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Componentes de la Educacin Ambiental

Nicholas Smith-Sebasto considera que la EA tiene 4 componentes fundamentales que deben


ser tenidos en cuenta en la elaboracin y desarrollo de todo programa educativo:

1) Fundamentos ecolgicos. Instruccin e informacin sobre cmo funcionan los sistemas


terrestres de soporte vital.

2) Concienciacin conceptual. Se debe ensear sobre el modo en que las acciones


humanas afectan al ambiente.

3) La investigacin y evaluacin de problemas. Es necesario aprender cmo identificar,


evaluar y resolver los problemas ambientales.

4) La capacidad de accin. Adquisicin de las habilidades necesarias para participar


constructivamente en la solucin de los problemas ambientales, asumiendo que estos
problemas no se solucionan solamente con acciones gubernamentales.

Componentes de la Educacin Ambiental

Se puede pensar que la Educacin Ambiental consiste de cuatro niveles diferentes.

El primer nivel es:

I. fundamentos ecolgicos

Este nivel incluye la instruccin sobre ecologa bsica, ciencia de los sistemas de la Tierra,
geologa, meteorologa, geografa fsica, botnica, biologa, qumica, fsica, etc. El
propsito de este nivel de instruccin es dar al alumno informaciones sobre los sistemas
terrestres de soporte vital. Estos sistemas de soporte vital son como las reglas de un juego.
Suponga que Ud. desea aprender a jugar un juego. Una de las primeras tareas que necesita
hacer es aprender las reglas del juego. En muchos aspectos, la vida es un juego que estamos
jugando. Los cientficos han descubierto muchas reglas ecolgicas de la vida pero, con
frecuencia, se descubren nuevas reglas. Por desgracia, muchas personas no comprenden
muchas de estas reglas ecolgicas de la vida. Muchas conductas humanas y decisiones de
desarrollo parecen violar a muchas de ellas. Una razn importante por la cual se cre el
campo conocido como educacin ambiental es la percepcin de que las sociedades
humanas se estaban desarrollando de maneras que rompan las reglas. Se pens que si a la
gente se le pudiera ensear las reglas, entonces ellas jugaran el juego por las reglas.

El segundo nivel de la EA incluye:

II. concienciacin conceptual

de cmo las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relacin entre calidad
de vida humana y la condicin del ambiente. Es decir, no es suficiente que uno comprenda
los sistemas de soporte vital (reglas) del planeta; tambin uno debe comprender cmo las
acciones humanas afectan las reglas y cmo el conocimiento de estas reglas pueden ayudar
a guiar las conductas humanas.

El tercer componente de la Educacin Ambiental es:

III. la investigacin y evaluacin de problemas

Esto implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido a que hay
demasiado casos de personas que han interpretado de forma incorrecta o sin exactitud
asuntos ambientales, muchas personas se encuentran confundidas acerca de cul es el
comportamiento ms responsable ambientalmente. Por ejemplo, es mejor para el ambiente
usar paales de tela que paales desechables? Es mejor hacer que sus compras la pongan
en un bolsa de papel o en una plstica? La recuperacin energtica de recursos desechados,
es ambientalmente responsable o no? Muy pocas veces las respuestas a tales preguntas son
sencillas. La mayora de las veces, las circunstancias y condiciones especficas complican
las respuestas a tales preguntas y solamente pueden comprenderse luego de considerar
cuidadosamente muchas informaciones.

El componente final de la Educacin Ambiental es:


IV. la capacidad de accin

Este componente enfatiza el dotar al alumno con las habilidades necesarias para participar
productivamente en la solucin de problemas ambientales presentes y la prevencin de
problemas ambientales futuros. Tambin se encarga de ayudar a los alumnos a que
comprendan que, frecuentemente, no existe una persona, agencia u organizacin
responsable de los problemas ambientales.

Los problemas ambientales son frecuentemente causados por las sociedades humanas, las
cuales son colectividades de individuos. Por lo tanto, los individuos resultan ser las causas
primarias de muchos problemas, y la solucin a los problemas probablemente ser el
individuo (actuando colectivamente).

El propsito de la Educacin ambiental es dotar los individuos con:

1. el conocimiento necesario para comprender los problemas ambientales;

2. las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para investigar y evaluar la
informacin disponible sobre los problemas;

3. las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para ser activo e
involucrarse en la resolucin de problemas presentes y la prevencin de problemas futuros;
y, lo que quizs sea ms importante,

4. las oportunidades para desarrollar las habilidades para ensear a otros a que hagan lo
mismo.

En una palabra, la educacin ambiental es sobre oportunidades.

Fuente original:

http://www.enciclopediadetareas.net/2012/10/componentes-de-la-educacion-ambiental.html

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