Jelajahi eBook
Kategori
Jelajahi Buku audio
Kategori
Jelajahi Majalah
Kategori
Jelajahi Dokumen
Kategori
S1 - Guru sentiasa memberi komitmen dan bekerjasama dalam apa jua program yang dirancangkan.
S4 - Pengetua dan penolong kanan kokurikulum yang berpengalaman dalam pengurusan kokurikulum dan sentiasa memberi sokongan
W1 - Sebilangan guru penasihat tidak berkemahiran dan berpengalaman dalam mengendalikan kelab masing-masing.
W2 - Komitmen yang kurang baik daripada pelajar terutama semasa sesi latihan, khasnya dari segi kehadiran pelajar.
W3 - Kokurikulum dipandang remeh dan tidak penting oleh pelajar dan ibu bapa pelajar.
W4 - Pelajar masih lemah dari segi kemahiran dan pengetahuan tentang bidang kokurikulum yang disertai.
W5 - Masalah disiplin pelajar yang menyebabkan kurangnya motivasi dalam diri mereka.
PELUANG (OPPORTUNITIES O)
O3 - Hubungan baik pihak sekolah dengan PPD dan JPN serta pihak agensi luar.
O4 - Mudah mendapat sumbangan dan sokongan ibu bapa, pihak komuniti setempat, pihak swasta seperti para peniaga dan wakil rakyat.
O5 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain yang boleh memberi berkongsi pengalaman
ANCAMAN (THREATS T)
T1 - Kebanyakan ibu bapa tidak menitikberatkan bidang kokurikulum anak-anak mereka dan menganggap bidang ini tidak penting.
T2 - Kebanyakan pelajar tidak dapat melibatkan diri dalam bidang kokurikulum dengan alasan tuisyen.
T3 - Wang atau peruntukan untuk menanggung kos perbelanjaan program / aktiviti sangat terhad.
T4 - Guru terlalu sibuk dengan pelbagai aktiviti lain sehingga mengabaikan kebolehan masing-masing dalam bidang kokurikulum dan sukan.
T5 - Sebilangan ibu bapa yang berstatus ekonomi rendah menyukarkan mereka untuk menyumbang dana bagi menjayakan aktiviti kokurikulum.
ANALISIS PERSEKITARAN KOKURIKULUM
S1 - Guru sentiasa memberi komitmen dan bekerjasama dalam apa jua W1 - Sebilangan guru penasihat tidak berkemahiran dan
berpengalaman dalam mengendalikan kelab masing-masing.
program yang dirancangkan.
W2 - Komitmen yang kurang baik daripada pelajar terutama
S2 - Tumpuan dan pengurusan yang baik daripada pihak pengurusan semasa sesi latihan, khasnya dari segi kehadiran pelajar.
sekolah. W3 - Kokurikulum dipandang remeh dan tidak penting oleh
S3 - Sekolah satu sesi. pelajar dan ibu bapa pelajar.
S4 - Pengetua dan penolong kanan kokurikulum yang berpengalaman W4 - Pelajar masih lemah dari segi kemahiran dan pengetahuan
tentang bidang kokurikulum yang disertai.
dalam pengurusan kokurikulum dan sentiasa memberi sokongan W5 - Masalah disiplin pelajar yang menyebabkan kurangnya
motivasi dalam diri mereka.
kepada aktiviti kokurikulum .
tinggi.
O5 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain yang boleh memberi T4 - Guru terlalu sibuk dengan pelbagai aktiviti lain sehingga
berkongsi pengalaman mengabaikan kebolehan masing-masing dalam bidang
kokurikulum dan sukan.
S2 - Tumpuan dan pengurusan yang baik W2 - Komitmen yang kurang baik daripada
daripada pihak pengurusan sekolah. pelajar terutama semasa sesi latihan,
khasnya dari segi kehadiran pelajar.
S3 -Sekolah satu sesi.
W3 - Kokurikulum dipandang remeh dan tidak
S4- Pengetua dan penolong kanan penting oleh pelajar dan ibu bapa pelajar.
kokurikulum yang berpengalaman dalam
pengurusan kokurikulum dan sentiasa W4 - Pelajar masih lemah dari segi kemahiran
memberi sokongan kepada aktiviti dan pengetahuan tentang bidang
kokurikulum . kokurikulum yang disertai.
ANCAMAN (THREATS T)