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Profesorado en Msica del Instituto Superior Musicante 1

INVESTIGACIN EDUCATIVA II

Gua para elaborar el Diseo de Investigacin

Planificacin: es una parte esencial del trabajo de investigacin, anterior


(aunque siempre sujeta a ajustes) y diferente al desarrollo y la redaccin. De
un correcto proceso de planificacin depende la mejor ejecucin del desarrollo
y, consecuentemente, la calidad de los resultados.

Ninguna planificacin puede realizarse sin definir:


Sus lmites
Sus objetivos
Sus propsitos
Sus caractersticas metodolgicas
Tal definicin supone cierta:
Bsqueda bibliogrfica
Obtencin y elaboracin de datos
Ajuste de la intencin inicial

A- DECISIN

Estudio de posibilidades. Considerar temas y problemas que nos


interesen. Evaluar para cada uno si disponemos de los recursos necesarios
para realizar la investigacin: conocimientos sobre el tema, accesos a las
fuentes de informacin necesarias para resolver el problema de investigacin,
medios para poder viabilizar las actividades pertinentes, tiempo para la
intervencin real en la investigacin.
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B- DISEO DE INVESTIGACIN

1. Cartula del Proyecto

a. Institucin

b. Profesorado

c. Denominacin "Diseo de Investigacin"

d. Tema de la Investigacin

e. Ctedra

f. Profesor

g. Alumno

h. Ao lectivo

2. Introduccin

3. Referencias acerca del tema:

Eleccin del tema: decidirse por uno de los temas que hemos estado
evaluando teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Inters
Acotacin
Acceso y asequibilidad a las fuentes
Idoneidad
Objeto reconocible y capaz de ser
reconocido por los dems
Criterios para la eleccin del tema
Preferir dentro de las posibilidades
La temtica mejor conocida
Que resulta de mayor inters personal
De lmites claros, apropiados y preferentemente
estrechos
Accesible a los medios disponibles

a. Comentar el propsito de la investigacin

b. Contextualizar y justificar por qu el tema y el/las reas en las que se inserta.


. (pedaggica, curricular, psicolgica, sociolgica, histrica, etc.)
c. Grado de relevancia terico (o conceptual), prctico y social
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4. Delimitacin y Formulacin del Problema

Delimitar el problema: decidir que se va a estudiar del tema elegido.


Resumirlo en una pregunta retrica. Se debe tener en cuenta los
siguientes aspectos:
Perspectiva desde la que se aborda el tema
Surge de preguntas, pero no debe plantearse como
interrogante
Claridad y precisin en su formulacin
Relevancia temtica

5. Estado de la cuestin

Concrecin del Estado de la cuestin: es la revisin exhaustiva


sobre las investigaciones realizadas y en curso sobre la temtica
elegida. Se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
Fuentes sobre investigaciones referidas al tema
Valoracin crtica
Obras de referencia
Obras especficas

6. Conceptos claves de la investigacin

Los conceptos claves son aquellos que son centrales a la misma


para clarificar su orientacin epistemolgica. Si no se los define
puede llevar a un error en el anlisis de los resultados de la
investigacin realizada.

7. Haz de interrogantes

Una vez desarrollados los puntos anteriores desarrollar un haz de


interrogantes subordinados al problema planteado que fracciones en
problemticas menores el problema a investigar. Sin un orden
establecido. Luego discriminar la importancia en relacin al
problema central de la investigacin
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8. Formulacin de los Objetivos general y especficos

Se establecen derivados del problema de investigacin y del haz de


interrogantes planteados, a partir de los cuales se definen.
Aspectos a tener en cuenta:
Objetivo general:
- Evaluar el fin perseguido por la investigacin
- Estudiar su implicancia para la sociedad.
- Identificar formas de utilizacin idneas.
- Identificar las caractersticas deseables para el
desarrollo del sistema educativo.
Objetivos especficos:
- Derivados del Objetivo General

9. Formular la hiptesis

Si la investigacin posibilita hiptesis de partida, concretar en una de


las hiptesis posibles. Es decir, concretar una respuesta tentativa al
problema planteado, establecida mediante el estado del
conocimiento actual sobre la temtica: conocimientos previos, marco
terico y objetivos planteados, en estrecha relacin de coherencia,
Aspectos a tener en cuenta:
1. Conjetura, respuesta tentativa,
suposicin
2. Sujeta a modificacin
3. Relacin con la comunidad cientfica
4. Debe expresarse en sentido

10. Desarrollar el Marco Terico

Establecer un marco conceptual que encuadre tericamente el


proceso de la investigacin a travs de reseas de las principales
corrientes tericas especficas referidas al tema (estado actual del
conocimiento cientfico al respecto), otras investigaciones en curso,
conceptos claves de la investigacin, planteos crticos personales.
Relacionar las aportaciones del marco terico con el trabajo de
investigacin a realizar.
Aspectos a tener en cuenta:
Antecedentes en general
Referencias conceptuales o tericas
Definir su propio marco terico
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11. Especificar el Universo o Poblacin de la Muestra

Aqu se trata de responder a la pregunta acerca de dnde obtener la


informacin ms vlida y confiable, de acuerdo con las fuentes de
informacin que sean necesarias.
A partir de la poblacin de referencia, concretar la muestra que se
considerar en el proceso de investigacin (caractersticas y
tamao), as como los criterios para su seleccin.
Aspectos a tener en cuenta:
- Poblacin de referencia
- Caractersticas de la muestra
- Tipo de escuela y localizacin
- Curso de los alumnos
- Caractersticas de los estudiantes
- Tamao de la muestra

12. Especificar las tcnicas de recoleccin de datos elegidas


a. Tcnicas- para la recoleccin de
datos
b. Fundamentar la eleccin

Para producir informacin vlida y confiable, es fundamental recurrir


a la tcnica mas apropiada y disear los instrumentos
correspondientes.
Establecer las tcnicas de recoleccin de datos, a travs del diseo
de los instrumentos segn el objeto de investigacin que estarn en
consonancia con la naturaleza de las actividades a realizar: buscar
informacin, observar, experimentar, etc.-. Validar los instrumentos.
Herramientas para recoleccin de datos:
- Fichado
- Grficos
- Bases de datos
- Entrevistas
- Estudios de casos
- Anlisis de documental
- Cuestionarios
- Planillas de observacin
- Etc.
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13. Actividades a realizar durante la investigacin

Describir cuales son las actividades a realizar durante todo el


proceso de investigacin hasta su presentacin final incluye
actividades de recoleccin de datos, sistematizacin de los datos,
anlisis de los datos y redaccin final de la investigacin.
Cada tcnica y actividad implica la necesidad de realizar diversas
actividades que requieren tiempo y recursos, cuya estimacin es
imprescindible para una investigacin coordinada.

14. Elaborar un cronograma de actividades

Planificar la investigacin en fases o etapas definidas donde se van


estableciendo los tiempos de realizacin de las diferentes
actividades del proceso de investigacin. Dara una estimacin del
tiempo que demandar cada una de las actividades. Es conveniente
prestar especial atencin a las diferentes actividades que requiere
cada tcnica de investigacin

15. ndice tentativo de la investigacin

Esquema tentativo sobre la organizacin estructural de la


presentacin escrita de la investigacin desarrollada:
Criterios: temtico,
cronolgico, espacial (y sus combinaciones)
Aspectos a tener en cuenta:
- Introduccin
- Partes y Captulos (segn sea el caso)
- Conclusin
- Anexos
- bibliografa

16. Bibliografa utilizada.

Debe dejarse constancia de la bibliografa consultada en la


elaboracin del proyecto.