Elementos de anlisis del discurso literario

Pr. Llus Meseguer

Itinerario de estudio

El trabajo de la asignatura se basa en cuatro mbitos, que a continuacin se explican.

1. Asistencia y participacin en las clases presenciales previstas (o sustitucin para estudiantes
no presenciales, segn se explica infra).
2. Realizacin de una o ms lecturas de teora y crtica literaria, siguiendo las dos opciones
programadas, y sobre todo, atendiendo al curriculum y las preferencias de cada participante.
3. Preparacin de comentarios de textos breves (vid. Infra) y debate en el aula (en la primera
clase, al menos un texto breve, y en la segunda, y la tercera dos o tres textos: un potico, un
narrativo, un dramtico, y los textos previstos para el Trabajo).
4. Realizacin de un Trabajo aplicado, focalizado a partir de la lengua de trabajo de cada
estudiante, o bien con orientacin comparatista, que se planificar en la primera clase
presencial y que deber presentarse in fieri en el aula en la ltima de las clases presenciales (o,
en todo caso, planificado y en contacto con el profesor).
Por lo tanto, la posibilidad de realizacin no presencial de la asignatura se ejercer en cada
caso, en contacto con el profesor, sustituyendo la asistencia con trabajos vinculados a los
mbitos siguientes, es decir, presentando: (a) informes de lecturas de teora y crtica, (b)
comentarios de textos breves, y (c) en todo caso, el trabajo aplicado.

evaluacin

Despus de las clases presenciales (o de manera virtual), seguir el trabajo con tutora
personalizada de seguimiento de los Trabajos de cada estudiante, de profundizacin de
aspectos de la asignatura que resulten de inters intemporal para el estudiante, etc. ..
La evaluacin tiene dos convocatorias. En todo caso, la calificacin tendr en cuenta:
(A) La participacin en las sesiones presenciales (o realizacin de actividades sustitutivas no
presenciales: comentarios de textos breves).
(B) El informe escrito de lectura de la parte antes citada del libro Garrido dijo. (2009), o de dos
obras de Bibliografa (preferiblemente, usadas para el Trabajo).
(C) La presentacin del Trabajo, tanto si es especfico de la asignatura, como si forma parte del
Trabajo de fin de Master o compartido para otra asignatura.

1. Las lecturas de teora

Habr leer una o ms obras de teora y crtica. Antes de elegir, conviene empezar por
interiorizar la Gua docente de la asignatura, y reflexionar sobre el grado de conocimiento
previo del Temario. Habr elegir una o ms lecturas (previas a las clases presenciales, o
realizadas inmediatamente), siguiendo una de las dos opciones siguientes:
A. Lectura de una parte del libro GARRIDO, Miguel . decir. (2009): El lenguaje literario.
Vocabulario crtico, Madrid, Ed. Sntesis: las pginas. 11-236 (Fundamentos del lenguaje
literario). Si no, alternativamente, los captulos IV, V, VI, VII y IX, de la misma obra.
B. Alternativamente, lectura de dos obras de la Bibliografa complementaria de la asignatura,
elegidas segn la orientacin del estudiante, o las necesidades para la asignatura u otras
asignaturas del Master.
En cualquiera de los dos casos, en la lectura hay que comparar el contenido con los
conocimientos previos, y detectar aspectos ms y menos conocidos, para futuras lecturas ....
Despus de la lectura, se puede preparar un informe oral (para la segunda clase presencial), y
en todo caso, deber presentar un breve informe escrito (para tenerlo en cuenta en la
evaluacin).
Nota importante: de todos los libros de teora, y de lecturas (citados en este documento y en la
Bibliografa de la Gua docente del Curso), se encuentran en la Biblioteca de la Universidad
Jaume I.
2. Lista de textos breves previstos para comentario

En las sesiones presenciales, est previsto de usar, para comentarios prcticos, algunos de los
fragmentos y textos (u otros de propuestos durante las clases o por el alumno):
Textos de debate inicial:
Divisa ( "La estrella de una mirada" ...) (Joan Salvat)
Odio te amo ... (Catulo)
"Caminante, son tus huellas ..." (Antonio Machado)
comparatismo:
Caperucita roja (Charles Perrault, Hermanos Grimm, y otras versiones literarias, versin propia,
versiones actuales literarias o audiovisuales).
Poesa medieval, del Renacimiento y el Barroco:
Principio y final de la Divina Commedia (Dante)
Poema XLVI ( "Velas y vientos han de cumplir mis deseos"), o XCI ( "As como aquel que se ve
cerca de la muerte") (Ausis March)
Soneto Amor constante ms all de la muerte ( "Cerrar podr mis ojos la postrera sombra")
(Quevedo)
Poesa contempornea:
Elega a Sunion (Carles Riba)
"Puedo escribir los versos ms tristes esta tarde" ... (Neruda)
Los amantes (Vicent Andrs Estells)
Blowing in the wind (Bob Dylan) --- Al viento (Raimon)
Narrativa contempornea:
Principio y final de La Regenta (Leopoldo Alas)
Fragmento de Contra Paraso (Manuel Vicent)
Cuento breve de Uf dijo l !, o de El porqu de las cosas (y versin ciematogrfica) (Quim
Monz).
Escenas dramticas de todos los tiempos:
Lisstrata (dos primeras escenas, Aristfanes), Romeo and Juliet (Acto II, Escena V
(Shakespeare), monlogo de Segismundo de La vida es sueo (Caldern), cuatro escenas
finales de Tierra baja (Guimer), principio de Bodas de sangre ( Lorca), finales del primer y del
segundo acto de Esperando a Godot (Beckett), escena primera de ER (y versin
cinematogrfica) (Benet), escena 35 de Tlamo (Belbel), o secuencia quinta (War concertato)
de Fortuny Venise (Diego dall'Osto Llus Meseguer).
Nuevos lenguajes:
Aforismos, o "Mediterrneo" (Diccionario para ociosos) de Joan Fuster.
Disco y pelcula Yellow submarine
Columna de Javier Maras, Manuel Vicent, Juan Jos Mills
Campaa o anuncio Coca Cola, Freixenet, Lotera Nacional Navidad.
Otras opciones:
An die Freude (Schiller)
Le chat (Baudelaire), Las voyelles (A. Rimbaud)
Le cimetire marino (P. Valry, y traduccin Jorge Guilln)
The Waste land o Four cuartetos (Eliot, y traduccin Ferrater)
Soliloquio del farero (Luis Cernuda).
Pierre Menard, autor del Quijote (Borges)
Corazn tan blanco (Maras)
3. La preparacin y realizacin del Trabajo

El Trabajo para la asignatura habr que consultarlo previamente (o en la primera clase

presencial), y se podr presentar in fieri (introduccin, metodologa y obra o textos a que se
aplica) en la ltima de las clases.
El Trabajo completo habr que entregarlo para la evaluacin de la asignatura.
De manera general y sumaria, el Trabajo se puede enfocar adoptando uno los siguientes
formatos:
(A) Monografa. Estudio especializado de una obra o espectculo; o comparatstica,
relacionndola con otros.
(B) Estudio de los aspectos vinculados a la asignatura ELTL del Trabajo de fin de Mster, o de
un Trabajo de otra asignatura del Mster ms vinculada al curriculum del estudiante.
(C) Microcrtica: Varias tendencias aplicadas a una serie de textos. Comparatismo temtico o
multilinge ...
(D) Comunicacin y o didctica de la literatura. Estudio sobre crtica y difusin de la literatura.
Creacin o anlisis de materiales pedaggicos. Edicin de textos. Trabajo de campo. Estudio de
creatividad o recepcin.
4. Las clases presenciales

Los alumnos no presenciales las sustituirn: (a) con lectura de los textos tericos (vid. Infra);
(B) con comentarios de textos breves (vid. Infra).
Para la realizacin de la asignatura, se programan tres clases presenciales, con los siguientes
contenidos previstos aproximados:

Clase primera. Da 8 de mayo, 18 a 20 horas.

Introduccin terica y prctica a los textos literarios.
A. Debate inicial sobre formacin lingstica y literaria de los estudiantes, y de sus preferencias
curriculares.
B. Anlisis compartida e interdisciplinaria de un breve texto inicial. En principio, Divisa ( "La
estrella de una mirada" ...) de Joan Salvat; o bien Odio te amo ... (Catulo), o bien "Caminante,
son tus huellas ..." (Antonio Machado).
C. Introduccin a los aspectos tericos y metodolgicos del estudio contemporneo de la
literatura, siguiendo algunos tems del Temario, especialmente de los siguientes apartados):
1. Las fronteras del discurso literario.
1.1. Introduccin a la crtica.
1.2. La tradicin literaria europea. Literariedad constitutiva y literariedad condicionada.
1.3. Literatura abierta: literatura y msica, literatura y espectculo, literatura y periodismo ...
2. Concepto y funcionalidad de los gneros literarios.
2.1. Tipologa literaria.
2.2. La poesa. Potica. Poesa y msica.
2.3. La narrativa. Narratologa y estudio del cine. El personaje.
2.4. El teatro. Espectculo y multiplicidad de cdigos.
3. Pragmtica del discurso literario.
3.1. Literatura y nacionalidad. El canon.
3.2. La diversidad social y los discursos literarios. Tipologa de procesos y textos.
3.3. Los nuevos valores.
3.4. Interculturalidad y traduccin literaria.
3.5. Lenguajes verbo-icnicos y populares. Ilustracin, cartelstica, cmic, dibujos animados,
grafiti.

Clase segunda. Da 15 de mayo, 18 a 20 horas.

Elementos de anlisis del texto literario.
A. Explicacin de algunos aspectos descriptivos de la programacin del Temario,
especialmente de algunos tems de los siguientes)
4. Polifona y discurso reportado.
4.1. La diversidad discursiva. Tipologa de procesos y textos. Versiones y transcodificaciones.
4.2. Pragmtica de la cita. Topoi, motivos y tpicos.
4.3. Influencia y autora.
5. Anlisis retrica y estilstica.
5.1. De la retrica a la estilstica.
5.2. De la estilstica a las disciplinas discursivas e histricas.
6. El comentario de textos literarios.
6.1. Tendencias de estudio y microtextualitat.
6.2. Educacin e integracin del estudio al curriculum.
6.3. Didctica y crtica.
7. Relaciones e interferencias entre gneros periodsticos y literarios.
7.1. Realidad y ficcin. Factores illocutius.
7.2. Pragmtica de los gneros periodsticos literarios. La crtica periodstica.
7.3. El ensayo y la literatura del yo.
7.4. Las actividades y la gestin editorial.

B. Comentarios de aplicacin a textos concretos.

En principio, los siguientes:
1. Estudio prctico sobre versiones y transcodificaciones de Caperucita roja.
2. Al menos tres textos (veg.infra): un potico, un narrativo, un dramtico.

Clase tercera. Da 24 de mayo, 18 y 20 horas.

Elementos de anlisis del texto literario, aplicaciones prcticas, y trabajos especializados.
A. Explicacin de aspectos ms pragmticos de la programacin del Temario, sobre todo
algunos tems de los temas 3 y 7.
B. Aplicacin usos de obras y de textos (vid. Infra) en situacin didctica y comunicativa.
C. Presentacin, informe y discusin de cada uno de los Trabajos de los estudiantes
(introduccin, metodologa, obra o textos objeto del anlisis).