RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. Identitas Mata Pelajaran

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 MALANG

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas / Semester : XI / GANJIL
Pertemuan Ke :
Topik : SISTEM GERAK
Alokasi Waktu : 2 X 45 MENIT

II. Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
III. Kompctcnsi Dasar dan Indikator :

3.5 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem
gerak dan mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan
mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem
gerak manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
4.5 Melakukan percobaan untuk membandingkan tentang struktur tulang keras
dan tulang rawan menggunakan tulang ayam dan HCL serta
mengkaitkannya dengan fungsi kalsium pada proses penulangan

NO INDIKATOR KOMPETENSI NILAI KARAKTER

1 Mengidentifikasi macam-macam otot sebagai alat
gerak aktif pada kartu konsep
2 Menjelaskan sifat kerja masing-masing otot sebagai
alat gerak aktif pada kartu konsep
3 Menidentifikasi jenis-jenis gerak melalui gambar
pada LCD dan melalui praktek gerak Gemar membaca, rasa
4 Mengidentifikasi gangguan pada otot pada tayangan ingin tahu, kreatif, saling
LCD menghargai, tanggung
5 Menjelaskan proses osifikasi pada tulang pada jawab dan kritis
tayangan LCD
6 Menjelaskan mekanisme gerak otot dan sumber
energi pada tayangan LCD
7 Menyusun kartu konsep macam-macam otot hewan
vertebrata menjadi mind map

IV. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:
1. Peserta didik mampu Mengidentifikasi macam-macam otot sebagai alat
gerak aktif pada kartu konsep melalui kegiatan picture and picture
2. Peserta didik mampu Menjelaskan sifat kerja masing-masing otot sebagai
alat gerak aktif pada kartu konsep melalui kegiatan picture and picture
3. Peserta didik mampu Menidentifikasi jenis-jenis gerak melalui gambar
pada LCD dan melalui praktek gerak
4. Peserta didik mampu Mengidentifikasi gangguan pada otot pada tayangan
LCD melalui kegiatan tanya jawab
5. Peserta didik mampu Menjelaskan proses osifikasi pada tulang pada
tayangan LCD melalui kegiatan tanya jawab
6. Peserta didik mampu Menjelaskan mekanisme gerak otot dan sumber
energi pada tayangan LCD melalui kegiatan tanya jawab
7. Peserta didik mampu Menyusun kartu konsep macam-macam otot hewan
vertebrata menjadi mind map melalui kegiatan melengkapi mind map
V. Materi Pembclajaran

Terlampir

VI. Metode Pembelajaran

a. Pendekatan Pembelajaran : CTL
b. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
c. Metode Pembelajaran : picture and picture dan Mind Map
VII. Media, Alat dan sumber Belajar
1. Media : Power point, LKS
2. Alat : LCD, Board marker, Laptop
3. Sumber Belajar :
- Syamsuri, I. dkk, 2006. Biologi SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga
- Retnaningati, dkk. 2012. BIOLOGI Untuk SMA/MA. Klaten: Intan
Pariwara

VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran

NO URAIAN KEGIATAN WAKTU/
KEGIATAN
1. PENDAHULUAN
1. Guru memberi salam, dan menanyakan kabar siswa
2. Guru dan siswa membaca doa sebelum pelajaran 10 menit
(TM)
3. Guru mengabsen siswa
4. Guru memutarkan videoa dancing Duck dan ditirukan
oleh seluruh siswa.

2. KEGIATAN INTI
Mengamati
1. Peserta didik mengamati gambar Ade rai seorang
binaragawan melalui layar LCD, peserta didik
mempunyai rasa ingin tahu.

70 menit
(PT)
NO URAIAN KEGIATAN WAKTU/
KEGIATAN

Menanya
Guru membimbing siswa agar siswa menanyakan :
1.. Mengapa otot Ade Rai membesar seperti itu, apakah
mengalami kelainan?
2. Bagaimana Struktur otot manusia?
3. mengapa otot disebut sebagai alat gerak aktif?
4. bagaimana otot bisa kontraksi dan relaksasi?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

1. guru menunjuk peserta didik secara acak untuk memimpin

pergerakan sesuai jenis-jenis pergerakan yang sudah
dketahui peserta didik
2. guru membagi kartu konsep gambar dan keterangan
kepada peserta didik secara acak untuk disusun dalam
mind map
3. Peserta didik secara acak maju untuk melengkapi
keterangan gambar
4. guru menempel mind map buta yang harus dilengkapi
gambar dan keterangan
NO URAIAN KEGIATAN WAKTU/
KEGIATAN
Mengasosiasi
1. Siswa menggali informasi, melakukan analisis untuk
menjelaskan dan menarik kesimpulan, struktur letak dan
fungsi jaringan otot pada hewan vertebrata. Masing-
masing kelompok berdiskusi menganalisis keterkaitan
struktur dan fungsi jaringan otot pada hewan vertebrata,
kemudian menyimpulkan

Mengkomunikasi
1. Peserta didik secara acak sesuai gambar/tulisan maju ke
depan untuk melengkapi mind map
2. Peserta didik menjelaskan kepada temannya sambil
melengkapi mind map

PT PENUTUP
Kesimpulan:
Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan
pembelajaran.
Refleksi:
Apa manfaat yang kalian dapatkan dari pembahasan sistem
gerak khususnya sistem gerak aktif hewan vertebrata?
Evaluasi / kuis: (lisan)
1. gerakan menjauhi badan dan mendekati madan
dinamakan... 10 menit
2. pasangan otot yang kerjanya saling menunjang yaitu... (KMTT)
3. menggerakkan rangka tubuh adalah fungsi dari otot...
4. bergelendong dan inti di tengah adalah karakteristik
dari otot...

Penugasan:
Peserta didik mengerjkan LKS alat gerak aktiv

Ket: TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstruktur, KMTT=Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur
IX. PENILAIAN
Penilaian kognitif, psikomotor, produk pembelajaran mind mapping dan
picture and picture

Mengetahui, Malang, 25 Oktober 2013

Guru Mata Pelajaran Guru Praktikan

DEWI ENDAHSARI, M.Pd. Susan Aminah

NIP.19660406 1989012 004 NIM. 201010070311066

Menyetujui,
Kepala Sekolah SMAN 1 Malang

Drs. Supriyono, M.Si

NIP. 19570803 198201 1 003
Lampiran 1
Materi Sistem gerak aktiv
Terdapat macam macam otot yang berbeda pada vertebrata. Yang
pertama ialah otot jantung, Otot polos terdapat pada dinding semua organ tubuh
yang berlubang (kecuali jantung), dan otot lurik.
Dalam garis besarnya sel otot dapat dibagi menjadi 3(tiga) golongan yaitu :

1. Otot Polos
Otot polos terdiri dari sel-sel otot polos. Sel otot ini bentuknya seperti
gelendongan, dibagian tengan terbesar dankedua ujungnya meruncing. Otot polos
terdapat pada alat-alat dinding tubuh dalam, misalnya pada dinding usus, dinding
pembuluh darah, pembuluh limfe, dinding saluran pencernaan, takea, cabang
tenggorok, pada muskulus siliaris mata, otot polos dalam kulit, saluran kelamin
dan saluran ekskresi

Ciri-ciri otot polos adalah sebagai berikut:

1. Berbentuk gelendong
2. Satu sel pada masing-masing sel.
3. Tidak memiliki garis melintang.
4. Bekerja di luar kesadaran kita,sehingga disebut otak tak sadar.

Cara kerja otot polos:

Bila otot polos berkontraksi, maka bagian tengahnya membesar dan otot
menjadi pendek. Kerutan itu terjadi lambat, bila otot itu mendapat suatu rangsang,
maka reaksi terhadap berasal dari susunan saraf tak sadar (otot involunter), oleh
karena itu otot polos tidak berada di bawah kehendak. Jadi bekerja di luar
kesadaran kita.

2. Otot lurik
Sel-sel otot lurik berbentuk silindris atau seperti tabung dan berinti
banyak, letaknya di pinggir. Sel otot lurik ujungnya sel nya tidak menunjukkan
batas yang jelas dan miofibril tidak homogen akibatnya tampak serat-serat lintang.
Otot lurik di bedakan menjadi 3 macam, yaitu : otot rangka, otot lurik, dan otot
lingkar.
Otot-otot rangka mempunyai hubungan dengan tulang dan berfungsi
menggerakkan tulang. Otot ini bila di lihat di bawah mikroskop, maka tampak
susunannya serabut-serabut panjang yang mengandung banyak inti sel, dan
tampak adanya garis-garis terang di selingi gelap yang melintang (Ville,1984).

Otot ini memiliki beberapa ciri diantaranya:

1. Sel otot lurik berbentuik silindris, memanjang dan mempunyai inti sel.
2. Terlihat garis selang-seling jika dilihat dengan mikroskop
3. Otot ini bekerja dalam kendali pikiran dan kesadaran klita.Karenanya otot
ini disebut otot sadar.
Cara kerja otot lurik
Bila otot lurik berkontraksi, maka menjadi pendek dan setiap serabut
turut dengan berkontraksi. Otot-otot jeis ini hanya berkontraksi jika di rangsangan
oleh rangsangan daraf sadar (otot valunter). Kerja otot lurik adalah bersifat sadar,
Reaksi kerja otot lurik terhadap perangsang cepat tapi tidak tahan kelelahan.

3. Otot jantung
Otot jantung merupakan otot istimewa. Otot ini bentuknya seperti otot
lurik perbedaanya ialah bahwa serabutnya bercabang dan bersambung satu sama
lain. Berciri merah khas dan tidak dapat dikendalikan kemauan. Cara kerja otot
jantung ini disebut miogenik yang membedakannya dengan neurogonik.
Otot ini hanya terdapat pada otot jantung.Otot ini dikelompokkan
tersendiri karena perbedaan sifatnya denngan kedua kelompok yang lain. Dilihat
dari struktur penampangnya,otot jantung mmirip dengan otot lurik karena adanya
warna gelap terang ddddi sepanjang otot tersebut. Akan tetapi berbeda dengan
otot lurik,otot jantung memiliki ssifat sebagaimana otot polos yaitu: bekerja di
luar kesadaran dan kontrol ppikiran kita.

Jenis-jenis Gerak
Otot bekerja secara berpasangan untuk menghasilkan gerak. Otot sinergis
adalah pasangan otot yang kerjanya saling menunjang. Adapun otot antagons
adalah pasangan otot yang melakukan gerakan berlawanan terhadap otot yang
melakukan kontraksi.
Beberapa jenis gerakan antagonis yaitu:
a. Abduksi Adduksi
Abduksi gerakan menjauhi badan dan Adduksi gerakan mendekati
badan, contoh gerak tangan sejajar bahu (abduksi) dan posisi tangan dalam
sikap sempurna (adduksi)
b. Depresi Elevasi
 Depresi adalah gerak menurunkan, sedangkan elevasi adalah gerak
mengangkat. Misal gerakan kepala menunduk dan menengadah.
c. Ekstensi Fleksi
Ekstensi adalah gerak meluruskan, sedangkan fleksi adalah gerak
membengkokkan. Misal posisi kaki yang lurus saat berdiri (ekstensi) dan
posisi kaki menekuk saat jongkok (fleksi).
d. Supinasi Pronasi
Supinasi adalah gerak menengadahkan tangan, sedangkan pronasi adalah
gerak menelungkupkan tangan.
Lampiran 2 NAMA :
KELAS :
NO.ABSEN :

Judul : Sistem Gerak

Indikator : 1. Mengidentifikasi macam-macam otot sebagai alat gerak
aktif dengan kartu konsep
1. Menjelaskan sifat kerja masing-masing otot sebagai
alat gerak aktif dengan kartu konsep
2. Menyusun kartu konsep macam-macam jaringan otot
sebagai alat gerak aktif menjadi mind map
Cara Kerja : Lengkapilah mind map Jaringan Otot Hewan

OTOT PADA
RANGKA

OTOT
Lampiran 3
Rubrik Penilaian Aktivitas Siswa
Penilaian Proses

Penilaian ini didasarkan pada hasil kerja siswa selama proses belajar mengajar
berlangsung.

Aspek yang Diamati Ket

No Nama Siswa Keaktifan Keberanian
A B C D A B C D

Indikator:
1. Keaktifan
A. Jika siswa terlibat aktif dalam berdiskusi
B. Jika siswa terlibat cukup aktif dalam berdiskusi
C. Jika siswa terlibat kurang aktif dalam berdiskusi
D. Jika siswa tidak terlibat aktif dalam berdiskusi/ cenderung diam saja

2. Keberanian
A. Jika siswa berani mengajukan pertanyaan atau pendapat
B. Jika siswa cukup berani mengajukan pertanyaan atau pendapat
C. Jika siswa kurang berani mengajukan pertanyaan atau pendapat
D. Jika siswa tidak berani mengajukan pertanyaan atau pendapat sama sekali

Penilaian Kualitatif Penilaian kuantitatif

A 75 99
B 50 74
C 25 49
D 0 24
Penilaian:
Keterangan:
NP = Nilai Proses NP= (NK1+NK2)/2
NK1 = Nilai Keaktifan