Planificacin de foro de discusin electrnico

Nombre del Foro: Criterios tecnolgicos para el diseo y produccin de medios

didcticos computarizados (MDC)
URL: http://ead.ucv.ve/moodle/mod/forum/discuss.php?d=6412

Fecha de Inicio: 27-05-2011

1. CRONOGRAMA Fecha de Inicio: 27-05-2011
Fecha de Cierre: 02-06-2011
Fecha de Cierre: 02-06-2011

2. REQUERIMIENTOS PREVIOS
El participante antes de ingresar al foro deber:
1. Disposicin de al menos una hora diaria para revisar, reflexionar y participar en el foro.
2. Poseer preferiblemente un computador personal con acceso a Internet.
3. Haber ledos las normas de participacin e interaccin del foro suministradas por los
moderadores.
4. Adems del perfil descrito inicialmente en el foro, poseer preferiblemente, formacin
profesional en educacin, con amplia experiencia en el manejo terico y prctico de
tecnologas de la informacin y comunicacin en contextos educativos.
5. Poseer habilidad para realizar bsqueda as como capacidad para recuperar informacin
acadmica a travs de Internet relacionada con los aspectos tcnicos a considerar en el
diseo y aplicacin de un medio didctico computarizado (MDC).
6. Valorar los aspectos tecnolgicos que intervienen en el diseo de un medio didctico
computarizado (MDC).

3. OBJETIVO

Desde la participacin activa de los miembros del foro y visitantes, propiciar intercambio de
saberes referentes a los criterios tecnolgicos a considerar en el diseo de un Medio Didctico
Computarizado, siguiendo los siguientes objetivos:

1. Conceptualizar medio didctico computarizado (MDC).

2. Caracterizar a travs de un proceso participativo y reflexivo los criterios tecnolgicos
mnimos (hardware, software y comunicacin) que intervienen en el diseo de un medio
didctico computarizado.
3. Describir la metodologa para seleccionar segn los criterios tcnicos en general y por tipo
de MDC a partir de la revisin terica, reflexin y participacin.
4. Revisar experiencias educativas relacionadas con los criterios tecnolgicos de un MDC.
5. Construir de manera colaborativa una propuesta que contenga los criterios tecnolgicos a
tener presente en un MDC.

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Criterios tecnolgicos en el desarrollo y diseo de un Medios Didcticos Computarizados
Esquema original de Raymond Marquina, 2011
4. CONTENIDOS A DESARROLLAR

Qu es un medio didctico computarizado (MDC)?

Tipologa
Caractersticas tcnicas del MDC
Hardware
Software
Funciones de un MDC
Red de comunicacin
Diseo y produccin de MDC: aspectos tcnicos

5. RECURSOS

Sugerencias
Sugerenciasdedesitios
sitiosweb
weba a Marqus, P. (2010). Los medios didcticos.
consultar: Marqus, P. (2010). Los medios didcticos.
consultar: http://peremarques.pangea.org/medios.htm
http://peremarques.pangea.org/medios.htm
Bartolom, A. (s/f). Los Ordenadores en la Enseanza estn
Bartolom,
cambiando A. (s/f). Los Ordenadores en la Enseanza estn
. http://www.lmi.ub.es/te/any95/bartolom_aula/
cambiando. http://www.lmi.ub.es/te/any95/bartolom_aula/
Leguizamn, M. (2004). Diseo y desarrollo de materiales educativos
Leguizamn, M.una
computarizados: (2004). Diseopara
posibilidad y desarrollo
integrar de materiales con
la informtica educativos
las
computarizados:
dems una posibilidad
reas del currculo . para integrar la informtica con las
dems reas del currculo.
http://es.scribd.com/doc/27488045/DiseNo-y-Desarrollo-de-Materiales-
http://es.scribd.com/doc/27488045/DiseNo-y-Desarrollo-de-Materiales-
Educativos-Computarizados
Educativos-Computarizados
Belandria, W. (2007). Material educativo computarizado para la
Belandria,de
enseanza W.figuras Material educativo
(2007).musicales. computarizado
rea de educacin paraenlala I
esttica
enseanza de figuras
etapa de educacin bsica. musicales. rea de educacin esttica en la I
etapa de educacin bsica .
http://tesis.ula.ve/postgrado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=163
http://tesis.ula.ve/postgrado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=163
Raymond, M (s/f). Normas para el uso educativo de los foros.
Raymond, M (s/f). Normas para el uso educativo de los foros.
http://www.slideshare.net/ismaelmoreno/normas-para-chat-y-foros-prese
http://www.slideshare.net/ismaelmoreno/normas-para-chat-y-foros-prese
ntation
ntation
Garca, M. (s/f). Material computarizado.
Garca, M. (s/f). Material computarizado.
http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/ContribucionesN22001/
http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/ContribucionesN22001/
MariaAdlia/pag3.htm
MariaAdlia/pag3.htm

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Criterios tecnolgicos en el desarrollo y diseo de un Medios Didcticos Computarizados
Esquema original de Raymond Marquina, 2011
6. ESTRATEGIAS DE MODERACIN
Describe en esta seccin, como se desarrollara el foro-e, Cuales estrategias aplicaras para impulsar la
participacin y moderacin? Qu interrogantes utilizaras? Qu actividades debern realizar los estudiantes?

INICIO CIERRE
INICIO CIERRE
El presente foro nos permitir recopilar a travs del conocimiento Resumir los aspectos importantes
El presente foro nos permitir recopilar a travs del conocimiento Resumir los aspectos importantes
emprico y desde la formacin profesional una serie de elementos presentes en la concepcin de un medio
emprico y desde la formacin profesional una serie de elementos presentes en la concepcin de un medio
relacionados con los criterios tecnolgicos necesarios a considerar en didctico computarizado (MDC).
relacionados con los criterios tecnolgicos necesarios a considerar en didctico computarizado (MDC).
el diseo de un medio didctico computarizado (MDC) y que
el diseo de un medio didctico computarizado (MDC) y que
posteriormente servir de insumo para la construccin colaborativa de Representar de forma grfica los
posteriormente servir de insumo para la construccin colaborativa de Representar de forma grfica los
un documento terico - metodolgico. En este sentido es importante componentes de tipo hardware y software
un documento terico - metodolgico. En este sentido es importante componentes de tipo hardware y software
preguntarse Tenemos claros que es un medio didctico que intervienen en el diseo de un MDC.
preguntarse Tenemos claros que es un medio didctico que intervienen en el diseo de un MDC.
computarizado? Qu caracteriza a un MDC? Cules son esos
computarizado? Qu caracteriza a un MDC? Cules son esos
criterios tcnico que deben considerarse en el diseo de un MDC? A travs del consenso definir los criterios
criterios tcnico que deben considerarse en el diseo de un MDC? A travs del consenso definir los criterios
Qu importancia tiene los componentes de tipo hardware y software tcnicos que deben estar ausentes en el
Qu importancia tiene los componentes de tipo hardware y software tcnicos que deben estar ausentes en el
en un MDC? desarrollo y diseo de un MDC.
en un MDC? desarrollo y diseo de un MDC.
Los siguientes sitios web nos permitirn tener una aproximacin de lo
Los siguientes sitios web nos permitirn tener una aproximacin de lo
qu se entiende por Medio Didctico Computarizado: Considerando todo lo anterior, promover
qu se entiende por Medio Didctico Computarizado: Considerando todo lo anterior, promover
http://peremarques.pangea.org/medios.htm el trabajo colaborativo y cooperativo para
http://peremarques.pangea.org/medios.htm el trabajo colaborativo y cooperativo para
http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/ContribucionesN22001/MariaAdli construir un documento nico que
http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/ContribucionesN22001/MariaAdli construir un documento nico que
a/pag3.htm contenga los criterios tcnicos de un
a/pag3.htm contenga los criterios tcnicos de un
MDC.
Las lecturas anteriores permitirn analizar: MDC.
Las lecturas anteriores permitirn analizar:
El concepto de un mdc y sus componentes. A travs del instrumento de evaluacin
El concepto de un mdc y sus componentes. A travs del instrumento de evaluacin
(rbrica) cada experto debe:
(rbrica) cada experto debe:
Autoevaluarse
Autoevaluarse
Evaluar a los dems miembros del foro.
Evaluar a los dems miembros del foro.
Compartir y agradecer a las personas
Compartir y agradecer a las personas
invitadas y participantes en el foro.
DESARROLLO invitadas y participantes en el foro.
DESARROLLO
Partiendo de una concepcin y tipologa clara de MDC, de los aspectos
Partiendo de una concepcin y tipologa clara de MDC, de los aspectos
que lo caracterizan segn las lecturas indicadas y de la revisin
que lo caracterizan segn las lecturas indicadas y de la revisin
del siguiente web http://www.xtec.es/~pmarques/edusoft.htm
del siguiente web http://www.xtec.es/~pmarques/edusoft.htm
Analizar y reflexionar sobre los aspectos tcnicos (hardware y
Analizar y reflexionar sobre los aspectos tcnicos (hardware y
software) a considerar en el diseo de un MDC.
software) a considerar en el diseo de un MDC.
Qu podra considerarse un buen MDC?
Qu podra considerarse un buen MDC?
Comparta ejemplo prctico y justifique su seleccin
Comparta ejemplo prctico y justifique su seleccin
Evaluar algunas experiencias educativas exitosas que nos sirva de
Evaluar algunas experiencias educativas exitosas que nos sirva de
referente para que:
referente para que:
Cada experto e invitado al foro pueda seleccionar los criterios
Cada experto e invitado al foro pueda seleccionar los criterios
tcnicos considerados en esas experiencias.
tcnicos considerados en esas experiencias.
Lecturas recomendadas:
Lecturas recomendadas:
http://tesis.ula.ve/postgrado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=163
http://tesis.ula.ve/postgrado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=163
http://www.lmi.ub.es/te/any95/bartolom_aula/
http://www.lmi.ub.es/te/any95/bartolom_aula/

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Criterios tecnolgicos en el desarrollo y diseo de un Medios Didcticos Computarizados
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7. EVALUACIN
Utiliza esta seccin para describir como realizaras la evaluacin, redacta los criterios de evaluacin, indica si
utilizaras algn instrumento (rubrica, lista de cotejo, escala de estimacin) y describe donde se encuentra el
mismo o simplemente adelo en este formato.

Considerando
Considerandoque queelelforo
forononoser
sermoderado
moderadopor
poruna
unapersona
personaenenparticular,
particular,seseplantea
planteacomo
comotipos
tiposdede
evaluacin
evaluacin la AUTOEVALUACIN, donde cada miembro experto auto determine previo a unproceso
la AUTOEVALUACIN, donde cada miembro experto auto determine previo a un procesodede
reflexin,
reflexin,lalaevaluacin
evaluacindedesusuactuacin
actuacindentro
dentrodel
delforo.
foro.Posterior
Posterioralalproceso
procesodedeautoevaluacin,
autoevaluacin,est
est
contemplado a travs del mismo instrumento, una evaluacin de tipo HETEROEVALUACIN que
contemplado a travs del mismo instrumento, una evaluacin de tipo HETEROEVALUACIN que
consistir
consistirenenlalaevaluacin
evaluacinentreentrelos
losmiembros
miembrosexpertos
expertosdel delforo
foropropiamente.
propiamente.

Instrumento
Instrumentodedeevaluacin
evaluacin
ElElinstrumento
LaLarbrica
rbrica instrumentoseleccionado
seleccionadoparaparaevaluar
evaluarlala
actividad
actividadeseslalarbrica.
rbrica.EnEnlalamisma
mismasese
contemplaron
contemplarondos doscomponentes
componentesfundamentales:
fundamentales:
los
los aspectos formales de un foro ylala
aspectos formales de un foro y
participacin
participacinenenelelmismo.
mismo.Ambos
Amboscomprenden
comprenden
criterios
criterios donde el puntaje 2 representaelelmayor
donde el puntaje 2 representa mayor
valor dentro de la escala y 0, la ausencia de
valor dentro de la escala y 0, la ausencia de
actividad
actividadoodedecompetencias.
competencias.

SeSesugiere
sugieredescargar
descargarelelinstrumento
instrumentodigital
digitalantes
antes
dederegistrar sus participaciones con la finalidad
registrar sus participaciones con la finalidad
dedeidentificar
identificarlos
loscriterios
criteriosa aser
serevaluado
evaluadoyyasas
trabajar en funcin de ello.
trabajar en funcin de ello.

AlAlfinalizar
finalizarlalaactividad
actividaddebe
debeser
serllenado
llenadocon
conlala
mayor
mayorhonestidad,
honestidad,guardarlo
guardarlocon
consusunombre
nombreyy
colgarlo
colgarloenenelelforo
forocomo
comouna
unaentrada,
entrada,indicando
indicando
nombre y apellido.
nombre y apellido.

Posteriormente,
Posteriormente,elelgrupo
grupohar
haruso
usodedelalamisma
misma
rbrica para evaluar a cada miembro experto.
rbrica para evaluar a cada miembro experto.

Finalmente,
Finalmente,elelpromedio
promediodedeambos
ambostipo
tipodede
evaluacin;
evaluacin;autoevaluacin
autoevaluacinyyheteroevaluacin
heteroevaluacin
ser la calificacin final.
ser la calificacin final.

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Criterios tecnolgicos en el desarrollo y diseo de un Medios Didcticos Computarizados
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Planificacin de foro de discusin electrnico 5
Criterios tecnolgicos en el desarrollo y diseo de un Medios Didcticos Computarizados
Esquema original de Raymond Marquina, 2011

Foro: Criterios tecnolgicos a considerar en el diseo de un Medio Didctico Computarizado
2 EXCELENTE
Nota
Existe una excelente organizacin
de las ideas
Alta pertinencia de la expresada
con relacin a la temtica
abordada.
Cita correctamente las fuentes
bibliogrficas
Redaccin muy cuidada y escribe
sin errores ortogrfico
Emplea diversidad de fuentes
bibliogrficas
Total Seccin A
Interacta activamente con los
miembros y visitantes
Asume un rol activo motivando a
la participacin de los miembros y
visitantes
Habitualmente indaga en las
respuestas de los miembros del
foro
Explica claramente los nuevos
conceptos, apoyando las ideas
mediante ejemplos. Uso correcto
y especifico del lenguaje
cientfico-tcnico
Total Seccin B
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Criterios tecnolgicos en el desarrollo y diseo de un Medios Didcticos Computarizados
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INSTRUMENTO DE EVALUACIN
PUNTAJE
1 BUENO 0.5 REGULAR
SECCIN A: ASPECTOS FORMALES
Organiza las ideas
Coherencia de la ideas aportadas
Cita con algn error las fuentes
bibliogrficas
Redaccin simple pero con
claridad en las ideas y se
aprecian alguna falta ortogrfica o
de puntuacin
Hace uso de algunas fuentes
bibliogrficas
SECCIN B: PARTICIPACIN EN EL FORO
Algunas veces interacta con los
miembros y visitantes
A veces intenta motivar a los
compaeros para que participen
A veces indaga en las respuestas
para aceptar o refutar una
participacin
Explica con claridad los nuevos
conceptos. Uso correcto del
lenguaje cientfico-tcnico
Existe una mnima organizacin
de la idea
Mnima coherencia de las ideas
aportadas
Cita con errores destacados las
fuentes bibliogrficas
Redaccin simple y escribe con
frecuencia errores ortogrficos y
de puntuacin
Ocasionalmente hace referencia
a alguna fuente bibliogrfica
Ocasionalmente interacta
Ocasionalmente motiva a los
compaeros para que participen
Ocasionalmente indaga en las
respuestas para refutar con otro
punto de vista
Hay algn intento por explicar los
conceptos nuevos. Uso aceptable
del lenguaje cientfico-tcnico
0 DEFICIENTE
No organiza las ideas al
expresarse por escrito
Carencia de coherencia de las
ideas
No cita correctamente las fuentes
bibliogrficas
No hay claridad en la ideas ni
buena redaccin y se evidencia
importantes errores ortogrficos y
de puntuacin.
No hace referencia a fuentes
bibliogrficas
Nunca interacta
Asume un rol pasivo con la
participacin de otros miembros y
visitantes del foro
No participa en los debates
Imposibilidad para explicar los
nuevos conceptos. No hay uso
del lenguaje cientfico-tcnico
6
 Total Puntaje (Seccin A + Seccin B)

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8. MODERADORES

Identificacin
Identificacindel
delModeradorProfesinCorreo
ModeradorProfesinCorreoelectrnicoJos
electrnicoJosMiguel
MiguelFloresLicenciado
FloresLicenciadoenenEducacin
Educacin
jmiguelfs79@gmail.comKristian CedeoLicenciado en Informticakristiancd@gmail.comIvn
jmiguelfs79@gmail.comKristian CedeoLicenciado en Informticakristiancd@gmail.comIvn
RicciariLicenciado
RicciariLicenciadoenenInformticaivanricciari@gmail.comAngel
Informticaivanricciari@gmail.comAngelSenaLicenciado
SenaLicenciadoenenEducacin
EducacinIntegral
Integral
senaangel@gmail.comDixa GonzlezLicenciada en Educacindgonzalez1128@gmail.com
senaangel@gmail.comDixa GonzlezLicenciada en Educacindgonzalez1128@gmail.com

9. NORMAS PARA EL USO EDUCATIVO DEL FORO ELECTRNICO DE DISCUSIN

(Raymond, M. s/f)
Se respetuoso con las opiniones de tus compaeros.
Se breve, describe en un lenguaje sencillo y entendible el texto que deseas publicar.
Enriquece las discusiones del foro, aportando nuevos materiales y enlaces a textos de inters.
No escribas textos demasiados extensos.
Si necesitas realizar una pregunta, intenta que la misma sea clara y directa para que pueda ser
entendida por tus compaeros y tutores.
No insertes imgenes en tus mensajes que generen distraccin y/o perturbacin en el desarrollo
de la discusin.
Utiliza un tamao de letra legible.
No utilices solo maysculas en los textos, recuerda que segn la Net-etiqueta esto significa que
estas gritando.
No abuses del uso de los emoticones.
Evita apasionamiento.
Ten cuidado con la ortografa y la gramtica, revisa cuidadosamente el texto antes de enviar el
mensaje al foro.
Se generoso y comparte tu conocimiento.
Si conoces la respuesta a alguna de las interrogantes planteadas en el foro por tus compaeros
no dudes en responderla, recuerda que la idea principal del foro es compartir para construir el
conocimiento.
Si envas un archivo adjunto al foro, ten cuidado con el tamao del mismo.
Revisa con anterioridad los materiales de lectura que te propone el tutor, investiga y profundiza en
el tema.
Nunca esperes hasta el ltimo da para participar en el foro.

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