RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 6 Malang

Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahian : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Kelas /Semester : XI / 5 - 6
Alokasi Waktu : (30 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.5. Menafsirkan gambar kerja pemasangan komponen dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC).berbasis elektromekanik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Mengidentifikasi Komponen-Komponen Dalam Rangkaian Instalasi Motor DOL
3.5.3 Menjelaskan Rangkaian kerja Sistem Pengendali Elektromekanik Motor DOL
D. Tujuan pembelajaran
Diharapkan setelah melakukan pembelajaran ini siswa dapat :
3.5.1 Mengidentifikasi Komponen-Komponen Dalam Rangkaian Instalasi Motor DOL
3.5.3 Menjelaskan Rangkaian kerja Sistem Pengendali Elektromekanik Motor DOL
E. MATERI PEMBELAJARAN
A. rangkaian instalasi motor sistem DOL
1. Rangkaian Kontrol (Pengendali)
2. Rangkaian Utama (Daya)
3. Rangkaian Pengawatan

B. Mengidentifikasi komponen- komponen dalam rangkaian kerja instalasi motor DOL

1. MCB
2. THOR
3. Push button
4. Kontaktor
5. Motor 3 fasa
6. Penghantar
7. Lampu indikator

C. Menjelaskan cara kerja rangkaian instalasi motor sistem DOL

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan: Scientific
Model Pembelajaran:
Kooperatif tipe Discvery learning
Metode Pembelajaran: Ceramah. Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan Kelompok dan
Mandiri
G. Alat dan Bahan Sumber Belajar
1) Alat dan Bahan
Whiteboard
Spidol
Penghapus
Laptop
LCD Proyektor

2) Media Pembelajaran
Video sistem pemasangan instalasi motor listrik
Presentasi media power point instalasi motor listrik
LKS SMK
Jobsheet

3) Sumber Pembelajar
Handout
Internet
H. LANGKAH PEMBELAJARAN
DESKRIPSI KEGIATAN
KEGIATAN
Guru
Pendahuluan (5 Menit)
1. Mengucap salam dengan 1.
lembut dan santun
Assalamualaikum wr.
wb.
Salam dan Doa 2.
pembuka 2. Guru mengajak untuk
berdoa secara khusyuk dan
guru juga berdoa dengan
khusyuk.
3. Guru memeriksa kehadiran 3.
siswa dengan ramah dan
santun dengan memanggil
satu per satu siswa melalui
Presensi lembar absensi kelas dan
menanyakan kondisi siswa
apabila ada yang tidak
hadir untuk mengikuti
kegiatan pembelajaran
4. Guru menanyakan 4.
kesiapan siswa dalam
menerima materi belajar
hari ini dengan bertanya
Bagaimana kabar kalian
hari ini? Apakah sudah
siap untuk belajar?
Apersepsi dan
5. Guru memotivasi siswa 5.
motivasi
dengan memberikan
gambaran pentingnya
pembelajaran instalasi
motor listrik sehingga
pembelajaran yang akan
dilakukan siswa nantinya
menjadi lebih bersemangat
serta menjadi bekal
pengetahuan dalam dunia
industri.
6. Guru menyampaikan 6.
tujuan pembelajaran yang
harus dicapai siswa dalam
Penyampaian tujuan
pembelajaran dengan sikap
dari kegiatan
tegas
pembelajaran
ALOKASI
Siswa WAKTU
siswa menjawab salam
dengan lembut dan santun
walaikum salam wr. wb.
1 menit
Siswa serempak
melakukan doa dengan
khusyuk.
Siswa mengkonfirmasi
kehadiran secara tertib dan
sopan serta menjawab
pertanyaan apabila ada
teman sekelas yang tidak
1 menit
masuk dengan jujur
Siswa menjawab dan
bersikap siap untuk
menerima kegiatan
pembelajaran. Sikap siap
ditunjukkan dari tidak
membuat gaduh dan
bersemangat belajar,
maupun telah menyiapkan
buku catatan beserta alat
tulis. 2 menit
Siswa mengamati
penjelasan guru dan
menalar manfaat
mempelajari materi
instalasi motor listrik dan
gambar kerjanya.
Siswa mengamati dan
menalar tentang tujuan
pembelajaran yang harus 1 Menit
dicapai dalam pembelajaran
hari ini dengan seksama.
 Kegiatan Inti (20 menit)
1. Memberikan penjelasan
Stimulation secara singkat melalui
Pendekatan media pembelajaran
:(Mengamati) (video/power point),
mengenai konsep
menafsirkan rangkaian
instalasi motor listrik DOL
dan mengajukan
pertanyaan tentang
perhitungan arus hubung
singkat.
2. mengorganisasikan siswa
ProblemStatement dalam kelompok terdiri
Pendekatan : dari 5 orang siswa dengan
(Menanya) membacakan nama-nama
setiap kelompok, siswa
ditekankan untuk disiplin
dan peduli. Kemudian
menyuruh siswa membuka
LKS SMK yang telah
dibagikan bersama file
yang dibutuhkan per
kelompok.
3. Membimbing siswa dalam 3.
kelompok, dengan
berkunjung ke tiap-tiap
kelompok belajar dan
DataCollection memberikan kesempatan
Pendekatan : siswa untuk
(Mencoba/Mengum mengumpulkan informasi
pulkan data) melalui handout maupun
internet . Guru juga
mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, ,
berperilaku jujur, tanggung
jawab
4. Guru meminta tiap
kelompok memproses/
mengumpulkan jawaban
dari masing-masing teman
DataProcessing satu kelompok untuk
Pendekatan : kemudian diolah menjadi
(Mengasosiasi/Men hipotesis secara bersama.
golah informasi)
5. Guru meminta setiap
kelompok untuk
memverifikasi jawaban
yang telah didapat melalui
handout dan sumber selain
(internet) untuk
membuktikan benar
tidaknya hipotesis yang
telah dibuat sebelumnya,
dengan pengawasan dari
guru.
1. Siswa Mengamati
penjelasan guru tentang 5 Menit
penjelasan tentang instalasi
motor listrik DOL melalui
media yang di tampilkan
guru.
Siswa Menjawab
pertanyaan guru sesuai
dengan tuntutan.
2. Siswa membentuk
kelompok dengan tertib 1 Menit
dan disiplin dan tiap
kelompok membahas
materi menafsirkan
rangkaian kerja instalasi
motor DOL dengan
mengutamkan sikap kerja
sama, peduli, percaya diri
dan tanggung jawab.
Selama diskusi
berlangsung, siswa mencari
informasi melalui draft
jawaban dan internet pada 2 Menit
komputer masing2
kelompok untuk kemudian
membuat hipotesis, siswa
juga harusbersikap disiplin,
percaya diri, berperilaku
jujur, tanggung jawab.
4. Tiap kelompok memproses/
mengumpulkan jawaban
dari masing-masing teman 2 Menit
satu kelompok untuk
kemudian diolah menjadi
hipotesis bersama-sama.
5. Setiap kelompok
melakukan verifikasi
jawaban yang telah didapat
melalui sumber yang
berbeda untuk 1 Menit
membuktikan benar
tidaknya hipotesis yang
telah dibuat sebelumnya.
 6. Meminta setiap kelompok 6.
mengkomunikasikan
hasil diskusi ke
depan(siswa lain diminta
memberikan
tanggapannya). Guru
memberikan umpan balik
berupa pujian(tepuk tangan
bersama) pada pekerjaan
Generalization siswa yang telah benar dan
Pendekatan : memberi masukan apabila
(Mengkomunikasik pekerjaan siswa masih
an) kurang benar sehingga
terbentuk kesimpulan yang
baik.
7. Melakukan evaluasi
formatif dengan cara 7.
meminta siswa
mengerjakan soal dalam
LP 3. Pengetahuan
8. Guru menyuruh siswa
mengumpulkan hasil 8.
diskusi dan Memberikan
penghargaan ( tepuk
tangan, sanjungan atau
hadiah) kepada individu
dan kelompok yang
berkinerja baik dan amat
baik .
Penutup (5 menit)
1. Memberi kesempatan 1.
Refleksi peserta didik untuk
bertanya jika ada materi
yang kurang dimengerti,
serta memberi arahan.
2. Medorong siswa bersama- 2.
sama menyimpulkan hasil
kegiatan pembelajaran,
merefleksi serta memberi
penguatan kepada siswa.
3. Guru mengingatkan tugas 3.
untuk pertemuan
selanjutnya
Doa dan Salam
4. Guru meminta siswa 4.
memimpin doa bersama
agar ilmu yang diperoleh
tidak tersia-siakan
5. Guru mengucapkan salam 5.
penutup sebelum
meninggalkan kelas
assalamualaikum
Jumlah Menit
Setiap kelompok
(perwakilan)
mempresentasikan atau
memberi tanggapan hasil
diskusi didepan kelas
dengan dibimbing oleh guru 3 Menit
untuk kemudian disesuaikan
dari masing-masing
kelompok sehingga
terbentuk kesimpulan dan
mengambil pengalaman
pembelajaran dengan sikap
yang jujur dan disiplin.
Siswa mengerjakan tes 5 menit
dengan mandiri dan penuh
tanggung jawab.
Siswa mengumpulkan hasil
diskusi dan siswa menerima 1 menit
dan bangga dengan hasil
kerja sesuai dengan sikap
positif.
Siswa bertanya kepada guru
jika ada materi yang kurang
dimengerti dan dan
mendengarkan arahan dari
guru
Siswa bersama dengan
guru menyimpulkan hasil
kegiatan pembelajaran dan
mendengarkan dengan
cermat penjelasan guru
. 5 menit
Siswa siap untuk
melaksanakan tugas yang
diberikan guru.
Melaksanakan Doa
bersama agar ilmu yang
diperoleh tidak tersia-
siakan.
Siswa menjawab salam
penutup.
walaikum salam
30 Menit
I. PENILAIAN
LP 1: Sikap
Petunjuk:
Untuk setiap sikap berikut ini, beri penilaian atas sikap spriritual siswa menggunakan
skala berikut ini:
1 = Memerlukan perbaikan
2 = Menunjukkan kemajuan
3 = Memuaskan
4 = Sangat baik

Rincian Tugas Kinerja

Kerja Skor
Nama Berkomu- Saling Akhir
No.
Siswa Jujur Disiplin Tanggung dalam
Jawab nikasi menghargai
tim
1
2
3
4
5
6
7
Dst
 Tabel Kriteria Penskoran Sikap Spiritual
Rincian Tugas
No.
Kinerja 4 3
Tidak menyontek pekerjaan teman,
melakukan eksperimen secara benar,
1 Jujur cermat, teliti, sesuai prosedur,
melaporkan hasil eksperimen secara
benar baik lisan maupun tulisan.
Mengikuti pembelajaran dengan datang
tepat waktu, melaksanakan eksperimen
2 Disiplin dengan tertib sesuai dengan prosedur
yang ditentukan serta menyelesaikan
pekerjaan tepat waktu.
Berusaha dengan bersunguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas dan terus
3 Tidak Putus Asa
mencoba berkali-kali hingga berhasil
ketika mengalami kegagalan.
Menjawab pertanyaan guru dengan benar
4 Berkomunikasi ketika berdiskusi di kelas, dan aktif
dalam berdiskusi kelompok.
Bekerja saling membantu dalam satu
kelompok untuk menyelesaikan tugas
yang diberikan, membantu angggota
5 Kerja dalam tim kelompok yang kesulitan dalam
menyelesaikan pekerjaan, dan
menunjukkan sikap mau berbagi dengan
teman dalam satu kelompok.
Memperhatikan teman atau guru
berbicara, menghargai pendapat teman
Saling
6 baik satu kelompok maupun berbeda
menghargai
kelompok, tidak mencela teman yang
belum mampu menyelesaikan pekerjaan.
Skor dan Deskriptor
Tidak menyontek pekerjaan teman,
dan melaporkan hasil eksperimen
secara benar baik lisan maupun
tulisan.
Melaksanakan eksperimen dengan
tertib sesuai dengan prosedur yang
ditentukan serta menyelesaikan
pekerjaan tepat waktu.
Terus mencoba berkali-kali hingga
berhasil ketika mengalami
kegagalan.
Menjawab pertanyaan guru tidak
benar ketika berdiskusi di kelas, dan
aktif dalam berdiskusi kelompok
Membantu angggota kelompok yang
kesulitan dalam menyelesaikan
pekerjaan, dan menunjukkan sikap
mau berbagi dengan teman dalam
satu kelompok.
Menghargai pendapat teman baik
satu kelompok maupun berbeda
kelompok, tidak mencela teman yang
belum mampu menyelesaikan
pekerjaan.
2 1
Menyontek pekerjaan teman, melakukan
eksperimen secara tidak benar, tidak
Tidak menyontek
cermat, tidak teliti, tidak sesuai prosedur,
pekerjaan teman.
melaporkan hasil eksperimen secara tidak
benar baik lisan maupun tulisan.
Mengikuti pembelajaran dengan datang
tidak tepat waktu, melaksanakan
Menyelesaikan eksperimen tidak dengan tertib sesuai
pekerjaan tepat waktu. dengan prosedur yang ditentukan serta
tidak menyelesaikan pekerjaan tepat
waktu.
Tidak berusaha dengan bersunguh-
Mencoba hanya sekali
sungguh dalam menyelesaikan tugas dan
ketika mengalami
tidak mencoba berkali-kali hingga
kegagalan.
berhasil ketika mengalami kegagalan.
Tidak Menjawab pertanyaan guru dengan
Aktif dalam berdiskusi
benar ketika berdiskusi di kelas, dan tidak
kelompok
aktif dalam berdiskusi kelompok
Tidak saling membantu dalam satu
kelompok untuk menyelesaikan tugas
Menunjukkan sikap
yang diberikan, tidak membantu
mau berbagi dengan
angggota kelompok yang kesulitan dalam
teman dalam satu
menyelesaikan pekerjaan, dan tidak
kelompok.
menunjukkan sikap mau berbagi dengan
teman dalam satu kelompok.
Tidak memperhatikan teman atau guru
Tidak mencela teman
berbicara, tidak menghargai pendapat
yang belum mampu
teman baik satu kelompok maupun
menyelesaikan
berbeda kelompok, mencela teman yang
pekerjaan.
belum mampu menyelesaikan pekerjaan.
 LP3. Penilaian Kognitif(pengetahuan)

Kisi kisi Soal

POKOK No. Butir dan kawasan
BAHASAN INDIKATOR kognitif
CI C2 C3
3.5.1 Menyebutkan Komponen
3.5. Menafsirkan Komponen Dalam Rangkaian 1
gambar kerja
pemasangan Motor DOL
komponen dan 3.5.2 Menuliskan Simbol Komponen 2
sirkit motor 3.5.3 Menjelaskan Fungsi Komponen
3
kontrol non
programmable 3.5.4 Gambar Rangkaian Instalasi
logic control 4
DOL
(Non
PLC).berbasis
3.5.5 Menjelaskan Rangkaian Kerja
elektromekanik 5
Motor DOL

JUMLAH SOAL 5 Soal

Soal tes tertulis

1. Sebutkan 3 Komponen yang terdapat Dalam Rangkaian instalasi Motor DOL
2. Tuliskan 3 simbol dari komponen yang terdapat pada rangkaian instalasi motor DOL
3. Jelaskan fungsi kontaktor dalam rangkaian instalasi motor DOL
4. Gambarkan Rangkaian kontrol Instalasi Motor DOL
5. Menjelaskan Cara Kerja Rangkaian Kerja instalasi Motor DOL

Kunci jawaban
1. komponen yang ada dalam rangkaian instalasi motor DOL
a. MCB
b. Pushbutton ON/OFF
C. kontaktor Magnet
2. Simbol Komponen

MCB 1FASA Thermal Overload Reley

3. Fungsi kontaktor magnet dalam rangkaian instalasi motor DOL adalah sebagai alat
penghubung/kontak dengan kapasitas yang besar dengan menggunakan daya minimal.
Apabila kontaktor dialiri dengan sumber tegangan maka akan bersifat elektromagnetis
sehingga dengan sifat magnet tersebut kontaktor dapat menarik kontak-kontaknya
sehingga terjadi perubahan atau bekerja.
4. gambar rangkaian kendali instalasi motor DOL

5. cara kerja rangkaian instalasi Motor DOL

Apabila MCB 3 fasa (rangkaian power) di ON-kan maka tegangan listrik mengalir
masuk ke MC namun motor belum hidup. Kemudian pada saat menghidupkan MCB 1 fasa
(rangkaian kontrol) maka tegangan mengalir melewati tombol OFF (NC) dan berhenti di
tombol ON karena sifat tombol NO.
Apabila tombol ON ditekan sekali maka otomatis berubah menjadi NC (sesaat)
kemudian motor 3 fasa akan hidup karena ada arus yang mengalir ke motor 3 fasa. Meskipun
kemudian tombol ON dilepas motor 3 fasa tetap hidup karena arus juga dilewatkan kontaktor
bantu yang akan lock setelah ada tegangan yang melewati dan samapi ke beban kontrol
(MC).
Apabila menekan tombol OFF (NC) maka arus listrik akan terputus karena tombol
berubah (NO) sesaat. Setelah dilepaskan arus tetap tidak mengalir karena beban pada
kontaktor bantu juga putus. Jadi kondisi rangkaian kontrol OFF.
Rubrik Penilaian (Pengetahuan/ Pemahaman)
Penskoran LP3: Kognitif Pengetahuan
No. Pertanyaan Skor
Kriteria Penilaian Skor
Soal (Skor Maksimum) Mak
Soal evaluasi 1
Siswa tidak menjawab pertanyaan atau
0
menjawab tetapi jawaban salah
Sebutkan 3 Komponen yang Siswa dapat menulis 1 dari 3 komponen dengan
5
terdapat Dalam Rangkaian instalasi benar
1. Siswa menjawab 2 dari 3 komponen dengan 15
Motor DOL 10
benar
Siswa dapat menjawab 3 komponen dengan
tepat, lengkap dan benar 15

Siswa tidak menjawab pertanyaan atau

0
menjawab tetapi jawaban salah
Siswa dapat menulis 1 dari 3 simbol komponen
Tuliskan 3 simbol dari dengan benar
5
2 komponen yang terdapat pada 15
Siswa menulis 2 dari 3 simbol komponen
rangkaian instalasi motor DOL dengan benar
10
Siswa dapat menulis 3 simbol komponen dengan
tepat, lengkap dan benar 15
Siswa tidak menjawab pertanyaan atau seluruh
jawaban salah 0

Siswa dapat menjelaskan tetapi jawaban kurang

Jelaskan fungsi kontaktor benar
7
3 dalam rangkaian instalasi 20
Siswa dapat menjelaskan cara kerja rangkaian
motor DOL tapi kurang lengkap
15

Siswa dapat menjelaskan dengan benar 20

Siswa tidak menjawab pertanyaan atau
0
menjawab tetapi jawaban salah
Gambarkan Rangkaian kontrol Siswa dapat menggambar rangkaian dengan
10
tetapi tidak lengkap
4 Instalasi Motor DOL Siswa menggambar dengan benar tetapi kurang
25
20
rapi
Siswa dapat menjawab soal dengan tepat,
25
lengkap dan benar
Siswa tidak menjawab pertanyaan atau seluruh
0
jawaban salah
Menjelaskan Cara Kerja Siswa dapat menjelaskan tetapi jawaban kurang
10
5 Rangkaian Kerja instalasi Motor benar 25
DOL Siswa dapat menjelaskan cara kerja rangkaian
20
tapi kurang lengkap
Siswa menjelaskan dengan benar 25
Skor Maksimal .... 100

Penentuan Nilai :

Nilai = skor yang diperoleh x 100

skor maksimum
 LP 4: Ketetrampilan

Tugas :
Secara mandiri, kerjakan LKS dengan penuh tanggung jawab dan jujur.
Mempersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas
Prosedur:
1. Pelajarilah materi tentang analisa gangguan arus hubung singkat yang terdapat pada
handout!
2. Berikan skor penilaian sesuai kinerja proses siswa dalam mengerjakan LKS dengan
mengacu pada format asesmen kinerja kognitif proses di bawah ini.

Petunjuk :
Berikan tanda ceklis pada kolom skor siswa dan hitung nilai kinerja berdasarkan rumus
sesuai kinerja siswa dalam mengerjakan LP 4 Keterampilan psikomotor dengan mengacu
pada Format Asesmen Kinerja Keterampilan Penilaian psikomotor di bawah ini.

LP4. Penilaian psikomotor

Komunikasi/ Penampilan Wawasan Jumlah skor Nilai akhir

No Nama Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

dst
 RUBRIK PENILAIAN
skor Skor
Kriteria penilaian Indikator penilaian
1 2 3 4 akhir
a. Menyampaikan hasil diskusi dengan
suara jelas
Komunikasi b. Menjelaskan dengan terstruktur
c. Menyampaikan penjelasan dengan
kalimat yang bisa dimengerti siswa
yang lain
a. Menguasai materi yang disampaikan
b. Mampu menjawab pertanyaan/
Wawasan snggahan dari siswa yang lain
c. Menerangkan dengan kata- kata
sendiri tetapi tidak menyimpang dari
hasil yang didiskusikan
a. Menjelaskan dengan menggunakan
gerakan tubuh
Penampilan b. Menyampaikan hasil diskusi dengan
memperhatikan siswa yang
mendengar

Keterangan Skor dan Perolehan Nilai

SKOR KETERANGAN SKOR

4 A 89 100 Baik Sekali
3 B 77 88 Baik
2 C 65 - 76 Cukup
1 D < 65 Kurang

LP5. Penilaian psikomotorik

Kisi kisi Soal

POKOK No. Butir dan Tingkat

BAHASAN INDIKATOR keterampilan
Dasar Menengah Tinggi
PRAKTIKUM 1
4.2 menafsirkan
gambar
rangkaian 4.2.1 Secara jelas dan cermat
instalasi dapat menafsirkan gambar Portofolio
motor DOL rangkaian instalasi motor DOL
 LP 5: Keterampilan Psikomotor
Tugas :
Secara mandiri, membuat gambar kerja rangkaian motor sistem DOL seperti
yang telah di sajikan pada gambar kerja dalam jobsheet.

Prosedur:
1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan.
2. Menggambar rangkaian kontrol dan utama dengan lengkap,rapi dan benar
3. Melengkapi gambar dengan keterangan cara kerja rangkaian
4. Melakukan analisa hasil pembuatan gambar rangkaian motor sistem DOL
5. Menarik kesimpulan dan mengumpulkan hasil laporan.

Petunjuk :
Berikan tanda ceklis pada kolom skor siswa dan hitung nilai kinerja berdasarkan rumus
sesuai kinerja siswa dalam mengerjakan LP 5 Pengamatan Keterampilan Psikomotor dengan
mengacu pada Format Asesmen Kinerja Keterampilan Psikomotor di bawah ini.

Format Asesmen Kinerja Keterampilan Psikomotor

Skor Skor siswa Nilai
No Rincian Tugas Kinerja Kinerja
Maksimum 0 1 2
1 Siapkan alat dan bahan yang diperlukan. 10
2 Menggambar rangkaian kontrol dan
utama dengan lengkap,rapi dan benar 25

3 Melengkapi gambar dengan keterangan

cara kerja rangkaian 25

4 Melakukan analisa hasil pembuatan

gambar rangkaian motor sistem DOL 20

5 Menarik kesimpulan dan mengumpulkan

hasil laporan. 20

Skor Total 100

X
=

.., 2014

Siswa Guru

( ) ( )
 Tabel Kriteria Penskoran Keterampilan Psikomotor
Rincian Tugas Skor dan Deskriptor
No
Kinerja 0 1 2
Siapkan alat dan Siswa menyiapkan Siswa menyiapkan
1. bahan yang Siswa tidak peralatan namun peralatan dengan
diperlukan. menyiapkan peralatan
tidak lengkap lengkap
Menggambar
rangkaian kontrol Siswa menggambar Siswa menggambar
2. dan utama dengan Siswa tidak membuat rangkain tetapi rangkain sesuai
lengkap,rapi dan gambar rangkaian kurang rapi dengan ketentuan
benar
Melengkapi gambar Siswa Melengkapi Siswa Melengkapi
dengan keterangan gambar dengan gambar dengan
Siswa tidak
3. cara kerja rangkaian keterangan cara kerja keterangan cara kerja
melakukan
rangkaian tetapi rangkaian dengan
masih kurang benar benar
Melakukan analisa
hasil pembuatan Siswa melakukana Siswa melakukan
Siswa tidak
4. gambar rangkaian analisa tetapi masih analisa sesuai dengan
melakukan analisa
motor sistem DOL kurang tepat ketentuan

Menarik kesimpulan Siswa menyimpulkan

dan mengumpulkan Siswa tidak Siswa menyimpulkan
5 kesimpulan sesuai
hasil laporan. menyimpilkan tetapi tidak lengkap
dengan harapan

J. SUMBER BELAJAR
Buku Sekolah Elektronik (BSE), Teknik Instalasi Motor listrik Kelas XI -semester 1,
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013.