S1 - Guru sentiasa memberi komitmen dan bekerjasama dalam apa jua program yang dirancangkan.
S2 - Tumpuan dan pengurusan yang baik daripada pihak pengurusan sekolah.
S3 Sekolah satu sesi.
S4 - Pengetua dan penolong kanan kokurikulum yang berpengalaman dalam pengurusan kokurikulum dan sentiasa memberi sokongan
kepada aktiviti kokurikulum .
S5 Pelajar yang berminat memberi komitmen dan semangat yang tinggi.
KELEMAHAN (WEAKNESS W)
W1 - Sebilangan guru penasihat tidak berkemahiran dan berpengalaman dalam mengendalikan kelab masing-masing.
W2 - Komitmen yang kurang baik daripada pelajar terutama semasa sesi latihan, khasnya dari segi kehadiran pelajar.
W3 - Kokurikulum dipandang remeh dan tidak penting oleh pelajar dan ibu bapa pelajar.
W4 - Pelajar masih lemah dari segi kemahiran dan pengetahuan tentang bidang kokurikulum yang disertai.
W5 - Masalah disiplin pelajar yang menyebabkan kurangnya motivasi dalam diri mereka. PELUANG (OPPORTUNITIES O)
O1 - Sokongan dan galakkan yang memberangsangkan daripada pihak sekolah.
O2 - Komitmen dan kerjasama yang baik daripada pihak PIBG.
O3 - Hubungan baik pihak sekolah dengan PPD dan JPN serta pihak agensi luar.
O4 - Mudah mendapat sumbangan dan sokongan ibu bapa, pihak komuniti setempat, pihak swasta seperti para peniaga dan wakil rakyat.
O5 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain yang boleh memberi berkongsi pengalaman
ANCAMAN (THREATS T)
T1 - Kebanyakan ibu bapa tidak menitikberatkan bidang kokurikulum anak-anak mereka dan menganggap bidang ini tidak penting.
T2 - Kebanyakan pelajar tidak dapat melibatkan diri dalam bidang kokurikulum dengan alasan tuisyen.
T3 - Wang atau peruntukan untuk menanggung kos perbelanjaan program / aktiviti sangat terhad.
T4 - Guru terlalu sibuk dengan pelbagai aktiviti lain sehingga mengabaikan kebolehan masing-masing dalam bidang kokurikulum dan sukan.
T5 - Sebilangan ibu bapa yang berstatus ekonomi rendah menyukarkan mereka untuk menyumbang dana bagi menjayakan aktiviti kokurikulum. ANALISIS PERSEKITARAN KOKURIKULUM
KEKUATAN (STRENGTH S) KELEMAHAN (WEAKNESS W)
S1 - Guru sentiasa memberi komitmen dan bekerjasama dalam apa jua W1 - Sebilangan guru penasihat tidak berkemahiran dan berpengalaman dalam mengendalikan kelab masing-masing. program yang dirancangkan. W2 - Komitmen yang kurang baik daripada pelajar terutama S2 - Tumpuan dan pengurusan yang baik daripada pihak pengurusan semasa sesi latihan, khasnya dari segi kehadiran pelajar. sekolah. W3 - Kokurikulum dipandang remeh dan tidak penting oleh S3 - Sekolah satu sesi. pelajar dan ibu bapa pelajar.
S4 - Pengetua dan penolong kanan kokurikulum yang berpengalaman W4 - Pelajar masih lemah dari segi kemahiran dan pengetahuan tentang bidang kokurikulum yang disertai.
dalam pengurusan kokurikulum dan sentiasa memberi sokongan W5 - Masalah disiplin pelajar yang menyebabkan kurangnya motivasi dalam diri mereka. kepada aktiviti kokurikulum .
S5- Pelajar yang berminat memberi komitmen dan semangat yang
tinggi.
PELUANG (OPPORTUNITIES O) ANCAMAN (THREATS T)
O1 - Sokongan dan galakkan yang memberangsangkan daripada pihak sekolah. T1 - Kebanyakan ibu bapa tidak menitikberatkan bidang O2 - Komitmen dan kerjasama yang baik daripada pihak PIBG. kokurikulum anak-anak mereka dan menganggap bidang ini tidak penting. O3 - Hubungan baik pihak sekolah dengan PPD dan JPN serta pihak agensi luar. T2 - Kebanyakan pelajar tidak dapat melibatkan diri dalam bidang kokurikulum dengan alasan tuisyen. O4 - Mudah mendapat sumbangan dan sokongan ibu bapa, pihak komuniti setempat, pihak swasta seperti para peniaga dan wakil T3 - Wang atau peruntukan untuk menanggung kos perbelanjaan rakyat. program / aktiviti sangat terhad.
O5 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain yang boleh memberi T4 - Guru terlalu sibuk dengan pelbagai aktiviti lain sehingga berkongsi pengalaman mengabaikan kebolehan masing-masing dalam bidang kokurikulum dan sukan.
T5 - Sebilangan ibu bapa yang berstatus ekonomi rendah
menyukarkan mereka untuk menyumbang dana bagi menjayakan aktiviti kokurikulum.
TOWS MATRIX KOKURIKULUM
KEKUATAN (STRENGTH S) KELEMAHAN (WEAKNESS W)
S1 - Guru sentiasa memberi komitmen dan W1 - Sebilangan guru penasihat tidak
bekerjasama dalam apa jua program yang berkemahiran dan berpengalaman dalam dirancangkan. mengendalikan kelab masing-masing.
S2 - Tumpuan dan pengurusan yang baik W2 - Komitmen yang kurang baik daripada daripada pihak pengurusan sekolah. pelajar terutama semasa sesi latihan, khasnya dari segi kehadiran pelajar. S3 -Sekolah satu sesi. W3 - Kokurikulum dipandang remeh dan tidak S4- Pengetua dan penolong kanan penting oleh pelajar dan ibu bapa pelajar. kokurikulum yang berpengalaman dalam pengurusan kokurikulum dan sentiasa W4 - Pelajar masih lemah dari segi kemahiran memberi sokongan kepada aktiviti dan pengetahuan tentang bidang kokurikulum . kokurikulum yang disertai.
S5 - Pelajar yang berminat memberi komitmen W5 - Masalah disiplin pelajar yang
dan semangat yang tinggi. menyebabkan kurangnya motivasi dalam diri mereka.
PELUANG (OPPORTUNITIES O) W+O
O1 - Sokongan dan galakkan yang S+O W1+O1+O3
memberangsangkan daripada pihak sekolah. - Program atau kursus pengetahuan dan kemahiran guru. O2 - Komitmen dan kerjasama yang baik S1+S2+S4+O1+O4 daripada pihak PIBG. W3+O2+O4 - Mencungkil bakat-bakat baru dan O3 - Hubungan baik pihak sekolah dengan membentuk pasukan pelapis. - menambahbaik aktiviti yang dianjurkan PPD dan JPN serta pihak agensi luar. W5+W6+O5 O4 - Mudah mendapat sumbangan dan sokongan ibu bapa, pihak komuniti - Pendedahan pelajar terhadap bidang setempat, pihak swasta seperti para kokurikulum yang diceburi. peniaga dan wakil rakyat.
O5 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah
lain yang boleh memberi berkongsi pengalaman
ANCAMAN (THREATS T)
T1 Kebanyakan ibu bapa tidak
menitikberatkan bidang kokurikulum anak-anak mereka dan menganggap S+T bidang ini tidak penting. S1+S2+S3+T1+T2 T2 - Kebanyakan pelajar tidak dapat - Aktiviti kokurikulum dan sukan sepanjang melibatkan diri dalam bidang tahun. kokurikulum dengan alasan tuisyen.
T3 - Wang atau peruntukan untuk menanggung
kos perbelanjaan program / aktiviti sangat terhad.
T4 - Guru terlalu sibuk dengan pelbagai
aktiviti lain sehingga mengabaikan kebolehan masing-masing dalam bidang kokurikulum dan sukan.
T5 - Sebilangan ibu bapa yang berstatus
ekonomi rendah menyukarkan mereka untuk menyumbang dana bagi menjayakan aktiviti kokurikulum.
Teras Isu Strategik Matlamat Objektif Indikator Sasaran Pencapaian 2014 2015 2016 2017 2018 2019 (TOV) Meningkatkan 1. Meningkatkan Peratus Peratus 65% 70% 75% 80% 85% 90% kepimpinan Kehadiran pelajar kehadiran kehadiran pelajar kehadiran dan dalam aktiviti pelajar dalam dalam aktiviti meningkat pengurusan kokurikulum aktiviti kokurikulum (kurang stabil ) kokurikulum (Sukan / Enrolmen (Sukan / Permainan ) Bulanan Permainan ) dapat Sistem ditingkatkan Merit- Demerit
2. Meningkatkan Meningkatkan Tiada saguh saguhati Tempat Tempat Temp
Pencapaian ko- Pencapaian ko- tahap Tahap penyertaan ati ketiga ketiga at akademik kurang akademik penglibatan penglibatan kedua memuaskan dalam aktiviti ko-akademik Meningkatkan 3. Meningkatkan Menjana lebih Bilangan 1 kali 1 tahun 1 kali 2 kali 1 3 kali 1 2 kali 5 kali kualiti Pengisian aktiviti Pengisian banyak aktiviti pemantau setiap kelab/ 1 penggal stahun 1 1 pengajaran kokurikulum kurang aktiviti kelab / an / persatuan pengg penggal pengg dan mantap kokurikulum persatuan pencerapa al al pembelajaran n pemantauan Kekerapa 1 kali 1 1 kali Minggu / n penggal Setiap an pencerapan Penyemak bulan Penyemaka an Fail n Fail Persatuan Persatuan (Laporan (Laporan Perjumpa Perjumpaan an) ) secara mingguan Menambahbai 4. Perancangan Penglibatan Bilangan k program- dan persediaan murid dapat pelajar yang program yang Persediaan aktiviti aktiviti dibuat ditingkatkan. terlibat sedia ada persatuan kurang dengan lebih teliti. teliti. Gotong- royong bilik agama Kuiz agama Panitia: BM / BI / BC / Agama Islam / ERT
Isu Matlam Objektif Indikator
Sasaran Strategik at Pencapaia n Nama Pertandingan Peringka 2014 2015 2016 2017 2018 2019 t (TOV 1. Mening Meningkatk Tahap 1. Tulisan Khat Bahagian - saguhat saguhat ketiga ketiga kedua Meningk katkan an pengliba i i atkan pencapai Pencapaian tan Negeri - - - - - - pencapai an ko- aktiviti ko- yang Kebangsa - - - - - - an akademi akademik lebih an aktiviti k panitia pada tahap tinggi Antaraba - - - - - - ko- Pendidik penglibatan Mendap ngsa akademik an Islam yang lebih at tinggi. pingat 5. Bahagian dalam Negeri pertandi Kebangsa ngan. an Antaraba ngsa
Dokumen Serupa dengan Pelan Strategik Kelab Agama Islam 2015-2019
