1. Jugamos a formar trencitos de 10.

Qu necesitamos?
Un juego de regletas de colores, papel y lpiz por jugador.
Cmo lo hacemos?
1. Uno de los jugadores ser el director del juego. l deber colocar en el centro de la
mesa una regleta anaranjada y otra de otro color sin que los otros jugadores la vean.
2. Cuando el director dice ya, todos miran el color de la regleta y buscan la regleta que
la complete hasta 10.
3. El jugador que coloca la regleta debe expresar en voz alta la suma que da 10 y se
anota un punto. Luego, devuelve las regletas usadas a la caja.
4. Todos los jugadores anotan en su papel la suma expresada.
5. Gana el que obtiene ms puntos.
a. Observen el ejemplo y empiecen el juego.
Sali la regleta roja.
Yo pongo la marrn: 2 + 8 = 10
Manuel

b. Completen las tarjetas con todas las sumas que

encontraron en el juego.
Escriban la suma en el orden en que aparezcan
____ + ____ = 10 ____ + ____ = 10 ____ + ____ =
10
____ + ____ = 10 ____ + ____ = 10 ____ + ____ =
10
____ + ____ = 10 ____ + ____ = 10 ____ + ____ =
10
c. Cambien la regla del juego. Ahora, jueguen
usando 3 regletas.
Observen el ejemplo.
Paco
Sali la regleta roja.
Yo pongo la amarilla.
d. Anoten algunas de las sumas que obtuvieron.
____ + ____ + ____ = 10
____ + ____ + ____ = 10
____ + ____ + ____ = 10
____ + ____ + ____ = 10
____ + ____ + ____ = 10
____ + ____ + ____ = 10
las regletas.
Urpi
Y yo, la verde claro:
2 + 5 + 3 = 10

1. Qu aprend?
Utiliza el dinero para calcular adecuadamente montos de dinero.
Utiliza el dinero de juguete para calcular adecuadamente en actividades de compra.
Resuelve correctamente situaciones de clculo con dinero.
Resuelve situaciones para calcular aplicando la adicin y sustraccin correctamente.

2. Cmo aprend?

A. MOMENTO DE INDUCCIN
Escogiendo un espacio adecuado para instalar la tienda escolar.
Recolectando productos escolares
Escogiendo un nombre llamativo para la tienda escolar y elaboraran con
recursos del medio el slogan.
Clasificando productos (pinturas, lpices, plumones, Plumas, Libretas, Hojas,
Borradores, Cuadernos, Imprenta, Pilotos, Lpiz, Tarjetas de celular, Minas,
Sticker, Cintas, Internet, Sodas, Galletas, Copias, Impresiones, Revistas.
En el cuaderno el nio enumerara los elementos bsicos que en su criterio
debe tener la tienda escolar y dir para qu son necesarios?

B. MOMENTO DE INVESTIGACIN
El nio elaborara una ficha de visita a las tiendas ms cercanas del sector
observara, y describir cmo estaban organizados los productos del
establecimiento visitado?
Plasmara en su cuaderno algunos productos observados en la visita e
investigara sus precios con sus padres y familiares.
El nio escoger 10 productos de la tienda escolar y realizara las operaciones
que le permitan saber el valor total de cada conjunto.
Con ayuda del docente el nio planteara algunos problemas sencillos con
los productos escogidos.
Pero antes investigara los valores de estos elementos.
Con ayuda de la familia el nio planteara algunas preguntas en su cuaderno
como: Dnde adquieren los productos que venden? Cules productos se
venden ms en una tienda o almacn?
Cules son los que las nias y nios ms solicitan? Enumralos y dibjalos.

El docente elaborara una pequea encuesta a los nios teniendo en cuenta

la siguiente pregunta:

Por qu necesitamos una tienda escolar

 Continuacin encontrars algunas preguntas las cuales debes contestar
marcando con una x t

Respuesta
1. Sabes qu es una tienda escolar? Si ____ NO____
2. Alguna vez has visitado una tienda escolar?
3. Te gustara que en tu escuela existiera una tienda escolar?
4. Te gustara que tus compaeros y compaeras manejaran la tienda escolar?
5. De los siguientes elementos, cules productos te gustara que vendieran en la tienda
escolar de tu escuela?

____GOLOSINAS
____ELEMENTOS DE ASEO
____UTILES DE ASEO
____CUENTOS
____JUEGOS
____OTROS

3. Para qu me va servir lo aprendido?

Para aplicar el aprendizaje avanzando en la resolucin de problemas matemticos
llevndome como estudiante a manejar una lgica significativa en mi vida cotidiana.
Para elaborar acciones prcticas que permitan el uso adecuado de la tienda escolar
y la apropiacin de la Comunicacin matemtica.
http://www.monografias.com/trabajos66/automatizacion-sistema-
facturacion-inventario/automatizacion-sistema-facturacion-
inventario2.shtml

http://www.cocina33.com/receta/ensalada-de-lechugas-con-queso-
fresco-y-vinagreta-de-cilantro-y-lulo
LA TIENDA ESCOLAR
SEDE EDUCATIVA EL TOSTADO
PROYECTO DE AULA

CONSTRUYAMOS LA TIENDA ESCOLAR

HERRAMIENTA PEDAGOGICA QUE NECESITARAS PARA

DESCUBRIR, APRENDER Y PRODUCIR IDEAS.

EMOCIONANTE EXITOS EN TU
VIAJE POR EL CAMINO DEL
SABER DOCENTE MARISOL
PRIETO !

JUSTIFICACION
Este proyecto es un instrumento que le servir al estudiante para fortalecer aquellas
debilidades que se presentan en las matemticas y que al final se aplicara estos
conocimientos en la vida cotidiana.
Con este material tendrs la oportunidad de manifestar de mltiples maneras el
proceso que vivirs con el proyecto CONSTRUYAMOS LA TIENDA ESCOLAR.
Es importante resaltar que la matemticas es el rea de mayor dificultad para los
estudiantes y para que el estudiante se enamore de ella, se le debe acompaar en este
proceso , que le ayudara acercarse a su realidad para que descubra en ella la necesidad e
importancia de las matemticas en su vida cotidiana.
Con este propsito se iniciara un trabajo de de Aplicacin y descubrimiento. En este
proyecto se encontrara cosas nuevas de los lugares y actividades que desarrollan los
adultos y que involucran el saber matemtico trasversalizado con otras reas del saber.
En el desarrollo del proyecto se te irn planteando actividades y situaciones que te
llevarn a alcanzar metas propuestas. Del estudiante depende aplicar y descubrir la
relacin de las matemticas con la vida, y as hallarle sentido y razn a una importantsima
rea del conocimiento con la cul tenemos una relacin constante. Este proyecto , en
consecuencia , fusiona, en toda su dimensin el mundo de aula con la vida y la experiencia
que nos rodea.
El estudiante aprende haciendo, desarrollando habilidades y destrezas propias del rea
con las cuales buscara alternativas de solucin a problemas especficos de la comunidad.
 FUNDAMENTACION
El proyecto de aula de matemticas permitir contribuir de manera significativa para que el
proceso de enseanza-aprendizaje sea ms efectivo permitiendo que el estudiante este motivado
y a la vez se convierta en un ente activo y participe de su entorno para solucionar problemas.

OBJETIVO GENERAL
Propiciar el desarrollo de habilidades y destrezas matemticas en los estudiantes para lograr un
desempeo alto en las competencias laborales y asumir nuevos retos en la sociedad.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Aplicar el aprendizaje avanzando en la resolucin de problemas matemticos llevando al
estudiante a manejar una lgica significativa en su vida cotidiana.
Elaborar acciones practicas que permitan el uso adecuado de la tienda escolar y la apropiacin
de la
Comunicacin matemtica

HERRAMIENTAS
Para facilitar el uso adecuado de este proyecto se utilizan herramientas de la
informtica que ayudan al estudiante y al docente a obtener un aprendizaje significativo
como:

POWER POINT (presentacin de productos)

WORD (descripciones detalladas de cada uno de los productos)
EXCELS (Balance de ventas de la tienda escolar)
GRAFICOS (Anlisis de las diferentes etiquetas segn sus caractersticas)
 TICA DEL PROYECTO
El proyecto est enfocado a la globalizacin , busca que el estudiante profundice
sus relaciones con sus dems compaeros y la sociedad en general. EL camino del
conocimiento matemtico , utilizando como herramienta la tienda escolar, requiere la
bsqueda y profundizacin de ciertos valores como: amor, responsabilidad, disciplina, respeto,
paz, tolerancia, gratitud, solidaridad, amistad, esto implica desarrollar en el nio la capacidad
de convivir sanamente en cualquier lugar dentro y fuera del aula.

El estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje y desarrollando sus

habilidades matemticas participa en el proyecto tienda escolar donde el producto final ser
siempre un producto en equipo.

EJECUCIN DEL PROYECTO

A. MOMENTO DE INDUCCIN
El docente escoger un espacio adecuado para instalar la tienda escolar.
Los estudiantes recolectaran etiquetas de productos y en su interior las rellenaran de hojas
secas
Y las sellaran.
Los estudiantes escogern un nombre llamativo para la tienda escolar y elaboraran con
recursos
Del medio el slogan.
Los productos sern clasificados segn su uso.(aseo, grano,dulces,gaseosas,huevos,etc).
En el cuaderno el nio enumerara los elementos bsicos que en tu criterio debe tener la tienda
escolar y dir para qu son necesarios?

B. MOMENTO DE INVESTIGACIN
EL nio elaborara una ficha de visita a las tiendas ms cercanas del sector observara, y
describir cmo estaban organizados los productos del establecimiento visitado?
Plasmara en su cuaderno algunos productos observados en la visita e investigara sus precios
con sus padres y familiares.
El nio escoger 10 productos de la tienda escolar y realizara las operaciones que le permitan
saber el valor total de cada conjunto.
Con ayuda del docente el nio planteara algunos problemas sencillos con los productos
escogidos
Pero antes investigara los valores de estos elementos.
Con ayuda de la familia el nio planteara algunas preguntas en su cuaderno como: Dnde
adquieren
Los productos que venden? Cules productos se venden ms en una tienda o almacn?
Cules son los que las nias y nios ms solicitan? Enumralos y dibjalos.

El docente elaborara una pequea encuesta a los nios teniendo en cuenta la siguiente
pregunta:

Por qu necesitamos una tienda escolar

Continuacin encontrars algunas preguntas las cuales debes contestar marcando

con una x t
Respuesta
1. Sabes qu es una tienda escolar? Si ____ NO____
2. Alguna vez has visitado una tienda escolar?
3. Te gustara que en tu escuela existiera una tienda escolar?
4. Te gustara que tus compaeros y compaeras manejaran la tienda escolar?
5. De los siguientes elementos, cules productos te gustara que vendieran en la tienda escolar de
tu escuela?

____GOLOSINAS
____ELEMENTOS DE ASEO
____UTILES DE ASEO
____CUENTOS
____JUEGOS
____OTROS

MOMENTO DE LA CREACIN
Qu materiales crees que se pueden usar en la elaboracin de la tienda escolar? Escrbelos y
dibjalos
Representa grficamente tu tienda escolar, con sus respectivas medidas de alto y ancho.
Plantea dos problemas relacionados con las medidas anteriores en tu cuaderno.
Cmo te gustara que estuvieran distribuidos los productos en la tienda escolar? Dibjalos.
Dibuja los productos que tienen forma circular, los productos que tienen forma rectangular, los
productos que tienen forma cuadrada, los productos que tengan bordes curvos.
Los productos que tengan bordes rectos, Estos son cuerpos slidos o figuras?
Dibuja y disea aqu los carteles que te gustara elaborar para la propaganda de la tienda escolar,
teniendo
En cuenta las siguientes medidas: uno de 18cm de ancho, por 9 de largo, otro cartel de 12cm de
ancho, por 20 de largo.
Escribe en cada uno de los mensajes o palabras que llamen la atencin de los posibles
compradores.
 Juguemos a elaborar nuestros propios billetes, dando un color y un tamao a cada uno; los billetes
de $1000
Pesos de color azul, los billetes de $2000 pesos de color verde; los billetes de color $5000 de color
rojo; las monedas se pueden disear con plastilina.
Plantea aqu problemas o situaciones que se puedan presentar en tu tienda escolar y realiza el
grfico.
Modela en plastilina productos para tu tienda.
Elabora en carteles una lista de precios para tus productos.
Distribyanse por grupos de tal forma que unos sern los compradores y otros los vendedores.
Organiza y clasifica los billetes que elaboraste en unidades, decenas, centenas y unidades de mil,
Para poder dar las vueltas con facilidad.
Dibuja en tu cuaderno como piensas organizar y distribuir los productos que vas a vender.
El docente elaborara fichas de juego, para jugar a la plaza de mercado. Estas fichas van con
Diversos conceptos necesarios para cada grado.
Ejemplo: observa la cantidad de manzanas y peras que hay en esta puesto. Hay ms manzanas
Que peras?
Con ayuda del docente el nio elaborara en el cuaderno una tabla de control donde coloreara.

MI AUTOEVALUACION
Marco con una X si he logrado entender.
_______Conozco la decena.
_______Establezco la diferencia entre muchos, pocos o igual cantidad .
_______Realizo bien las sumas y las restas.
_______Reconozco la centena.
_______Realizo la multiplicacin.
_______Realizo la multiplicacin.
_______Realizo conteos en forma ascendente y descendente de 10 en 10, y de 100 en
100.
_______He podido establecer el valor de las unidades, las decenas, las centenas y las
unidades de mil.
_______Conozco las medidas de longitud y las manejo.
_______Planteo y soluciono problemas empleando las cuatro operaciones
_______He disfrutado el proyecto de la tienda escolar
_______Me he sentido bien trabajando en grupo.

MOMENTO DE LA CREACIN

Con ayuda de los padres los nios averiguan en el mercado el valor de veinte elementos
Y los escriben en el cuaderno.

Los nios elaboraran una tabla de registro de productos y la ganancia de cada

elemento
 EVALUACIN FINAL
1. Cmo te sentiste trabajando en este proyecto?
2. Escribe lo positivo y lo negativo del trabajo de este proyecto?
3. Qu fue lo ms interesante del trabajo que realizaste?
4. En cul etapa del trabajo te sentiste ms a gusto en la induccin, en la investigacin, en la
creacion , o en la construccion y porque ???