7

A. Kompetensi Int
1. Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi baik secara individu maupun kelompok.
3. Menyebutkan, menerapkan, menggunakan, memilih, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan dan teknologi.
4. Membuat kesimpulan dan mampu melaksanakan tugas spesifik.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Ranah Afektf
Dalam penilaian ranah afektif membagi kompetensi sikap menjadi dua yaitu sikap spiritual (KI 1)
sebagai perwujudan dari menguatnya interaksi vertical dengan Tuhan Yang Maha Esa, sedangkan sikap
sosial (KI 2) sebagai perwujudan eksistensi kesadaran dalam upaya mewujudkan harmoni kehidupan.
1.1. Ranah afektif dengan sikap spiritual (KI 1) dengan kompetensi dasar menghargai dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut yakni
a. Memberi salam dan berdoa sebelum serta sesudah pelajaran pemrograman web dasar dengan
kompetensi dasar link HTML
1.2. Ranah afektif dengan sikap sosial (KI 2) dengan kompetensi dasar jujur dalam link HTML yakni
a. Jujur dalam mengerjakan/membuat tampilan web dengan tidak melakukan plagiat pada pelajaran
pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML
1.3. Ranah afektif dengan sikap sosial (KI 2) dengan kompetensi dasar Disiplin dalam link HTML
a. Datang tepat waktu mengikuti pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link
HTML
1.4. Ranah afektif dengan sikap sosial (KI 2) dengan kompetensi dasar tanggung jawab dalam link
HTML
a. Memiliki Lembar Kerja Siswa pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar
link HTML
1.5. Ranah afektif dengan sikap sosial (KI 2) dengan kompetensi dasar percaya diri dalam link HTML
a. Percaya diri dengan menampilkan hasil pengerjaan link HTML pada pelajaran pemrograman web
dasar dengan kompetensi dasar link HTML

2. Ranah Kognitf
Dalam penilaian ranah kognitif berkaitan dengan aspek pengetahuan (KI 3) yaitu kemampuan berfikir
untuk memecahkan sebuah masalah. Ranah kognitif (KI 3) dalam pelajaran pemrograman web dasar
dengan kompetensi dasar link HTML dengan indikator yakni:
a. Siswa dapat menganalisis cara menuliskan kode HTML Link
b. Siswa dapat menganalisis cara menuliskan kode HTML Link Absolut
c. Siswa dapat menganalisis cara menuliskan kode HTML Link Relatif
d. Siswa dapat menganalisis cara menuliskan kode HTML Link Self

3. Ranah Psikomotorik
Dalam penilaian ranah psikomotik berkaitan dengan aspek ketrampilan (skill) (KI 4) yaitu kemampuan
skill untuk memecahkan sebuah masalah. Ranah psikomotorik (KI 4) dalam pelajaran pemrograman
web dasar dengan kompetensi dasar menyajikan analisis hasil pengamatan terhadap pemrograman
web dasar dengan indikator yakni:
a. Siswa dapat menyiapkan software Notepad
b. Siswa dapat mengetik kode link absolut pada sofrware notepad
c. Siswa dapat mengetik kode link relatif pada sofrware notepad
d. Siswa dapat mengetik kode link self pada sofrware notepad
e. Siswa dapat menyimpan kode dengan format tertentu dengan software Notepad
f. Siswa dapat menampilakan hasil dari koding menggunakan aplikasi browser
g. Siswa dapat mengunggah hasil hasil koding di edmodo

C. Tujuan Pembelajaran

RPP Pemrograman Web Dasar

 8
1. Diberikan kesempatan menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianut dalam pemrograman
web dasar, siswa menunjukkan kekaguman dengan memberi salam dan berdoa berdoa sebelum serta
sesudah pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML.
2. Diberikan kesempatan jujur dalam link HTML, siswa menunjukkan kejujuran dengan mengerjakan
koding dengan tidak melakukan plagiat pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi
dasar link HTML
3. Diberikan kesempatan disiplin dalam link HTML, siswa menunjukkan kedisiplinan dengan mengikuti
pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML dengan datang tepat waktu
atau sebelum pelajaran dimulai
4. Diberikan kesempatan tanggung jawab dalam link HTML, siswa menunjukkan tanggung jawab dengan
memiliki Lembar Kerja Siswa pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link
HTML
5. Diberikan kesempatan percaya diri dalam link HTML, siswa menunjukkan percaya diri dengan
menampilkan pengerjaan link HTML pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi
dasar link HTML
6. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menyebutkan macam-macam link HTML tanpa
melihat buku catatan
7. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menjelaskan pengertian link HTML secara benar
tanpa melihat buku catatan
8. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat mengidentifikasi link absolut tanpa melihat buku
catatan
9. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat mengidentifikasi link relatif tanpa melihat buku
catatan
10. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat mengidentifikasi link self tanpa melihat buku catatan
11. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menyimpan file kode html yang sudah ditulis dengan
ekstensi file tertentu
12. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menyebutkan ekstensi file yang dihasilkan dari
aplikasi penulisan koding
13. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat membuka hasil pekerjaan kode dengan
menggunakan aplikasi browser
14. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menunjukkan hasil pekerjaan kode dengan
menggunakan aplikasi browser
15. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat mengidentifikasi kesalahan yang telah dibuatnya
16. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat memperbaiki kesalahan apabila terjadi kesalahan
secara mandiri
17. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menyebutkan shortcut untuk menutup aplikasi
browser

D. Materi Pembelajaran
1. Pemrograman web dasar
2. Link HTML

E. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Pembelajaran elektronik (e-learning) dengan media Edmodo
Metode : Praktikum

F. Media, Alat, dan Sumber pembelajaran

1. Media
A. Laptop
B. LCD
C. Internet
D. Edmodo
2. Sumber Belajar
A. LKS: Pemrograman Web Dasar (Link HTML)
B. Lembar Observasi Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif dan Rubrik

RPP Pemrograman Web Dasar

 9
C. Tes Kinerja Tertulis dan Rubrik
D. Tes Uraian dan Pilihan ganda

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Tahap Kegiatan Belajar
Waktu
Pendahu- 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
luan 2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran siswa
15 menit 4. Memotivasi siswa dengan menyampaikan bahwa pengolahan pemrograman web 15 menit
dasar merupakan bagian dari penciptaan Tuhan YME.
5. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran
Kegiatan 1. Siswa login pada halaman web Edmodo 3 menit
Inti 2. Siswa mengunduh informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan dengan 7 menit
mengamati LKS Pemrograman Web Dasar yang sudah di unggah pada edmodo
3. Siswa membaca materi yang telah diunggah pada Edmodo pengertian link 10 menit
150 menit 4. Siswa membaca materi yang telah diunggah pada Edmodo pengertian link 10 menit
Absolut
5. Siswa membaca materi yang telah diunggah pada Edmodo pengertian link 10 menit
Relatif
6. Siswa membaca materi yang telah diunggah pada Edmodo pengertian link Self 10 menit
7. Siswa mengerjakan latihan pilihan ganda LINK HTML yang sudah diunggah oleh 20 menit
guru pada Edmodo
8. Siswa mengerjakan latihan essay LINK HTML yang sudah diunggah oleh guru 20 menit
pada Edmodo
9. Siswa mengunduh LKS Link HTML pada perpustakaan Edmodo 7 menit
10. Setelah siswa mengunduh LKS Link HTML, siswa membaca dengan seksama 10 menit
tugas yang ada pada LKS tersebut
11. Siswa mengerjakan tugas pada LKS dengan menyiapkan software Notepad 1 menit
12. Siswa mengetik kode link HTML pada sofrware notepad 13 menit
13. Siswa dapat menyimpan kode dengan format tertentu dengan software Notepad 1 menit
14. Siswa dapat menampilakan hasil dari koding menggunakan aplikasi browser
15. Guru memeriksa hasil pengerjaan siswa dan memberikan komentar dari setiap 2 menit
tugas siswa 16 menit
16. Mengkomunikasikan apabila terdapat kesulitan dalam pengerjaan Link HTML
dengan meminta siswa bertanya 10 menit

Penutup 1. Siswa memberikan komentar kesimpulan materi yang telah dibahas.

15 menit 2. Guru membimbing siswa dengan menyelesaikan pelajaran dengan doa penutup. 15 menit

H. Penilaian
Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Pengamatan Hasil Belajar Ranah Afektif Lembar Observasi Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif dan
Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes Kinerja Tertulis dan Rubrik
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan Ganda

RPP Pemrograman Web Dasar

 10
Lembar Observasi Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektf Pada Pertemuan 1
Nama Siswa : Kelas :

Petunjuk:
Untuk setap perilaku berikut ini, beri penilaian atas perilaku siswa menggunakan skala berikut :
1 = Tidak Pernah 2 = Kadang-kadang 3 = Sering 4 = Selalu

Skor
No Indikator
1 2 3 4
1 Diberikan kesempatan menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianut dalam
pemrograman web dasar, siswa menunjukkan kekaguman dengan memberi salam dan
berdoa berdoa sebelum serta sesudah pelajaran pemrograman web dasar dengan
kompetensi dasar link HTML.
2 Diberikan kesempatan jujur dalam link HTML, siswa menunjukkan kejujuran dengan
mengerjakan koding dengan tidak melakukan plagiat pada pelajaran pemrograman web
dasar dengan kompetensi dasar link HTML
3 Diberikan kesempatan disiplin dalam link HTML, siswa menunjukkan kedisiplinan
dengan mengikuti pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link
HTML dengan datang tepat waktu atau sebelum pelajaran dimulai
4 Diberikan kesempatan tanggung jawab dalam link HTML, siswa menunjukkan tanggung
jawab dengan memiliki Lembar Kerja Siswa pada pelajaran pemrograman web dasar
dengan kompetensi dasar link HTML
5 Diberikan kesempatan percaya diri dalam link HTML, siswa menunjukkan percaya diri
dengan menampilkan pengerjaan link HTML pada pelajaran pemrograman web dasar
dengan kompetensi dasar link HTML

Surabaya, 2015
Observer

Skor Maksimum = 100

(...................................)

RPP Pemrograman Web Dasar

 11
Rubrik Observasi Penialiaan Hasil Belajar Ranah Afektf Pada Pertemuan 1

N
Indikator Kriteria Jawaban Nilai
o.
1 Memberi Jika siswa lebih dari 4 kali memberi salam dan
salam dan berdoa sebelum serta sesudah pelajaran 4 (Selalu)
berdoa pemrograman web dasar
sebelum Jika siswa hanya 3 kali memberi salam dan berdoa
serta sebelum serta sesudah pelajaran pemrograman 3 (Sering)
sesudah web dasar
pelajaran Jika siswa hanya 2 kali memberi salam dan berdoa
pemrograma 2 (Kadang-
sebelum serta sesudah pelajaran pemrograman
n web dasar kadang)
web dasar
Jika siswa hanya 1 kali memberi salam dan berdoa
1 (Tidak
sebelum serta sesudah pelajaran pemrograman
pernah)
web dasar
2 Jujur dalam Jika siswa lebih dari 4 kali jujur dalam mengerjakan
4 (Selalu)
mengerjakan link HTML pada pelajaran pemrograman web dasar
link HTML Jika siswa hanya 3 kali Jujur dalam mengerjakan
3 (Sering)
dengan tidak link HTML pada pelajaran pemrograman web dasar
melakukan Jika siswa hanya 2 kali jujur dalam link HTML pada 2 (Kadang-
plagiat pada pelajaran pemrograman web dasar kadang)
pelajaran Jika siswa hanya 1 kali jujur sama sekali dalam
pemrograma 1 (Tidak
mengerjakan link HTML pada pelajaran
n web dasar pernah)
pemrograman web dasar
3 Mengikuti Jika siswa hanya 4 kali mengikuti pelajaran
4 (Selalu)
pelajaran pemrograman web dasar
pemrograma Jika siswa hanya 3 kali Sering mengikuti pelajaran
3 (Sering)
n web dasar pemrograman web dasar
Jika siswa hanya 2 kali mengikuti pelajaran 2 (Kadang-
pemrograman web dasar kadang)
Jika siswa hanya 1 kali mengikuti pelajaran 1 (Tidak
pemrograman web dasar pernah)
4 Memiliki Jika siswa hanya 4 kali memiliki Lembar Kerja Siswa
5 (Selalu)
Lembar Kerja pada pelajaran pemrograman web dasar
Siswa pada Jika siswa hanya 3 kali memiliki Lembar Kerja Siswa
4 (Sering)
pelajaran pada pelajaran pemrograman web dasar
pemrograma Jika siswa hanya 2 kali memiliki Lembar Kerja Siswa 3 (Kadang-
n web dasar pada pelajaran pemrograman web dasar kadang)
Jika siswa hanya 1 kali memiliki Lembar Kerja Siswa 1 (Tidak
pada pelajaran pemrograman web dasar pernah)
5 Menampilkan Jika siswa mampu menampilkan hasil lebih dari 4
hasil kali pengerjaan gambar atau objek pada pelajaran 4 (Selalu)
pengerjaan pemrograman web dasar
link HTML Jika siswa mampu menampilkan hasil lebih dari 3
pada kali pengerjaan gambar atau objek pada pelajaran 3 (Sering)
pelajaran pemrograman web dasar
pemrograma
n web dasar Jika siswa mampu menampilkan hasil lebih dari 2
kali pengerjaan gambar atau objek pada pelajaran 2 (Kadang-
pemrograman web dasar kadang)

Jika siswa mampu menampilkan hasil lebih dari 1

kali pengerjaan gambar atau objek pada pelajaran 1 (Tidak
pemrograman web dasar pernah)

RPP Pemrograman Web Dasar

 12

Lembar Penilaian Hasil Belajar Ranah Kognitf Pada Pertemuan 1

Nama Siswa : Kelas:

1. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuat sebuah link . (5)
a.<a href= Sumber tujuan> deskripsi teks link </a>
b. <a href Sumber tujuan> deskripsi teks link </a>
c.<a href= Sumber tujuan> deskripsi teks link </a>
d. <a href> <Sumber tujuan> deskripsi teks link </a>
e.<html a href= Sumber tujuan> deskripsi teks link </html a>
2. Link yang digunakan untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara halaman satu dengan halaman
lainnya dalam satu komputer disebut. (5)
a. Link Self b. Link absolute
c. Link Relatif d. Link Antar Halaman
e. Attribut Link
3. Ekstensi untuk menyimpan halaman HTML adalah ..... (5)
a. .web b. .exe
c. .txt d. .html
e. .php
4. Apa fungsi dari Vlink .. (5)
a. Untuk menentukan warna tulisan.
b. Untuk menentukan warna link pada saat link sudah digunakan atau di klik mouse, sehingga
warnanya akan berubah sesuai yang diberikan.
c. Untuk menentukan warna background pada saat link sudah digunakan atau di klik mouse,
sehingga warnanya akan berubah sesuai yang diberikan.
d. Untuk menentukan warna background pada saat mouse diklik, sehingga warnanya akan berubah
sesuai yang diberikan.
e. Untuk memberikan warna link pada saat link tersebut belum digunakan sama sekali.
5. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuat sebuah link self adalah . (5)
a. <a href>="#kedua"Ke paragraf Dua</a> b. <a href="#kedua">Ke paragraf Dua</a>
c. <a href=#kedua>Ke paragraf Dua</a> d. <a href="#kedua"Ke paragraf Dua></a>
e. <a href=contoh_link1.htm> Contoh Link self </a>
6. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuka link new window . (5)
a. <a href=facebook.com></a>
b. <a href=><gooole.com> Pencarian Google </a>
c. <a href=http://www.google.com google=_blank> Pencarian Google </a>
d. <a href=http://www.google.com target=_blank> Pencarian Google </a>
e. <a href=http://www.google.com target=google=_blank> Pencarian Google </a>
7. Berikut ini yang bukan merupakan web browser adalah . (5)
a. Mozilla Firefox b. Netscape
c. Internet Explorer d. Google
e. Google Chrome
8. Fungsi dari Link Self adalah . (5)
a. untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara halaman satu dengan halaman lainnya dalam
satu komputer
b. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara alamat website satu dengan website lainnya.
c. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antar bagian dalam satu dokumen atau halaman

RPP Pemrograman Web Dasar

 13
d. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara dokumen satu dengan dokumen lainnya dalam
satu komputer
e. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara alamat website dengan dokumen.
9. Apa maksud dari Sumber Tujuan pada gambar berikut . (5)

a. Berupa URL yang merupakan alamat dari situs web atau menggunakan nama file notepad, jika
ingin dilemparkan atau menuju ke file lainnya.
b. Berupa nama file yang merupakan alamat dari situs web atau menggunakan nama file notepad,
jika ingin dilemparkan atau menuju ke file lainnya.
c. Berupa URL yang merupakan alamat dokumen, jika ingin dilemparkan atau menuju ke file
lainnya.
d. Berupa dokumen yang merupakan alamat dari situs web atau menggunakan nama file notepad,
jika ingin dilemparkan atau menuju ke file lainnya.
e. Berupa dokumen notepad

10. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuat sebuah link .. (5)
a. <a href=mailto: smkn3_sby@yahoo.co.id></a>
b. <a href=smkn3_sby@yahoo.co.id Deskripsi teks judul link</a>
c. <a href=><smkn3sby@yahoo.co.id> Deskripsi teks judul link</a>
d. <a href=smkn3_sby@yahoo.co.id> Deskripsi teks judul link</a>
e. <a href=mailto:smkn3_sby@yahoo.co.id> Deskripsi teks judul link</a>

Essay
11. Apa yang dimaksud dengan link? (10)
Jawab :
12. Apa yang dimaksud dengan link Absolut? (10)
Jawab :
13. Apa yang fungsi dari Alink? (10)
Jawab:
14. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Attribut Link? (10)
Jawab:
15. Jelaskan apa yang dimaksud dengan A HREF? (10)
Jawab:

Skor Maksimum = 100

RPP Pemrograman Web Dasar

 14
Kunci Lembar Penilaian Hasil Belajar Ranah Kognitf Pada Pertemuan 1

1. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuat sebuah link .

a. <a href= Sumber tujuan> deskripsi teks link </a>
b. <a href Sumber tujuan> deskripsi teks link </a>
c. <a href= Sumber tujuan> deskripsi teks link </a>
d. <a href> <Sumber tujuan> deskripsi teks link </a>
e. <html a href= Sumber tujuan> deskripsi teks link </html a>
2. Link yang digunakan untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara halaman satu dengan halaman
lainnya dalam satu komputer disebut.
a. Link Self b. Link absolute
c. Link Relatf d. Link Antar Halaman
e. Attribut Link
3. Ekstensi untuk menyimpan halaman HTML adalah ....
a. .web b. .exe
c. .txt d. .html
e. .php
4. Apa fungsi dari Vlink ..
a. Untuk menentukan warna tulisan.
b. Untuk menentukan warna link pada saat link sudah digunakan atau di klik mouse, sehingga
warnanya akan berubah sesuai yang diberikan.
c. Untuk menentukan warna background pada saat link sudah digunakan atau di klik mouse,
sehingga warnanya akan berubah sesuai yang diberikan.
d. Untuk menentukan warna background pada saat mouse diklik, sehingga warnanya akan berubah
sesuai yang diberikan.
e. Untuk memberikan warna link pada saat link tersebut belum digunakan sama sekali.
5. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuat sebuah link self adalah .
a. <a href>="#kedua"Ke paragraf Dua</a> b. <a href="#kedua">Ke paragraf Dua</a>
c. <a href=#kedua>Ke paragraf Dua</a> d. <a href="#kedua"Ke paragraf Dua></a>
e. <a href=contoh_link1.htm> Contoh Link self </a>
6. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuka link new window .
a. <a href=facebook.com></a>
b. <a href=><gooole.com> Pencarian Google </a>
c. <a href=http://www.google.com google=_blank> Pencarian Google </a>
d. <a href=http://www.google.com target=_blank> Pencarian Google </a>
e. <a href=http://www.google.com target=google=_blank> Pencarian Google </a>
7. Berikut ini yang bukan merupakan web browser adalah .
a. Mozilla Firefox b. Netscape
c. Internet Explorer d. Google
e. Google Chrome
8. Fungsi dari Link Self adalah .
a. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara halaman satu dengan halaman lainnya dalam
satu komputer
b. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara alamat website satu dengan website lainnya.
c. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antar bagian dalam satu dokumen atau halaman
d. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara dokumen satu dengan dokumen lainnya dalam
satu komputer
e. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara alamat website dengan dokumen.
9. Apa maksud dari Sumber Tujuan pada gambar berikut .

a. Berupa URL yang merupakan alamat dari situs web atau menggunakan nama file notepad, jika
ingin dilemparkan atau menuju ke file lainnya.
RPP Pemrograman Web Dasar
 15
b. Berupa nama file yang merupakan alamat dari situs web atau menggunakan nama file notepad,
jika ingin dilemparkan atau menuju ke file lainnya.
c. Berupa URL yang merupakan alamat dokumen, jika ingin dilemparkan atau menuju ke file
lainnya.
d. Berupa dokumen yang merupakan alamat dari situs web atau menggunakan nama file notepad,
jika ingin dilemparkan atau menuju ke file lainnya.
e. Berupa dokumen notepad

10. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuat sebuah link
a. <a href=mailto: smkn3_sby@yahoo.co.id></a>
b. <a href=smkn3_sby@yahoo.co.id Deskripsi teks judul link</a>
c. <a href=><smkn3sby@yahoo.co.id> Deskripsi teks judul link</a>
d. <a href=smkn3_sby@yahoo.co.id> Deskripsi teks judul link</a>
e. <a href=mailto:smkn3_sby@yahoo.co.id> Deskripsi teks judul link</a>

Essay
11. Apa yang dimaksud dengan link? (16)
Jawab :
Link adalah sebuah tautan yang mengarah baik itu ke dalam alamat web itu sendiri (inbound link)
maupun ke luar alamat web (outbond). Kalo yang tadi jenis link menurut masuk atau keluarnya
blog.
12. Apa yang dimaksud dengan link Absolut? (16)
Jawab :
Link absolut merupakan link yang digunakan untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara
alamat website satu dengan website lainnya.
13. Apa yang fungsi dari Alink? (16)
Jawab:
Alink digunakan untuk menentukan warna link pada saat disentuh klik mouse maka akan terjadi
perubahan warna.
14. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Attribut Link? (16)
Jawab:
Attribut Link adalah untuk memodifikasi pewarnaan judul link pada saat aktf, disentuh klik, maupun
sesudah diklik.
15. Jelaskan apa yang dimaksud dengan A HREF? (16)
Jawab:
A : Menunjukkan bahwa tag tersebut adalah tag anchor yang digunakan untuk membuat sebuah
link.
Href : merupakan attribut dari tag anchor untuk mendefiniskan lokasi link.

Skor Maksimum = 100

RPP Pemrograman Web Dasar

 16
Pedoman Penilaian Tes Kinerja Pada Pertemuan 1

A. Skala Penilaian Acuan Prosedur

Seberapa jauh nilai kinerja (performance) siswa dalam masing-masing persoalan di bawah ini.
Skor
No Indikator
1 2 3 4 5
1 Mampu membaca ciri-ciri pemrograman web dasar (3)
2 Menyiapkan rencana yang rinci bagi suatu proyek (10)
3 Merencanakan langkah-langkah proses pekerjaan secara urut (2)
4 Merencanakan dan membuat layout pekerjaan dalam waktu yang tepat
(5)
5 Merencanakan membuat skema link yang dibutuhkan (5)
6 Mampu memilih software untuk menuliskan kode HTML yang dibutuhkan (2)
7 Mampu menuliskan kode HTML yang akan dibuat pada software notepad (2)
8 Mampu memilih penyimpanan kode HTML dengan ekstensi yang benar (2)
9 Mampu menyajikan hasil pengerjaan pada aplikasi browser dengan benar (2)
10 Menggunakan software pemrograman web dasar dengan baik dan terampil
(2)
11 Mampu menutup software gambar pemrograman web dasar (5)
12 Mampu bekerja dengan mengikuti keselamatan kerja yang ada (2)
13 Mampu menyelesaikan pekerjaan dalam waktu yang disediakan (5)
14 Mampu menganalisis pekerjaan dengan prosedur yang benar (8)
15 Membersihkan tempat kerja dan alat-alat setelah digunakan (2)
B. Skala Penilaian Acuan Hasil / Produk
Seberapa jauh hasil pekerjaan siswa dapat menyesuaikan dengan standar di bawah ini.
16 Hasil pekerjaannya bagus dan sempurna (10)
17 Pelaksanaan sesuai dengan rencana semula (5)
18 Hasil akhir sesuai dengan spesifikasi yang ditetapkan (5)
19 Hasil koding sederhana yang dibuat menggunakan software notepad dapat
dibuka dengan baik (10)
20 Hasil analisis pekerjaan dengan benar (10)

Guru / Penilai

.
NIP.

Skor Maksimum = 100

Keterangan :
Angka dalam kurung di belakang masing-masing butir penilaian, merupakan bobot dari butir penilaian
yang bersangkutan.

Petunjuk Penggunaan Pedoman Penilaian Tes Kinerja Pada Pertemuan 1

RPP Pemrograman Web Dasar
 17

Di bawah ini diberikan petunjuk penggunaan pedoman penilaian tes kinerja yang meliputi skala penilaian
acuan prosedur (no. 1 s/d 15) dan Skala Penilaian Acuan Hasil (no. 16 s/d 20). Setiap butir penilaian diberikan
criteria penilaian, anda perlu membaca petunjuk ini secara cermat sebelum menilai hasil belajar ranah psikomotor
para siswa.

A. Skala Penilaian Acuan Prosedur

1. Mampu membaca ciri-ciri kode HTML
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu membaca maksimal 30% dari membaca ciri-ciri kode HTML
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu membaca 31-50% dari membaca ciri-ciri kode HTML
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu membaca 51-69% dari membaca ciri-ciri kode HTML
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu membaca 70-84% dari membaca ciri-ciri kode HTML
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu membaca 85-100% dari membaca ciri-ciri kode HTML
2. Menyiapkan rencana yang rinci bagi suatu proyek
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menyiapkan maksimal 30% dari rencana yang disiapkan secara rinci bagi suatu
proyek yang harus dibuat.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menyiapkan maksimal 31-50% dari rencana yang disiapkan rinci bagi suatu
proyek yang harus dibuat.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menyiapkan maksimal 51-69% dari rencana yang disiapkan rinci bagi suatu
proyek yang harus dibuat.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menyiapkan maksimal 70-84% dari rencana yang rinci disiapkan bagi suatu
proyek yang harus dibuat.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menyiapkan maksimal 85-100% dari rencana yang rinci disiapkan bagi suatu
proyek yang harus dibuat.
3. Merencanakan langkah-langkah proses pekerjaan secara urut
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu membuat rencana maksimal 30% dari langkah-langkah proses pekerjaan secara
urut.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu membuat rencana 31-50% dari langkah-langkah proses pekerjaan secara urut.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu membuat rencana 51-69% dari langkah-langkah proses pekerjaan secara urut.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu membuat rencana 70-84% dari langkah-langkah proses pekerjaan secara urut.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu membuat rencana 85-100% dari langkah-langkah proses pekerjaan secara urut.
4. Merencanakan dan membuat layout pekerjaan dalam waktu yang tepat
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu merencanakan dan membuat layout maksimal 30% dari pekerjaan dalam
waktu yang tepat.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu merencanakan dan membuat layout 31-50% dari rencana dan layout
pekerjaan dalam waktu yang tepat.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu merencanakan dan membuat layout 51-69% dari rencana dan layout
pekerjaan dalam waktu yang tepat.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu merencanakan dan membuat layout 70-84% dari rencana dan layout
pekerjaan dalam waktu yang tepat.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu merencanakan dan membuat layout 85-100% dari rencana dan layout
pekerjaan dalam waktu yang tepat.
5. Merencanakan membuat skema link yang dibutuhkan
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu merencanakan membuat skema link maksimal 30% dari yang dibutuhkan
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu merencanakan membuat skema link maksimal 31-50% dari yang dibutuhka
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu merencanakan membuat skema link maksimal 51-69% dari yang dibutuhkan
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu merencanakan membuat skema link maksimal 70-84% dari yang dibutuhkan
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu merencanakan membuat skema link maksimal 85-100% dari yang dibutuhkan
6. Mampu memilih software untuk menuliskan kode link HTML yang dibutuhkan
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu memilih maksimal 30% dari software untuk menuliskan kode link HTML yang
dibutuhkan
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu memilih 31-50% dari software untuk menuliskan kode link HTML yang
dibutuhkan
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu memilih 51-69% dari software untuk menuliskan kode link HTML yang
dibutuhkan
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu memilih 70-84% dari software untuk menuliskan kode link HTML yang
dibutuhkan
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu memilih 85-100% dari software untuk menuliskan kode link HTML yang
dibutuhkan
7. Mampu menuliskan kode HTML yang akan dibuat pada software notepad

RPP Pemrograman Web Dasar

 18
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menulis maksimal 30% dari kode HTML yang akan dibuat pada software
notepad
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menulis 31-50% dari kode HTML yang akan dibuat pada software notepad
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menulis 51-69% dari kode HTML yang akan dibuat pada software notepad
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menulis 70-84% dari kode HTML yang akan dibuat pada software notepad
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menulis 85-100% dari kode HTML yang akan dibuat pada software notepad
8. Mampu memilih penyimpanan kode HTML dengan ekstensi yang benar
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu memilih penyimpanan kode HTML dengan ekstensi yang benar maksimal 30%
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu memilih penyimpanan kode HTML dengan ekstensi yang benar maksimal 31%-
50%
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu memilih penyimpanan kode HTML dengan ekstensi yang benar maksimal 51-
69%
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu memilih penyimpanan kode HTML dengan ekstensi yang benar maksimal 70-
84%
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu memilih penyimpanan kode HTML dengan ekstensi yang benar maksimal 85-
100%
9. Mampu menyajikan hasil pengerjaan pada aplikasi browser dengan benar
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menyajikan maksimal 30% dari hasil pengerjaan pada aplikasi browser dengan
benar
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menyajikan maksimal 31%-50% dari hasil pengerjaan pada aplikasi browser
dengan benar
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menyajikan maksimal 51%-69% dari hasil pengerjaan pada aplikasi browser
dengan benar
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menyajikan maksimal 70%-84% dari hasil pengerjaan pada aplikasi browser
dengan benar
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menyajikan maksimal 85%-100% dari hasil pengerjaan pada aplikasi browser
dengan benar
10. Menggunakan software pemrograman web dasar dengan baik dan terampil
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menggunakan software pemrograman web dasar dengan baik dan terampil,
maksimal 30%.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menggunakan software pemrograman web dasar dengan baik dan terampil,
maksimal 31-50%.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menggunakan software pemrograman web dasar dengan baik dan terampil,
maksimal 51-69%.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menggunakan software pemrograman web dasar dengan baik dan terampil,
maksimal 70-84%.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menggunakan software pemrograman web dasar dengan baik dan terampil,
maksimal 85-100%.
11. Mampu menutup software notepad dan aplikasi browser dengan benar
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menutup software notepad dan aplikasi browser dengan benar maksimal 30%.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menutup software notepad dan aplikasi browser dengan benar maksimal 31-
50%
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menutup software notepad dan aplikasi browser dengan benar maksimal 51-
69%.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menutup software notepad dan aplikasi browser dengan benar maksimal 70-
84% .
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menutup software notepad dan aplikasi browser dengan benar maksimal 85-
100%.
12. Mampu bekerja dengan mengikut prosedur keselamatan kerja yang ada
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu bekerja dengan maksimal 30% dari prosedur kerja yang ada.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu bekerja dengan mengikuti maksimal 31-50% dari prosedur kerja yang ada.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu bekerja dengan mengikuti maksimal 51-69% dari prosedur kerja yang ada.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu bekerja dengan mengikuti maksimal 70-84% dari prosedur kerja yang ada.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu bekerja dengan mengikuti maksimal 85-100% dari prosedur kerja yang ada.
13. Mampu menyelesaikan pekerjaan dalam waktu yang disediakan
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menyelesaikan pekerjaan maksimal 85-100% dari waktu yang disediakan.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menyelesaikan pekerjaan maksimal 70-84% dari waktu yang disediakan.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menyelesaikan pekerjaan maksimal 51-69% dari waktu yang disediakan.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menyelesaikan pekerjaan maksimal 31-50% dari pekerjaan dalam waktu yang
disediakan.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menyelesaikan pekerjaan maksimal 30 %dari waktu yang disediakan.
RPP Pemrograman Web Dasar
 19
14. Mampu menganalisis pekerjaan dengan prosedur yang benar
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menganalisis pekerjaan maksimal 30% dari prosedur yang benar.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menganalisis pekerjaan 31-50% dari prosedur yang benar.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menganalisis pekerjaan 51-69% dari prosedur yang benar.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menganalisis pekerjaan 70-84% dari prosedur yang benar.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menganalisis pekerjaan 85-100% dari prosedur yang benar.
15. Membersihkan tempat kerja dan alat-alat setelah digunakan
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu membersihkan maksimal 30% dari membersihkan tempat kerja dan alat-alat
setelah digunakan.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu membersihkan 31-50% dari membersihkan tempat kerja dan alat-alat setelah
digunakan.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu membersihkan 51-69% dari membersihkan tempat kerja dan alat-alat setelah
digunakan.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu membersihkan 70-84% dari membersihkan tempat kerja dan alat-alat setelah
digunakan.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu membersihkan 85-100% dari membersihkan tempat kerja dan alat-alat setelah
digunakan.

B. Skala penilaian Acuan Hasil

16. Hasil pekerjaannya bagus dan sempurna
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menampilkan maksimal 30% dari hasil pekerjaannya bagus dan sempurna.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menampilkan 31-50% dari hasil pekerjaannya bagus dan sempurna.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menampilkan 51-69% dari hasil pekerjaannya bagus dan sempurna.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menampilkan 70-84% dari hasil pekerjaannya bagus dan sempurna.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menampilkan 85-100% dari hasil pekerjaannya bagus dan sempurna.
17. Pelaksanaan sesuai dengan rencana semula
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu melaksanakan maksimal 30% dari pelaksanaan sesuai dengan rencana semula.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu melaksanakan 31-50% dari pelaksanaan sesuai dengan rencana semula.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu melaksanakan 51-69% dari pelaksanaan sesuai dengan rencana semula.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu melaksanakan 70-84% dari pelaksanaan sesuai dengan rencana semula.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu melaksanakan 85-100% dari pelaksanaan sesuai dengan rencana semula.
18. Hasil akhir sesuai spesifikasi yang ditetapkan
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu maksimal 30% dari hasil akhir sesuai spesifikasi yang ditetapkan.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu 31-50% dari hasil akhir sesuai spesifikasi yang ditetapkan.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu 51-69% dari hasil akhir sesuai spesifikasi yang ditetapkan.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu 70-84% dari hasil akhir sesuai spesifikasi yang ditetapkan.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu 85-100% dari hasil akhir sesuai spesifikasi yang ditetapkan.
19. Kode HTML sederhana yang dibuat menggunakan software notepad dapat dibuka dengan baik pada aplikasi
browser
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu membuka maksimal 30% dari kode HTML sederhana yang dibuat menggunakan
software notepad dapat dibuka dengan baik pada aplikasi browser
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu 31-50% dari kode HTML sederhana yang dibuat menggunakan software notepad
dapat dibuka dengan baik pada aplikasi browser
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu 51-69% dari kode HTML sederhana yang dibuat menggunakan software notepad
dapat dibuka dengan baik pada aplikasi browser.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu 70-84% dari kode HTML sederhana yang dibuat menggunakan software notepad
dapat dibuka dengan baik pada aplikasi browser
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu 85-100% dari kode HTML sederhana yang dibuat menggunakan software
notepad dapat dibuka dengan baik pada aplikasi browser.
20. Hasil analisis pekerjaan benar
Nilai 1 = jika analisis pekerjaan benar maksimal hanya 30%.
Nilai 2 = jika analisis pekerjaan benar maksimal hanya 31-50%.
Nilai 3 = jika analisis pekerjaan benar maksimal hanya 51-69%.
Nilai 4 = jika analisis pekerjaan benar maksimal hanya 70-84%.
Nilai 5 = jika analisis pekerjaan benar maksimal hanya 85-100%.
Lembar Pengamatan Aktvitas Belajar Siswa

Mata Pelajaran : Pengolahan Pemrograman web dasar

Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

RPP Pemrograman Web Dasar

 20
Sub Materi Pokok : Link HTML
Pertemuan ke :1

Petunjuk
Berikut ini diberikan daftar aspek keterlaksanaan RPP dalam KBM yang dilakukan guru di dalam kelas.
Berilah tanda cek (v) pada kolom yang sesuai menurut penilaian anda.

Keterangan Skala Penilaian:

1 = Hampir tidak pernah dilaksanakan dengan selesai 3 = Sering dilaksanakan dengan selesai
2 = Kadang-kadang dilaksanakan dengan selesai 4 = Selalu dilaksanakan dengan selesai

Skor
No Kegiatan
1 2 3 4
Pengelolaan KBM
1 Siswa menjawab salam ketika guru masuk dan memberi salam
2 Siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing lalu
mengucapkan salam sebelum memulai pelajaran
3 Siswa mengangkat tangannya ketika guru memanggil namanya;
4 Siswa mendengarkan garis besar tujuan pembelajaran;
5 Siswa login pada halaman web Edmodo
6 Siswa mengunduh informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan dengan
mengamati LKS Pemrograman Web Dasar yang sudah di unggah pada edmodo
7 Siswa membaca materi yang telah diunggah pada Edmodo
8 Siswa mengerjakan latihan pilihan ganda LINK HTML yang sudah diunggah
oleh guru pada Edmodo
9 Siswa mengerjakan latihan essay LINK HTML yang sudah diunggah oleh guru
pada Edmodo
10 Siswa mengunduh LKS Link HTML pada perpustakaan Edmodo
11 Siswa membaca dengan seksama tugas yang ada pada LKS
12 Siswa mengerjakan tugas pada LKS
13 Siswa menyiapkan software Notepad
14 Siswa mengetik kode link HTML pada sofrware notepad
15 Siswa dapat menyimpan kode dengan format tertentu dengan software
Notepad
16 Siswa dapat membuka hasil dari koding menggunakan aplikasi browser
17 Siswa menampilakan hasil pengerjaan untuk dinalai guru
18 Mengkomunikasikan apabila terdapat kesulitan mengerjakan meminta siswa
bertanya
19 Siswa memberikan komentar kesimpulan materi yang telah dibahas.
20 Guru membimbing siswa dengan menyelesaikan pelajaran dengan doa
penutup.
Surabaya, ................................. 2015
Observer,

(................................)

RPP Pemrograman Web Dasar