Anda di halaman 1dari 7

INSTRUMEN AKPK CALON KEPALA SEKOLAH

DIMENSI KEPRIBADIAN

TINGKAT PENILAIAN BUKTI PRAKTIK YANG


CONTOH KEMUNGKINAN
NO KOMPETENSI DILAKUKAN CALON KEPALA
PENERAPAN PATOKAN
SEKOLAH
1 Perkataan baik saya selaras A. Tidak pernah Saya sudah berusaha, tapi saya
dengan tindakan yang saya B. Hampir tidak pernah yakin masih memiliki kesalahan
lakukan. C. Terkadang
D. Sering
2 Cara saya dalam berbicara, A. Tidak pernah Ada beberapa perkataan saya
bersikap, dan berperilaku B. Hampir tidak pernah yang dikutip dan beberapa
perilaku saya ditiru (misalkan
diteladani oleh warga C. Terkadang
cara mengajar ditiru oleh teman
sekolah dan masyarakat. D. Sering guru)
3 Saya melaksanakan tugas- A. Tidak pernah Dalam melaksankan tugas saya
tugas saya dengan B. Hampir tidak pernah membuat RPP, melaksanakan
KBM, mengadakan evaluasi dan
perencanaan yang matang C. Terkadang
mealkukan remidi dan
dan evaluasi berkelanjutan. D. Sering
pengayaan. Dalam
melaksanakan tugas tambahan
saya membuat program,
menjalankan program, membuat
laporan serta membuat evaluasi
4 Saya mampu mengendalikan A. Tidak pernah Saya berusaha bahwa setiap
diri dalam menghadapi B. Hampir tidak pernah masalah pasti ada cara
menyelesaikannya, dan saya
masalah-masalah terkait C. Terkadang
berusaha memilih cara yang
pekerjaan saya dengan baik. D. Sering terbaik.
5 Saya aktif meningkatkan A. Tidak pernah Kegiatan yang pernah saya
pengetahuan dan B. Hampir tidak pernah lakukan :
1. Berdiskusi atau rapat
keterampilan dalam C. Terkadang dengan kepala sekolah
melaksanakan tugas-tugas D. Sering tentang program sekolah.
kepala sekolah, melalui 2. Mengikuti beberapa
berbagai kegiatan seminar, workshop dan
pengembangan diri. pelatihan.
3. Membaca peraturan-
peraturan terkait dengan
pengelolaan sekolah.
4. Mewakili kepala sekolah
ketika kepala sekolah
berhalangan hadir dalam
suatu kegiatan
6 Saya berbagi pengetahuan A. Tidak pernah Ketika saya mendapatkan
dan pengalaman kepada B. Hampir tidak pernah pengetahuan atau pengalaman
baru saya berusaha untuk
teman-teman sejawat C. Terkadang
membaginya dengan teman-
berkaitan dengan tugas saya D. Sering teman. (misalkan saya bisa
sehari-hari. membuat media pembelajaran
dengan program Flash)
7 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Saya pernah menjadi instruktur
dalam mengarahkan dan B. Sedikit (pelatih) pelatihan pemanfaatan
ICT dalam pembelajaran.
mengerakkan rekan sejawat C. Cukup banyak
untuk meningkatkan kualitas D. Sangat banyak
pembelajaran di sekolah
DIMENSI MANAJERIAL

TINGKAT PENILAIAN BUKTI PRAKTIK YANG


CONTOH KEMUNGKINAN
NO KOMPETENSI DILAKUKAN CALON KEPALA
PENERAPAN PATOKAN
SEKOLAH
1 Saya memahami A. Tidak paham Tiga tahun terakhir saya sebagai
B. Tim Penyusun RKJM dan RKAS
penyusunan Rencana Kerja Kurang paham
Jangka Menengah (RKJM) C. Cukup Paham
dan Rencana Kegiatan D. Sangat paham
Anggaran Sekolah (RKAS)
2 Saya memahami cara A. Tidak paham Selama 12 tahun menjadi guru,
mengidentifikasi dan B. Kurang paham saya berusaha menjalankan
tugas dan tanggung jawab
menyelesaikan masalah yang C. Cukup Paham
sebagai guru.
terkait dengan kompetensi, D. Sangat paham
dan tupoksi guru.
3 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah mendampingi
mengidentifikasi dan B. Kurang paham kepala sekolah dan pengawas
dalam kegiatan pembinaan dan
menyelesaikan masalah yang C. Cukup Paham
supervisi TAS (Tenaga
terkait dengan kompetensi, D. Sangat paham Administrasi Sekolah) dan Guru.
kualifikasi dan tupoksi
tenaga kependidikan di
sekolah (tenaga
administrasi, perpustakaan,
laboratorium, dan guru
konselor).
4 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah sebagai :
mengidentifikasi masalah B. Kurang paham 1. panitia persiapan akreditasi
sekolah
yang terkait dengan standar C. Cukup Paham
2. panitia persiapan monitoring
pelayanan minimal atau D. Sangat paham dan evaluasi kinerja kepala
standar nasional pendidikan sekolah
mengenai sarana dan 3. panitia pengadaan sarana
prasarana sekolah/ dan prasarana sekolah
madrasah.
5 Saya memahami A. Tidak paham Tiga tahun terakhir saya sebagai
penyusunan rencana B. Kurang paham Tim Penyusun RKJM dan RKAS
pemanfaatan sarana C. Cukup Paham
prasarana sesuai standar D. Sangat paham
pelayanan minimal.
6 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah menjadi panitia
mengidentifikasi B. Kurang paham Penerimaan Peserta Didik Baru
(PPDB)
permasalahan yang terkait C. Cukup Paham
dengan perencanaan dan D. Sangat paham
penerimaan peserta didik
baru.
7 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah sebagai :
mengidentifikasi permasalahan B. Kurang paham 1. Wali kelas
yang terkait dengan 2. Pembina Ekstrakurikuler
C. Cukup Paham 3. Pembina siswa yang akan
pembinaan dan pengembanga
mengikuti lomba.
kapasitas peserta didik D. Sangat paham

8 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Saya pernah sebagai tim


dalam menyelesaikan B. Sedikit pengelolaan tata tertib sekolah
masalah yang terkait dengan C. Cukup banyak
pengelolaan peserta didik D. Sangat banyak
TINGKAT PENILAIAN BUKTI PRAKTIK YANG
CONTOH KEMUNGKINAN
NO KOMPETENSI DILAKUKAN CALON KEPALA
PENERAPAN PATOKAN
SEKOLAH
9 Saya terlibat aktif dalam A. Tidak ada 1. Saya pernah mengikuti
penyusunan dan analisa B. Sedikit workshop penyusunan KTSP
tingkat provinsi dan
dokumen I KTSP. C. Cukup banyak
kabupaten.
D. Sangat banyak
2. Saya ditunjuk sebagai tim
penyusun dokumen I KTSP
selama 3 tahun terkhir.
10 Saya mampu menganalisis A. Tidak mampu Bersama MGMP tingkat
silabus dan RPP dengan B. Kurang mampu kabupaten dan tingkat sekolah
saya terlibat langsung dalam
baik. C. Cukup mampu penyusunan Silabus dan RPP
D. Sangat mampu
11 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya baru pernah terilbat dalam
mengidentifikasi sumber- B. Kurang paham penyusunan anggaran
pendapatan sekolah dan
sumber, alokasi, dan C. Cukup Paham
penyusunan laporan keuangan
mekanisme pertanggung- D. Sangat paham tetapi belum pernah sebagai
jawaban keuangan sekolah/ bendahara sekolah.
madrasah.
12 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah :
mengidentifikasi B. Kurang paham 1. Sebagai tim penyusun
program kerja
permasalahan yang terkait C. Cukup Paham
ketatatausahaan.
dengan ketatausahaan D. Sangat paham 2. Mendampingi kepala sekolah
sekolah/madrasah. dan pengawas dalam
pembinaan dan supervisei
ketatausahaan.
3. Menjadi instruktur dalam
pelatihan pemanfaatan ICT
untuk pekerjaan
katatausahaan.
4. Membuat buku induk siswa
dengan menfaatkan mail
merge (office word dan excel
13 Saya menggunakan media A. Tidak pernah 1. Saya membuat dan
teknologi, informasi dan B. Kadang-kadang menggunakan media
pembelajaran dengan
komunikasi (TIK) untuk C. Sering
Microsoft office powerpoint
meningkatkan kualitas D. Selalu dan flash.
pembelajaran peserta didik 2. Saya memanfaatkan
di kelas. computer/laptop dan LCD
dalam pembelajaran.
3. saya memanfaatkan email,
blog, dan internet untuk
pembelajaran
14 Saya memahami monitoring, A. Tidak paham Saya pernah sebagai :
evaluasi dan pelaporan B. Kurang paham 1. panitia persiapan akreditasi
sekolah
program sekolah/madrasah C. Cukup Paham
2. panitia persiapan monitoring
sesuai dengan standar. D. Sangat paham
dan evaluasi kinerja kepala
sekolah
DIMENSI KEWIRAUSAHAAN

TINGKAT PENILAIAN BUKTI PRAKTIK YANG


CONTOH KEMUNGKINAN
NO KOMPETENSI DILAKUKAN CALON KEPALA
PENERAPAN PATOKAN
SEKOLAH
1 Saya memahami program- A. Tidak paham Saya pernah mengelola program
B. kelas unggulan. (saya
program inovatif yang bisa Kurang paham
mengadopsi sistem
meningkatkan keefektifan C. Cukup Paham pembelajaran sekolah RSBI)
sekolah dengan baik. D. Sangat paham
2 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada 1. Saya pernah mengelola
dalam meningkatkan B. Sedikit program kelas unggulan.
(saya mengadopsi sistem
keingintahuan warga sekolah C. Cukup banyak
pembelajaran sekolah RSBI).
dalam pengetahuan dan D. Sangat banyak 2. Kelas unggulan (siswa
ketrampilan melalui kerja keras datang jam 6.30 (sholat
dan semangat pantang dhuha/kegiatan keagamaan)
menyerah. jam 13.00-15.00 kegiatan
pembelajaran tambahan.
3 Saya mampu membuat A. Tidak mampu Beberapa hasil pengembangan
alternatif pemecahan B. Kurang mampu saya yang digunakan oleh
sekolah :
masalah yang relevan dan C. Cukup mampu 1. Web dan sitem informasi
tepat, sehingga D. Sangat mampu sekolah
menghasilkan kinerja yang 2. Aplikasi PSB Online
efektif dan efisien. 3. Pembuatan Raport dengan
memanfatkan mail merge
(micrsoft office)
4. Buku Penilaian (Microsoft
Office)
5. Buku Induk Siswa (microsoft
office).
6. Aplikasi Administrasi
Persuratan.
Pekerjaan yang pernah saya
lakukan :
1. Workgroup untuk sharing
komputer dan printer.
2. Hotspot area di sekolah
4 Saya memiliki rasa optimis, A. Tidak pernah 1. Saya sering bahkan selalu
pantang menyerah, dan B. Kadang-kadang mengatakan bahwa sekolah
ini sebenarnya bisa maju dan
berpikir alternatif terbaik C. Sering
lebih baik lagi.
untuk mencapai D. Selalu 2. Saya sering pulang sore
keberhasilan di sekolah. bahkan sampai malam untuk
mengerjakan/menyelesaikan
tugas tambahan, belajar dan
mencobakan apa yang
pernah saya pelajari.
5 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Sekolah kami mempunyai lahan
dalam menyusun rencana B. Sedikit yang cukup luas tetapi selalu
tergenang air payau bakan banjir
pengelolaan kegiatan C. Cukup banyak
air rob. Mulai tahun 2009 Kami
produksi dan jasa di sekolah D. Sangat banyak memutuskan untuk lahan yang
dengan baik. belum terpakai untuk dibuat
tambak, dan dikelola senidiri.
DIMENSI SUPERVISI

TINGKAT PENILAIAN BUKTI PRAKTIK YANG


CONTOH KEMUNGKINAN
NO KOMPETENSI DILAKUKAN CALON KEPALA
PENERAPAN PATOKAN
SEKOLAH
1 Saya memahami A. Tidak paham Saat ini saya sebagai wakil
perencanaan program B. Kurang paham kepala sekolah urusan kurikulum
yang menyusun program
supervisi akademik yang C. Cukup Paham supervisi guru.
disesuaikan dengan D. Sangat paham
kebutuhan guru yang akan
disupervisi.
2 Saya memahami teknik- A. Tidak paham Saya pernah mendampingi
teknik dalam melakukan B. Kurang paham kepala sekolah dan pengawas
dalam kegiatan supervisi KBM
supervisi akademik. C. Cukup Paham
D. Sangat paham
3 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Saya pernah mendampingi
dalam melakukan supervisi B. Sedikit kepala sekolah dan pengawas
dalam kegiatan supervisi KBM
akademik terhadap guru C. Cukup banyak
dengan teknik yang tepat. D. Sangat banyak
4 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Saya pernah mendampingi
dalam mengkaji masalah B. Sedikit kepala sekolah dan pengawas
dalam kegiatan supervisi KBM
yang terkait dengan C. Cukup banyak
supervisi akademik. D. Sangat banyak
5 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah mendampingi
memberikan umpan balik B. Kurang paham kepala sekolah dan pengawas
dalam kegiatan supervisi KBM
hasil supervisi kepada para C. Cukup Paham
guru secara konstruktif. D. Sangat paham
6 Saya memahami A. Tidak paham 1. Saat ini saya sebagai wakil
penyusunan program tindak B. Kurang paham kepala sekolah urusan
kurikulum yang menyusun
lanjut supervisi di sekolah C. Cukup Paham program supervisi guru.
dengan baik. D. Sangat paham
2. Saya pernah mendampingi
kepala sekolah dan
pengawas dalam kegiatan
supervisi KBM

DIMENSI SOSIAL
TINGKAT PENILAIAN BUKTI PRAKTIK YANG
CONTOH KEMUNGKINAN
NO KOMPETENSI DILAKUKAN CALON KEPALA
PENERAPAN PATOKAN
SEKOLAH
1 Saya memahami A. Tidak paham Saya pernah ditunjuk untuk
penyusunan program kerja B. Kurang paham menjadi tim penuyusun program
kerjasama dengan pihak lain.
sama dengan pihak lain, baik C. Cukup Paham misalkan penyusunan MOU
perseorangan maupun D. Sangat paham
institusi dengan baik, untuk
mendukung pelaksanaan
kegiatan pendidikan di
sekolah.
2 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Kerjasama yang pernah
dalam melakukan kerja sama B. Sedikit dilakukan adalah :
1. Dengan lembaga bimbingan
dengan perseorangan dan C. Cukup banyak
belajar dalam rangka
institusi lain, baik institusi D. Sangat banyak kegiatan sukses UN.
pemerintah atau swasta,
TINGKAT PENILAIAN BUKTI PRAKTIK YANG
CONTOH KEMUNGKINAN
NO KOMPETENSI DILAKUKAN CALON KEPALA
PENERAPAN PATOKAN
SEKOLAH
untuk mendukung 2. Dengan Puskesmas dalam
penyelenggaraan pendidikan rangka
pemeriksaan/pengobatan
di sekolah dimana saya siswa dan guru/karyawan.
bertugas.
3. Dengan Club Atletik dalam
rangka peningkatan prestasi
oleh raga.
4. Dengan pelatih drumband.
5. Dengan Kepolisian dalam
rangka pembinaan siswa
tentang lalu lintas dan
narkoba.
6. Dengan pengusaha
fotocopy.
7. Dengan Toko Komputer
8. Dengan PT. Telkom
3 Saya memahami cara A. Tidak paham Setiap berakhirnya MOU, kami
melakukan evaluasi dan B. Kurang paham selalu membuat laporan dan
evaluasi hasil.
perbaikan terhadap program C. Cukup Paham
dan kegiatan kerjasama D. Sangat paham
dengan perseorangan dan
institusi pemerintah atau
swasta.
4 Saya terlibat aktif menjadi A. Tidak pernah 1. Pengurus RT
pengurus organisasi sosial B. Hampir tidak pernah 2. Panitia Pemilu/Pilkada
3. Kelompok keagamaan
kemasyarakatan di C. Kadang-kadang (missal: Jamah yasin Tahlil)
lingkungan tempat tinggal D. Sering
saya.
5 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Jarak rumah dengan sekolah
dalam menggalang bantuan B. Sedikit tempat saya bertugas 20 Km,
kegiatan yang pernah saya
dari semua warga sekolah C. Cukup banyak lakukan :
tempat saya bertugas untuk D. Sangat banyak 1. Bakti sosial (masyarakat
meringankan penderitaan sekitar sekolah yang terkena
warga masyarakat yang banjir)
sedang tertimpa bencana/ 2. Kegiatan keagamaan ( zakat
Fitrah dan Qurban) yang
musibah atau mengalami
dibagikan kepada warga
kesulitan ekonomi.
sekitar sekolah.

Kajen, Mei 2012

Calon Kepala Sekolah

Daryono

NIP 19720923 200003 1 004


ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
(AKPK)
BAGI CALON KEPALA SEKOLAH)
TAHUN 2012

NAMA : DARYONO

INSTANSI : SMP 1 WONOKERTO KAB.PEKALONGAN

NUPTK : 8255750652200023

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL


BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN
PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan


Kepala Sekolah/madrasah (LPPKS)