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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

" Unidad 3. Interpretacin y Creacin Musical "

Profesor : Paola Da Venezia Bustos Inicio : 06/07/2015


Asignatura: : Msica Trmino : 28/09/2015
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Nivel : 3 Bsico Duracin : 20
Clases : 10 Validado por : Katherine Muoz

Objetivos de la unidad:

Objetivos de aprendizaje:
OA1 -Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA), y representarlos de distintas
formas.
OA2 -Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la
msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA3 -Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo nfasis en: -tradicin escrita
(docta) -tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) -popular (jazz, rock, fusin, etctera).
OA4 -Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,
flauta dulce u otros).
OA5 -Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades
del sonido y elementos del lenguaje musical.
OA8 -Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que pueden mejorar en su audicin, su interpretacin y su creacin.

Habilidades:
- -Percepcin auditiva
- -Ejercitacin vocal e instrumental
- -Apreciacin musical
- -Capacidad de trabajo en equipo
- -Desarrollo de creatividad

Sntesis y Evaluacin:
Diagnstica: Al inicio de cada clase, docente evala conocimientos previos a travs de mapas conceptuales, o lluvia de idea.
Formativa: Evaluacin durante las clases en que los estudiantes van midiendo sus aprendizajes. Sumativa: Al finalizar la unidad,
docente evala para identificar los aprendizajes que lograron los estudiantes.
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 1. Msica de pelculas y musicales "

Profesor: Paola Da Venezia Bustos Inicio: 06/07/2015


Asignatura: Msica Trmino: 10/07/2015
Unidad: Unidad 3. Interpretacin y Creacin Musical Duracin: 2 Horas
Nivel: 3 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: ? Tradicin escrita
(docta) o msica inspirada en races folclricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile en cuatro cuerdas de G.
Soublette, Danzas Eslavas de A. Dvorak) o msica descriptiva (por ejemplo, El Carnaval de los Animales de C. Saint-
Saens, extractos de La Suite Gran Can de F. Gofr) ? Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) o
canciones, bailes, festividades, tradicione
OA2 - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la
msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Habilidades:
- - Apreciacin musical
- - Percepcin auditiva
Actitudes:
AC3 - Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de
expresin musical.
AC6 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el
pensamiento divergente.
AC4 - Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
AC1 - Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.

Actividad metodolgica
Inicio:
-El docente conversa con los estudiantes sobre los sonidos que se pueden escuchar a nuestro alrededor. -El docente pide a los
estudiantes que busquen a su alrededor un sonido y que luego lo reproduzcan, por ejemplo, el docente puede pedir silencio y
luego caminar por la sala y preguntarcmo es el sonido de los pasos?.
Desarrollo:
- Primero, los estudiantes ven trozos de la pelcula "La novicia rebelde" (R. Wise) en los que se evidencia la influencia del folclore
austraco. El docente luego guiar una conversacin respecto a la pelcula con preguntas como conocan este tipo de msica?,
a qu se parece? haban visto bailes as?

-El docente invita a los estudiantes a ver un trozo de una pelcula llamada "August Rush". Explica a los estudiantes que la pelcula
se trata sobre un nio cuyo nombre es Evan y es hurfano. Evan, de 11 aos, se gana la vida como msico callejero, y ocupa su
talento musical para encontrar a sus padres. -El docente explica que la parte que observarn se llama "City symphony"(sinfona de
ciudad) -Los estudiantes ven con atencin el video. -Una vez visto el video, el docente motiva a los estudiantes a comentar cmo el
director logra comunicar que el protagonista escucha ms y mejor que el comn de las personas. -Los estudiantes reciben una
hoja en blanco con el ttulo Soy August Rush -Los estudiantes se dirigen a algn lugar silencioso del establecimiento para
agudizar los odos y describen todo lo que escuchan. -
Cierre:
-Para finalizar, los estudiantes leen los trabajos y comentan cmo se pueden incentivar a otras personas a tomar conciencia de los
sonidos circundantes.

Pelcula August Rush (Cancin City Symphony)

La novicia rebelde
Otros recursos:
-Video pelcula "August Rush" (city symphony)

- VIdeo pelcula "La novicia rebelde)


Sntesis y evaluacin
Formativa. Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Indicadores de Evaluacin:
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 2. La Prgola de las Flores "

Profesor: Paola Da Venezia Bustos Inicio: 27/07/2015


Asignatura: Msica Trmino: 31/07/2015
Unidad: Unidad 3. Interpretacin y Creacin Musical Duracin: 2 Horas
Nivel: 3 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA - Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: ? Tradicin escrita
(docta) o msica inspirada en races folclricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile en cuatro cuerdas de G.
Soublette, Danzas Eslavas de A. Dvorak) o msica descriptiva (por ejemplo, El Carnaval de los Animales de C. Saint-
Saens, extractos de La Suite Gran Can de F. Gofr) ? Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) o
canciones, bailes, festividades, tradicione
OA - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,
flauta dulce u otros).
OA2 - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la
msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Habilidades:
- - Apreciacin musical
- - Ejercitacin vocal e instrumental
- - Capacidad de trabajo en equipo
Actitudes:
AC3 - Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de
expresin musical.
AC6 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el
pensamiento divergente.
AC4 - Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
AC1 - Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.

Actividad metodolgica
Inicio:
-El docente inicia una conversacin sobre la msica del folclor chileno, preguntando a los estudiantes si conocen alguna cancin
del folclor y bajo qu categora se encuentra (cueca, tonada, andina, etc)
Desarrollo:
- El docente invita a los estudiantes a ver una recreacin de la obra musical "La prgola de las flores". -El docente da a conocer
informacin de esta obra: La prgola de las Flores es una obra de teatro chilena escrita por Isidora Aguirre y musicalizada por
Francisco Flores del Campo. Esta obra est ambientada en las primeras dcadas del siglo XX, cuando se produce un choque entre
los intereses de la gente de clase baja con la de clase alta. -Los estudiantes observan y escuchan con atencin el video de la
recreacin de la obra.

- Una vez vista la obra, el docente invita a los estudiantes a comentarla con preguntas como: a qu otras canciones se parece la
cancin que dice Quiere flores seorita?qu costumbres y tradiciones chilenas se identifican en los textos?qu diferentes
modos de hablar pueden identificar en las distintas canciones?qu diferentes estados de nimo pueden identificar en las distintas
canciones?

- Los estudiantes debern recrear una de las escenas corporalmente utilizando la msica de fondo.
Cierre:
- El docente invita a los estudiantes a ver la versin de "yo vengo de Titirilqun" de 31 minutos para compararla con la original.

La prgola de las Flores (recreacin)

La pergola de las flores


Otros recursos:
- Video "La Prgola de las Flores"

- "Yo vengo de Titirilqun" 31 minutos.

Sntesis y evaluacin
Formativa. Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Indicadores de Evaluacin:
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 3. Interpretacin musical "

Profesor: Paola Da Venezia Bustos Inicio: 03/08/2015


Asignatura: Msica Trmino: 07/08/2015
Unidad: Unidad 3. Interpretacin y Creacin Musical Duracin: 2 Horas
Nivel: 3 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,
flauta dulce u otros).
OA2 - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la
msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA5 - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades
del sonido y elementos del lenguaje musical.
Habilidades:
- - Ejercitacin vocal e instrumental
- - Capacidad de trabajo en equipo
Actitudes:
AC3 - Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de
expresin musical.
AC6 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el
pensamiento divergente.
AC4 - Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
AC1 - Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.

Actividad metodolgica
Inicio:
-El docente recuerda junto a los estudiantes la obra musical "La prgola de las flores", vista la clase anterior y propone a los
estudiantes aprender la cancin "Quiere flores seorita".
Desarrollo:
- El docente entrega a cada estudiante la copia de la cancin "Quiere flores seorita".

- El docente reparte los papeles (floristas - Rufino - lustrabotas - suplementero) -Los estudiantes ensayan las partes asignadas,
todos hacen el coro. El docente puede llevar la grabacin de la cancin para que practiquen con mayor facilidad.

- Al final de la clase de dividirn en sub grupos para presentar el trabajo frente al resto del curso.
Cierre:
-Para finalizar, el docente felicita a los estudiantes que realizaron las mejores presentaciones y comenta los errores ms comunes.

Letra cancin Quiere flores seorita

Cancin quiere flores seorita


Otros recursos:
- Grabacin cancin "Quiere flores seorita" de la Prgola de las Flores.

Sntesis y evaluacin
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada,
usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios
sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
Indicadores de Evaluacin:
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 4. Canto a dos voces "

Profesor: Paola Da Venezia Bustos Inicio: 10/08/2015


Asignatura: Msica Trmino: 14/08/2015
Unidad: Unidad 3. Interpretacin y Creacin Musical Duracin: 2 Horas
Nivel: 3 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,
flauta dulce u otros).
OA1 - Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA), y representarlos de distintas
formas.
Habilidades:
- - Ejercitacin vocal e instrumental
- - Capacidad de trabajo en equipo

Actividad metodolgica
Inicio:
- El docente da a conocer a los estudiantes el objetivo de la clase que es cantar una cancin tradicional colombiana (Mara Moito)
a dos voces. Realiza ejercicios de respiracin y vocalizacin para preparar a los estudiantes para el canto.
Desarrollo:
- El docente entrega a cada estudiante la copia de la partitura de la cancin Mara Moito. Los estudiantes leen la letra, y con
ayuda del docente observan las variaciones de altura, el ritmo y el tono. El docente puede mostrar un video de la cancin para que
los estudiantes agudicen su percepcin musical.

- Los estudiantes ensayan individualmente cada una de las partes de la cancin, hasta tenerlas seguras. El docente separa el
curso en dos grupos (por ejemplo, el grupo A canta Mara moito y el B La lora en forma simultnea). Los estudiantes deben
tener la oportunidad de cantar ambas voces as como de escuchar la resultante de las dos voces simultneas.
Cierre:
- Para finalizar, el docente realiza un ensayo general de la cancin y luego pregunta a los estudiantes: cmo sintieron que se oan
las dos voces juntas?pueden escuchar la otra voz mientras cantan la suya sin perderse?

Mara Moito (coro nios)


Otros recursos:
- Partitura cancin Mara Moito.

- Video cancin Mara Moito.

- Guitarra

Sntesis y evaluacin
Formativa. Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos,
patrones, reiteraciones, contrastes, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas.

Indicadores de Evaluacin:
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 5. Acompaamiento musical "

Profesor: Paola Da Venezia Bustos Inicio: 17/08/2015


Asignatura: Msica Trmino: 17/08/2015
Unidad: Unidad 3. Interpretacin y Creacin Musical Duracin: 2 Horas
Nivel: 3 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,
flauta dulce u otros).
OA - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito, utilizando las cualidades del
sonido y elementos del lenguaje musical.
OA - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA2 - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la
msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Habilidades:
- - Ejercitacin vocal e instrumental
- - Capacidad de trabajo en equipo
- - Desarrollo de creatividad

Actividad metodolgica
Inicio:
- El docente da a conocer el objetivo de la clase que es interpretar con la voz y la ayuda de instrumentos una cancin del folclor
chileno "La Vara". El docente entrega la letra de la cancin a los estudiantes para que la lean.
Desarrollo:
- El docente muestra a los estudiantes el video que contiene la msica y partitura de la cancin en estudio. Los estudiantes
practican primero slo el canto.

- Cuando la cancin esta aprendida, los estudiantes practican con algn instrumento musical (metalfono- flauta), si no manejan
estos instrumentos musicales, se puede utilizar instrumentos de percusin como claves, tringulo, cajas de percusin. Los
estudiantes practican en grupos separados ( los que cantan y los que tocan instrumentos)
Cierre:
- Para finalizar, el docente rene a los grupos para interpretar la cancin en estudio.

Cancin La vara (notas musicales)

Letra la vara
Otros recursos:
- Letra cancin "La vara"

- Video cancin "La vara" (partitura y meloda)

Sntesis y evaluacin
Formativa. Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Indicadores de Evaluacin:
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 6. Baile "La vara" "

Profesor: Paola Da Venezia Bustos Inicio: 24/08/2015


Asignatura: Msica Trmino: 24/08/2015
Unidad: Unidad 3. Interpretacin y Creacin Musical Duracin: 2 Horas
Nivel: 3 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA - Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar su audicin, su interpretacin y su creacin.
OA2 - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la
msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Habilidades:
- - Apreciacin musical
- - Capacidad de trabajo en equipo
- - Desarrollo de creatividad

Actividad metodolgica
Inicio:
- El docente recuerda junto a los estudiantes la cancin del folclor andino trabajada la clase anterior "La vara". El docente motiva a
los estudiantes a cantarla y acompaarla con sus instrumentos musicales
Desarrollo:
- El docente propone a los estudiantes aprender la coreografa para realizar el baile de la cancin "la vara". Los estudiantes
escuchan el baile La Vara (se puede encontrar en el disco "El Folclor en mi Escuela del sello Alerce) y con ayuda del docente,
aprenden y realizan la coreografa.
Cierre:
- Para finalizar, el docente comenta junto a los estudiantes sobre los elementos del lenguaje musical tales como ritmos, timbres y
forma.

"Baile ""La vara"" (estudiantes)"


Otros recursos:
- Grabacin cancin "La vara"

- Video coreografa "La vara".

Sntesis y evaluacin
Formativa. Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Indicadores de Evaluacin:
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 7. Marchas "

Profesor: Paola Da Venezia Bustos Inicio: 31/08/2015


Asignatura: Msica Trmino: 04/09/2015
Unidad: Unidad 3. Interpretacin y Creacin Musical Duracin: 2 Horas
Nivel: 3 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito, utilizando las cualidades del
sonido y elementos del lenguaje musical.
OA - Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: ? Tradicin escrita
(docta) o msica inspirada en races folclricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile en cuatro cuerdas de G.
Soublette, Danzas Eslavas de A. Dvorak) o msica descriptiva (por ejemplo, El Carnaval de los Animales de C. Saint-
Saens, extractos de La Suite Gran Can de F. Gofr) ? Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) o
canciones, bailes, festividades, tradicione
OA2 - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la
msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Habilidades:
- - Apreciacin musical
- - Percepcin auditiva
- - Desarrollo de creatividad

Actividad metodolgica
Inicio:
- El docente motiva a los estudiantes a escuchar piezas musicales de marcha, sugiriendo a los estudiantes prestar atencin en los
ritmos y apreciar la msica a travs del escuchar atencional y analtico.
Desarrollo:
- El docente muestra a los estudiantes el video de "Gaudeamus Igitur". Los estudiantes ayudados por el docente, comentan las
caractersticas principales de las obras escuchadas.

- Divididos en grupos, los estudiantes representan en forma corporal una situacin a partir de ella. Deben cuidar que los
movimientos y desplazamientos se relacionen con la msica, as como que sean congruentes con su propsito. Los estudiantes
ensayan en grupos.
Cierre:
- Los estudiantes presentan sus marchas al resto del curso.

Gaudeamus igitur
Otros recursos:
- Video Gaudeamus Igitur

Sntesis y evaluacin
Formativa. Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Indicadores de Evaluacin:
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 8. Pregones "

Profesor: Paola Da Venezia Bustos Inicio: 07/09/2015


Asignatura: Msica Trmino: 11/09/2015
Unidad: Unidad 3. Interpretacin y Creacin Musical Duracin: 2 Horas
Nivel: 3 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito, utilizando las cualidades del
sonido y elementos del lenguaje musical.
OA - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,
flauta dulce u otros).
OA1 - Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA), y representarlos de distintas
formas.
OA5 - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades
del sonido y elementos del lenguaje musical.
Habilidades:
- - Ejercitacin vocal e instrumental
- - Capacidad de trabajo en equipo
- - Percepcin auditiva
- - Desarrollo de creatividad

Actividad metodolgica
Inicio:
- El docente da a conocer el objetivo de la clase que es crear ambientaciones sonoras para pregones. Explica a los estudiantes
sobre qu es un pregn, pregunta si conocen el trmino o alguna vez han escuchado algn pregn. Si los estudiantes no conocen
el trmino el profesor da una breve explicacin y un ejemplo. Por ejemplo en la feria los vendedores pregonan sus alimentos
"Caserita lleve los tomates a mil"
Desarrollo:
- El docente muestra a los estudiantes un video donde aparecen variados pregones. Los estudiantes lo ven con atencin ya que
despus tendrn que reproducirlos. De los pregones del video, el docente elige dos o tres y propone a los estudiantes crear
ambientaciones sonoras para los diferentes pregones elegidos ocupando la voz el cuerpo e instrumentos musicales. Junto al
trabajo de creacin e interpretacin trabajan con las intensidades tanto del canto del pregn como de la ambientacin sonora a
partir de las siguiente secuencia u otra sugerida por el docente o los estudiantes.

- Grupos voluntarios presentarn su trabajo frente al resto.


Cierre:
-El docente realiza una conversacin sobre la actividad realizada, preguntando a los estudiantes qu les pareci, qu fue lo ms
difcil y que cambios ellos proponen.

La colonia (los Pregoneros)


Otros recursos:
- Videos de pregones

Sntesis y evaluacin
Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical. Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA), y representarlos de
distintas formas.

Indicadores de Evaluacin:
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 9. Ampliando el repertorio "

Profesor: Paola Da Venezia Bustos Inicio: 21/09/2015


Asignatura: Msica Trmino: 25/09/2015
Unidad: Unidad 3. Interpretacin y Creacin Musical Duracin: 2 Horas
Nivel: 3 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,
flauta dulce u otros).
OA - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito, utilizando las cualidades del
sonido y elementos del lenguaje musical.
OA4 - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,
flauta dulce u otros).
OA5 - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades
del sonido y elementos del lenguaje musical.
Habilidades:
- - Ejercitacin vocal e instrumental
- - Apreciacin musical
- - Percepcin auditiva
Actitudes:
AC3 - Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de
expresin musical.
AC6 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el
pensamiento divergente.
AC4 - Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
AC1 - Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.

Actividad metodolgica
Inicio:
- El docente da a conocer el objetivo de la clase, que es conocer una nueva cancin para interpretarla vocal e instrumentalmente.
Desarrollo:
- El docente muestra un video con la cancin "El juego del calentamiento#. Los estudiantes escuchan y aprenden la cancin. Los
estudiantes aprenden la nueva cancin para interpretar con instrumentos meldicos y vocal, de forma individual y grupal. Se
espera que los estudiantes puedan seguir el rito de la cancin con instrumentos elegidos por ellos.
Cierre:
- Para finalizar, el docente forma grupos de 4 o 6 estudiantes para que presenten la cancin al resto del curso.

El juego del calentamiento


Otros recursos:
- Partitura cancin "La tarde juega"

- Instrumentos musicales

Sntesis y evaluacin
Formativa. Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono, flauta
dulce u otros). Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades
del sonido y elementos del lenguaje musical.

Indicadores de Evaluacin:
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 10. Los animales y sus sonidos "

Profesor: Paola Da Venezia Bustos Inicio: 28/09/2015


Asignatura: Msica Trmino: 02/10/2015
Unidad: Unidad 3. Interpretacin y Creacin Musical Duracin: 2 Horas
Nivel: 3 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,
flauta dulce u otros).
OA - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito, utilizando las cualidades del
sonido y elementos del lenguaje musical.
OA5 - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades
del sonido y elementos del lenguaje musical.
Habilidades:
- - Ejercitacin vocal e instrumental
- - Apreciacin musical
- - Capacidad de trabajo en equipo
- - Desarrollo de creatividad
- - Percepcin auditiva
Actitudes:
AC3 - Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de
expresin musical.
AC6 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el
pensamiento divergente.
AC4 - Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
AC1 - Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.

Actividad metodolgica
Inicio:
- El docente plantea la siguiente pregunta a los estudiantes: cmo se comunican los animales? los estudiantes dan a conocer sus
respuestas dando ejemplos sonoros. El docente invita a los estudiantes a escuchar modos de comunicacin de diferentes animales
tales como cantos de ballenas, delfines, aves, etctera.
Desarrollo:
- En parejas,los estudiantes eligen un sonido de algn animal, lo analizan, buscan un modo de graficarlo y lo trasladan a un
instrumento. Con el mismo instrumento, buscan otro sonido que sea contrastante, al primero, lo escuchan y lo grafican. A partir de
estos dos sonidos los estudiantes improvisan con ellos.

- Parejas voluntarias presentarn su trabajo al resto del curso


Cierre:
- Para finalizar, el docente puede enriquecer esta actividad invitando a los estudiantes a escuchar un trozo de Pjaros exticos
de O. Messiaen, comentando que este autor se bas nicamente en cantos de aves para componer sta y varias otras obras de l.

Sonidos de animales

Sonidos de animales

Pjaros exticos
Otros recursos:
- Videos o grabaciones de sonidos de animales. -Pjaros exticos de O. Messiaen

Sntesis y evaluacin
Formativa. Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades del
sonido y elementos del lenguaje musical.

Indicadores de Evaluacin: