Sobre o material

Voc est adquirindo um material elaborado por Janana Spolidorio.

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Qualquer reproduo no autorizada incide no crime de contrafao,
previsto na lei 9.610/98.
VERSO MIX

ESCOLA: ___________________________________________
ALUNO: ___________________________________________
CLASSE: _____________ PROFESSOR: __________________
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________

Objetivo: revisar tipos de frases, desenvolvendo ainda o raciocnio lingustico e refletindo sobre o uso de
pontuao nos tipos de frases.

1 Classifique as frases a seguir. Antes de comear, crie uma legenda para

os tipos de frases. Depois, use as cores para a classificao:

interrogativa afirmativa

negativa exclamativa

Os meninos gostaram muito da festa.

Eles no avisaram que era para vir de branco.

Josefa partiu sem se despedir!

Eugnia j comprou o presente da amiga.

Os irmos no sabiam o que pensar da situao.

Eles j retornaram do mercado?

Jonas um mdico muito cuidadoso com seus pacientes.

Voc vai surpreender sua me com esse presente!

Sua irm lhe contou o que aconteceu ontem?

Meus primos chegaram de viagem no final de semana.

Os boatos no condiziam com a real verdade.

Luclia no quis contar para sua me o que tinha ocorrido.

O dia est to lindo!

2 Explique, com suas palavras, cada tipo de frase:

Afirmativa: __________________________________________________________
___________________________________________________________________

Negativa: __________________________________________________________
___________________________________________________________________

Interrogativa: ________________________________________________________
___________________________________________________________________

Exclamativa: ________________________________________________________
___________________________________________________________________

3 Passe as frases afirmativas para as formas negativa e interrogativa.

a. Meus tios compraram um stio no interior do estado.

N: __________________________________________________________
I: ___________________________________________________________

b. O menino sabe fazer todos os exerccios.

N: __________________________________________________________
I: ___________________________________________________________

c. Foram comprados brindes para todos.

N: __________________________________________________________
I: ___________________________________________________________

d. Larissa encontrou um co perdido na rua.

N: __________________________________________________________
I: ___________________________________________________________
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________

Objetivo: revisar tipos de frases, desenvolvendo ainda o raciocnio lingustico e refletindo sobre o uso de
pontuao nos tipos de frases.

1 Encontre no caa-palavras o nome dos tipos de frases que aprendemos. Pinte cada

nome de uma cor diferente.

O K H J N H G F D P O L J
I N T E R R O G A T I V A
G F D I U H L O P P L K F
S E V A V I T A G E N O I
B D E S H F G U I O P L R
B V C F G H Y E R Y I A M
C F E X C L A M A T I V A
C P O L S D E D S A U I T
E X C L A M D T U I O P I
C G H J P O K L I U N J V
C R E Y U I O P V D S R A

2 Quais foram os tipos de frases encontrados no caa-palavras?

3 Responda:

a. Qual tipo de frase sempre tem um no? ____________________

b. Qual tipo de frase tem ponto de interrogao? _____________________

 c. Qual tipo de frase tem ponto de exclamao? _____________________

d. Quais tipos de frase terminam com ponto final? ____________________

__________________________________________________________

4 Passe as frases negativas para a forma afirmativa e depois para a forma

interrogativa:

a. Eles no entenderam a piada.

A: _______________________________________________________
I: ________________________________________________________

b. A casa no foi reformada recentemente.

A: ________________________________________________________
I: ________________________________________________________

c. Marcos no tem o material que falta para a obra.

A: ________________________________________________________
I: ________________________________________________________

d. Elas no convidaram o primo do interior.

A: ________________________________________________________
I: ________________________________________________________

e. O morador no comentou sobre esse reparo.

A: ________________________________________________________
I: ________________________________________________________
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________

Objetivo: revisar pontuao j aprendida, utilizando-a para completar informaes e refletir sobre o uso da
pontuao.
1 Leia o texto a seguir e complete com a pontuao adequada:

Maria gosta de ir ao shopping nos finais de semana s vezes vai

sozinha s vezes com seus pais e s vezes com suas amigas da escola

No ltimo final de semana ela foi ao shopping da cidade vizinha que

maior Ela passou o dia inteiro por l

Maria fez algumas compras almoou tomou um sorvete e foi no

cinema Um novo filme tinha estreado bem naquele dia

Ela estava com algumas amigas da escola e todas se divertiram bastante

Para terminar o dia saram do shopping e passaram no boliche que

ficava prximo ao lugar e passaram mais alguns momentos bem legais

2 Reescreva as frases a seguir, colocando a vrgula no lugar adequado.

a. A me de Maria comprou alface cenoura rcula e cebola para fazer uma

salada.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
b. O menino anda de skate bicicleta e patins.
__________________________________________________________
c. Chineses indianos mexicanos e cubanos frequentam bastante aquele
ponto turstico.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
d. O senhor Meireles faz camares ostras e mariscos em seu restaurante.
__________________________________________________________
__________________________________________________________

O uso da vrgula nesta atividade segue uma regra. Como voc explica essa regra?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_
 3 Observe as frases a seguir:

a. Os ces so barulhentos.
b. Os ces so barulhentos?
c. Os ces so barulhentos!

Qual a principal diferena entre elas?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
Qual das frases uma pergunta? Como voc sabe?
__________________________________________________________
__________________________________________________________

4 Complete a piadinha abaixo com sinais de pontuao:

O que uma parede disse para a outra

Vamos nos encontrar ali no canto

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________

Objetivo: revisar pontuao j aprendida, utilizando-a para completar informaes e refletir sobre o uso da
pontuao.
 Complete a pontuao das piadinhas de filme a seguir. Depois, encontre a

resposta para cada piadinha em seguida e anote no lugar correspondente.

Um jovem mdico tinha o dom de saber se o paciente ia sentir dor

antes mesmo dela surgir Sendo assim ele j receitava o
remdio para a pessoa no sentir dor no futuro
Passados alguns anos o mdico se aposentou
Qual era o nome do filme

Um cachorro passou em frente ao cinema

Ele viu muita pedra areia e tijolo
Qual filme estava passando

No pas das pizzas as ervilhas expulsaram os aliches

Qual o nome do filme

Um garoto tinha um gato chamado Tido Toda noite o Tido dormia

em um cesto Um belo dia o garoto foi ver o gatinho e ele no es-

tava mais l Qual o nome do filme

 Havia uma famlia perdida na selva Depois de 40 dias eles

encontraram um lago e todos tomaram banho menos a av

Eles prosseguiram e depois de outros 40 dias encontraram um outro

lago Novamente todos tomaram banho menos a av

Qual o nome do filme

Leia as respostas, descubra a qual piada se referem e anote no lugar

correspondente, completando a piada:

Nenhum. O cinema estava em obras

Aliche no pas das ms erviilhar
Ex-termina dor do futuro
A v t imunda em 80 dias
O cesto sem Tido

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________

Objetivo: revisar pontuao j aprendida, utilizando-a para completar informaes e refletir sobre o uso da
pontuao.

1
 As frases a seguir possuem dois problemas: foram escritas com as

palavras todas juntas e no possuem pontuao. Reescreva-as, arrumando as

palavras e usando a pontuao adequada:

a. Marianatemlenosdepapelemsuabolsa
__________________________________________________________
__________________________________________________________
b. Comosabereiqualomodelocerto
__________________________________________________________
__________________________________________________________
c. Euseidanarbolerosambaevalsa
__________________________________________________________
__________________________________________________________
d. Luizapediutrscoresdefitaazulamareloevermelho
__________________________________________________________
__________________________________________________________

2 Observe o texto a seguir:

Esmeralda pensou um pouco, olhou para sua me e perguntou:

Terei que deixar a caixa aqui?

No texto, a dupla dois-pontos e travesso foi usada. Para que servem

estas pontuaes?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3
 Complete os textos a seguir com a pontuao adequada:

Miguel e sua irm estavam brincando no quintal de sua casa quando

ele ouviu um barulho estranho Ele olhou para sua irm e perguntou

Voc ouviu um barulho esquisito

Matias e Miranda iam fazer um jantar especial para alguns amigos Eles

estavam preparando tudo quando Miranda esqueceu que no tinha

comprado um dos ingredientes Ela virou para Matias e pediu

Matias voc poderia ir ao mercadinho comprar azeitonas pretas

Esqueci de inclui-las na compra

As crianas j tinham brincado de pega-pega me da rua e de pular

corda Dona Ins que estava cuidando delas pensou um pouco e

logo fez uma nova sugesto

Que tal brincarmos agora de queimada

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________

Objetivo: revisar a formao de singular e plural, refletindo sobre as regras aplicadas a cada caso
gramatical.

1
 Reescreva as palavras a seguir no plural:

a. dente: __________________

b. navio: __________________

c. cola: ___________________

d. parede: _________________

e. caixa: __________________

Qual a regra para formar o plural das palavras acima?

_______________________________________________________________________

2 Reescreva as palavras a seguir no plural:

a. pintor: _____________________

b. gerador: ____________________

c. computador: _________________

d. celular: _____________________

e. luz: _________________________

Qual a regra para formar o plural das palavras acima?

_______________________________________________________________________

3 Reescreva as palavras a seguir no plural:

a. pastel: ____________________

b. anel: ______________________

c. caracol: ____________________

d. jornal: ______________________

e. canal: ______________________

Qual a regra para formar o plural das palavras acima?

_______________________________________________________________________
 4 Reescreva as palavras a seguir no plural:

a. batom: ______________________

b. marrom: _____________________

c. trem: _______________________

d. homem: _____________________

e. bombom: ____________________

Qual a regra para formar o plural das palavras acima?

_______________________________________________________________________

5 Qual o plural das palavras a seguir?

Qual a regra para formar o plural

a. lpis: ______________________ das palavras ao lado?

b. nibus: _____________________ ____________________________

____________________________
c. tnis: ______________________
____________________________
____________________________
NOME: _________________________________________________________
____________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________

Objetivo: revisar a formao de singular e plural, refletindo sobre as regras aplicadas a cada caso
gramatical.

1
 Reescreva as frases no plural:

a. O menino cantou muito bem.

__________________________________________________________

b. A flor precisa de um cuidado especial.

__________________________________________________________

c. A criana se divertiu bastante.

__________________________________________________________

d. O barco zarpar noite.

__________________________________________________________

2 Observe as palavras a seguir:

balo - corao - co - tubaro - alemo - capito

a. Quais palavras formam o plural como VULCO?

________________________________________________________

b. Quais palavras formam o plural como PO?

________________________________________________________

Reescreva as frases no singular:

3

a. Os avies se saram bem na apresentao.

__________________________________________________________

b. As carruagens foram mostradas depois de restauradas.

 __________________________________________________________

c. As nuvens estavam bem carregadas!

_________________________________________________________

d. Os meninos estavam com as mos sujas depois da brincadeira.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Escreva palavras que formam plural, seguindo a mesma regra da palavra

4
em destaque. Anote as palavras no singular e no plural.

anel anis cor cores

caderno cadernos trem trens

 Gabarito

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
Objetivo: revisar tipos de frases, desenvolvendo ainda o raciocnio lingustico e refletindo sobre o uso de
pontuao nos tipos de frases.

1 Classifique as frases a seguir. Antes de comear, crie uma legenda para

os tipos de frases. Depois, use as cores para a classificao:

interrogativa afirmativa

negativa exclamativa

Os meninos gostaram muito da festa.

Eles no avisaram que era para vir de branco.

Josefa partiu sem se despedir!

Eugnia j comprou o presente da amiga.

Os irmos no sabiam o que pensar da situao.

Eles j retornaram do mercado?

Jonas um mdico muito cuidadoso com seus pacientes.

Voc vai surpreender sua me com esse presente!

Sua irm lhe contou o que aconteceu ontem?

Meus primos chegaram de viagem no final de semana.

Os boatos no condiziam com a real verdade.

Luclia no quis contar para sua me o que tinha ocorrido.

O dia est to lindo!

2 Explique, com suas palavras, cada tipo de frase: ( sugesto de resposta )

 Afirmativa: so frases que afirmam algo e utilizam ponto final.

Negativa: so frases que negam algo e utilizam a palavra NO e ponto final.

Interrogativa: so frases que indicam perguntas e utilizam ponto de interrogao.

Exclamativa: so frases que querem evidenciar, admirar ou demonstrar surpresa

sobre algo e utilizam ponto de exclamao.

3 Passe as frases afirmativas para as formas negativa e interrogativa.

a. Meus tios compraram um stio no interior do estado.

N: Meus tios no compraram um stio no interior do estado.
I: Meus tios compraram algo no interior do estado?

b. O menino sabe fazer todos os exerccios.

N: O menino no sabe fazer todos os exerccios.
I: O menino sabe fazer todos os exerccios?

c. Foram comprados brindes para todos.

N: _No foram comprados brindes para todos.
I: Foram comprados brindes para todos?

d. Larissa encontrou um co perdido na rua.

N: Larissa no encontrou um co perdido na rua.
I: Larissa encontrou um co perdido na rua?

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
Objetivo: revisar tipos de frases, desenvolvendo ainda o raciocnio lingustico e refletindo sobre o uso de
pontuao nos tipos de frases.

1 Encontre no caa-palavras o nome dos tipos de frases que aprendemos. Pinte cada

nome de uma cor diferente.

O K H J N H G F D P O L J
I N T E R R O G A T I V A
G F D I U H L O P P L K F
S E V A V I T A G E N O I
B D E S H F G U I O P L R
B V C F G H Y E R Y I A M
C F E X C L A M A T I V A
C P O L S D E D S A U I T
E X C L A M D T U I O P I
C G H J P O K L I U N J V
C R E Y U I O P V D S R A

2 Quais foram os tipos de frases encontrados no caa-palavras?

Exclamativa Afirmativa

Interrogativa Negativa

3 Responda:

a. Qual tipo de frase sempre tem um no? negativa

b. Qual tipo de frase tem ponto de interrogao? interrogativa

c. Qual tipo de frase tem ponto de exclamao? exclamativa

d. Quais tipos de frase terminam com ponto final? Negativa e afirmativa

 __________________________________________________________

4 Passe as frases negativas para a forma afirmativa e depois para a forma

interrogativa:

a. Eles no entenderam a piada.

A: Eles entenderam a piada.
I: Eles entenderam a piada?

b. A casa no foi reformada recentemente.

A: A casa foi reformada recentemente.
I: A casa foi reformada recentemente?

c. Marcos no tem o material que falta para a obra.

A: Marcos tem o material que falta para a obra.
I: Marcos tem o material que falta para a obra?

d. Elas no convidaram o primo do interior.

A: Elas convidaram o primo do interior.
I: Elas convidaram o primo do interior?

e. O morador no comentou sobre esse reparo.

A: O morador comentou sobre esse reparo.
I: O morador comentou sobre esse reparo?
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________

Objetivo: revisar pontuao j aprendida, utilizando-a para completar informaes e refletir sobre o uso da
pontuao.

1 Leia o texto a seguir e complete com a pontuao adequada:

 Maria gosta de ir ao shopping nos finais de semana . s vezes vai

sozinha , s vezes com seus pais e s vezes com suas amigas da escola .

No ltimo final de semana ela foi ao shopping da cidade vizinha , que

maior . Ela passou o dia inteiro por l !

Maria fez algumas compras , almoou , tomou um sorvete e foi no

cinema . Um novo filme tinha estreado bem naquele dia !

Ela estava com algumas amigas da escola e todas se divertiram bastante .

Para terminar o dia , saram do shopping e passaram no boliche que

ficava prximo ao lugar e passaram mais alguns momentos bem legais .

2 Reescreva as frases a seguir, colocando a vrgula no lugar adequado.

a. A me de Maria comprou alface cenoura rcula e cebola para fazer uma

salada.
A me de Maria comprou alface, cenoura, rcula e cebola para fazer
uma salada.
b. O menino anda de skate bicicleta e patins.
O menino anda de skate, bicicleta e patins.
c. Chineses indianos mexicanos e cubanos frequentam bastante aquele
ponto turstico.
Chineses, indianos, mexicanos e cubanos frequentam bastante aquele
ponto turstico.
d. O senhor Meireles faz camares ostras e mariscos em seu restaurante.
O senhor Meireles faz camares, ostras e mariscos em seu restaurante
__________________________________________________________

O uso da vrgula nesta atividade segue uma regra. Como voc explica essa regra?
O aluno deve explicar que a vrgula, neste caso, usada entre vrios itens citados
em sequncia.
 3 Observe as frases a seguir:

d. Os ces so barulhentos.
e. Os ces so barulhentos?
f. Os ces so barulhentos!

Qual a principal diferena entre elas?

O aluno deve perceber que a pontuao que fez a diferena entre as
frases.
Qual das frases uma pergunta? Como voc sabe?
O aluno deve apontar a frase B como interrogativa. A dica o ponto de
interrogao.

4 Complete a piadinha abaixo com sinais de pontuao:

O que uma parede disse para a outra ?

Vamos nos encontrar ali no canto !

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________

Objetivo: revisar pontuao j aprendida, utilizando-a para completar informaes e refletir sobre o uso da
pontuao.
 Complete a pontuao das piadinhas de filme a seguir. Depois, encontre a

resposta para cada piadinha em seguida e anote no lugar correspondente.

Um jovem mdico tinha o dom de saber se o paciente ia sentir dor

antes mesmo dela surgir . Sendo assim , ele j receitava o
remdio para a pessoa no sentir dor no futuro .
Passados alguns anos , o mdico se aposentou .
Qual era o nome do filme ?

Um cachorro passou em frente ao cinema .

Ele viu muita pedra , areia e tijolo .
Qual filme estava passando ?

No pas das pizzas , as ervilhas expulsaram os aliches .

Qual o nome do filme ?

Um garoto tinha um gato chamado Tido . Toda noite , o Tido dormia

em um cesto . Um belo dia , o garoto foi ver o gatinho e ele no es-

tava mais l . Qual o nome do filme ?

Havia uma famlia perdida na selva . Depois de 40 dias , eles

, .
 encontraram um lago e todos tomaram banho menos a av

Eles prosseguiram e depois de outros 40 dias encontraram um outro

lago . Novamente , todos tomaram banho , menos a av .

Qual o nome do filme ?

Leia as respostas, descubra a qual piada se referem e anote no lugar

correspondente, completando a piada:

Nenhum. O cinema estava em obras

Aliche no pas das ms erviilhar
Ex-termina dor do futuro
A v t imunda em 80 dias
O cesto sem Tido

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________

Objetivo: revisar pontuao j aprendida, utilizando-a para completar informaes e refletir sobre o uso da
pontuao.

1
 As frases a seguir possuem dois problemas: foram escritas com as

palavras todas juntas e no possuem pontuao. Reescreva-as, arrumando as

palavras e usando a pontuao adequada:

a. Marianatemlenosdepapelemsuabolsa
Mariana tem lenos de papel em sua bolsa.
__________________________________________________________
b. Comosabereiqualomodelocerto
Como saberei qual o modelo certo?
__________________________________________________________
c. Euseidanarbolerosambaevalsa
Eu sei danar bolero, samba e valsa.
__________________________________________________________
d. Luizapediutrscoresdefitaazulamareloevermelho
Luiza pediu trs cores de fita: azul, amarelo e vermelho.
__________________________________________________________

2 Observe o texto a seguir:

Esmeralda pensou um pouco, olhou para sua me e perguntou:

Terei que deixar a caixa aqui?

No texto, a dupla dois-pontos e travesso foi usada. Para que servem

estas pontuaes?

O aluno deve explicar que dois-pontos, neste caso, indica que algum vai falar

em seguida e o travesso indica a fala do personagem.

_______________________________________________________________

3
 Complete os textos a seguir com a pontuao adequada:

Miguel e sua irm estavam brincando no quintal de sua casa , quando

ele ouviu um barulho estranho . Ele olhou para sua irm e perguntou :
Voc ouviu um barulho esquisito ?

Matias e Miranda iam fazer um jantar especial para alguns amigos . Eles

estavam preparando tudo ,

quando Miranda esqueceu que no tinha

comprado um dos ingredientes . Ela virou para Matias e pediu :

Matias , voc poderia ir ao mercadinho comprar azeitonas pretas ?

Esqueci de inclui-las na compra !

As crianas j tinham brincado de pega-pega , me da rua e de pular

corda . Dona Ins , que estava cuidando delas , pensou um pouco e

logo fez uma nova sugesto :

Que tal brincarmos agora de queimada ?

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________

Objetivo: revisar a formao de singular e plural, refletindo sobre as regras aplicadas a cada caso
gramatical.

1
 Reescreva as palavras a seguir no plural:

a. dente: dentes

b. navio: navios

c. cola: colas

d. parede: paredes

e. caixa: caixas

Qual a regra para formar o plural das palavras acima?

Palavras terminadas em vogais levam o S para a formao do plural.

2 Reescreva as palavras a seguir no plural:

a. pintor: pintores

b. gerador: geradores

c. computador: computadores

d. celular: celulares

e. luz: luzes

Qual a regra para formar o plural das palavras acima?

Palavras terminadas em R ou Z formam o plural com ES.

3 Reescreva as palavras a seguir no plural:

a. pastel: pastis

b. anel: anis

c. caracol: caracis

d. jornal: jornais

e. canal: canais

Qual a regra para formar o plural das palavras acima?

Palavras terminadas em L formam o plural com IS.
 4 Reescreva as palavras a seguir no plural:

a. batom: batons

b. marrom: marrons

c. trem: trens

d. homem: homens

e. bombom: bombons

Qual a regra para formar o plural das palavras acima?

Palavras terminadas em M formam o plural com NS.

5 Qual o plural das palavras a seguir?

Qual a regra para formar o plural

a. lpis: lpis das palavras ao lado?

b. nibus: nibus Palavras terminadas em S,

permanecem iguais em sua forma
c. tnis: tnis
de plural.
____________________________
NOME: _________________________________________________________
____________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________

Objetivo: revisar a formao de singular e plural, refletindo sobre as regras aplicadas a cada caso
gramatical.

1
 Reescreva as frases no plural:

a. O menino cantou muito bem.

Os meninos cantaram muito bem.

b. A flor precisa de um cuidado especial.

As flores precisam de cuidados especiais.

c. A criana se divertiu bastante.

As crianas se divertiram bastante.

d. O barco zarpar noite.

Os barcos zarparo noite.

2 Observe as palavras a seguir:

balo - corao - co - tubaro - alemo - capito

a. Quais palavras formam o plural como VULCO?

Balo, corao e tubaro.

b. Quais palavras formam o plural como PO?

Co, alemo e capito.

Reescreva as frases no singular:

3

a. Os avies se saram bem na apresentao.

O avio se saiu bem na apresentao.

b. As carruagens foram mostradas depois de restauradas.

 A carruagem foi mostrada depois de restaurada.

c. As nuvens estavam bem carregadas!

A nuvem estava bem carregada!

d. Os meninos estavam com as mos sujas depois da brincadeira.

O menino estava com a mo suja depois da brincadeira.

_________________________________________________________

Escreva palavras que formam plural, seguindo a mesma regra da palavra

4
em destaque. Anote as palavras no singular e no plural.

Sugestes

anel anis cor cores

pastel pastis pintor pintores

carretel carretis talher talheres

papel papis colher colheres

caderno cadernos trem trens

torrada torradas bombom bombons

sof sofs homem homens

mesa mesas item itens