El nombre real de la pelcula es los coristas, film del ao 2004 por el Director: Christophe
Barratier
Todos tenan sueos fabulosos; Como muchas obras cinematogrficas que contienen relatos
sobre la vulnerabilidad, la pelcula Los coristas nos habla de la violencia que padece un grupo
de nios y adolescentes, pero tambin nos cuenta de sus sueos y potencialidades y de lo que
pueden alcanzar cuando en un tramo de sus vidas se encuentran con adultos que, a travs de
la educacin, les ofrecen nuevos caminos y los transitan junto a ellos. As la msica, el canto,
recuperados por un profesor que pareca haber renunciado a todo proyecto educativo,
aparecen como va de descubrimiento de s mismo y de los otros y como esperanza de una
vida dignificada por la propia accin. Los coristas, primera obra cinematogrfica de Christophe
Barratier, fue estrenada en el ao 2004. Barratier, guionista del film junto con Phillipe Lopes-
Curval, basa esta historia en otra pelcula francesa del ao 1945: La cage aux rossignol (La jaula
de los ruiseores). Pero no intentaremos aqu reproducir datos que pueden encontrarse en
mltiples reseas. Nos interesa invitar a pensar la historia en clave de las marcas que dejan en
los pueblos y en la cultura experiencias desoladoras como las de la Segunda Guerra Mundial.
Es que, tal como seala Octavio Getino: Para una concepcin autnticamente democrtica, la
pluralidad y la diversidad de identidades no es un hecho antagnico de lo universal sino su
ms importante sustento. Adems, la cultura de un pas es, antes que nada, una
coproduccin en la que participan otras culturas, en un mutuo y enriquecedor intercambio.
Christophe Barratier, nacido casi veinte aos despus de la Segunda Guerra Mundial y
conmovido por la filmografa que ella inspir, nos ofrece en Los coristas una historia que,
desde su estreno, ha despertado gran inters en los mbitos educativos
LA HISTORIA
En el coro cada uno encuentra la oportunidad de desplegar algo valioso para s y para los
dems. Para Pierre, el coro represent la posibilidad de sobresalir, ya no como demonio con
JAIRO YAMER GOMEZ ANDRADE
cara de ngel, (segn su anterior preceptor), sino como primera voz. A sugerencia de
Mathieu, que ama al nio y tambin a su madre, Pierre entra al conservatorio de Lion para
reaparecer en el relato, ya famoso y sin demasiados recuerdos de su maestro de msica. A
medida que se supera el patrn del maltrato, ejercido tambin entre los nios y entre los
adultos, el coro va creciendo en calidad y en reconocimiento. Pero un da todo se pierde. El
internado se incendia, quizs por la accin intencional de un ex pupilo. El Sr. Rachin grita su
odio y su frustracin. Mathieu es despedido. El coro se prohbe. Pero otras voces emergen
para denunciar todo lo que all ocurre.
EL DESAMPARO
El desamparo sobreviene, dice Perla Zelmanovich, cuando los adultos declinan su funcin de
sostener el velo que se convierte en proteccin y amparo para el nio.3 Porque tambin a
algunos adultos las dificultades los tornan vulnerables a tal punto que slo pueden sostener la
asimetra con los ms pequeos con violencia y autoritarismo. Son muchas las escenas de
esta pelcula que nos muestran el desamparo dentro de una institucin educativa En la
primera pgina de su diario, Mathieu cuenta que al llegar a la puerta del internado se pens a
s mismo llegando al lugar que mereca luego de haber fracasado tantas veces, en tantos
mbitos. El Fondo del Estanque, dice, es el lugar que me queda como un guante. Junto a la
reja lo recibe Pepinot quien con gesto cansado le cuenta que, como todos los sbados, espera
a su padre. Pero hoy no es sbado responde Mathieu con suavidad y cierto descuido hacia
las expectativas del nio. Las escenas del desamparo, una tras otra, van creando un clima de
angustia. Desamparo de los adultos que, por necesidad de empleo, se someten a las
humillaciones del director. Desamparo de los internados que jams encuentran la posibilidad
de ejercer su derecho a la inmadurez4 en un mundo que los estigmatiza. Tambin se suceden
las expresiones ms desembozadas del prejuicio y la resignacin ante la violencia
institucionalizada. Preceptor a su edad? saluda sorprendido el profesor Langlois. Sola ser
profesor se disculpa Mathieu. Quin es ese nio que limpia el piso? Cumple la detencin
del Sr. Rachin. Quince das de trabajo comunitario. Es decir, esclavo de la escuela. Le
Querrec arroja el maletn del preceptor. El director lo sorprende: Naturalmente t, siempre
t. Le Querrec. No olvide por nada ese nombre, le haba dicho su antecesor al celador
Mathieu.
Morhange no habla mucho, pero viglelo. Luce como un ngel, acta como un demonio.
Sigui aconsejando para culminar con la recomendacin: Accin, reaccin. Es lo nico que
comprenden. El reglamento escolar, los horarios, los carteles con prohibiciones, los gritos, el
silbato, los golpes, el severo castigo, la exigencia de delacin entre compaeros y la
implicacin del nuevo preceptor en la arbitrariedad de las sanciones, van apareciendo sin
matices ante los espectadores, en una presentacin homognea de situaciones rutinarias y
repletas de hostilidad.
LA ESPERANZA
Es que nadie camina sin aprender a caminar, sin aprender a hacer el camino caminando, a
retocar el sueo por el cual nos pusimos a caminar. P. Freire, Pedagoga de la esperanza.
Aunque la cmara sigue mostrndonos imgenes de un mundo sin matices, a partir del
ANEXO
Por qu una pelcula francesa que relata una historia transcurrida hace ms de setenta aos
puede ser valiosa para pensar en nuestras escuelas, para reflexionar junto a nuestros
estudiantes, para mirar en familia? Por qu un contexto tan distante de la Argentina en
tiempo y espacio nos permite debatir sobre la educacin, la justicia, el desamparo y las
esperanzas, la violencia y la ternura, la confianza en el otro y el aprendizaje como
herramienta de emancipacin personal y colectiva?