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AS EXPERINCIAS DO PIBID LER E SER COM A GINSTICA

Inserido no mbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia PIBID,


este trabalho tem como objetivo descrever as atividades desenvolvidas na Escola
Estadual Professora Grabriela Neves, situada no bairro da Palha em Diamantina/MG,
atendendo a proposta do Subprojeto Interdisciplinar Ler e Ser. O Ler e Ser envolve trs
reas do conhecimento: Letras Portugus/Espanhol, Pedagogia e Educao Fsica,
vinculadas aos cursos de licenciatura em Letras Portugus/Espanhol, Portugus/Ingls,
Pedagogia e Educao Fsica, da Faculdade Interdisciplinar em Humanidades e da
Faculdade de Cincias Biolgicas e da Sade, ambas da Universidade Federal dos Vales
do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). O objetivo do Pibid Ler e Ser fomentar o gosto
pela leitura literria na educao bsica a partir do dilogo entre diferentes linguagens,
especialmente a corporal. Em cada uma das escolas em que o Ler e Ser atua, so
desenvolvidos projetos temticos elaborados por grupos de discentes e professores
supervisores das diferentes reas que compem este PIBID. No projeto desenvolvido
durante o ano de 2015 na escola Gabriela Neves, o grupo se interessou em articular o
estmulo a leitura literria com as atividades circenses, estimulados pela obra Circo
Mgico do autor Alexandre Brito(ANO). Os projetos temticos no Ler e Ser so
organizados a partir dos pressupostos de Hernndez (1998), por isso a temtica e/ou
problemtica surge da relao entre professores e alunos, h um fio condutor para a
realizao das atividades, ao final do projeto ocorre a culminncia do projeto, com
produto e todos esto engajados nos processos de aprendizagem. Assim, a sugesto do
tema foi discutida juntamente com os alunos do 4 e 5 ano do ensino fundamental.
Como proposta metodolgica, optamos pela Ginstica Para Todos (GPT) introduzindo a
literatura nas atividades. O objetivo foi despertar nos alunos o interesse pela leitura
literria por meio de atividades ldicas adaptadas ao universo circense apresentado pelo
livro escolhido, proporcionando um espao para explorao das inmeras
possibilidades de se movimentar na GPT. A escola um dos principais meios de
transmisso e produo de cultura e considerando o circo como parte importante da
cultura corporal podemos justificar a incluso deste conhecimento no universo
educativo como contedo pertinente. (BORTOLETTO; CARVALHO, 2003). A opo
pela GPT se justifica pelo fato desta permitir aos alunos construir suas situaes de
movimento, tomando decises e participando da elaborao da aula, ou seja, enfatiza
tambm os aspectos pedaggicos e no somente os aspectos tcnicos e desportivos do
movimento humano (NUNOMURA, 2009). Desta forma, acreditamos que o presente
projeto possibilitou a vivncia das atividades circenses na escola atravs de praticas
interdisciplinares, contribuindo para a formao do leitor. O projeto tambm permitiu
aos alunos a expresso da subjetividade atravs da literatura e movimentos corporais,
(LOPES; LEAL; VALIENGO; GONALVES; GOMES;PESSOA, 2014),
proporcionando por meio de atividades dinmicas e criativas, estabelecendo maior
interao entre os alunos.

Palavras-chave: Ginstica Para Todos. Circo. Literatura.