Hablando de drogas desde la ciencia

Entradilla:

Durante dos meses, un total de 300 alumnos de 11 centros de secundaria y

bachillerato de Barcelona, Terrassa y Lleida han protagonizado junto a sus

profesores de biologa una novedosa y eficiente manera de enfocar la prevencin

del consumo de drogas: desde la ciencia. El programa didctico que aplicaron los

profesores para instruir a los escolares culmin con un privilegiado debate en

CosmoCaixa Barcelona con la Dra. Nora Volkow, directora del Instituto de

Investigacin sobre Drogas de Abuso de Estados Unidos (NIDA) y reconocida

autoridad internacional en materia de drogadiccin. El Congreso Hablemos de

drogas fue el marco de la experiencia.

Texto:

Las drogas son peligrosas, no slo porque pueden llevar a la muerte, sino porque

tambin afectan a cmo eres y en todo lo que eres. Slo existe una vida y slo

existe uno de ustedes. Esta es la razn ms importante para no tomar drogas. Con

esta reflexin, que seguramente llev a pensar a ms de uno, la Dra. Nora Volkow,

directora del Instituto de Investigacin sobre Drogas de Abuso de Estados Unidos

(NIDA), puso colofn a dos meses de trabajo comprimidos en dos horas de intenso

debate entre adolescentes y cientficos, entre los que ms saben y los que ms

preguntan. Seamos sinceros: Las drogas? S, las conocemos, pero no sabemos

qu son. El alcohol? S, lo conocemos, pero no sabemos qu supone realmente.

Quines somos? Qu hacemos? Qu queremos? Somos aquellos protagonistas

tan perdidos en aquella etapa tan difcil, con miedo a quedarnos solos, con miedo a

crecer, pero con ganas de darlo todo y, si puede ser, sin tener que arrepentirnos

despus, aportaba Laura Mor, alumna del IES Josep Lladonosa (Lleida) como
reflexin final en el debate y en representacin de los 300 alumnos que han

participado en la iniciativa enmarcada dentro del Congreso Hablemos de drogas,

organizado por la Fundacin la Caixa y la Fundacin de Ayuda contra la

Drogadiccin (FAD), en colaboracin con el Ministerio de Sanidad y Poltica Social.

Un evento que ha supuesto a lo largo de tres das, del 3 al 5 de junio, un espacio

de reflexin que ha ofrecido recursos a profesionales para revisar de manera crtica

la prevencin de los problemas relacionados con las drogas (en especial a

profesionales y mediadores de la educacin, familias y jvenes) y dotarlos de

nuevas herramientas eficaces para actuar en este terreno. Desde el terreno de la

ciencia; ms concretamente, desde el sistema nervioso, hizo la conferencia

inaugural una de las mximas autoridades a nivel mundial para la prevencin del

consumo de sustancias txicas, la Dra. Nora Volkow. Ella fue tambin la principal

interlocutora en el debate, donde la acompaaron tambin dos reconocidos

investigadores de los efectos de la adiccin a las drogas, el Dr. Rafael Maldonado,

catedrtico de Farmacologa de la Universidad Pampeu Fabra (UPF), y la Dra. Marta

Torrens, jefe de Seccin de la Unidad de Toxicomanas del Institut Municipal

dAssistncia Sanitria (IMAS).

El momento ms educativo para el alumnado, pensamos que fue cuando Nora

Volkow, gran cientfica mundial, tras haber dado un conjunto de datos muy

interesantes y acertados, se acerc humildemente a los alumnos y les dijo que cada

uno de ellos es nico e irrepetible, y que el hecho de tomar drogas estara parando

su proceso de evolucin personal. Su experiencia prctica, por la tarea diaria que

ejerce, hace doblemente crebles estas palabras, opina Antoni Rivera, profesor de

Ciencias Experimentales de 3 de ESO, en nombre de todo el profesorado del

leridano IES Guindvols. l, as como los profesores y profesoras de biologa de la

decena de centros de educacin escogidos para participar en esta novedosa y

pionera iniciativa para la prevencin del consumo de drogas entre los adolescentes,

trabajaron durante abril y mayo diferentes materiales educativos y guas didcticas

aportadas por Fundacin la Caixa. El resultado final del trabajo fue recopilar las

dudas de los adolescentes en materia de drogas para exponerlas sin tapujos a

expertos en el tema. De esta manera, los propios destinatarios del mensaje de

prevencin tuvieron la oportunidad de exponer sus dudas acerca de los efectos de

las drogas, pasando de ser meros receptores a partcipes de un debate con

cientficos de alto nivel en el terreno de la neurociencia. Segn indica Neus

Mercad, profesora del IES Joan Bosc de Barcelona, el hecho de pedirles la

opinin los ha investido de responsabilidad y les ha hecho pensar ms y con ms

conciencia. Se han dado cuenta de la gravedad del problema y han dejado de

tratarlo frvolamente. Puedo asegurar que para la mayora de ellos ha sido una

vacuna impagable de prevencin de caer en el tema drogas. A lo que agrega Elies

Bielsa, profesor de la Escola Frederic Mistral-Tcnic Eullia, este tratamiento

cientfico del tema y la ayuda de personas y entidades con renombre, fortalece el

mensaje y ayuda a la comprensin y racionalizacin del problema en unas edades

en qu no es fcil convencer. Los alumnos as lo han vivido y lo han valorado y

desde el profesorado se ha visto como una nueva oportunidad de luchar contra un

problema de difcil solucin y ante el cual a menudo nos encontramos bastante

solos.

En el aula

Las 11 escuelas e institutos de Barcelona, Lleida y Terrassa seleccionados para

participar en el proyecto fueron: en Barcelona, el IES Joan Bosc, el IES

Montserrat, la Escola Frederic Mistral-Tcnic Eullia, la Escola Tcnica Profesional

del Clot, la Escola IPSI y Aula Escola Europea; en Lleida, el IES Guindvols, el

Collegi Maristes Montserrat, el IES Josep Lladonosa y el IES Torre Vicens; y en

Terrassa, la Agrupaci Pedaggica Tecnos. Esta seleccin garantizaba la

representacin tanto de centros educativos privados como pblicos, y de alumnos

de 3 y 4 de ESO y 1 de bachillerato, adems de un grupo de formacin en

auxiliar de farmacia. En este sentido, los profesores de cada uno de los centros
consideraron muy acertada la inclusin de este programa didctico a su habitual

temario dentro de la asignatura de ciencias de la naturaleza o biologa, ya que

complementaba los conocimientos que los alumnos reciben en este periodo escolar,

por lo que podan reflexionar con conocimiento de causa.

Para facilitar el trabajo en clase y la preparacin para el encuentro final con los

cientficos y expertos en drogadiccin, el profesorado cont con el kit educativo

Hablemos de drogas. Una realidad que se debe tratar en la escuela, cedido por la

Fundacin la Caixa, formado por dos CDs y un libro que incluye informacin

sobre las drogas, sus consecuencias, cmo tratar el tema con los adolescentes,

adems de una propuesta de actividades en clase con el fin de fomentar una actitud

crtica del alumnado hacia el consumo de las drogas. Asimismo se entreg como

documentacin previa un guin explicativo sobre cmo desarrollar las diferentes

sesiones y talleres de reflexin, adems de material especfico del NIDA sobre la

ciencia de la adiccin. Todos los profesores asistieron el 16 de abril a una sesin de

formacin a cargo del reconocido cientfico Rafael Maldonado, sobre los efectos en

el cerebro del consumo de drogas. En esta sesin se explic al profesorado el

objetivo final del trabajo -el debate- y se les entreg toda la documentacin

necesaria para ello. El encuentro se complement con una visita guiada a la

exposicin Hablemos de drogas en CosmoCaixa de Barcelona.

Formando parte del programa de actividades previas al debate, los 300 jvenes

participantes visitaron tambin la exposicin Hablemos de drogas.

Cerebro, cuerpo y comportamiento

El contenido de la unidad didctica, as como el propio debate, se divide en tres

grandes apartados: Qu pasa por nuestro cerebro?; Qu le pasa a nuestro

cuerpo?; Cmo nos comportamos?. A partir de estas tres cuestiones, profesores y

alumnos se pusieron manos a la obra, analizando, aprendiendo y debatiendo en

clase las consecuencias de las sustancias txicas sobre el sistema nervioso, y

reflexionando y desmintiendo, con la participacin de todos, ciertos mitos que

rodean el mundo de las drogas. El resultado de todo ello fue una batera de

preguntas dirigidas a la psiquiatra Dra. Nora Volkow.

Los materiales se trabajaron bastante bien en las clases de ciencias, en nuestro

caso de Biologa Humana, y nosotros los usaremos el prximo curso. Creo que es

muy importante trabajar el sistema nervioso previamente para despus poder

comprender mejor los efectos de las drogas. Por esta razn es en las ciencias

dnde toma importancia el tratamiento del tema que evidentemente puede

ampliarse a otros aspectos ms sociales, comenta Merc Serra, profesora del IES

Montserrat, de Barcelona.

Despus de la primera visita a la exposicin de Cosmocaixa, y con los CDs que nos

entregaron, preparamos una serie de actividades iniciales por introducir y empezar

el desarrollo del tema. A partir de aqu, y por grupos, los alumnos elaboraron las

preguntas que, previa seleccin enviamos a la organizacin. Con todo esto, y sobre

todo con el debate con la doctora Nora Volkow, pensamos que nuestros alumnos

han sacado un provecho excelente de la experiencia; indican por su parte Cristina

Trrega y Javier Sez, profesores del IES Josep Lladonosa, tambin en Lleida. Por

otro lado, segn opinan algunos de los educadores, el trabajo en equipo ha

propiciado una cohesin mayor al grupo y ha aumentado el grado de amistad entre

los alumnos.

Interrelacin cientfica

Cul es la droga ms adictiva?; Por qu al principio todas las drogas tienen

efectos agradables para las personas?; Qu efectos produce, en tu cuerpo, una

sobredosis de una droga sinttica?; Se conoce alguna sustancia que consiga los

mismos efectos que las drogas pero que no sea perjudicial?; Es lo mismo

engancharse a las mquinas de videojuegos que a las drogas?. Y as hasta un total

de 33 preguntas que los alumnos pudieron exponer directamente a la doctora

Volkow, quien respondi a cada una de las preguntas de manera cientfica, sincera,

clara, instructiva y amena. Dando de esta forma una vuelta al discurso ms usual

para la prevencin del consumo de drogas en adolescentes, centrndose en un

enfoque cientfico del tema, avalando sus respuestas con resultados de

experimentos empricos en laboratorio y con animales. Una leccin magistral para

alumnos, profesorado y pblico en general que pudieron presenciar el evento a

travs de internet en la pgina web de Fundacin la Caixa. Las respuestas de la

Dra. Nora Volkow pusieron sobre el estrado enunciados tan reveladores como que

la adiccin a las drogas es una enfermedad, que depende en gran medida de la

vulnerabilidad de cada uno y que nunca sabemos cmo va a reaccionar a ellas

nuestro cerebro, nuestro cuerpo y nuestro comportamiento -es una ruleta rusa-;

que el patrn de consumo de la sustancia txica (fumada, inhalada, inyectada o

ingerida) tiene un efecto importante en sus consecuencias; que las sustancias

txicas activan el sistema del placer del cerebro, no sus capacidades; que es el

cerebro el que produce placer, no las drogas; que en situacin de estrs todos

somos ms vulnerables al consumo de drogas; que las relaciones sociales pueden

aumentar el riesgo, pero tambin pueden prevenir muchsimo; y que cuanto ms

joven se deja de tomar drogas, ms capacidad tiene el cerebro de recuperarse,

entre otras muchas aportaciones. Todo un hilo de contestaciones que la Dra.

Volkow anud con un aleccionador comentario: Debemos aprender a enfrentarnos

al mundo tal como somos. La vida es extremadamente extraordinaria. No hacen

falta las drogas.

DESPIECES:

La necesidad de una perspectiva innovadora

Cuando hablo con adolescentes, creo que comunicamos inadecuadamente porque

nos centramos en el mensaje de no tomar drogas por los problemas mdicos,

enfatizamos las consecuencias negativas. Pero si esta trgica consecuencia no nos

toca directamente, queda como algo terico. Conocemos a gente que se droga y no

se muere. La investigadora Nora Volkow reafirm ante los alumnos, profesorado y

autoridades polticas catalanas la necesidad de desarrollar los programas de

prevencin de drogas dirigidos a adolescentes desde una perspectiva cientfica y

objetiva, prctica que ya ha puesto en marcha el Investigacin sobre Drogas de

Abuso (NIDA) en localidades de Estados Unidos. Gran parte del profesorado que

particip en esta experiencia similar y pionera en Espaa, se muestra de acuerdo.

As, por ejemplo, sealan Anna Perera y Marta Valls, profesoras de Ciencias

Naturales de la Escola IPSI de Barcelona, que a diferencia de otras campaas de

prevencin, mucho ms inespecficas, sta permitir a los jvenes tomar decisiones

con conocimiento de lo que sucede a nivel del cerebro, del cuerpo y del

comportamiento. Ha sido una gran oportunidad para el alumnado vivir una

experiencia como sta, que pensamos que los puede llevar a reflexionar y, como

consecuencia, madurar ms su decisin sobre el consumo de drogas.

Mitos, fuera!

Durante las sesiones previas al debate, alumnos y profesores trabajaron y

`desmontaron en clase ciertos mitos alrededor del uso y efectos de las sustancias

txicas y que giran en torno a los tres bloques de la unidad didctica: cmo afectan

las sustancias txicas al cerebro, qu le sucede al cuerpo y al comportamiento de

los individuos. De esta manera quedaron en entredicho creencias en cierto grado

extendidas entre la poblacin juvenil como que el consumo de cocana es fcil de

controlar, que las drogas de sntesis no crean dependencia, que fumar cannabis

resulta menos perjudicial que fumar tabaco, o que beber alcohol slo los fines de

semana no produce daos en el organismo, entre otras. Una vez estudiado el

material didctico y reflexionado sobre el tema, los estudiantes propusieron una

serie de preguntas dirigidas a la directora del NIDA, la Dra. Nora Volkow. De las

ms de 250 que surgieron, se escogieron un total de 33 para exponer en el

transcurso del debate, una por instituto y bloque temtico.

Para ms informacin:

http://obrasocial.lacaixa.es/ambitos/hablemosdedrogas/hablemosdedrogas_es.html

http://www.drugabuse.gov/nidaespanol.html