Anda di halaman 1dari 35

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
: 10. Menerapkan Hukum Bacaan Mad Dan Waqaf

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan Hukum Bacaan Mad Dan Waqaf
Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit ( 2 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami pengertian dan pembagian mad, menjelaskan pengertian waqaf,
membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran
Pengertian mad
Pembagian mad
Pengertian waqaf
Perbedaan bacaan waqaf dengan washal
Pembagian waqaf

Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan Pertama
Kegiatan Pendahuluan
Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memahami pengertian dan pembagian mad, menjelaskan pengertian waqaf,
membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf
2). Elaborasi
Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mad serta pembagiannya.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Pertemuan Kedua
Kegiatan Pendahuluan
Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan ketentuan waqaf, pembagian, serta tanda-tandanya.
2). Elaborasi
Guru menjelaskan perbedaan waqaf dengan washal.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII
LKS MGMP PAI SMP / MTS
Mushaf Al-Quran

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian hukum
hukum bacaan Mad. bacaan Mad!
Menjelaskan macam- Sebutkan macam-macam mad!
macam hukum bacaan Jelasakan pengertian waqaf!
mad dan contoh- Apakah perbedaan antara
contohnya. waqaf dengan washal?
Menjelaskan pengertian Sebutkan tanda-tanda waqaf!
hukum bacaan waqaf dan Diantara bacaan di bawah ini
washal. yang termasuk bacaan mad jaiz
Menjelaskan macam- munfashil adalah:
macam hukum bacaan a.
waqaf dan contoh- b.
contohnya. c.
d.
........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :


.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
Kompetensi Dasar : 10.2. Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf
dalam bacaan surat-surat Al-Quran
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami cara-cara membaca mad dan ketentuan tanda-tanda waqaf.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran
Cara-cara membaca mad
Tanda-tanda waqaf
Ketentuan tanda-tanda waqaf

Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-
Quran.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memaparkan dan mendemonstrasikan cara-cara mebaca mad, siswa menyimak dan
menirukan.
2). Elaborasi
Siswa mencari, menemukan, dan mencocokkan tanda-tanda waqaf dengan tanda waqaf yang
ada di mushaf al-Quran.
Siswa menelaah keentuan masing-masing tanda waqaf.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII .
LKS MGMP PAIPAI SMP / MTS
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menunjukkan beberapa Tes tertulis Tes isian Cara membaca mad thabii
contoh hukum bacaan mad adalah dibaca panjang .... alif
dalam QS. al-Fatihah dan Cara membaca mad wajib
QS. al-Kafirun. muttashil adalah dibaca
Menunjukkan beberapa panjang .... alif
contoh hukum bacaan Cara membaca mad jaiz
waqaf dalam QS. al- munfasil adalah dibaca
Fatihah dan QS. al- panjang .... alif
Ikhlash. adalah tanda waqaf....
Tanda waqaf lazim adalah ....

........................., ................ 20.....


Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :


.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
Kompetensi Dasar : 10.3. Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan
surat-surat Al-Quran
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktekkan bacaan mad dan waqaf dalam ayat-ayat pilihan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
Bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan
Bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-
rata untuk menjadi .
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan mad dan waqaf.
2). Elaborasi
Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan .
Guru bertindak sebagai fasilitator.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII .
LKS MGMP PAIPAI SMP / MTS
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Mempraktikkan cara Tes unjuk Tes praktikkan cara membaca
membaca bacaan mad. kerja identifikasi bacaan mad.
Mempraktikkan cara praktikkan cara membaca
membaca bacaan yang bacaan yang diwaqafkan dan
diwaqafkan dan yang yang diwashalkan.
diwashalkan. praktikkan bacaan Mad dan
Mempraktikkan bacaan Waqaf dalam ayat-ayat QS. al-
Mad dan Waqaf dalam Baqarah.
ayat-ayat QS. al-Baqarah.

Instrumen Soal :

Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati !
Rubrik/pedoman penilaian :
Aspek yg Nil
Indikator kemampuan
dinilai ai
Kelancar Membaca dengan lancar
an Tidak melakukan kesalahan bacaan mad dan waqaf serta 100
Bacaan makhrajnya
mad dan Membaca dengan lancar
waqaf
Melakukan 1-2 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta 90
Makhraj
makhrajnya
Melakukan 3-4 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta 80
makhrajnya
Melakukan 5-6 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta 70
makhrajnya
Melakukan 7-8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta 60
makhrajnya
Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan mad dan waqaf 50
serta makhrajnya

........................., ................ 20.....


Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :


.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
Kompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengimani Rasul Allah SWT, menjelasakan tugas-tugasnya, serta membaca dalil
naqlinya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran
Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT
Dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT
Tugas para rasul

Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami im,an kepada rasul.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian iman kepada rasul beserta menceritakan betapa mulia tugas para
rasul serta beratnya ujian yang dihadapi oleh para rasul dalam menghadapi umatnya.
2). Elaborasi
Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai para rasul dengan metode .
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Siswa menelaah lebih mendalam mengenai tugas para rasul serta membuat kesimpulan.

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII .
LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian iman
nabi dan rasul. kepada para rasul!
Menjelaskan pengertian Ceritakan kisah perjuangan
iman kepada Rasul Allah. salah seorang rasul rasul!
Menyebutkan dalil naqli Jelasakan tugas para rasul!
dan aqli terkait dengan Tulislah dalil naqli tentang
iman kepada Rasul Allah. rasul Allah!
Tulislah kesan kamu terhadap
perjuangan para rasul!

........................., ................ 20.....


Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :


.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
Kompetensi Dasar : 11.2. Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul Allah
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya, memahami rasul
ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
Nama-nama rasul Allah SWT
Sifat-sifat rasul
Arti sifat-sifat rasul
Rasul ulul azmi
Nama-nama rasul ulul azmi
Sifat rasul ulul azmi

Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Pendahuluan
Aprsepsi
Guru memotivasi siswa mengenai nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya,
memahami rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberikan penjelasan mengenai nama-nama rasul Allah, sifat-sifatnya, rasul ulul azmi
beserta sifat rasul ulul azmi.
2). Elaborasi
Siswa menyimak, bertanya, serta menyimpulkannya.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII .
LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menyebutkan nama-nama Tes tertulis Tes uraian Sebutkan nama-nama rasul
Nabi dan Rasul Allah. Allah SWT !
Menyebutkan sifat-sifat Jelaskan sifat-sifat rasul!
Nabi dan Rasul Allah. Tulislah arti sifat-sifat rasul!
Menyebutkan para Nabi Jelaskan yang dimaksud
yang termasuk Ulul Azmi dengan Rasul ulul azmi!
dan menjelaskan
Sebutkan nama-nama rasul
keistimewaannya.
ulul azmi!
Jelasakan sifat rasul ulul azmi!

........................., ................ 20.....


Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :


.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
Kompetensi Dasar : 11.3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAW
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri berperilaku seperti
sifat para rasul.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah)
Cara meneladani sifat rasul ulul azmi
Pembiasaan diri berperilaku seperti sifat para rasul
Kesabaran para rasul ulul azmi

Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Pendahuluan
Aprsepsi
Guru memotivasi siswa mengenai Cara meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan
diri berperilaku seperti sifat para rasul.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberikan penjelasan mengenai Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq,
amanah, tabligh, fathonah).
2). Elaborasi
Siswa berdiskusi mengenai aktualisasi cara meneladani sifat para rasul (siddiq, amanah,
tabligh, fathonah.
Siswa melakukan kegiatan pembiasaan menladani sifat-sifat para rasul.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII .
LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan Tes tertulis Tes uraian jelaskan keistimewaan sifat-
keistimewaan sifat-sifat sifat Rasulullah Saw.
Rasulullah Saw. Jelaskanlah cara Meneladani
Meneladani sifat-sifat sifat-sifat Rasulullah Saw.
Rasulullah Saw. dalam dalam beribadah.
beribadah. Jelaskanlah cara Meneladani
Meneladani sifat-sifat sifat-sifat Rasulullah Saw.
Rasulullah Saw. dalam dalam bermuamalah.
bermuamalah.

Berilah tanda cek ( ) yang sesuai dengan suara hati kamu menanggapi pernyataan-
pernyataan yang tersedia !
Suara Hati
No. Pernyataan Sangat Tidak
Yakin
Yakin yakin
Skor 3 Skor 2 Skor 1
1 Para rasul merupkan manusia biasa, bukan dari
golongan malaikat.
2 Di akhirat kelak manusia akan bertemu dengan para
rasul
3 Selama hidupnya rasul tidak pernah berbohong
4 Selama hidupnya rasul tidak pernah beruat
kejahatan/kejelekan, termasuk tidak pernah berkata-
kata yang jelek (jorok)
5 Para rasul juga makan, minum, dan mempunyai
keluarga
........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :


.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan adab makan dan minum
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami adab makan dan minum melalui dalil naqlinya serta menjelaskan
fungsinya dalam kehidupan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
Pengertian adab makan dan minum
Dalil naqli tentang adab makan dan minum
Tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi
Fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan

Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan adab makan dan minum.
2). Elaborasi
Siswa menelaah lebih dalam mengenai adab makan dan minum dan berdiskusi tentang adab
makan minum dalam berbagai situasi.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, taat, qanaah dan sabar dengan metode .
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII .
LKS MGMP PAI SMP / MTS
Mushaf Al-Quran

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan tatacara Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian adab
makan yang benar. makan dan minum!
Menjelaskan tatacara Tulislah dalil naqli tentang
minum yang benar. adab makan dan minum!
Menunjukkan dalil naqli Bagaimana tata krama makan
tentang adab makan dan ketika di rumah?
minum. Bagaimana tata krama makan
dan minum saat di jamuan
makan?
Jelasakan fungsi adab makan
dan minum dalam kehidupan!

........................., ................ 20.....


Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 12.2. Menampilkan contoh adab makan dan minum
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa mamahami perbedaan makan minum yang baik dan yang kurang baik dan
mensimulasikannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
Perbedaan makan minum yang yang baik dan yang kurang baik
Simulasi tata krama (adab) makan dan minum dalam berbagai situasi

Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh kebiasaan makan dan minum yang baik dan
yang kurang baik.
3) Konfirmasi
Siswa mensimulsaikan kegiatan makan dan minum dalam berbagai situasi.

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII .
LKS MGMP PAI SMP/MTS

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menunjukkan contoh cara Tes tertulis Tes uraian Diskusikan perbedaan makan
makan yang benar dan minum yang baik (sesuai
yang salah. dengan adab/ajaran Islam)
Menunjukkan contoh cara dengan makan dan minum
minum yang benar dan yang kurang baik
yang salah

........................., ................ 20.....


Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :


.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 12.3. Memperaktekkan adab makan dan minum dalam
kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat bertata krama ketika makan dan minum di rumah, kantin sekolah, di rumah
makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Sopan & santun

Materi Pembelajaran
Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah maupun di kantin sekolah.
Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah makan, resepsi, atau dalam
situasi yang lain.

Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Modeling
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai indahnya makan minum yang beradab.
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
Siswa melakukan kegiatan pembiasaan makan danminum dalam berbagai situasi.
Siswa melaporkan kegiatannya.
3) Konfirmasi
Siswa menuliskan kesan-kesannya.

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII .
LKS MGMP PAI SMP/MTS

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Mempraktikkan adab Unjuk kerja Tes simulasi Lakukan kegiatan pembiasaan
makan dan minum dalam makan dan minum di rumah,
kehidupan sehari-hari di kantin sekolah, di rumah
lingkungan keluarga. makan, resepsi, atau dalam
Mempraktikkan adab situasi yang lain. Buatlah
makan dan minum dalam laporan dan tulislah kesan-
kehidupan sehari-hari di kesanmu
lingkungan sekolah.
Mempraktikkan adab
makan dan minum dalam
kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakat.

........................., ................ 20.....


Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :


.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 13. Menghindari Perilaku tercela
Kompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mamahami dendam dan munafik dengan membaca dan mengartikan dalil
naqlinya serta memahami akibat buruknya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Sopan & santun
Materi Pembelajaran
Pengertian dendam dan munafik
Dalil naqli tentang dendam dan munafik
Akibat buruk dendam dan munafik

Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian dendam dan munafik..
2). Elaborasi
Siswa menelaah lebih dalam mengenai dendam dan munafik.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang dendam dan munafik dengan metode .
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII .
LKS MGMP PAI SMP/MTS
Mushaf Al-Quran

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian dendam!
dendam dan bahayanya. Jelaskan pengertian munafik!
Menjelaskan pengertian Tulislah dalil naqli tentang
munafik dan bahayanya. dendam!
Menunjukkan dalil naqli Tulislah dalil naqli tentang
yang terkait dengan munafik!
dendam. Jelasakan akibat buruk dendam
Menunjukkan dalil naqli dan munafik!
yang terkait dengan
munafik.

........................., ................ 20.....


Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :


.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasar : 13.2. Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa memahami ciri-ciri pendendam dan munafik.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
Ciri-ciri pendendam
Ciri-ciri munafik

Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri dendam dan munafik.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII .
LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan ciri-ciri Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ciri-ciri pendendam !
pendendam. Sebutkan ciri-ciri munafik!
Menjelaskan ciri-ciri
munafik.

........................., ................ 20.....


Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :


.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasar : 13.3. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam
kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku dendam dan munafik serta
membiasakan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
Menjauhi perilaku dendam dan munafik
Pembiasaan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik

Metode Pembelajaran
Tanya jawab
CTL
Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari perilaku pendendam dan munafik
dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi dendam dan munafik.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Siswa melaporakan hasilnya.

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII .
LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menghindari perilaku Tes tertulis Tes uraian Bagaimana cara Menghindari
pendendam dan munafik perilaku pendendam dan munafik
dalam lingkungan dalam lingkungan keluarga.
keluarga. Bagaimana cara Menghindari
Menghindari perilaku perilaku pendendam dan munafik
pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah.
dalam lingkungan sekolah. Bagaimana cara Menghindari
Menghindari perilaku perilaku pendendam dan munafik
pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat.
dalam lingkungan
masyarakat.

........................., ................ 20.....


Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :


.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber
bahan makanan
Kompetensi Dasar : 14.1. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram
dimakan
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal dan haram melalui dalil
naqlinya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
Pengertian binatang yang halal dan yang haram.
Jenis-jenis hewan yang halal dimakan.
Dalil naqli tentang hewan yang halal dimakan.
Jenis-jenis hewan yang haram dimakan.
Dalil naqli tentang hewan yang haram dimakan.

Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memakan makanan halal.
Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal.
2). Elaborasi
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang binatang halal dengan metode .
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII .
LKS MGMP PAI SMP / MTS
Mushaf Al-Quran

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian binatang halal!
makanan halal dan haram. Tulislah dalil naqli tentang binatang
Menjelaskan jenis-jenis halal!
hewan yang halal dimakan. Jelasakan pengertian binatang halal!
Menjelaskan jenis-jenis Tulislah dalil naqli tentang binatang
hewan yang haram halal!
dimakan. Buatlah klasifikasi binatang yang
Menunjukkan dalil naqli halal dan yang haram!
dan aqli yang terkait
dengan hewan yang halal
dan haram dimakan.

........................., ................ 20.....


Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :


.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber
bahan makanan
Kompetensi Dasar : 14.2. Menghindari makanan yang bersumber dari binatang
yang diharamkan
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat
mengkonsumsi binatang yang haram dan menghindari mengkonsumsi makanan dari binatang
yang haram..

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely)
Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran
Manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan.
Mudharat mengkonsumsi binatang yang haram.

Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan pertama
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
Siswa berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat
mengkonsumsi binatang yang haram.
Siswa mensimulsaikan cara menolak ketika ditawari makanan dari binatang yang haram.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII .
LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjauhi makanan yang Tes tertulis Tes uraian Diskusikan manfaat mengkonsumsi
berasal dari hewan yang binatang yang halal dimakan,
haram dimakan dalam mudharat mengkonsumsi binatang
lingkungan keluarga. yang haram
Menjauhi makanan yang
berasal dari hewan yang
haram dimakan di luar
lingkungan keluarga.

........................., ................ 20.....


Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :


.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 15. Memahami sejarah dakwah Islam
Kompetensi Dasar : 15.1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan
Islam sampai masa Abbasiyah
Alokasi Waktu : 6 X 40 menit ( 3 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah
serta menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah.
Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah

Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan Pertama, Kedua dan Ketiga
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ilmu pengetahuan.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah.
2). Elaborasi
Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa
Abbasiyah.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII
LKS MGMP PAI SMP / MTS
Mushaf Al-Quran
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menceritakan sejarah Tes tertulis Tes uraian Ceritakan sejarah pertumbuhan
pertumbuhan ilmu ilmu pengetahuan sebelum masa
pengetahuan Islam pada Abbasiyah!
masa Nabi Muhammad Ceritakan sejarah pertumbuhan
Saw. ilmu pengetahuan pada masa
Menceritakan sejarah Abbasiyah!
pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam pada
masa Khulafaur Rasyidin.
Menceritakan sejarah
pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam pada
masa Bani Umayyah.
Menceritakan sejarah
pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam pada
masa Bani Abbasiyah.

........................., ................ 20.....


Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :


.......................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 15. Memahami sejarah dakwah Islam
Kompetensi Dasar : 15.2. Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya
sampai masa daulah Abbasiyah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih, dan akhlak, kedokteran,
fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika..

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely)

Materi Pembelajaran
Ilmuwan bidang tauhid fiqih, dan akhlak.
Ilmuwan dalam bidang kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika.

Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengklasifikasi ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih,
dan akhlak.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
Buku PAI Kelas VIII .
LKS MGMP PAI SMP/MTS

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menyebutkan para Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ilmuwan muslim bidang
ilmuwan Muslim dan peran tauhid fiqih!
mereka pada masa Bani Sebutkan ilmuwan muslim bidang
Umayyah. akhlak!
Menyebutkan para Sebutkan ilmuwan muslim bidang
ilmuwan Muslim dan peran kedokteran!
mereka pada masa Bani Sebutkan ilmuwan muslim bidang
Abbasiyah. fisika!
Sebutkan ilmuwan muslim bidang
matematika!

........................., ................ 20.....


Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

_________________ _________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :


.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................