SEGUNDO GRADO A Y B.T.

M
ESPACIOS CURRICULARES, LENGUA Y LITERATURA, MATEMTICAS, CIENCIAS SOCIALES Y
NATURALES.
SELECCIN DE INDICADORES A EVALUAR EN TODA LA SEGUNDA ETAPA DE U.P, TOMANDO COMO
BASE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN ESTA ETAPA.
DOCENTES : KARINA OVIEDO PAFUME GABRIELA

CAPACIDADES FUNDAMENTALES INDICADORES

PARA LA SEGUNDA ETAPA DE LA U.P

Manifiestan lo que comprendieron y lo que no

ORALIDAD, LECTURA Y ESCRITURA
comprendieron de manera cada vez ms precisa.
Participan de los intercambios expresando lo que
produjo la lectura de esa obra.
Acuden al portador adecuado segn el propsito de
la lectura.
Localizan informacin especfica sobre la base de
sus conocimientos acerca de la organizacin de los
portadores y de algunas letras que les sirven de
indicadores.
Localizan informacin especfica sobre la base de
sus conocimientos acerca de la organizacin de los
portadores y de algunas letras que les sirven de
indicadores.
Adjudican igual significado a escrituras idnticas.
Reparan o pueden reparar en ndices cuantitativos
y /o cualitativos para localizar dnde dice lo que
saben que est escrito.
Discuten con sus compaeros diferentes opciones y
toman decisiones acerca de qu se va a escribir.
Planifican las escrituras con otros compaeros.
Recurren a escrituras estables (nombres de los
nios del aula, nombres de los das de la semana y
de los meses, ttulos de los cuentos que conocen,
etc.) y las utilizan como fuentes de informacin al
tiempo de escribir por s mismo.
Piden a la maestra que escriba alguna palabra para
poder escribir otra.
Revisan el texto escrito con otros.
 Reflexiona sobre los procesos de resolucin de
problemas en distintas reas.
Busca o explora datos para la resolucin de
problemas.
Avanza o progresa a partir de la interaccin con
otros modos de resolver, de pensar y de hacer.

ABORDAJE Y RESOLUCIN DE
SITUACIONES PROBLEMTICAS Analiza y confronta posturas diversas sobre una
misma cuestin evala los argumentos en los
cuales se sostiene. (validacin de resultado)
Asume y fundamenta posicionamientos
personales.
Confrontan con sus compaeros distintas
interpretaciones sobre lo ledo.

PENSAMIENTO CRTICO Y
CREATIVO
Reconoce y valorar al otro en tanto diferente.
Sabe receptar las ideas de los dems y expresar las
propias.
Plantea objetivos de trabajo conjunto y valora los
frutos de ese trabajo.

TRABAJO EN COLABORACIN PARA

APRENDER A RELACIONARSE E
INTERACTUAR.