CC.SS.

ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA

ALUMNO: CURSO: NCC1:
MATERA/MBITO: EVALUACIN: 1 2 Final

PROFESIONALES QUE
SELECCIN DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE A TRABAJAR DESARROLLO(3)
INTERVIENEN(2)

Compen
ESTNDAR DE APRENDIZAJE CURSO(4) Profesor PT AL satoria NT IN EP C
N
Bloque 1:El siglo XVIII en Europa hasta 1789 4 ESO
EST

*1.1. Distingue conceptos histricos como Antiguo Rgimen e

4 ESO
Ilustracin.

Aprecia los avances cientficos y su aplicacin a la vida diaria, y

4 ESO
contextualiza el papel de los cientficos en su propia poca.

*2.1. Comprende las implicaciones del empiricismo y el mtodo cientfico

4 ESO
en una variedad de reas.

Describe las caractersticas de la cultura de la Ilustracin y qu

4 ESO
implicaciones tiene en algunas monarquas.

*3.1. Establece, a travs del anlisis de diferentes textos, la diferencia

4 ESO
entre el Absolutismo y el Parlamentarismo.

N
Bloque 2: La era de las Revoluciones liberales 4 ESO Compen
EST Profesor PT AL satoria NT IN EP C

*1.1. Redacta una narrativa sinttica con los principales hechos de alguna
4 ESO
de las revoluciones burguesas del siglo XVIII, acudiendo a
 CC.SS.

explicaciones causales, sopesando los pros y los contras.

2.1. Discute las implicaciones de la violencia con diversos tipos de

4 ESO
fuentes.

*3.1. Redacta una narrativa sinttica con los principales hechos de alguna
4 ESO
de las revoluciones burguesas de la primera mitad del siglo XIX,
acudiendo a explicaciones causales, sopesando los pros y los
contras.

4.1. Sopesa las razones de los revolucionarios para actuar como lo

4 ESO
hicieron.

Reconoce, mediante el anlisis de fuentes de diversa poca, el valor

4 ESO
* de las mismas no slo como informacin, sino tambin como
evidencia para los historiadores.

N
Bloque 3, La Revolucin industrial 4 ESO Compen
EST Profesor PT AL satoria NT IN EP C

*1.1. Analiza y compara la industrializacin de diferentes pases de

4 ESO
Europa, Amrica y Asia, en sus distintas escalas temporales y
geogrficas.

2.1. Analiza los pros y los contras de la primera revolucin industrial en

4 ESO
Inglaterra.

Explica la situacin laboral femenina e infantil en las ciudades

* 4 ESO
industriales.

3.1. Compara el proceso de industrializacin en Inglaterra y en los pases

4 ESO
nrdicos.

*4.1. Especifica algunas repercusiones polticas como consecuencia de los

4 ESO
cambios econmicos en Espaa.

N Bloque 4, El imperialismo del siglo XIX y la Primera Guerra 4 ESO Profesor PT AL Compen NT IN EP C
 CC.SS.

EST Mundial satoria

*1.1. Explica razonadamente que el concepto imperialismo refleja una

4 ESO
realidad que influir en la geopoltica mundial y en las relaciones
econmicas transnacionales.

Elabora discusiones sobre eurocentrismo y globalizacin.

4 ESO
*2.1. Sabe reconocer cadenas e interconexiones causales entre
4 ESO
colonialismo, imperialismo y la Gran Guerra de 1914.

3.1. Diferencia los acontecimientos de los procesos en una explicacin

4 ESO
histrica, de la Primera Guerra Mundial.

*3.2. Analiza el nuevo mapa poltico de Europa.

4 ESO
3.3. Describe la derrota de Alemania desde su propia perspectiva y desde
4 ESO
la de los aliados.

4.1. Contrasta algunas interpretaciones del alcance de la Revolucin

4 ESO
Rusa en su poca y en la actualidad.

*5.1. Elabora un eje cronolgico, diacrnico y sincrnico, con los

4 ESO
principales avances cientficos y tecnolgicos del siglo XIX.

*6.1. Comenta analticamente cuadros, esculturas y ejemplos

4 ESO
arquitectnicos del arte del siglo XIX.

6.2. Compara movimientos artsticos europeos y asiticos.

4 ESO
N
Bloque 5, La poca de Entreguerras (1919-1945) 4 ESO Compen
EST Profesor PT AL satoria NT IN EP C

*1.1. Analiza interpretaciones diversas de fuentes histricas e

4 ESO
historiogrficas de distinta procedencia.

1.2. Relaciona algunas cuestiones concretas del pasado con el presente

4 ESO
 CC.SS.

y las posibilidades del futuro, como el alcance de las crisis

financieras de 1929 y de 2008.

*1.3. Discute las causas de la lucha por el sufragio de la mujer.

4 ESO
*2.1. Explica las principales reformas y reacciones a las mismas durante la
4 ESO
II Repblica espaola.

*2.2. Explica las causas de la guerra civil espaola en el contexto europeo

4 ESO
e internacional.

*3.1. Explica diversos factores que hicieron posible el auge del fascismo
4 ESO
en Europa.

N Bloque 6: Las causas y las consecuencias de la Segunda

4 ESO Compen
EST Guerra Mundial (1939-1945) Profesor PT AL satoria NT IN EP C

*1.1. Elabora una narrativa explicativa de las causas y consecuencias de

4 ESO
la Segunda Guerra Mundial, a distintos niveles temporales y
geogrficos.

2.1. Reconoce la jerarqua causal (diferente importancia de unas causas

4 ESO
u otras segn las distintas narrativas).

3.1. Da una interpretacin de por qu acab antes la guerra europea

4 ESO
que la mundial.

*3.2. Sita en un mapa las fases del conflicto.

4 ESO
*4.1. Reconoce la significacin del Holocausto en la historia mundial.
4 ESO
*5.1. Describe los hechos relevantes del proceso descolonizador.
4 ESO
6.1. Distingue entre contextos diferentes del mismo proceso, p.ej., frica
4 ESO
Sub-Sahariana (1950s.60s) y La India (1947).

Compen
N Bloque 7: La estabilizacin del Capitalismo y el aislamiento 4 ESO Profesor PT AL satoria NT IN EP C
 CC.SS.

EST econmico del Bloque Sovitico

*1.1 Utilizando fuentes histricas e historiogrficas, explica algunos de los

4 ESO
conflictos enmarcados en la poca de la guerra fra.

*1.2. Explica los avances del Welfare State en Europa.

4 ESO
*1.3. Reconoce los cambios sociales derivados de la incorporacin de la
4 ESO
mujer al trabajo asalariado.

2.1. Describe las consecuencias de la guerra del Vietnam.

4 ESO
*2.2. Conoce la situacin de la postguerra y la represin en Espaa y las
4 ESO
distintas fases de la dictadura de Franco.

3.1. Discute cmo se entiende en Espaa y en Europa el concepto de

4 ESO
memoria histrica.

4.1. Compara la crisis energtica de 1973 con la financiera de 2008.

4 ESO
N
Bloque 8, El mundo reciente entre los siglos XX y XXI 4 ESO Compen
EST Profesor PT AL satoria NT IN EP C

*1.1. Interpreta el renacimiento y el declive de las naciones en el nuevo

4 ESO
mapa poltico europeo de esa poca.

1.2. Comprende los pros y contras del estado del bienestar.

4 ESO
*2.1. 2.1. Analiza diversos aspectos (polticos, econmicos, culturales) de
4 ESO
los cambios producidos tras el derrumbe de la URSS.

3.1. Compara interpretaciones diversas sobre la Transicin espaola en

4 ESO
los aos setenta y en la actualidad.

*3.2. Enumera y describe algunos de los principales hitos que dieron lugar
4 ESO
al cambio en la sociedad espaola de la transicin: coronacin de
Juan Carlos I, Ley para la reforma poltica de 1976, Ley de Amnista
 CC.SS.

de 1977, apertura de Cortes Constituyentes, aprobacin de la

Constitucin de 1978, primeras elecciones generales, creacin del
estado de las autonomas, etc.

3.3. Analiza el problema del terrorismo en Espaa durante esta etapa

4 ESO
(ETA, GRAPO, Terra Lliure, etc.): gnesis e historia de las
organizaciones terroristas, aparicin de los primeros movimientos
asociativos en defensa de las vctimas, etc.

*4.1. Discute sobre la construccin de la Unin Europea y de su futuro.

4 ESO
N Bloque 9, La Revolucin Tecnolgica y la Globalizacin
4 ESO Compen
EST a finales del XX y principios del XXI Profesor PT AL satoria NT IN EP C

*1.1. 1.1. Busca en la prensa noticias de algn sector con relaciones

4 ESO
globalizadas y elabora argumentos a favor y en contra.

2.1. Analiza algunas ideas de progreso y retroceso en la implantacin de

4 ESO
las recientes tecnologas de la Informacin y la comunicacin, a
distintos niveles geogrficos.

*3.1. Crea contenidos que incluyan recursos como textos, mapas, grficos,
4 ESO
para presentar algn aspecto conflictivo de las condiciones sociales
del proceso de globalizacin

N Bloque 10: La relacin entre el pasado, el presente y el

4 ESO Compen
EST futuro a travs de la Historia y la Geografa Profesor PT AL satoria NT IN EP C

1.1. Plantea posibles beneficios y desventajas para las sociedades

4 ESO
humanas y para el medio natural de algunas consecuencias del
calentamiento global, como el deshielo del Bltico.

*1.2. Sopesa cmo una Europa en guerra durante el siglo XX puede llegar
4 ESO
a una unin econmica y poltica en el siglo XXI.

*1.3. Compara (en uno o varios aspectos) las revoluciones industriales del
4 ESO
siglo XIX con la revolucin tecnolgica de finales del siglo XX y
 CC.SS.

principios del XXI.

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INTERVIENEN(2)

Compen
ESTNDAR DE APRENDIZAJE CURSO(4) Profesor PT AL satoria NT IN EP C
N 3 ESO
BLOQUE 1 Geografa: El espacio econmico
EST

*1.1. Distingue en un mapa poltico la distribucin territorial de Espaa: 3 ESO

comunidades autnomas, capitales, provincias, islas.

*2.1. Compara paisajes humanizados espaoles segn su actividad 3 ESO

econmica.

3.1. Sita los parques naturales espaoles en un mapa, y explica la 3 ESO

situacin actual de algunos de ellos.

4.1. Diferencia los diversos sectores econmicos europeos 3 ESO

5.1. Diferencia aspectos concretos y su interrelacin dentro de un sistema 3 ESO

econmico.

*6.1. Define desarrollo sostenible y describe conceptos clave 3 ESO

relacionados con l.

7.1. Sita en el mapa las principales zonas cerealcolas y las ms 3 ESO

importantes masas boscosas del mundo.

7.2. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras de 3 ESO

 CC.SS.

minerales en el mundo.

*7.3. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y 3 ESO

consumidoras de energa en el mundo.

*7.4. Identifica y nombra algunas energas alternativas. 3 ESO

8.1. Localiza en un mapa a travs de smbolos y leyenda adecuados, los 3 ESO

pases ms industrializados del mundo.

8.2. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y 3 ESO

consumidoras de energa en el mundo

9.1. Traza sobre un mapamundi el itinerario que sigue un producto 3 ESO

agrario y otro ganadero desde su recoleccin hasta su consumo en
zonas lejanas y extrae conclusiones.

*10. Compara la poblacin activa de cada sector en diversos pases y 3 ESO

1. analiza el grado de desarrollo que muestran estos datos.

11.1 Comparar las caractersticas del consumo interior de pases como 3 ESO
. Brasil y Francia.

12.1 Crea mapas conceptuales (usando recursos impresos y digitales) 3 ESO

. para explicar el funcionamiento del comercio y seala los organismos
que agrupan las zonas comerciales.

*13. Realiza un informe sobre las medidas para tratar de superar las 3 ESO
1. situaciones de pobreza.

*13. Seala reas de conflicto blico en el mapamundi y las relaciona con 3 ESO
2. factores econmicos y polticos.

N
BLOQUE 2: Historia: La Edad Moderna (hasta el siglo XVII) CURSO(4) Profesor PT AL Compen
EST satoria NT IN EP C

*1.1. Distingue diferentes modos de periodizacin histrica (Edad 3 ESO

 CC.SS.

Moderna, Renacimiento, Barroco, Absolutismo).

*1.2. Identifica rasgos del Renacimiento y del Humanismo en la historia 3 ESO

europea, a partir de diferente tipo de fuentes histricas.

*2.1. Conoce obras y legado de artistas, humanistas y cientficos de la 3 ESO

poca.

*3.1. Conoce los principales hechos de la expansin de Aragn y de 3 ESO

Castilla por el mundo.

*4.1. Explica las distintas causas que condujeron al descubrimiento de 3 ESO

Amrica para los europeos, a su conquista y a su colonizacin.

4.2. Sopesa interpretaciones conflictivas sobre la conquista y colonizacin 3 ESO

de Amrica.

*5.1. 35.1. Distingue las caractersticas de regmenes monrquicos 3 ESO

autoritarios, parlamentarios y absolutos.

*6.1. 36.1. Analiza las relaciones entre los reinos europeos que conducen 3 ESO
a guerras como la de los Treinta Aos.

*7.1. Analiza obras (o fragmentos de ellas) de algunos autores de esta 3 ESO

poca en su contexto.

8.1. Identifica obras significativas del arte Barroco. 3 ESO

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Compen
ESTNDAR DE APRENDIZAJE CURSO(4) Profesor PT AL satoria NT IN EP C

N BLOQUE 1 El espacio humano: Espaa, Europa y el Mundo

 CC.SS.

EST

*1.1. Explica la pirmide de poblacin de Espaa y de las diferentes 2 ESO

Comunidades Autnomas.

*1.2. Analiza en distintos medios los movimientos migratorios en las 2 ESO

ltimas tres dcadas.

2.1. Clasifica los principales paisajes humanizados espaoles a travs de 2 ESO

imgenes

*3.1. Interpreta textos que expliquen las caractersticas de las ciudades de 2 ESO
Espaa, ayudndote de Internet o de medios de comunicacin
escrita.

4.1. Explica las caractersticas de la poblacin europea. 2 ESO

*4.2. Compara entre pases la poblacin europea segn su distribucin, 2 ESO

evolucin y dinmica.

Distingue los diversos tipos de ciudades existentes en nuestro 2 ESO

5.1. continente.

Resume elementos que diferencien lo urbano y lo rural en Europa. 2 ESO

*6.1. Localiza en el mapa mundial los continentes y las reas ms 2 ESO

densamente pobladas.

6.2. Sita en el mapa del mundo las veinte ciudades ms pobladas, d a 2 ESO
qu pas pertenecen y explica su posicin econmica.

*6.3. Explica el impacto de las oleadas migratorias en los pases de origen 2 ESO
y en los de acogida.

*7.1. Elabora grficos de distinto tipo (lineales, de barra y de sectores) en 2 ESO

soportes virtuales o analgicos que reflejen informacin econmica y
demogrfica de pases o reas geogrficas a partir de los datos
 CC.SS.

elegidos.

8.1. Describe adecuadamente el funcionamiento de los intercambios a 2 ESO

nivel internacional utilizando mapas temticos y grficos en los que
se refleja las lneas del intercambio.

*8.2. Realiza un grfico con datos de la evolucin del crecimiento de la 2 ESO

poblacin urbana en el mundo.

N
BLOQUE 2 La Historia: La Edad Media Compen
EST Profesor PT AL satoria NT IN EP C

*1.1. Comprende que la historia no se puede escribir sin fuentes, ya sean 2 ESO
restos materiales o textuales.

2.1. Utiliza las fuentes histricas y entiende los lmites de lo que se puede 2 ESO
escribir sobre el pasado.

*3.1. Caracteriza la sociedad feudal y las relaciones entre seores y 2 ESO

campesinos.

*4.1. Comprende los orgenes del Islam y su alcance posterior. 2 ESO

*4.2. Explica la importancia de Al-ndalus en la Edad Media. 2 ESO

5.1. Interpreta mapas que describen los procesos de conquista y 2 ESO

repoblacin cristianas en la Pennsula Ibrica.

*5.2. Explica la importancia del Camino de Santiago. 2 ESO

*6.1. Describe las caractersticas del arte romnico, gtico e islmico 2 ESO

*7.1. Comprende el impacto de una crisis demogrfica y econmica en las 2 ESO

sociedades medievales europeas
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ESTNDAR DE APRENDIZAJE CURSO(4) Profesor PT AL satoria NT IN EP C
B.1. BLOQUE 1 Geografa: el medio fsico

1.1. Clasifica y distingue tipos de mapas y distintas proyecciones. 1 ESO

1.2. Analiza un mapa de husos horarios y diferencia zonas del planeta de 1 ESO
similares horas.

1.3. Localiza un punto geogrfico en un planisferio y distingue los 1 ESO

hemisferios de la Tierra y sus principales caractersticas.

*1.4. Localiza espacios geogrficos y lugares en un mapa utilizando datos 1 ESO

de coordenadas geogrficas.

*2.1. Sita en un mapa fsico las principales unidades del relieve espaol, 1 ESO
europeo y mundial.

3.1. Enumera y describe las peculiaridades del medio fsico espaol. 1 ESO

*4.1. Describe las diferentes unidades de relieve con ayuda del mapa 1 ESO
fsico de Espaa.

*5.1. Localiza en un mapa los grandes conjuntos o espacios bioclimticos 1 ESO

de Espaa.

*5.2. Analiza y compara las zonas bioclimticas espaolas utilizando 1 ESO

grficos e imgenes.

6.1. Explica las caractersticas del relieve europeo. 1 ESO

7.1. Localiza en el mapa las principales unidades y elementos del relieve 1 ESO
europeo.
 CC.SS.

8.1. Clasifica y localiza en un mapa los distintos tipos de clima de Europa. 1 ESO

9.1. Distingue y localiza en un mapa las zonas bioclimticas de nuestro 1 ESO

continente.

10.1 Compara una proyeccin de Mercator con una de Peters. 1 ESO

.

*11. Localiza en un mapa fsico mundial los principales elementos y 1 ESO

1. referencias fsicas: mares y ocanos, continentes, islas y
archipilagos ms importantes, adems de los ros y las principales
cadenas montaosas.

*11. Elabora climogramas y mapas que siten los climas del mundo y en 1 ESO
2. los que se reflejen los elementos ms importantes.

*12. Realiza bsquedas en medios impresos y digitales referidas a 1 ESO

1. problemas medioambientales actuales y localiza pginas y recursos
web directamente relacionados con ellos.

B.2 BLOQUE 2 La Historia: Prehistoria e Historia Antigua CURSO(4) Profesor PT AL Compen

satoria NT IN EP C
*1.1. Reconoce los cambios evolutivos hasta llegar a la especie humana. 1 ESO

2.1. Nombra e identifica cuatro clases de fuentes histricas. 1 ESO

*2.2. Comprende que la historia no se puede escribir sin fuentes, ya sean 1 ESO
restos materiales o textuales.

*3.1. Ordena temporalmente algunos hechos histricos y otros hechos 1 ESO

relevantes utilizando para ello las nociones bsicas de sucesin,
duracin y simultaneidad.

4.1. Realiza diversos tipos de ejes cronolgicos. 1 ESO

5.1. Analiza la trascendencia de la revolucin neoltica y el papel de la 1 ESO

mujer en ella.
 CC.SS.

*6.1. Explica la diferencia de los dos perodos en los que se divide la 1 ESO
prehistoria y describe las caractersticas bsicas de la vida en cada
uno de los periodos.

7.1. Reconoce las funciones de los primeros ritos religiosos como los de 1 ESO
la diosa madre.

8.1. Distingue etapas dentro de la Historia Antigua. 1 ESO

*9.1. Describe formas de organizacin socio-econmica y poltica, nuevas 1 ESO

hasta entonces, como los diversos imperios de Mesopotamia y de
Egipto.

10.1 Entiende que varias culturas convivan a la vez en diferentes 1 ESO

. enclaves geogrficos.

*11. Diferencia entre las fuentes prehistricas (restos materiales, grafos) 1 ESO
1. y las fuentes histricas (textos).

12.1 Interpreta un mapa cronolgico- geogrfico de la expansin egipcia. 1 ESO

.

*12. Describe las principales caractersticas de las etapas histricas en 1 ESO

2. las que se divide Egipto: reinas y faraones.

*13. Explica cmo materializaban los egipcios su creencia en la vida del 1 ESO
1. ms all.

13.2 Realiza un mapa conceptual con los principales dioses del panten 1 ESO
. egipcio.

14.1 Localiza en un mapa los principales ejemplos de la arquitectura 1 ESO

. egipcia y de la mesopotmica.

*15. Identifica distintos rasgos de la organizacin socio-poltica y 1 ESO

1. econmica de las polis griegas a partir de diferente tipo de fuentes
 CC.SS.

histricas.

*16. Describe algunas de las diferencias entre la democracia griega y las 1 ESO
1. democracias actuales.

16.2 Localiza en un mapa histrico las colonias griegas del Mediterrneo. 1 ESO
.

*17. Contrasta las acciones polticas de la Atenas de Pericles con el 1 ESO

1. Imperio de Alejandro Magno.

17.2 Elabora un mapa del Imperio de Alejandro. 1 ESO

.

*18. Compara dos relatos a distintas escalas temporales sobre las 1 ESO
1. conquistas de Alejandro.

*19. Explica las caractersticas esenciales del arte griego y su evolucin 1 ESO
1. en el tiempo.

*19. Da ejemplos representativos de las distintas reas del saber griego, y 1 ESO
2. discute por qu se considera que la cultura europea parte de la
Grecia clsica

*20. Confecciona un mapa con las distintas etapas de la expansin de 1 ESO

1. Roma.

*20. Identifica diferencias y semejanzas entre las formas de vida 1 ESO

2. republicanas y las del imperio en la Roma antigua.

*21. Compara obras arquitectnicas y escultricas de poca griega y 1 ESO

1. romana.

*22. Haz un mapa de la Pennsula Ibrica donde se reflejen los cambios 1 ESO
1. administrativos en poca romana

22.2 Analiza diversos ejemplos del legado romano que sobreviven en la 1 ESO
 CC.SS.

. actualidad.

*23. Entiende qu signific la romanizacin en distintos mbitos sociales 1 ESO

1. y geogrficos.

24.1 Compara las formas de vida (en diversos aspectos) del Imperio 1 ESO
. Romano con las de los reinos germnicos.

25.1 Analiza obras (o fragmentos de ellas) de algunos autores de esta 1 ESO

. poca en su contexto.

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INTERVIENEN(2)

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1 1.1 Selecciona informacin, concreta y relevante. 6

1 1.2 Organiza la informacin buscada. 6

1 1.3 Obtiene conclusiones. 6

1 1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso seguido. 6

1 2.1 Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin 6

(Internet, blogs) para elaborar trabajos con la terminologa
adecuada a los temas tratados.

1 2.2 Analiza informaciones relacionadas con el rea utilizando 6

imgenes, tablas, grficos, esquemas, resmenes y las
 CC.SS.

tecnologas de la informacin y la comunicacin.

1 3.1 Realiza las tareas encomendadas. 6

1 3.2 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. 6

1 3.3 Utiliza con precisin la terminologa adecuada a los temas 6

tratados.

1 3.4 Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos 6

relacionados con el rea.

1 4.1 Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de 6

cooperacin (dilogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a
las normas y cumplimiento de las responsabilidades) dentro del
equipo.

1 5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en dilogos y 6

debates.

1 6.1 Dialoga con sus iguales para evitar y resolver conflictos. 6

1 6.2 Fomenta los valores democrticos en las relaciones entre 6

iguales (cooperacin, respeto, tolerancia).

1 7.1 Tiene iniciativa en la ejecucin de acciones y tareas. 6

1 7.2 Se muestra activo, con inters y curiosidad en el 6

aprendizaje, ante las tareas y actividades.

1 8.1 Desarrolla actitudes de cooperacin para trabajar en 6

 CC.SS.

equipo.

1 8.2 Acepta las responsabilidades en los trabajos de grupo, as 6

como las ideas ajenas.

2 1.1 Explica las distintas representaciones de la Tierra: 6

planos, mapas, planisferios y globos terrqueos.

2 2.1 Clasifica los diferentes tipos de mapas, incluyendo los 6

planisferios.

2 2.2 Define qu es la escala en un mapa. 6

2 2.3 Utiliza los signos convencionales de un mapa. 6

2 3.1 Localiza diferentes puntos de la Tierra empleando los 6

paralelos y meridianos y las coordenadas geogrficas.

2 4.1 Explica qu es un paisaje. 6

2 4.2 Identifica los elementos del paisaje. 6

2 4.3 Explica las caractersticas de los principales paisajes de 6

Espaa y Europa valorando su diversidad.

2 5.1 Localiza en un mapa las principales unidades de relieve y 6

vertientes hidrogrficas de Espaa.

2 5.2 Sita en un mapa los mares, ocanos y principales ros de 6

Espaa.
 CC.SS.

2 6.1 Localiza en un mapa el relieve, las vertientes hidrogrficas 6

y los climas de Europa.

2 6.2 Reconoce los principales rasgos del relieve, los ros y 6

climas de Europa.

2 7.1 Explica el uso sostenible de los recursos naturales. 6

2 7.2 Propone medidas y actuaciones que conducen a la mejora 6

de las condiciones ambientales de nuestro planeta.

2 7.3 Adopta algunas actuaciones que conducen a la mejora de 6

las condiciones ambientales de nuestro planeta.

3 1.1 Conoce la diversidad cultural, lingstica y social del aula, 6

del centro de la localidad.

3 1.2 Respeta la diversidad cultural, lingstica y social del 6

aula, del centro y de la localidad.

3 2.1 Explica qu es la Unin Europea y cules son los objetivos 6

polticos y econmicos de la misma, en qu consiste el
mercado nico y la zona euro.

3 2.2 Localiza en un mapa los pases miembros de la Unin 6

Europea y sus capitales.

3 2.3 Identifica las principales instituciones, rganos de gobierno 6

y smbolos de la Unin Europea.

3 3.1 Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta un 6

 CC.SS.

presupuesto a cada uno de ellos.

3 3.2 Planifica ahorros para gastos futuros elaborando un 6

pequeo presupuesto.

3 3.3 Investiga sobre distintas estrategias de compra, 6

comparando precios y recopilando informacin (ofertas,
relacin calidad-precio).

3 4.1 Realiza tareas con creatividad e innovacin. 6

3 4.2 Respeta las iniciativas y propuestas de los dems. 6

3 5.1 Explica normas bsicas de circulacin y las consecuencias 6

derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las
mismas.

3 5.2 Conoce el significado de algunas seales de trfico. 6

3 5.3 Reconoce la importancia de respetar las seales de trfico. 6

3 5.4 Utiliza las seales de trfico tanto como peatn y como 6

usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturn, no
molestar al conductor).

4 1.1. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo 6

histrico.

4 1.2. Localiza hechos histricos situndolos como sucesivos 6

a.C o d.C.
 CC.SS.

4 1.3. Usa diferentes tcnicas: lneas del tiempo, mapas, para 6

localizar en el tiempo y en el espacio algunos hechos del
pasado y percibir la sucesin o simultaneidad entre ellos.

4 2.1 Sita en una lnea del tiempo los hechos ms importantes 6

de las distintas etapas de la historia de Espaa.

4 2.2 Describe las caractersticas y los hechos fundamentales de 6

la Edad Contempornea en Espaa.

4 2.3 Explica aspectos relacionados con la forma de vida y 6

organizacin social de Espaa de la Edad Contempornea.

4 2.4 Describe los principales movimientos artsticos y culturales 6

de la Edad Contempornea en Espaa, citando a sus
representantes ms significativos.

4 2.5 Explica los principales acontecimientos que se produjeron 6

durante el siglo XIX y XX y que determinan nuestra Historia
Contempornea.

4 2.6 Describe los rasgos caractersticos de la sociedad 6

espaola actual: su carcter democrtico y plural, su
pertenencia a la Unin Europea

4 3.1 Profundiza su conocimiento sobre la Edad Contempornea 6

a travs de diferentes medios: cmics, videos, Tics, revistas,
libros

4 4.1 Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando 6

visita un museo, un resto arqueolgico o un edificio de inters
 CC.SS.

histrico o artstico.

PROFESIONALES QUE
SELECCIN DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE A TRABAJAR DESARROLLO(3)
INTERVIENEN(2)

Compen
ESTNDAR DE APRENDIZAJE CURSO(4) Profesor PT AL satoria NT IN EP C

1 1.1. Selecciona informacin, concreta y relevante. 5

1 1.2. Organiza la informacin buscada. 5
1 1.3 Obtiene conclusiones. 5
1 1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso seguido. 5
1 2.1. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin 5
(Internet, blogs) para elaborar trabajos con la terminologa
adecuada a los temas tratados.
1 3.1 Realiza las tareas encomendadas. 5
1 3.2 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. 5
1 3.3 Utiliza con precisin la terminologa adecuada a los temas 5
tratados.
1 3.4 Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos 5
relacionados con el rea.
1 4.1 Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de 5
cooperacin (dilogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a
las normas, cumplimiento de las responsabilidades) dentro del
equipo.
1 5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en dilogos y 5
 CC.SS.

debates.
1 6.1. Valora la importancia de una convivencia pacfica y 5
tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de
los valores democrticos y los derechos humanos
universalmente compartidos.
1 7.1 Tiene iniciativa en la ejecucin de acciones y tareas. 5
1 7.2 Se muestra activo, con inters y curiosidad en el 5
aprendizaje, ante las tareas y actividades.
2 1.1. Describe cmo es y de qu forma se origin el Universo 5
2 1.2. Explica los principales componentes del Universo, 5
identificando galaxia, estrella, planeta, satlite, asteroide y
cometa.
2 2.1. Describe las caractersticas, componentes y movimientos 5
del Sistema Solar.
2 2.2. Localiza el Sol en el centro del Sistema Solar y los 5
planetas segn su proximidad.
2 3.1. Define la traslacin de la luna. 5
2 3.2. Identifica las fases lunares. 5
2 4.1. Describe las capas de la Tierra y sus caractersticas. 5
2 5.1. Explica las diferencias entre tiempo atmosfrico y clima. 5
2 6.1. Define clima. 5
2 6.2. Identifica los elementos y factores que determinan el 5
clima.
2 7.1. Explica qu es una zona climtica. 5
2 7.2. Describe las caractersticas principales de las tres zonas 5
climticas del planeta.
 CC.SS.

2 7.3. Describe los tipos de climas de Espaa y las zonas a las 5

que afecta cada uno.
2 7.4. Analiza climogramas de distintos territorios de Espaa. 5
2 8.1. Identifica algunos tipos de rocas. 5
2 8.2. Explica las diferencias entre rocas y minerales. 5
2 8.3. Describe sus usos y utilidades. 5
2 8.4. Clasifica algunos minerales segn sus propiedades. 5
2 9.1. Explica las causas y consecuencias del cambio climtico y 5
las actuaciones responsables para frenarlo.
3 1.1 Identifica los principios democrticos ms importantes 5
establecidos en la Constitucin.
3 1.2 Explica la importancia que la Constitucin tiene para el 5
funcionamiento del Estado espaol.
3 2.1 Identifica las principales instituciones del Estado 5
espaol.
3 2.2 Describe sus funciones y su organizacin. 5
3 2.3 Identifica la divisin de poderes del estado y cules 5
son las atribuciones recogidas en la Constitucin para cada uno
de ellos.
3 3.1 Describe los principales rasgos de la poblacin 5
espaola y europea.
3 3.2 Explica el proceso de la evolucin de la poblacin en 5
Espaa y en Europa teniendo en cuenta la incidencia que han
tenido en la misma, factores como la esperanza de vida o la
natalidad.
3 3.3 Describe los factores que condicionan la distribucin 5
de la poblacin espaola y europea.
 CC.SS.

3 3.4 Sita en un mapa los mayores ncleos de poblacin 5

en Espaa y las zonas ms densamente pobladas.
3 3.5 Compara mediante grficos la densidad de poblacin 5
de Espaa con la media de la Unin Europea.
3 4.1 Explica las actividades relevantes de los sectores primario, 5
secundario y terciario en Espaa y Europa y sus localizaciones
en los territorios correspondientes.
3 5.1 Valora con espritu crtico la funcin de la publicidad. 5
3 5.2 Describe las tcnicas publicitarias ms habituales, 5
utilizando ejemplos concretos.
3 6.1 Identifica diferentes tipos de empresa segn su 5
tamao y el sector econmico al que pertenecen las
actividades que desarrollan
3 6.2 Describe diversas formas de organizacin empresarial 5
utilizando algn modelo cercano.
3 6.3 Define trminos sencillos relacionados con el mundo 5
de la empresa y la economa, ilustrando las definiciones con
ejemplos.
3 7.1 Explica las normas bsicas de circulacin y las 5
consecuencias derivadas del desconocimiento o
incumplimiento de las mismas
3 7.2 Conoce el significado de algunas seales de trfico. 5
3 7.3 Reconoce la importancia de respetarlas normas de 5
circulacin
3 7.4 Utiliza algunas normas de circulacin como peatn y 5
como usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturn,
no molestar al conductor)
 CC.SS.

4 1.1 Usa diferentes tcnicas: lneas del tiempo, mapas, 5

para localizar en el tiempo y en el espacio algunos hechos del
pasado y percibir la sucesin entre ellos.
4 2.1 Localiza en el tiempo y en el espacio algunos hechos 5
fundamentales de la Edad Media y Moderna.
4 2.2 Describe las principales caractersticas de cada una de 5
estas etapas histricas.
4 2.3 Explica aspectos relacionados con la forma de vida y 5
organizacin social de Espaa en las edades Media y
Moderna.
4 2.4 Describe los principales movimientos artsticos y culturales 5
de las edades Media y Moderna en Espaa, incluyendo sus
representantes ms significativos.
4 2.5 Identifica los rasgos distintivos de las culturas que 5
convivieron en los Reinos peninsulares durante la Edad Media.
4 2.6 Describe la evolucin poltica y los distintos modelos 5
sociales en la Edad Media
4 2.7 Conoce los principales acontecimientos de la Edad 5
Moderna (Monarqua de los Austrias. XVI-XVII. Los Borbones
siglo XVIII).
4 3.1 Profundiza su conocimiento sobre la Edad Media y 5
Moderna a travs de diferentes medios: comics, videos, TICS,
revistas, libros
 CC.SS.

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INTERVIENEN(2)

Compen
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1 1.1 Selecciona informacin, concreta y relevante. 4

1 1.2 Organiza la informacin buscada 4

1 1.3 Obtiene conclusiones 4

1 1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso seguido. 4

1 2.1 Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin 4

(Internet, blogs) para elaborar trabajos con la terminologa
adecuada a los temas tratados.

1 3.1 Realiza las tareas encomendadas. 4

1 3.2 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. 4

1 3.3 Utiliza con precisin la terminologa adecuada a los temas 4

tratados, en la elaboracin de trabajos.

1 3.4 Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos 4

relacionados con el rea.

1 4.1 Realiza trabajos y presentaciones en grupo mostrando 4

habilidades de cooperacin (dilogo, respeto a las opiniones
ajenas, respeto a las normas, cumplimiento de las
responsabilidades) dentro del equipo.
 CC.SS.

1 5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en dilogos y 4

debates.

1 6.1 Participa en la vida social del centro escolar mostrando 4

actitudes de tolerancia y de respeto hacia los dems.

1 7.1 Desarrolla actitudes de cooperacin para trabajar en 4

equipo.

1 7.2 Acepta las responsabilidades en los trabajos de grupo, 4

as como las ideas ajenas.

2 1.1 Explica el movimiento de traslacin terrestre, el eje de giro 4

y los polos geogrficos.

2 1.2 Asocia las estaciones del ao a su efecto combinado. 4

2 2.1 Explica las distintas representaciones de la Tierra, planos, 4

mapas, planisferios y globos terrqueos.

2 3.1 Identifica los fenmenos atmosfricos. 4

2 3.2 Describe las causas que producen la formacin de las 4

nubes y las precipitaciones.

2 3.3 Explica la importancia de cuidar la atmsfera y las 4

consecuencias de no hacerlo.

2 4.1 Identifica los distintos aparatos de medida que se utilizan 4

para la recogida de datos atmosfricos.
 CC.SS.

2 4.2 Recoge la informacin proporcionada por algunos 4

aparatos que se utilizan en la recogida de datos atmosfricos.

2 4.3 Describe una estacin meteorolgica. 4

2 4.4 Confecciona grficos sencillos de temperaturas y 4

precipitaciones.

2 4.5 Interpreta grficos sencillos de temperaturas y 4

precipitaciones, y mapas meteorolgicos.

2 5.1 Identifica masas y cursos de agua. 4

2 5.2 Explica cmo se forman las aguas subterrneas, cmo 4

afloran y cmo se accede a ellas.

2 5.3 Describe ordenadamente las fases en que se produce el 4

ciclo del agua.

2 5.4 Diferencia cuencas y vertientes hidrogrficas. 4

2 5.5 Identifica los tramos de un ro y las caractersticas de 4

cada uno de ellos.

2 6.1 Define paisaje identificando sus elementos. 4

2 6.2 Explica las caractersticas de los principales paisajes de 4

Espaa.

2 6.3 Valora la diversidad de los paisajes de Espaa. 4

 CC.SS.

3 1.1 Explica la organizacin territorial de Espaa. 4

3 1.2 Nombra las estructuras bsicas de gobierno. 4

3 1.3 Localiza en mapas polticos las distintas 4

comunidades autnomas que forman Espaa, as como sus
provincias.

3 2.1 Conoce la diversidad cultural, lingstica y social del aula, 4

del centro y de la localidad.

3 2.2 Respeta la diversidad cultural, lingstica y social del aula, 4

del centro y de la localidad.

3 3.1 Comprende los principales conceptos demogrficos. 4

3 3.2 Calcula conceptos demogrficos a partir de datos de 4

poblacin.

3 3.3 Identifica los principales factores que inciden en la 4

poblacin de un territorio.

3 3.4 Interpreta una pirmide de poblacin y otros grficos 4

usados en el estudio de la poblacin.

3 4.1. Explica el xodo rural, la emigracin a Europa, y la llegada 4

de inmigrantes a nuestro pas.

3 4.2. Describe los principales problemas actuales de la 4

poblacin: superpoblacin, envejecimiento, inmigracin, etc
 CC.SS.

4 1.1. Reconoce los hechos que marcan los inicios y finales de 4

las distintas etapas histricas.

4 1.2. Conoce las caractersticas de la Prehistoria. 4

4 1.3. Explica la importancia de la escritura, la agricultura y la 4

ganadera, como descubrimientos que cambiaron
profundamente las sociedades humanas.

4 2.1. Usa diferentes tcnicas: lneas del tiempo, mapas, para 4

localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado.

4 3.1. Explica la diferencia de los perodos en los que se divide 4

la Prehistoria y las caractersticas bsicas de las formas de
vida en esta poca.

4 3.2. Explica aspectos relacionados con la forma de vida y 4

organizacin social de Espaa en la Edad Antigua.

4 3.3. Localiza en el tiempo y en el espacio algunos hechos 4

fundamentales de la Edad Antigua en Espaa.

4 4.1. Profundiza su conocimiento sobre la Prehistoria y la Edad 4

Antigua a travs de diferentes medios: cmics, revistas, vdeos,
libros.

4 5.1. Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando 4

visita un museo, un resto arqueolgico o un edificio de inters
histrico o artstico.
 CC.SS.

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3
1 1.1. Recoge informacin, concreta y relevante, relacionada con
las ciencias sociales.

3
1 2.1. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(Internet, blogs) para elaborar trabajos.

3
1 3.1. Desarrolla actitudes de cooperacin para trabajar en
equipo.

3
1 3.2. Acepta las responsabilidades en los trabajos de grupo, as
como las ideas ajenas.

3
2 1.1. Localiza el Sol en el centro del Sistema Solar, y los
planetas segn su proximidad.

3
2 2.1. Explica el da y la noche como consecuencia de la rotacin
terrestre y como unidades para medir el tiempo.

3
2 2.2. Identifica y nombra las fases lunares.

3
2 3.1. Identifica algunos fenmenos atmosfricos.

3
2 3.2. Describe las causas que producen la formacin de las
 CC.SS.

nubes y las precipitaciones.

3
2 3.3. Explica la importancia de cuidar la atmsfera y las
consecuencias de no hacerlo.

3
2 4.1. Explica las causas y consecuencias del cambio
climtico.

3
3 1.1. Conoce la diversidad cultural, lingstica y social del aula,
del centro educativo y de la localidad.

3
3 1.2. Respeta la diversidad cultural, lingstica y social del
aula, del centro y de la localidad.

3
3 2.1. Describe ordenadamente el proceso de obtencin de un
producto hasta su venta, identificando los sectores a los que
pertenece.

3
3 3.1. Identifica los tres sectores de actividades econmicas y
clasifica distintas actividades en el grupo que pertenecen.

3 3.2. Explica las actividades relevantes de los sectores primario, 3

secundario y terciario en su localidad y en Espaa.

3 4.1. Explica normas bsicas de circulacin y las consecuencias 3

derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las
mismas.

3
3 4.2. Conoce el significado de algunas seales de trfico y la
importancia de respetarlas.
 CC.SS.

3
3 4.3. Utiliza algunas normas bsicas de circulacin como
peatn: cruzar con el semforo en verde, caminar por la acera,
cruzar por el paso de peatones, no jugar en la calzada.

3
4 1.1. Utiliza nociones (pasado, presente futuro), situando
acontecimientos familiares o locales.

3
4 1.2. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo
histrico.

3
4 2.1. Identifica algunos cambios a lo largo del tiempo: vivienda,
vestido, organizacin familiar y social, formas de trabajo.

3
4 2.2. Muestra curiosidad por conocer hechos y acontecimientos
histricos mediante la lectura y consulta de diferentes medios:
revistas, vdeos, libros, TIC, cmics.

3
4 3.1. Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando
visita un museo, un resto arqueolgico o un edificio de inters
histrico o artstico.

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2
1 1.1. Utiliza las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (Internet, blogs,).

2
1 2.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual
 CC.SS.

y en equipo.

2
1 2.2. Participa en actividades de grupo adoptando un
comportamiento responsable.

2
1 3.1. Valora la importancia de una convivencia pacfica y
tolerante.

2
2 1.1 Asocia las estaciones del ao al movimiento de
traslacin terrestre.

2
2 1.2 Explica el da y la noche como consecuencia de la
rotacin terrestre y como unidades para medir el tiempo.

2
2 2.1. Explica la importancia de cuidar la atmsfera y las
consecuencias de no hacerlo.

2
2 3.1 Interpreta sencillos mapas meteorolgicos distinguiendo
sus elementos.

2
2 4.1. Identifica los elementos de un paisaje natural y de un
paisaje humanizado.

2
2 5.1. Propone algunas medidas para hacer un uso
responsable del agua en su uso cotidiano.

2
2 5.2. Adopta medidas encaminadas a conseguir la reduccin,
reutilizacin y reciclaje de objetos en casa o en el aula.

2
2 5.3. Explica de forma sencilla de qu modo las medidas
anteriores influyen positivamente en la mejora del
 CC.SS.

medioambiente.

2
2 6.1. Explica de manera sencilla la influencia que tienen
nuestras acciones sobre el clima.

2
3 1.1 Conoce la diversidad cultural y social del aula, del
centro educativo y de la localidad.

2
3 1.2 .Respeta la diversidad cultural y social del aula, del
centro educativo y de la localidad.

2
3 2.1. Identifica materias primas y productos elaborados.

2
3 2.2. Asocia materias primas y productos elaborados con las
actividades en las que se obtienen.

2
3 3.1. Identifica los tres sectores de actividades econmicas.

2
3 3.2. Clasifica distintas actividades en el grupo al que
pertenecen.

2
3 4.1. Explica normas bsicas de circulacin y las
consecuencias derivadas del desconocimiento o
incumplimiento de las mismas.

2
3 4.2. Conoce el significado de algunas seales de trfico y la
importancia de respetarlas.

2
4 1.1. Utiliza nociones bsicas temporales (pasado, presente,
futuro, antes, despus, ahora) para ordenar acontecimientos
familiares o locales.
 CC.SS.

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1 1.1. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin 1

(Internet, blogs)

1 2.1. Participa en la vida social del aula mostrando actitudes de 1

tolerancia y de respeto hacia los dems.

1 2.2. Realiza trabajos y tareas en grupo, aceptando las 1

responsabilidades que le correspondan.

1 3.1. Valora la cooperacin y el dilogo como forma de evitar y 1

resolver conflictos.

1 1.2. Tiene iniciativa en la ejecucin de acciones y tareas. 1

2 1.1. Explica el da y la noche como consecuencia de la 1

rotacin terrestre y como unidades para medir el tiempo.

2 2.1. Explica la importancia de cuidar la atmsfera y las 1

consecuencias de no hacerlo.

2 3.1. Identifica los elementos de un paisaje. 1

2 4.1. Propone algunas actuaciones para hacer un uso 1

responsable del agua en su uso cotidiano.
 CC.SS.

2 4.2. Adopta medidas encaminadas a conseguir la reduccin, 1

reutilizacin y reciclaje de objetos en casa y en el entorno
escolar.

2 4.3. Explica de forma sencilla cmo las medidas anteriores 1

influyen positivamente en la mejora del medioambiente.

3 1.1. Conoce la diversidad social de su aula, de su 1

centro educativo y de su calle.

3 1.2. Respeta la diversidad social que existe en su aula, 1

su centro educativo y su calle.

3 2.1. Identifica materias primas y productos elaborados. 1

3 2.2. Asocia materias primas y productos elaborados con las 1

actividades en las que se obtienen.

3 3.1. Identifica los tres sectores de actividades econmicas. 1

3 4.1. Explica de forma sencilla algunas normas bsicas de 1

circulacin (cruzar con el semforo en verde, caminar por la
acera, cruzar por el paso de peatones, usar el cinturn de
seguridad y el adaptador para el coche) y las consecuencias
derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las
mismas.

3 4.2. Conoce el significado de algunas seales de trfico. 1

4 1.1. Ordena en el tiempo algunos hechos relevantes de su 1

vida personal, utilizando nociones bsicas de tiempo: hora,
 CC.SS.

da, mes y ao, antes, ahora, despus.

En , de de
EL PROFESOR EL MAESTRO DE PEDAGOGA TERAPUTICA EL PROFESOR DE COMPENSATORIA

Fdo. Fdo: Fdo: Fdo:

Nivel de competencia curricular del alumno en la materia/mbito.

2
Sealar con X los profesionales que van a intervenir en el proceso de enseanza
3
Sealar segn el desarrollo de cada estndar a lo largo del trimestre: no trabajado (NT); iniciado (IN); en proceso (EP); o conseguido (C).
4
Indicar el curso de la etapa al que corresponde el estndar.