SESIN DE APRENDIZAJE N 07

LO QUE ME GUSTA Y NO ME GUSTA

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. rea : Personal Social
1.2. Institucin Educativa : N 025 Virgen de Ftima
1.3. Grado / Seccin : CARITAS FELICES
1.4. Nivel : Inicial- 4 Aos
1.5. Profesor : NORA SALDAA
1.6. Fecha : 21-04-2016
1.7. Duracin : 60

II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE INSTRUMENTO

DESEMPEO DE
EVALUACIN
Y MATERIALES
DESARROLLO Toma decisiones y Expresa con seguridad
PERSONAL, SOCIAL realiza actividades con sus opiniones sobre
Y EMOCIONAL. independencia y diferentes actividades
IDENTIDAD seguridad segn sus me gusta jugar con la
PERSONAL. deseos, necesidades e pelota, el cuento del
AUTOESTIMA. intereses. patito feo no me
gusta.
DESARROLLO DE Reorganiza la Dice con sus propias
LA COMUNICACIN. informacin en diferentes palabras el contenido
COMPRENSIN DE tipos de textos segn el de diversos tipos de
TEXTOS. propsito. textos ledos o
narrados por un adulto.

III. SECUENCIA DIDCTICA.

MOMENTOS ACTIVIDADES MATERIALES

Y
RECURSOS

Antes de la actividad: La docente:

INICIO
La docente lee el cuento El patito feo de Hans Christian
(Tiempo)
Andersen para conocer su contenido.

Practica la lectura en voz alta, ensaya diversas inflexiones

de voz (cambios de voz) para provocar el inters de sus

nios.
 La docente recorta imgenes grandes de revistas o

peridicos (claras y de colores) que expresen situaciones

agradables o desagradables (nios jugando, un nio y sus

padres paseando, algunos juguetes, un nio que lo golpean,

lo castigan, unos nios llorando, etc.).

Inicio de la actividad:

La docente invita a los nios a ubicarse en el sector

de la biblioteca y a sentarse sobre un petate,

alfombra o cojines. Procura que ellos la vean sacar

el cuento de la biblioteca.

Antes de iniciar la lectura del cuento, la docente

menciona el nombre del autor. Luego, invita a los

nios a hacer hiptesis sobre el ttulo y el

contenido del cuento, a partir de la imagen de la

cartula.

La docente lee el cuento El patito feo. Al

terminar de leerlo, inicia un dilogo con los nios,

Preguntndoles: Qu fue lo que ms les gust del

cuento? Qu no les gust? Por qu? Qu creen

que no le gustaba al patito? Si algo no te agrada,

qu debes hacer? Cmo podemos expresar lo que

nos agrada o nos gusta?

Desarrollo de la actividad: Enfoque

DESARROLLO comunica
Identificamos situaciones tivo
(Tiempo)
La docente invita a los nios a observar las figuras

que ha recortado con anterioridad. cuento

Las va mostrando una por una y les pide que

imgenes
expresen lo que les gusta y no les gusta de las

imgenes.

Cuando yo era nia, me gustaba mucho jugar a; y

se jugaba de esta manera (describimos el juego).

 Levantar una imagen y alentar a los nios a

observarla, y luego, a expresar su agrado o

desagrado. Les recuerda las reglas que se tienen

para intervenir en esta clase de actividades

(escuchar, dejar que termine el compaero de

hablar y levantar la mano para participar).

La docente estar atenta a lo que dicen los nios, y

realizar comentarios para profundizar el tema y

motivar el dilogo y la reflexin. En sus comentarios

hace nfasis en la importancia de aprender a

expresar lo que nos gusta y no nos gusta, sin

lastimar a los otros.

Trabajamos la ficha

Los nios responsables de repartir los materiales,

entregan a sus compaeros la ficha de trabajo N 7

(pg. 15).

La docente los invita a observarla para identificar

los espacios donde dibujarn y colorearn lo que les

gusta y no les gusta. Luego, pueden hacer dibujos

libres o relacionados con los carteles.

Cierre de la actividad:
CIERRE
Colocan sus fichas en el sector de sus trabajos, y
(Tiempo)
los exponen.

Taller plstico
Asamblea
Exploracin De ,material
Desarrollo De La Actividad
Verbalizacin

TAREA A TRABAJAR EN CASA.

Con ayuda de tus padres colocamos los datos en nuestro DNI y

colocamos en una mica
Jugamos con nuestro rompecabezas de palitos
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Nora Violeta Saldaa Salazar VB DIRECTOR

PROFESORA DE AULA

4 AITOS