PLANIFICACIN OCTAVO BSICO HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

UNIDAD 4
N OA OBJETIVO DE APRENDIZAJE N IE INDICADOR DE EVALUACIN ACTIVIDAD CLAVE

UNIDAD 4

Reconocen que los aspectos comunes de los

1 lugares configuran regiones, dando ejemplos del Realizan actividad de la pagina 236 y reconocen
con ejemplos diferentes regiones naturales.
entorno cercano.

Identifican regiones a partir de informacin Leen texto de estudio Pag 244,245,246 y 247 y
2 geogrfica proveniente de diversas fuentes, extraen informacin sobrelos tipos de regiones
reconociendo que estas pueden superponerse en naturales y culturales a traves de diversas
el territorio. fuentes, las registran en sus cuadernos.

Explicar los criterios que definen a

una regin, considerando factores
fsicos y humanos que la
constituyen (por ejemplo,
vegetacin, suelo, clima, lengua
20 comn, religin, historia, entre
otros), y dar ejemplos de distintos
tipos de regiones en Chile y en
Amrica (culturales, geogrficas,
econmicas, poltico-
 Explicar los criterios que definen a
una regin, considerando factores
fsicos y humanos que la
constituyen (por ejemplo,
vegetacin, suelo, clima, lengua Leen texto de estudio y observan las diferentes
Comparan, usando datos e informacin regiones
20 comn, religin, historia, entre de Chile y America Pag 248, 249, 250,
3 geogrfica, distintas regiones de Chile y Amrica, explicando ylos255
otros), y dar ejemplos de distintos 252, 253 y extraen informacin
tipos de regiones en Chile y en criterios que las definen a traves
explicando los criterios que las definen.
Amrica (culturales, geogrficas, de diversas fuentes, las registran en sus
econmicas, poltico- cuadernos.
administrativas, etc.).

Representan espacialmente distintas regiones de Se divide el curso en las diferentes regiones

4 Chile y de Amrica, levantando los criterios que America y loclimaticas
culturales, y naturales de Chile y
las distinguen. representan en un mapa mudo en
un papelografo.

Explican, usando datos e informacin geogrfica, Leen texto de estudio Pag 256 y 257 y extraen
informacin sobre los criterios que definen una
5 los criterios que definen una regin poltico- region politico administrativa identificando la
administrativa, identificando la divisin del division del territorio chileno las registran en sus
territorio chileno bajo este concepto. cuadernos.

EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN
Identifican, a partir de situaciones de la vida
1 cotidiana, aspectos positivos y negativos de la
regin en la que viven, reconociendo sus
impactos para las personas.

Revisan algunas polticas de descentralizacin y

Analizar y evaluar problemticas 2 equidad territorial aplicadas a la regin en la que
asociadas a la regin en Chile viven, desarrollando un juicio crtico al respecto.
como los grados de conexin y de
aislamiento (considerando redes de
transporte y comunicaciones,
acceso a bienes, servicios e
21 informacin, entre otros), ndices
demogrficos y migracin y su
impacto en diversos mbitos
(mercado laboral, servicios de
salud, relacin campo-ciudad y
 Analizar y evaluar problemticas
asociadas a la regin en Chile
como los grados de conexin y de
aislamiento (considerando redes de
transporte y comunicaciones, Reconocen, a partir de datos e informacin
acceso a bienes, servicios e geogrfica de diversas fuentes, algunos impactos
21 informacin, entre otros), ndices 3 asociados al aislamiento y la conectividad de la
demogrficos y migracin y su regin en la que viven.
impacto en diversos mbitos
(mercado laboral, servicios de
salud, relacin campo-ciudad y Identifican, a partir de informacin demogrfica
centro-periferia, entre otros). 4 de la regin en la que viven, necesidades y
requerimientos de la poblacin.

Analizan datos de diversas representaciones

5 cartogrficas sobre problemticas asociadas a las
regiones de Chile.
EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN

Dan ejemplos de situaciones que representen en

1 la propia regin el concepto de desarrollo
aplicado a diversos mbitos, como el econmico,
humano y medioambiental.

Utilizan el concepto de desarrollo humano como

2 un criterio para analizar la propia regin y
compararla con otras regiones poltico-
Aplicar el concepto de desarrollo administrativas.
para analizar diversos aspectos de
las regiones en Chile, considerando Utilizan herramientas geogrficas para ilustrar
el ndice de desarrollo humano; la
3 aspectos del desarrollo econmico de la regin
22 diversidad productiva, de en la que viven y su relacin con el territorio
intercambio y de consumo; las nacional.
ventajas comparativas; la insercin
en los mercados internacionales, y
el desarrollo sustentable. Reconocen las dificultades de avanzar en un
4 desarrollo econmico armnico con el
medioambiente y proponen soluciones al
respecto.

Distinguen problemas medioambientales que

5 frenan el desarrollo sustentable en la regin que
habitan, expresando un juicio crtico al respecto.
EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN
 NOVIEMBRE DICIEMBRE

TICKET DE SALIDA RECURSOS/ANEXOS

31 7 14 21 28 5
1 8 15 22 29 6
2 9 16 23 30 7
3 10 17 24 1 8
4 11 18 25 2 9

Se revisan las actividades. Se contextualiza el concepto de

region y con ello los alumnos deben identificar a travs de Texto de estudios Ministerio de Educacin
imgenes diferentes regiones.

Responden las siguientes preguntas: a. Considerando los

mapas y las imgenes, expliquen cmo se evidencia la
diversidad cultural en el mundo.
b. Qu problemas creen que pueden surgir a partir de la
convivencia entre regiones culturales que poseen distintas Texto de estudios Ministerio de Educacin
religiones o bien
distintas costumbres? Segn Alejandro Benedetti, cules
son los
usos que se le dan al concepto de regin? Doc. 1
. Segn el Doc. 2, la zona del ro Amazonas
podra ser definida como una regin natural?
Argumenta. Crees que un mismo territorio puede formar
parte de ms de una regin? Argumenta.
Responden las siguientes preguntas: A partir de las
imgenes e informaciones de las diversas regiones Texto de estudios Ministerio de Educacin
culturales, climaticas y naturales en Chile y America
responden: Qu comparaciones y similitudes podemos
encontrar en las regiones culturales, climaticas y naturales
de America y de Chile? Nombralas y explicalas.

Al fin de la clase, los alumnos exponen espacialmente sus Texto de estudios Ministerio de Educacin
diferentes regiones y distinguiendo en que se diferencian las
regiones naturales, climaticas y culturales de Chile y
America.

Responden las siguientes preguntas: Por qu es necesario

hacer divisiones administrativas del territorio?
Qu elementos de continuidad identifican Texto de estudios Ministerio de Educacin
entre las distintas divisiones territoriales que se han aplicado
en Chile?
En qu se diferencia la actual divisin territorial de las
aplicadas en el pasado?
Qu opinan de la regionalizacin?,
qu cambios le haran?, por qu?
DICIEMBRE

12 19
13 20
14 21
15 22
16 23