Clase de prcticas del lenguaje (120 minutos)

Propsitos

Oralidad y escucha

Apoyar o refutar opiniones, desplegando diversas estrategias.

Identificar rasgos propios y comunes en los gneros literarios,
relacionando temticas, personajes, lugares, tiempos entre otros.

Lectura

Participar en situaciones sociales de lectura, incentivando el placer por la

misma.

Escritura

Escribir en proceso, de manera recursiva, planificando escritos, esbozando

borradores, revisando y corrigiendo para luego reescribir el discurso.

ENTRE LO REAL Y LO FANTSTICO

INICIO (15 minutos aproximadamente)

La docente ingresar y saludar a los estudiantes, y les dir que en el da de hoy

hablaran de los cuentos fantsticos y realistas.

La docente escribir la fecha, y un ttulo que dir: Entre lo real y lo fantstico,

acto seguido se construir una lluvia de ideas de los cuentos realistas/cuentos
fantsticos, caractersticas, personajes, tiempos, lugares, ejemplos de todo tipo, etc. Les
pedir a los estudiantes que copien en sus carpetas lo escrito en el pizarrn.

DESARROLLO (80 minutos)

A partir de las ideas que surjan de los estudiantes, la docente pedir que se turnen
para leer el cuento Cambios en voz alta, detenindose en las partes ms importantes
(inicio, nudo, desenlace) y reflexionando sobre el mismo.

Ella, expondr algunas imgenes alusivas del cuento a fin de guiar un poco ms
la lectura. Las pegar en el pizarrn. Les pedir que de forma ordenada vean las
 imgenes que ella peg en el pizarrn, acto seguido preguntar Qu les pareci el
cuento? Les gust? S o no? Por qu? Qu elementos pudieron rastrear?

Despus del cuestionamiento oral sobre el cuento, la docente repartir una serie
de fotocopias que teoricen sobre los cuentos realistas/fantsticos.

Relato realista Relato fantstico

Definicin Es un reflejo de los problemas y Es una vacilacin o duda que se

dificultades que podemos encontrar produce cuando un hecho irreal o ilgico
en nuestra vida cotidiana. La penetra en lo cotidiano y disuelve lo real
sociedad se describe de forma arrancando al lector de la comodidad
objetiva. diaria.

Personajes Personas comunes y corrientes, Similares al relato realista.

pertenecientes a la clase baja,
media o alta.

Ambientes Lugares abiertos, ciudades, Lugares cerrados, habitaciones, palacios

mansiones, y otros lugares abandonados, casas apartadas de la
habituales. ciudad.

Temas Problemas culturales, psicolgicos, Metamorfosis, dobles, repeticin de

socioeconmicos, de la vida acciones, el desconcierto, personajes
cotidiana, etc. que se vuelven reales.

Luego de escuchar las opiniones y comentarios del cuento, la docente escribir en

el pizarrn una serie de consignas para reflexionar sobre los cuentos realistas y
fantsticos, les dir a los estudiantes que pueden realizar la actividad individual o
grupalmente (2) y que la actividad ser entregada 20 minutos antes de finalizar la clase.

Actividad de escritura:

1. Qu tipo de cuento es cambios de Anthony

Browne? Por qu? Justifique su respuesta.
 2. Quin es el personaje principal? Qu rasgos
psicolgicos y fsicos posee? Es decir, Cmo es
su personalidad? Cuntos aos aparenta tener?
Por qu? Justifique su respuesta.
3. Diferencie tres objetos reales y tres objetos no-
reales/fantsticos.
4. Si considera que el cuento es fantstico deber
cambiar el final por uno realista; si considera que el
cuento es realista deber cambiar el final por uno
fantstico (puede guiarse con la fotocopia repartida
en clase)
En el ltimo punto puede explayarse, recuerde que
toda interpretacin literaria es vlida, respetable y
aceptada. Sin embargo, es necesario reflexionar sobre
estas categoras (realista/fantstico). Si usted desea,
este punto ser compartido con el resto de sus
compaeros. IMPORTANTE: extensin mxima, media
carilla. Adems, puede entregar borrador.

Cierre (15 minutos aproximadamente)

La docente y los estudiantes charlaran sobre la actividad de estudio y

escritura, a fin de construir juntos las consignas, a excepcin de la ltima. Se expondrn los
finales alternativos que hayan sido creados por los alumnos, en caso de que estos deseen
compartirlos. Las respuestas que surjan de los estudiantes sern copiadas en el pizarrn,
y en caso de que alguno no haya completado alguna consigna, deber hacerlo en conjunto
con ayuda de los compaeros.