Mata Pelajaran : Komputer Terapan BidangKeahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika Paket Keahlian : TKI 1 (Teknik Komputer dan Jaringan) Kelas / Semester : X / Ganjil TahunPelajaran : 2015/2016 Materi Pokok : Algoritma Perulangan Pertemuan ke : Alokasi Waktu : x 45 Menit
A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan human iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar 3.3 Memahami struktur algoritma serta menganalisa data dalam suatu algoritma perulangan 3.4 Memecahkan permasalahan dengan algoritma perulangan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Siswa dapat Memahami struktur algoritma serta menganalisa data dalam suatu algoritma perulangan 2. Siswa dapat menyajikan pemecahkan permasalahan dengan algoritma perulangan
D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Memahami struktur algoritma serta menganalisa data dalam suatu algoritma perulangan 2. Siswa dapat menggunakan dan menyajikan algoritma percabangan untuk memecahkan permasalahan
E. Materi Pembelajaran Percabangan 1 kondisi Percabangan 2 kondisi Percabangan lebih dari 2 kondisi Percabangan bersarang
A. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik (Scientific) Metode : Ceramah, Diskusi. Searching di internet
B. Kegiatan Pembelajaran 1) Kegiatan Awal ( 10 % dari Total waktu Pertemuan ) Orientasi : Guru memberikan salam dilanjutkan dengan perkenalan dan absensi. Apresepsi : Guru memberikan gambaran ragam aplikasi komunikasi data dan ragam karakteristik data pada komputer jaringan. 2) Kegiatan Inti ( 75 % dari Total waktu Pertemuan ) Mengamati: - Pelbagai ragam contoh penerapan algoritma perulangan Menanya: - Rumusan masalah dan logika penyelesaian masalah menggunakan algoritma perulangan Mengeksplorasi: - Membuat pelbagai algoritma penyelesaian masalah menggunakan logika perulangan Mengasosiasi: - Menyimpulkan penerapan algoritma perulangan untuk menyelesaikan masalah - Menganalisa algoritma perulangan dengan Pelbagai macam data Mengkomunikasikan: - Mempresentasikan pelbagai ragam algoritma penyelesaian masalah menggunakan logika perulangan 3) Kegiatan Akhir ( 15% dari Total waktu Pertemuan) Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan
C. Alat, Media dan Sumber Belajar
Buku teks pelajaran Buku panduan guru Modul Pembelajaran
D. Evaluasi / Penilaian 1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis
2. Prosedur Penilaian
Penilaian Kinerja
Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah
No dinilai Skor Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D 4 < Jumlah skor < 6 : C 4 < Jumlah skor < 6 : B 10 < Jumlah skor < 12 : A
Rubrik Penilaian Kinerja :
No Aspek yang Keterangan
dinilai 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran 1. 3 = Aktif dalam pembelajaran 4 = Amat aktif dalam pembelajaran 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah 2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah Pengetahuan 2. 3 = Memahami konsep pemecahan masalah 4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah
1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah Ketrampilan 3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
3. Instrumen Penilaian Hasil Belajar :
Tes Tertulis
Pedoman Penskoran :
No Uraian Sko r 1. Kunci Jawaban Soal Uraian Kunci Jawaban Soal No. 01 algoritma atau algoritme [1] merupakan kumpulan perintah untuk menyelesaikan suatu masalah. 20 Perintah-perintah ini dapat diterjemahkan secara bertahap dari awal hingga akhir. Kunci Jawaban Soal No. 02 20 Kunci Jawaban Soal No. 03 20 Kunci Jawaban Soal No. 04 20 Kunci Jawaban Soal No. 05 20 Skor maksimal untuk soal uraian : 100
b b24 ac x= 2a Nilai = Skor yang di peroleh x 100 Skor maksimal (100)
Garut, Juli 2015
KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN
Drs. H. Wahyudin, M. Kom Fahmi Taufiq Zain, ST
LEMBAR KERJA SISWA ( Tugas Perorangan )
Essay 1. Apa yang dimaksud dengan algoritma. 2. Apa yang dimaksud dengan logika. 3. Jelaskan secara detail tentang struktur algoritma 4. Apa yang dimaksud dengan bahasa natural, pseudocode dan flowchart 5. Buatkan algoritma sederhana menggunakan flowchart dalam permasalahan sehari-hari. KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI Nama Sekolah : SMK CIledug Al-Musaddadiyah Alokasi Waktu : Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :2 Kompentensi Dasar : 3.1. Memahami penggunaan data dalam algoritma dan konsep algoritma pemrograman
4.1 Menggunakan algoritma pemrograman
untuk memecahkan permasalahan
No. Kompetensi Indikator Soal Soal Soa Kunci Jawaban Dasar l 3.1. Memahami 1. Siswa dapat 1. Apa yang dimaksud 1 algoritma atau algoritme [1] merupakan penggunaan mengidentifik dengan algoritma. kumpulan perintah untuk menyelesaikan data dalam asi algoritma suatu masalah. Perintah-perintah ini dapat Konsep dan konsep algoritma diterjemahkan secara bertahap dari awal algoritma pemrograman pemrograma 2. Buatkan algoritma 2 hingga akhir. n sederhana menggunakan 2. Siswa dapat flowchart dalam 4.1.Menggunaka n algoritma menjelaskan permasalahan sehari- pemrograma konsep algoritma hari. n untuk memecahka pemrograman n permasalaha n
Dokumen Serupa dengan C1.-Algoritma-perulangan-3.3
