar materiales reciclables transformndolos en

objetos tiles para favorecer la comodidad del vivir diario, logrando con un poco
de entusiasmo transformar lo que era basura en objetos tiles y lo ms
importante estimularlos a ser parte fundamental del cuidado de la naturaleza.

13
CONCLUSIONES

El reciclaje es una prctica muy importante para la preservacin del medio

ambiente. Cuando uno recicla se obtiene varias ventajas; con el reciclaje se
evita el desperdicio de la materia prima y recursos no renovables, adems se
ahorra energa, se evita la contaminacin y nos permite tener un mejor estilo de
vida.

El vivir de una manera saludable depende del cuidado que le demos a nuestro
planeta por eso debemos cuidarlo y hacer un buen uso de l, en todos los
lugares en donde habitamos diariamente.

El presente proyecto de Manualidades con reciclaje permiti fortalecer las

habilidades manuales y artsticas de los estudiantes, al tiempo que promovi
una cultura de preservacin del medio ambiente, a travs del reciclaje de
diferentes materiales.

RECOMENDACIONES

Este proyecto en su etapa de culminacin, brinda la oportunidad de plantear las

siguientes recomendaciones:

Cooperar con los docentes llevando los materiales para reciclar.

Documentarse acerca del tema a fin de tener la capacidad de
informar de forma correcta.
Invitar a los padres a participar en las actividades que se realicen
en la institucin.
Asistir a diversos talleres, de forma que se fomente las
actividades manuales en el aula.
Aprovechar al mximo cada actividad que se realice dentro y
fuera del aula, en las cuales se pueda trabajar con los materiales
reciclables.

14
BIBLIOGRAFA

Reciclaje Recuperado de:

http://www.biodegradable.com.mx/que_es_reciclar.html

Reciclaje de aluminio y otros metales (comp) (s/f) recuperado de:

http://www.biodegradable.com.mx/index.php?highlighting=presenta&id=3
1

Montiel K. (comp.). (2012). Reciclaje Artstico.Puebla, Mxico.

Recuperado de: http://blog.udlap.mx/blog/2012/01/reciclajeartistico/
Mart E. A. (comp.) (2000). El ciclo de la tierra: minerales, materiales,
reciclado, contaminacin ambiental. Buenos Aires: fondo de cultura
econmica.
Guillen. D. (ed.). (2012). Drap-Art, un Centro Vanguardista en la
Creacin de Reciclaje Artstico. Barcelona, Espaa.

15
ANEXOS

16
Nmina de estudiantes.

N APELLIDOS Y NOMBRES FIRMAS

1 8A
1 MEZA REYES CESAR LEANDRO
2 MONTALVAN ROMO ANDREA STEPHANIA
3 PEREZ GARCIA ANTHONY DANIEL
4 REYES PILLACELA BRYAN ALFREDO
8B
5 ALVAREZ ZAMBRANO MARILYN ESTEFANIA
9A
6 GRANDA RIVERA JASSON STALIN
7 CULCAY MOGROVEJO ELVIN STEVEN
9B
9 MACAS SOTO HECTOR IVAN
10 PAZMIO PROAO JEAN CARLOS
11 GUAMAN IDROVO JEFFERSON MAURICIO
12 QUIONEZ MURILLO ALEX ORLANDO
13 QUIROZ MOROCHO STALYN JAZMANI
10 A
14 ZAMBRANO VELEZ MIGUEL ANGEL
15 MOREIRA PEDRO ALEJANDRO
16 MALLA CALDERON EBER EDUARDO
17 CEDEO ASIPUELA ANDRES ALFREDO
18 FLORES GAONA GINO ARMANDO
10 B
19 MORAN TUBAY CARLOS JULIO
20 MACIAS SOTO DIEGO DAVID

17
 DOCENTE COORDINADOR DE

RESPONSABLE PROYECTOS ESCOLARES

18