Rbrica de Evaluacin 1

Baja Media Alta Valor

Actividad Criterios
Analiza el texto de referencia y
M expresar las relaciones entre el
A cerebro, ciencia cognitiva y
P educacin.
A
Reconoce los elementos que son
C necesarios como parmetros en la
O identificacin de las relaciones
N entre el cerebro, ciencia cognitiva y
C educacin.
E
P Evala la informacin suministrada
T por el texto y reconoce los
U elementos necesarios para alcanzar
A los objetivos del mapa conceptual.
L graficar los conceptos.
0-1.9
Encuentra con dificultad las
relaciones entre el cerebro, ciencia
cognitiva y educacin.
Busca con dificultad factores que
inciden en la identificacin de las
relaciones entre el cerebro, ciencia
cognitiva y educacin partir de los
conceptos y la teora.
Revisa con dificultad la informacin
suministrada por el texto y reconoce
los elementos necesarios para
alcanzar los objetivos que le permitan
2-3.9
Encuentra parcialmente las relaciones
entre el cerebro, ciencia cognitiva y
educacin.
Busca parcialmente factores que inciden
en la identificacin de las relaciones
entre el cerebro, ciencia cognitiva y
educacin partir de los conceptos y la
teora.
Revisa parcialmente la informacin
suministrada por el texto y reconoce los
elementos necesarios para alcanzar los
objetivos que le permiten graficar los
conceptos.
4-5 Porcentual
Encuentra fcilmente las relaciones
entre el cerebro, ciencia cognitiva y
educacin. 20%
Buscar fcilmente factores que
inciden en la identificacin de las
relaciones entre el cerebro, ciencia
15%
cognitiva y educacin partir de los
conceptos y la teora.
Revisa fcilmente la informacin
suministrada por el texto y reconoce
los elementos necesarios para
15%
alcanzar los objetivos que le
permiten graficar los conceptos.

Analiza textos identificando los
aportes tericos y conceptuales
presentados en el captulo que
permitan proponer una estrategia
para mejorar los procesos de
cognicin en las actividades de
aprendizaje en los estudiantes.
I
N
Comprende la importancia del buen
F
O
uso de las fuentes de informacin y
el respeto hacia los derechos de
R 10%
M
autor.
E
TOTAL
Integra y diferencia con dificultad los
diferentes componentes que
permitan proponer una estrategia
para mejorar los procesos de
cognicin en las actividades de
aprendizaje en los estudiantes.
Interpreta con dificultad lo que
encuentra en diferentes fuentes de
informacin, adems presenta
plagios de otros documentos con
ninguna referencia bibliogrfica.
Integra y diferencia parcialmente los
diferentes componentes que permitan
proponer una estrategia para mejorar los
procesos de cognicin en las actividades
de aprendizaje en los estudiantes.
Produce medianamente textos
argumentativos utilizando los conceptos
y teoras, del captulo desde el punto de
vista del autor.
50%
Integra y diferencia con facilidad
los diferentes componentes que
permitan proponer una estrategia
para mejorar los procesos de
cognicin en las actividades de 20%
aprendizaje en los estudiantes.
Produce fcilmente textos
argumentativos utilizando los
conceptos y teoras del captulo
desde el punto de vista del autor.

Crea escritos de manera crtica por Produce con dificultad textos Produce medianamente textos Produce fcilmente textos
medio del ejercicio argumentativo argumentativos utilizando los argumentativos utilizando los conceptos argumentativos utilizando los
desde el punto de vista del autor conceptos y teoras, del captulo y teoras, del captulo desde el punto de conceptos y teoras del captulo
20%
utilizando los conceptos y teoras desde el punto de vista del autor. vista del autor. desde el punto de vista del autor.
del captulo..

TOTAL 50%