Anda di halaman 1dari 7

SILABUS

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Satuan Pendidikan : MTs Darul Falah Enrekang


Kelas : VIII
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menghayati karunia Tuhan
YME yang telah menciptakan
waktu dengan segala
perubahannya
1.2 Menghayati ajaran agama
dalam berfikir dan berperilaku
sebagai penduduk Indonesia
dengan mempertimbangkan
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam
masyarakat.
1.3 Menghayati karunia Tuhan
YME yang telah menciptakan
manusia dan lingkungannya.
2.1 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan
bertanggungjawab, peduli,
santun dan percaya diri
sebagaimana ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh pada masa
penjajahan dan gerakan
kebangsaan dalam
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
menumbuhkan rasa
kebangsaan.
2.2 Berperilaku jujur, sopan,
estetikadan memiliki motivasi
internal ketika berhubungan
dengan lembaga sosial,
budaya, ekonomi dan politik.
2.3 Menunjukkan perilaku peduli,
gotongroyong, tanggungjawab
dalam berpartisipasi
penanggulangan permasalahan
lingkungan hidup.
3.1 Memahami aspek keruangan Permasalahan kependudukan, Mengamati: Observasi: 8 mg x 4 jp Buku IPS untuk
dan konektivitas antar ruang lingkungan, dan dampaknya terhadap Membaca dan menyimak buku teks tentang Menilai proses pembelajaran SMP/Mts kls
dan waktu dalam lingkup pembangunan nasional. permasalahan kependudukan dan (mengamati kegiatan peserta didik VIII BSE
nasional serta perubahan dan 1) Permasalahan kependudukan dan lingkungan, dampaknya terhadap dalam proses mengumpulkan data,
Buku IPS untuk
keberlanjutan kehidupan lingkungan hidup pembangunan nasional, dan cara analisis data dan pembuatan
manusia (ekonomi, sosial, 2) Dampak permasalahan kependudukan mencegah serta mengatasinya (ekonomi, laporan/komunikasi)
Kls VIII SMP
budaya, pendidikan, dan dan lingkungan hidup terhadap sosial, budaya, pendidikan, dan politik). Grafindo
politik). pembangunan nasional Portofolio: Referensi lain
4.1 Menyajikan hasil telaah aspek 3) Cara mencegah dan mengatasi Mempertanyakan: Menilai laporan yang dibuat peserta yang sesuai.
keruangan dan konektivitas permasalahan kependudukan dan Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi didik. Media cetak/
antar ruang dan waktu dalam lingkungan hidup tentang permasalahan kependudukan, elektronik
lingkup regional serta lingkungan, dan dampaknya terhadap Tes tertulis/lisan:
perubahan dan keberlanjutan pembangunan nasional perubahan dan Menilai kemampuan memahami
kehidupan manusia (ekonomi, keberlanjutan kehidupan manusia konsep.
sosial, budaya, pendidikan dan ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan
politik) di lingkungan sekitar. politik). .

Mengumpulkan:
Mengumpulkan data terkait dengan
pertanyaan dan materi yang dipelajarinya
baik melalui bacaan-bacaan yang relevan
maupun browsing internet.

Mengasosiasikan:
Menganalisis informasi dan data-data yang
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
didapat baik dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan bagaimana
mempelajari perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan politik).

Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil konseptualisasi
dalam bentuk lisan dan tulisan tentang
permasalahan kependudukan, lingkungan,
dan dampaknya terhadap pembangunan
nasional dalam mempelajari perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia
(ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan
politik).

3.2 Mendeskripsikan perubahan Proses terbentuknya NKRI Mengamati: Observasi: 8 mg x 4 jp Buku IPS untuk
masyarakat Indonesia pada 1. Pengaruh kolonialisme dan Membaca buku teks tentang pengaruh Menilai proses pembelajaran SMP/Mts kls VIII
masa penjajahan dan 2. bidang politik, ekonomi, sosial, budaya, kolonialisme dan imperialisme Barat di (mengamati kegiatan peserta didik BSE
tumbuhnya semangat dan geografi. Indonesia, perubahan masyarakat Indonesia dalam proses mengumpulkan data, Buku IPS untuk
kebangsaan serta perubahan 3. Terbentuknya kesadaran nasional. pada masa penjajahan dan tumbuhnya analisis data dan pembuatan Kls VIII SMP
dalam aspek geografis, 4. Zaman pendudukan Jepang di semangat kebangsaan serta perubahan laporan/komunikasi). Grafindo
ekonomi, budaya, pendidikan Indonesia. dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, Referensi lain
dan politik. 5. Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan RI. pendidikan, dan politik, serta terbentuknya Portofolio yang sesuai.
4.2 Menyajikan hasil olahan telaah kesadaran nasional, usaha mempersiapkan Menilai laporan yang dibuat peserta Media cetak/
tentang peninggalan kemerdekaan. didik. elektronik
kebudayaan dan pikiran
masyarakat Indonesia pada Mempertanyakan: Tes tertulis/lisan:
masa penjajahan dan Bertanya dan berdiskusi tentang perubahan Menilai kemampuan memahami
tumbuhnya semangat masyarakat Indonesia pada masa konsep.
kebangsaan dalam aspek penjajahan dan tumbuhnya semangat
geografis, ekonomi, budaya, kebangsaan serta perubahan dalam aspek
pendidikan dan politik yang ada geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan
di lingkungan sekitarnya. politik, serta peristiwa proklamasi
kemerdekaan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengumpulkan:
Mengumpulkan data terkait dengan
pertanyaan dan materi yang dipelajarinya
baik melalui bacaan-bacaan yang relevan
maupun browsing internet.

Mengasosiasikan:
Menganalisis informasi dan data-data yang
didapat baik dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait untuk mendapatkan
kesimpulan bagaimana perubahan
masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya semangat
kebangsaan serta perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya, pendidikan,
dan politik.

Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil konseptualisasi
dalam bentuk lisan dan tulisan tentang
perubahan masyarakat Indonesia pada
masa penjajahan dan tumbuhnya semangat
kebangsaan serta perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya, pendidikan,
dan politik.

1.3. Mendiskripsikan fungsi dan Penyimpangan Sosial Mengamati: Tugas kelompok: 9 mg x 4 jp Buku IPS untuk
peran kelembagaan sosial, 1) Pengertian penyimpangan sosial Membaca buku teks dan/referensi lain Membuat klipping tentang jenis-jenis SMP/MTs kls VIII
budaya, ekonomi dan politik 2) Jenis penyimpangan sosial tentang pengertian, jenis, faktor-faktor penyimpangan sosial di masyarakat, BSE
dalam masyarakat. 3) Faktor-faktor penyebab timbulnya penyebab timbulnya penyimpangan kemudian menganalisis faktor- Buku IPS untuk
4.3. Menggunakan berbagai strategi penyimpangan sosial sosial, dan fungsi serta peran penyebab timbulnya, dan peran Kls VIII SMP
untuk memecahkan masalah 4) Peranan dan fungsi kelembagaan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi, kelembagaan sosial dalam Grafindo
yang berkaitan dengan fungsi sosial di masyarakat (sosial, budaya, dan politik dalam masyarakat. mengatasinya. Referensi lain
dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan politik) Mengamati lingkungan sekitar tentang yang sesuai.
budaya, ekonomi dan politik di 5) Strategi untuk memecahkan masalah jenis, faktor-faktor penyebab timbulnya Observasi: Media cetak/
lingkungan masyarakat sekitar. yang berkaitan dengan fungsi dan penyimpangan sosial, dan fungsi serta Menilai proses pembelajaran elektronik
peran kelembagaan sosial, budaya, peran kelembagaan sosial, budaya, (mengamati kegiatan peserta didik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
ekonomi dan politik di lingkungan ekonomi, dan politik dalam masyarakat. dalam proses mengumpulkan data,
masyarakat sekitar analisis data dan pembuatan
Mempertanyakan tentang: laporan/komunikasi).
Apa fungsi dan peran kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan politik Portofolio:
dalam masyarakat? Menilai laporan yang dibuat peserta
didik.
Strategi apa saja yang dapat digunakan
untuk memecahkan masalah yang Tes tertulis/lisan:
berkaitan dengan fungsi dan peran Menilai kemampuan memahami
kelembagaan sosial, budaya, ekonomi konsep.
dan politik di lingkungan masyarakat
sekitar?

Mengumpulkan:
Mengumpulkan data tentang fungsi dan
peran kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam masyarakat dan
berbagai strategi apa saja yang dapat
digunakan untuk memecahkan masalah
yang berkaitan dengan fungsi dan peran
kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan
politik di lingkungan masyarakat sekitar
dengan membaca buku teks, dll. yang
relevan maupun dengan melakukan
browsing internet.

Mengasosiasikan:
Menganalisis informasi dan data yang
didapat baik dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait untuk mendapatkan
kesimpulan.

Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil konseptualisasi
tentang fungsi dan peran kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
masyarakat dan berbagai strategi apa saja
yang dapat digunakan untuk memecahkan
masalah yang berkaitan dengan fungsi dan
peran kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik di lingkungan
masyarakat dalam bentuk lisan dan tulisan.

1.4. Mendeskripsikan bentuk-bentuk Interaksi Manusia dengan Lingkungan Mengamati: Tugas kelompok: 10 mg x 4 jp Buku IPS untuk
dan sifat dinamika interaksi Alam, Sosial, Budaya, dan Ekonomi. Membaca buku teks dan/referensi lain yang Mencari informasi dari lingkungan SMP/Mts kls VIII
manusia dengan lingkungan 1) Bentuk-bentuk interaksi manusia relevan tentang bentuk-bentuk interaksi sekitar/media cetak/elektronik BSE
alam, sosial, budaya, dan dengan lingkungan alam, sosial, dan manusia dengan lingkungan alam, sosial, tentang masalah yang timbul di Buku IPS untuk
ekonomi. ekonomi budaya, dan ekonomi, permasalahan yang lingkungan sekitar akibat interaksi Kls VIII SMP
4.4. Menyajikan hasil pengamatan 2) Permasalahan yang timbul akibat timbul, faktor penyebab timbulnya manusia dengan lingkungan alam, Grafindo
tentang bentuk-bentuk dan sifat interaksi manusia dengan lingkungan permasalahan, cara pencegahan, dan cara sosial, budaya, dan ekonomi, Referensi lain
dinamika interaksi manusia alam, sosial, dan ekonomi mengatasinya. menganalisis faktor penyebab yang sesuai.
dengan lingkungan alam, 3) Faktor penyebab timbulnya timbulnya, cara mencegah dan Media cetak/
sosial, budaya, dan ekonomi di permasalahan akibat interaksi manusia Mempertanyakan tentang: mengatasinya. elektronik
lingkungan masyarakat sekitar. dengan lingkungan alam, sosial, dan Apa saja permasalahan yang timbul
ekonomi akibat interaksi manusia dengan Observasi:
4) Cara mencegah dan mengatasi lingkungan alam, sosial, dan ekonomi. Menilai proses pembelajaran
permasalahan yang timbul akibat Faktor penyebab timbulnya (mengamati kegiatan peserta didik
interaksi manusia dengan lingkungan permasalahan akibat interaksi manusia dalam proses mengumpulkan data,
alam, sosial, dan ekonomi dengan lingkungan alam, sosial, analisis data dan pembuatan
budaya, dan ekonomi, cara laporan/komunikasi).
pencegahan, dan mengatasinya.
Portofolio:
Mengumpulkan: Menilai laporan yang dibuat peserta
Mencari informasi dari lingkungan didik.
sekitar/media cetak/elektronik tentang
berbagai masalah yang timbul di lingkungan Tes tertulis/lisan:
sekitar akibat interaksi manusia dengan Menilai kemampuan memahami
lingkungan alam, sosial, budaya, dan konsep.
ekonomi, menganalisis faktor penyebab
timbulnya, cara mencegah dan
mengatasinya.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengasosiasikan:
Berdiskusi untuk menganalisis berbagai
masalah yang timbul di lingkungan sekitar
akibat interaksi manusia dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi,
menganalisis faktor penyebab timbulnya,
cara mencegah dan mengatasinya.

Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil konseptualisasi
tentang interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi dalam bentuk lisan dan tulisan.

Mengetahui, Enrekang, Agustus 2017


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPS

Sumardin, S.Pd Jupri, S.Pd.


NIP. - NIP. -

Anda mungkin juga menyukai