g

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAHASA INDONESIA
KELAS II SEMESTER 1

Disusun Guna Pelaksanaan Praktik Mengajar Terbimbing

Praktik Pengalaman Lapangan 2
Dosen Pembimbing : Dra. Munisah, M.Pd.
Guru Pamong : Tri Handayani, S.Pd.
Guru Kelas : Tri Handayani, S.Pd

Disusun Oleh:
Rizqi Nuraini Latifa
1401413539

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2016
 SILABUS TEMA PERISTIWA
KELAS II SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang didengarkan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)
1. Mengapresiasi karya seni musik

Materi Alokasi Sarana dan

Kompetensi Dasar Kegiatan belajar Indikator Penilaian
Pokok Waktu Sumber

Bahasa Indonesia 1. Buku Indahnya

Isi dan 1. Siswa mendengarkan puisi 1. Tes 3 x 35
1.2 Mendeskripsikan 1.2.1 Menyimak Bahasa dan
suasana yang dibaca guru tertulis menit
isi puisi 2. Siswa dan guru melakukan pembacaan Sastra
Puisi 2. Praktek
2.3 Mendeklamasi- tanya jawab tentang puisi puisi anak Indonesia II
yang dibacakan guru
kan puisi 1.2.2 Mendeskripsi- 2. Buku Sekolah
3. Siswa membaca puisi
dengan ekspresi dengan ekspresi yang tepat kan isi puisi Elektronik
yang tepat 4. Siswa berkelompok dan anak Bahasa
berdiskusi menjawab 2.3.1 Membaca Indonesia
pertanyaan terkait 2 puisi
yang telah dibaca puisi untuk kelas II
 sederhana SD/MI, Tri
dengan Novia, Pusat
ekspresi, Perbukuan
gerak, mimik Depdiknas,
yg sesuai. 2008.
IPS Buku Sekolah
Dokumen 1. Siswa menyebutkan
1.1 Memelihara 1.1.1 Menjelaskan Elektronik IPS
keluarga pentingnya serta macam-
dokumen dan macam dokumen diri dan pengertian untuk kelas II
koleksi benda dokumen keluarga dokumen SD/MI,
berharga 1.1.2 Menyebutkan Nurhadi, Pusat
miliknya macam- Perbukuan
macam Depdiknas,
dokumen 2008.
SBK 4.3.1 Menyanyikan Lagu anak
Isi lagu 1. Siswa menyanyikan lagu
4.3 Menyanyikan lagu anak Pergi Belajar
anak Pergi Belajar dan
lagu wajib dan menyebutkan isi amanat dengan
Pergi
lagu anak yang ada pada lagu tersebut. iringan
Belajar
dengan/tanpa sederhana
iringan musik (tepuk tangan)
 Semarang, 23 Agustus 2016
Guru kelas II, Praktikan,

Tri Handayani, S.Pd Rizqi Nuraini Latifa

NIP. 19641210 198806 2 002 NIM 1401413539
Mengetahui,
Guru Pamong,

Tri Handayani, S.Pd.

NIP. 19641210 198806 2 002
 JARINGAN TEMATIK

Bahasa Indonesia Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Standar Kompetensi: Standar Kompetensi:
1. Memahami teks pendek dan puisi 1. Memahami peristiwa penting dalam
anak yang didengarkan keluarga secara kronologis
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan pengalaman secara lisan Kompetensi Dasar:
melalui kegiatan bertanya, bercerita, 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi
dan deklamasi benda berharga miliknya
Kompetensi Dasar: Indikator:
1.2 Mendeskripsikan isi puisi 1.1.1 Menjelaskan pengertian dokumen
2.3 Mendeklamasikan puisi dengan 1.1.2 Menyebutkan macam-macam
ekspresi yang tepat dokumen
Indikator:
1.2.1 Menyimak pembacaan puisi anak
1.2.2 Mendeskripsikan isi puisi anak
2.3.1 Membaca puisi sederhana dengan
ekspresi, gerak, mimik yg sesuai.

TEMA
LINGKUNGAN

Seni Budaya dan Keterampilan

Standar Kompetensi :
1. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar:
4.3 Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan/tanpa iringan
musik

Indikator:
4.3.1 Menyanyikan lagu anak dengan iringan sederhana (tepuk
tangan)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SD N Gunungpati 02
Kelas/Semester : II/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Lingkungan
Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
Bahasa Indonesia
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang didengarkan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,
bercerita, dan deklamasi
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
2. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)
1. Mengapresiasi karya seni musik

B. Kompetensi Dasar :
Bahasa Indonesia
1.2 Mendeskripsikan isi puisi
2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya
Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)
4.3 Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan/tanpa iringan musik

C. Indikator :
Bahasa Indonesia
1.2.1 Menyimak pembacaan puisi anak
1.2.2 Mendeskripsikan isi puisi anak
2.3.1 Membaca puisi sederhana dengan ekspresi, gerak, mimik yg sesuai.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1.1.1 Menjelaskan pengertian dokumen
1.1.2 Menyebutkan macam-macam dokumen
Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)
4.3.1 Menyanyikan lagu anak dengan iringan sederhana (tepuk tangan)

D. Tujuan Pembelajaran
1. Mendengarkan pembacaan puisi yang dibacakan guru
2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan puisi yang didengar
3. Membaca puisi dengan ekspresi wajah yang tepat
4. Menjawab pertanyaan tentang pengertian dokumen
5. Menyebutkan dokumen pribadi dan dokumen keluarga
6. Menyanyikan lagu Pergi Belajar dengan tepuk tangan
E. Karakter yang Diharapkan :
1. Tekun,
2. kerja sama,
3. teliti,
4. percaya diri,
5. bertanggung jawab.
F. Materi Pokok Pembelajaran
1. Isi dan suasana Puisi
2. Dokumen keluarga
3. Lagu Pergi Belajar
G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan :
Cooperative Learning :
1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
2. Menyajikan informasi
3. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok
4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar
5. Evaluasi
6. Memberi penghargaan
 Metode :
1. Diskusi
2. Ceramah
3. Penugasan
4. Pengamatan
5. Number Head Together (NHT)

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal (15 menit) 1) Guru mengucapkan salam
2) Salah satu siswa memimpin doa
3) Guru melakukan presensi
4) Guru memberikan apersepsi berupa pertanyaan yang telah
dipelajari sebelumnya tentang kata tanya.
5) Guru memberikan motivasi untuk semangat belajar, dan
membimbing siswa untuk menyiapkan alat tulis
6) Siswa dengan didampingi guru menyanyikan lagu Pergi
Belajar dengan diiringi tepuk tangan dan mengajak siswa
mengambil amanat dari lagu tersebut
7) Guru menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan yaitu mendengarkan pembacaan puisi,
menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan puisi yang
didengar, membaca puisi, dan menyebutkan isi puisi yang
telah dibaca, menyebutkan dokumen pribadi serta
menyanyikan lagu

Kegiatan Inti (70 menit) 1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian
puisi (mengamati, eksplorasi)
2) Siswa mendengarkan puisi yang dibacakan oleh guru
berjudul Kelinciku (mengamati)
3) Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan puisi yang
 telah dibacakan (menalar, elaborasi)
4) Guru menghubungkan isi puisi dengan kegiatan sehari-hari
siswa di rumah berkaitan dengan dokumen diri dan dokumen
keluarga
5) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang jenis-jenis
dokumen diri dan dokumen keluarga (mengamati)
6) Siswa dalam kelas dikelompokkan menjadi 6 kelompok,
setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang. Setiap kelompok
diberi nama berbeda, setiap siswa dalam kelompok memiliki
nomor kepala yang berbeda satu sama lain. Misalnya
kelompok panda 3 berarti anggota kelompok panda ketiga.
7) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang model NHT
8) Siswa diberi kesempatan bertanya tentang hal yang belun
dipahami dari penjelasan yang telah disampaikan guru.
9) Guru menyiapkan 2 puisi dengan suasana puisi kesedihan dan
suasana kegembiraan
10) Siswa menyimak penjelasan guru tentang suasana puisi
11) Masing-masing perwakilan kelompok yang berani maju
kedepan untuk membacakan satu puisi sesuai dengan
suasana puisi mendapat reward (mencoba)
12) Dari 2 puisi yang telah dibacakan, guru memberi 5
pertanyaan yang masing-masing pertanyaan terdiri 6 rangkap
13) Setiap guru menyebutkan satu nomor, misal 2 maka masing-
masing anggota kelompok yang bernomor kepala 2 maju ke
depan mengambil satu soal yang disediakan guru. Kemudian
kembali ke kelompoknya untuk mendiskusikan jawabannya.
Siapa yang terlebih dahulu dapat menjawab satu pertanyaan
maju ke depan untuk membacakan jawabannya. (menalar,
mengkomunikasikan)
14) Guru mengulang kegiatan seperti diatas sehingga semua
kelompok telah berpartisipasi mengambil dan menjawab
 pertanyaan.
15) Kelompok yang berhasil mengumpulkan reward terbanyak
menjadi pemenang
16) Guru mengkonfirmasi jawaban dari setiap pertanyaan tadi
17) Kelompok pemenang diberi apresiasi berupa gambar bintang
18) Siswa dengan didampingi guru, melakukan refleksi dan
menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Untuk menggali pengalaman belajar siswa, guru juga
menanyakan, Apa saja yang telah kita pelajari hari ini?,
Bagaimana kegiatan pembelajaran kita hari ini?, Apakah
ada yang ingin ditanyakan?.
19) Siswa diberi motivasi untuk semangat belajar terutama siswa
yang kurang aktif.

Kegiatan Akhir (20 menit) 1) Siswa secara individu mengerjakan soal pada lembar evaluasi
2) Setelah selesai mengerjakan soal evaluasi, siswa diberi pesan
moral berkaitan dengan materi bahwa kita harus selalu
menjaga kerukunan, bekerja sama dan bertanggung jawab
3) Bagi siswa yang hasil evaluasinya telah memenuhi KKM
maka diberi pengayaan oleh guru, bagi siswa yang belum
memenuhi KKM, maka diberikan remedial untuk mengulas
kembali materi yang belum dipahami.
4) Guru memberi pesan agar siswa membaca bab yang akan
dipelajari selanjutnya.
5) Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam
I. Alat dan Sumber Belajar
3. Buku Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia II
4. Buku pegangan guru Bahasa Indonesia 2A
5. Buku Sekolah Elektronik Bahasa Indonesia untuk kelas II SD/MI, Tri Novia, Pusat
Perbukuan Depdiknas, 2008.
6. Buku Sekolah Elektronik IPS untuk kelas II SD/MI, Nurhadi, Pusat Perbukuan Depdiknas,
2008.
7. Puisi anak
8. Lagu anak Pergi Belajar
J. Penilaian
1. Bentuk tes : pilihan ganda
2. Jenis tes : tertulis, lisan
3. Alat evaluasi : soal

Semarang, 23 Agustus 2016

Guru Kelas II, Praktikan,

Tri Handayani, S.Pd Rizqi Nuraini Latifa

NIP. 19641210 198806 2 002 NIM 1401413539

Mengetahui,

Kepala Sekolah, Guru Pamong,

Mujiyana, S.Pd. Tri Handayani, S.Pd.

NIP. 196511041992031008 NIP. 19641210 198806 2 002
LAMPIRAN
Lampiran 1
Bahan Ajar

A. Mendeskripsikan Isi Puisi

Puisi adalah ungkapan perasaan. Ungkapan perasaan itu ditulis dengan kata-kata pilihan.
Kalimat-kalimatnya singkat dan padat.
Mendeskripsikan isi puisi artinya menceritakan isi puisi. Isi puisi dapat ditemukan dengan
cara menyimak puisi dengan saksama. Temukanlah inti puisinya dan kemudian ceritakanlah
kembali dengan bahasa kalian sendiri.

Simaklah puisi berikut!

Kelinciku

Kau hewan kesayanganku

Kau berjalan melompat-lompat
Ke sana dan ke mari
Ke marilah kelinciku
Karena kuingin main denganmu
Kau sahabat setiaku
Sungguh senang bermain denganmu
Oh kelinciku
Warnamu cokelat
Telingamu panjang
Terlihat lucu sekali
Tiap pagi dan sore
Kau kuberi makan
Agar kau gemuk
Sayuran dan wortel makananmu
B. Membaca/ mendeklamasikan puisi

Deklamasi artinya membaca dengan ucapan kata yang baik dan wajah yang
menunjukkan ungkapan rasa sesuai dengan isi puisi.
Suasana puisi adalah ungkapan perasaan yang ada dalam puisi.
Puisi ada yang memiliki suasana sedih dan ada yang suasana gembira.

Dalam membaca puisi yang

suasananya gembira, wajah
kita menunjukkan ungkapan
rasa senang.
Ayo praktekkan bersama!

Dalam membaca puisi yang

suasananya sedih, wajah
kita menunjukkan ungkapan
rasa sedih.
Ayo praktekkan bersama!
Lampiran 2
Media Pembelajaran
Lampiran 3

Lembar Kerja Siswa

Mari menjawab pertanyaan dibawah ini berdasarkan puisi Kelinciku.

1. Apa hewan kesayanganku?
Jawab:
2. Bagaimana kelinci berjalan?
Jawab:
3. Mengapa aku memanggil kelinci?
Jawab:
Siapa sahabat setiaku?
Jawab:
4. Bagaimana perasaanku saat bermain dengan kelinci?
Jawab:
5. Apa warna kelinci?
Jawab:
 Lembar Kerja Kelompok

Nama Kelompok :
Anggota :

Isilah sesuai dengan 2 puisi berjudul Alamku !

1. Saat bangun pagi aku melihat yang memberi

bumi.

2. Bila bumiku maka kumbang dan kupu-kupu

dan dengan gembira.

3. Jarang kulihat aneka bunga , kumbang dan

telah .

4. indah telah berganti yang tinggi.

 Lampiran 4

Kisi-kisi Soal

Mata Penilaian Nomor

KD Indikator Ranah
Pelajaran Teknik Jenis Bentuk Soal
Bahasa 1.2 Mendeskripsikan 1.2.1 Menyimak C1: Tes Tes Pilihan 1-5
Indonesia isi puisi pembacaan puisi pengetahu tertulis Ganda
anak an

1.2.2 Mendeskripsikan C1: Tes Tes Pilihan 6-8

isi puisi pengetahu Tertulis Ganda
an

1.2.3 Membaca puisi C3: Tes Tes Lisan

aplikasi

1.2.4 Menjelaskan isi C1: Tes Tes Pilihan 9, 10

puisi anak yang pengetahu Tertulis Ganda
dibaca an
Lampiran 5
Soal Evaluasi

Bacalah puisi berikut!

1. Puisi diatas berjudul ... .

a. Lingkunganku
b. Lingkunganmu
c. Lingkungan Kita
2. Lingkungan yang rindang membuat anak-anak merasa ... .
a. sedih
b. senang
c. gelisah
3. Anak-anak bermain di ... .
a. halaman
b. sawah
c. tanah lapang
4. Kini lingkunganku itu ... .
a. subur
b. indah
c. gersang
5. Tidak ada lagi ... dan ... .
a. burung terbang, tanah lapang
b. kupu-kupu, lingkungan
c. anak-anak, tanah lapang
6. Puisi merupakan ungkapan ... .
a. perasaan
b. kalimat
c. pertanyaan
7. Ketika membaca puisi dengan suasana sedih, maka wajah kita menunjukkan ... .
a. kegembiraan
b. kesedihan
c. kebahagiaan
8. Ketika membaca puisi dengan suasana gembira maka wajah kita menunjukkan ... .
a. kegembiraan
b. kepedihan
c. kegelisahan
9. Mendeskripsikan puisi artinya ... isi puisi.
a. menghiraukan
b. menceritakan
c. melupakan
10. Mendeklamasikan puisi sama dengan ... puisi.
a. membacakan
b. menuliskan
c. menyalin
 Kunci Jawaban
1. A
2. B
3. C
4. C
5. A
6. A
7. B
8. A
9. B
10. A

Penilaian
Benar : skor 10
Nilai : jumlah benar 10
Nilai maksimal : 100
 SINTAK PEMBELAJARAN KOOPERATIF

1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, menekankan pentingnya
topik, dan memotivasi siswa belajar.
2. Menyajikan informasi
Guru menyajikan informasi atau materi kepada siswa dengan jalan demonstrasi atau melalui
bahan bacaan
3. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar
Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk kelompok dan membimbing
setiap kelompok agar melakukan transisi secara efektif dan efisien.
4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar
Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat siswa mengerjakan tugas.
5. Evaluasi
Guru mengevaluasi hasil kerja siswa tentang materi yang telah disiswai atau masing-masing
kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
6. Memberikan penghargaan
Guru mecari cara untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok
yaitu dengan memberikan reward kepada individu/kelompok yang aktif dan memperoleh
skor tertinggi