Lembar Kerja 2.1.

a
ANALISIS DOKUMEN KD
(Alokasi Waktu: 15 Menit)

A. Tujuan

Peserta pelatihan dapat menjelaskan isi KD jenjang SMP/MTs sesuai mata

pelajaran masing-masing.

B. Petunjuk

1. Bentuklah kelompok dengan anggota 4 5 orang untuk menganalisis isi

dokumen KD mata pelajaran Anda.
2. Presentasikan hasil analisis kelompok Anda.

Tabel 2.1.a. Contoh Format Analisis Dokumen: SKL, KI-KD, Silabus, dan Pedoman
Tematik/Mata Pelajaran

KI 1 : Menghargai dan mengahayati ajaran agaman yang dianutnya

KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

KI4 : Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak ( menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang di pelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang dan teori

Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber

Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu

3.11 3.11.1 Menentukan beberapa contoh Segiempat dan Buku

Mengaitkan segiempat ( persegi, persegi panjang, Segitiga Tes tertulis matematika
rumus belah ketupat, jajargenjang, trapesium untuk SMP
keliling dan dan layang-layang) dan segitiga kelas VII
luas untuk
berbagai
jenis Tes tertulis
3.11.2 Mengidentifikasi sifat-sifat
segiempat
segiempat (persegi, persegi panjang,
( persegi,
belah ketupat, jajargenjang, trapesium
persegi
dan layang-layang ) dan segitiga
panjang,
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu

belah
ketupat,
jajargenjang,
3.11.3 Menemukan rumus keliling dan
trapesium
luas segiempat (persegi, persegi
dan laying- Tes tertulis
panjang, belah ketupat, jajargenjang,
layang ) dan
trapesium dan layang-layang ) dan
segitiga)
segitiga

3.11.4 Menyelesaikan soal-soal

segiempat (persegi, persegi panjang,
Tes tertulis
belah ketupat, jajargenjang, trapesium
dan layang-layang) dan segitiga

3.11.5 Siswa dapat menyelesaikan

berbagai jenis segiempat (persegi,
persegi panjang, belah ketupat, Tes tertulis
jajargenjang, trapesium dan layang-
layang) dan segitiga dalam pemecahan
masalah.

4.11.1 Menyelesaikan masalah

4.11 kontekstual yang berkaitan dengan luas Tes tertulis
Menyelesaik segiempat (persegi, persegi panjang,
an masalah belah ketupat, jajargenjang, trapesium
kontekstual dan layang-layang)
yang
berkaitan
dengan luas 4.11.2 Menyelesaikan masalah
dan keliling kontekstual yang berkaitan dengan Tes tertulis
segiempat keliling segiempat (persegi, persegi
(persegi, panjang, belah ketupat, jajargenjang,
persegi trapesium dan layang-layang)
panjang,
belah
ketupat,
jajargenjang,
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu

trapesium
dan layang-
layang) dan
segitiga
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu
Kompetensi Indikator pencapaian kompetensi Materi Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pembelajaran Penilaian waktu

3.12 3.12.1 jenis-jenis data Statistik

Menganalisis
hubungan 3.12.2 tabel
antara data 3.12.3 diagram garis
dengan cara
penyajiannya 3.12.4 diagram batang
( tabel,
3.12.5 diagram lingkaran
diagram
garis,
diagram
batang dan
diagram
lingkaran)

4.12
Menyajikan 4.12.1 Menyajikan data dalam bentuk
dan tabel, diagram garis, diagram batang
menafsirkan dan diagram lingkaran
data dalam
bentuk tabel, 4.12.2 menafsirkan data dalam bentuk
diagram tabel, diagram garis, diagram batang
garis, dan diagram lingkaran
diagram
batang dan
diagram
lingkaran

C. Bahan

1. Permendikbud No.24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah

SELAMAT BEKERJA