PERANCANGAN PENILAIAN

1. Tujuan

Peserta dapat menyusun instrumen penilaian kompetensi sikap, pengetahuan dan

keterampilan.

2. Petunjuk

1. Bentuk kelompok yang beranggotakan kurang lebih lima orang dan tunjuklah satu orang
di antara anggota kelompok Anda sebagai koordinator dan satu orang sekretaris
kelompok.
2. Pilih suatu Bab pada Buku Siswa, kemudian lanjutkan dengan memilih salah satu sub-bab
pada bab tersebut. Anda dapat memilih sub-bab yang sama dengan sub-bab yang Anda
telah rancang kegiatan-kegiatan pembelajarannya.
3. Tulis kompetensi dasar setiap KI ( KI 3 dan KI 4 ) yang dibelajarkan dan KD ( KI1 dan KI 2 )
sesuai dengan sub-bab yang Anda pilih.
4. Rancang instrumen penilaian untuk sub-bab tersebut.
5. Susun intrumen penilaian untuk kompetensi sikap ( hanya 1 dari 7 sikap social dan sikap
spiritual ), pengetahuan, dan keterampilan.

Kompetensi Dasar yang : 3.12. Memahami berbagai konsep dan prinsip garis
berasal dari KI 3 dan sudut dalam pemecahan masalah nyata. (d)

Kompetensi Dasar yang

berasal dari KI 4

Model Pembelajaran yang

akan dikembangkan

Kompetensi Dasar yang

 berasal dari KI 2

Kompetensi Dasar yang

berasal dari KI 1

Topik : Garis dan Sudut

Sub Topik : Memahami Hubungan Antarsudut

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap

( Pilih minimal satu aspek yang paling cocok selanjutnya tetapkan indikator nya dan
buat instrument berikut )

Pilihan 1: Observasi

Pilihan 2: Penilaian Diri

Pilihan 3: Antar Siswa

Pilihan 4: Jurnal

Indikator:
Instrument

Pedoman penskoran
2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
(Pilih minimal 1 yang paling cocok ) buatkan instrument nya dan tetapkan pedoman
penskoran nya

Pilihan 5: Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Uraian)

Pilihan 6: Tes Lisan, Penugasan

Indikator:
1. Diketahui besar sebuah sudut yang saling berpenyiku, siswa dapat menetukan
penyiku sudut tersebut

2. Diketahui besar sebuah sudut yang saling berpelurus, siswa dapat menetukan
pelurus sudut tersebut

3. Ditampilkan gambar dua buah garis sejajar yang dipotong oleh garis ketiga,
siswa dapat menentukan besar sudut dalam berseberangan

4. Ditampilkan gambar dua buah garis sejajar yang dipotong oleh garis ketiga,
siswa dapat menentukan besar sudut dalam sepihak

5. Ditampilkan gambar dua buah garis sejajar yang dipotong oleh garis ketiga,
besar sudut yang terbentuk dalam variabel, siswa dapat menentukan nilai
variabel.

Instrument
1.Tentukanlah penyiku dari sudut 600

2.Diketahui sudut A= 1100, Tentukan pelurus sudut A

3. g

l 600

m
 Garis l // m, Tentukan nilai x

4.

a b

850 z c

Garis a//b, Tentukan nilai z

5.

a b

y (x+30)0 1000 c

Garis a // b, Tentukan nilai x dan y

Kunci Jawaban / Pedoman penskoran

Kunci jawaban Skor

1.300 15

2.700 15

3.600 15

4.z = 950 15

5.* X = 700 40
 *y =800

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan

(Pilih minimal 1 yang paling cocok)

Pilihan 7: Tes Praktik Pemecahan Masalah dalam lingkup matematika

Pilihan 8: Tugas Proyek

Pilihan 9: Tugas Pembuatan Proyek

Pilihan 10: Portofolio

Indikator:

Instrument

Pedoman penskoran