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Universidad

Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI


Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniara Programa: Ciencias Bsicas
Curso: Inferencia Estadstica Cdigo: 100403
Gua de Actividades

Unidad 2: Paso 4 Anova.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso acadmico de Inferencia Estadstica hace parte del componente bsico disciplinar de los programas que oferta la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Consta de dos (2) crditos acadmicos, y es de tipo terico, en tanto
que busca la identificacin y el reconocimiento de los conceptos, mtodos y tcnicas esenciales para el logro de las metas de
aprendizajes previstas. En este curso se estudian temas como: distribuciones mustrales, estimacin y pruebas de hiptesis.
Se enfatiza la aplicacin de dichos temas a una problemtica prctica, para que el estudiante comprenda la importancia de la
Inferencia Estadstica y sus aplicaciones como apoyo a la investigacin cientfica en las distintas reas del conocimiento.
Dicho de otro modo, la Inferencia es de gran utilidad en todos aquellos estudios de investigacin llevados a cabo en
poblaciones demasiado grandes como para poder realizar mediciones en todos y cada uno de los individuos de dichas
poblaciones, siendo til como base para elaborar proyectos de Investigacin.

El curso de Inferencia Estadstica consta de dos unidades temtico-didcticas, los cuales se desarrollarn durante las 16
semanas del periodo acadmico. La primera de ellas, esta direccionada hacia los conceptos iniciales, tipos de muestreo,
distribuciones mustrales y estimacin de intervalos de Confianza como alternativa para inferir los parmetros de una
poblacin. En la segunda unidad temtico-didctica, se abordan las pruebas de hiptesis, conocidas como la estadstica
paramtrica unidimensional y bidimensional, as como el anlisis de Varianza ANOVA para pruebas de tres o ms variables.

Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Anova.
En esta unidad se desarrollarn las temticas referentes a anlisis de Varianza
Nmero de semanas: 3 Fecha: 17 de Abril- Momento de Entorno: Aprendizaje: Aprendizaje
11 de Mayo del 2017 evaluacin: Intermedio colaborativo, Seguimiento y evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia

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Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad
ponderacin de la colaborativa*
colaborativa
actividad individual
Paso 4 Anova. A continuacin se Entrega de trabajo grupal:
plantean dos (2) tems
1. Participar activamente,
En el entorno de aprendizaje que deber de
socializando los En el entorno de seguimiento y
colaborativo encontrar el Paso 4 desarrollar en formato
Anova all deber desarrollar la aportes de los Evaluacin Paso 3 Pruebas de
Excel de forma
siguiente actividad, la cual esta dividida individual de la compaeros en el foro Hipotesis, subir un nico
en tres partes: temtica Anova, de en el desarrollo de los archivo en formato Excel, el cual
manera que cada uno ejercicios. debe contener las siguientes
1. - Leer las tmaticas correspondientes de los estudiantes del hojas:
encontradas en el syllabus, entorno de grupo colaborativo,2.
conocimiento u otras referencias Publicar en el foro
realizar lo siguiente: 1. Portada.
biblograficas libres. diseado para el
2. Ensayo
desarrollo de la
1. - Realizar de 3. Anova
2. - Desarrollar cada una de los pasos actividad el
forma individual consolidado con la 4. Referencias Bibliogrficas
propuestos (instrucciones), (teniendo en cuenta las normas
un Ensayo totalidad de ejercicios
socializarlos como aporte y trabajo referente a el propuestos en el APA)
individual. (Anexo 1) Anova. anexo 1.
Nota: Dependiendo del nmero
Enlaces de gua para el desarrollo de estudiantes que participaron
2. - Escoger un
de la actividad en el desarrollo de la actividad,
ejercicio del
anexo 1 para ser ese el nmero de ejercicios
1. Descargue la base de datos en el
link: calcular un Anova. presentados en el consolidado

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https://docs.google.com/spreadsh del trabajo.
eets/d/1D3mxJ37FmNia9xjyOB9LF
9QaeT02DVqKQkabp8tifrg/edit?us Nota: Para plantear
p=sharing y de acuerdo a ella su proceso y
resolverlo para llegar Peso Evaluativo: 125 puntos
realice lo solicitado en el anexo 1.
a la solucin buscada;
el estudiante deber
1. Uso del formato Excel: publicar en el Foro
dispuesto para el
https://drive.google.com/file/d desarrollo de la
/0B1mha95hD80CLUtNbjFJblJv actividad, los
ODA/view?usp=sharing ejercicios
seleccionados con el
fin de evitar que otro
compaero seleccione
1. Tutorial como realizar Anlisis de
los mismos ejercicios,
Varianza: https://goo.gl/R4TN0r es decir en esta Fase
Individual cada
estudiante resolver
ejercicios diferentes.
1. Link para descargar Software
Infostat para realizar Anova:
http://www.infostat.com.ar/

Anexo 1
Paso 4 Anova.

En Excel cree un nuevo libro y llmelo: Paso 4 y all realice los siguientes pasos:

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1. Llame a la primera hoja: Portada.

2. Cree una segunda hoja titulada Ensayo y all realice lo siguiente: Ilustre mediante un Ensayo el modo en que
diferentes factores experimentales afectan a una respuesta promedio (diseos experimentales pareados y no
pareados).

3. Copie y pegue la hoja muestra que el grupo trabajo en la pasada paso 3, esa ser la 2da hoja.

4. Llame a una tercera hoja del libro de Excel: Anova y siguiendo la explicacin del video realcelo los siguientes
ejercicios:
1. a. Evaluar si el ingreso mensual promedio depende de la situacin laboral. La organizacin de los datos a
trabajar debe ser as:
Situacin Laboral 2 Situacin Laboral 3
Situacin Laboral 1 (Desempleado) (Independiente)
(Empleado)
PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1
PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1
PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1
PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1
PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1 PO. Estudiante 1

Cada casilla representa el ingreso mensual promedio por un discapacitado (interprete los resultados).
Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que obtuvieron.

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2. b. Evaluar si el Horas laboradas diariamente depende de utiliza actualmente el discapacitado. La organizacin


de los datos a trabajar debe ser as:

Utiliza actualmente 1 Utiliza actualmente 2 Utiliza actualmente 3


(Ayudas tcnicas) (Prtesis) (Medicamentos)
PO. Estudiante 2 PO. Estudiante 2 PO. Estudiante 2
PO. Estudiante 2 PO. Estudiante 2 PO. Estudiante 2
PO. Estudiante 2 PO. Estudiante 2 PO. Estudiante 2
PO. Estudiante 2 PO. Estudiante 2 PO. Estudiante 2
PO. Estudiante 2 PO. Estudiante 2 PO. Estudiante 2

Cada casilla representa las horas laboradas por un discapacitado (interprete los resultados).
Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que obtuvieron.

3. c. Evaluar si la Edad de los discapacitados depende de la discapacidad de Movilidad, sensorial auditiva y Voz y
habla. La organizacin de los datos a trabajar debe ser as:

Discapacidad 1 Discapacidad 2 Discapacidad 3


(Movilidad) (Sensorial auditiva) (Voy y habla)
PO. Estudiante 3 PO. Estudiante 3 PO. Estudiante 3
PO. Estudiante 3 PO. Estudiante 3 PO. Estudiante 3
PO. Estudiante 3 PO. Estudiante 3 PO. Estudiante 3
PO. Estudiante 3 PO. Estudiante 3 PO. Estudiante 3

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PO. Estudiante 3 PO. Estudiante 3 PO. Estudiante 3
Cada casilla representa el ingreso mensual promedio por un discapacitado (interprete los resultados).
Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que obtuvieron.

4. d. Evaluar si el ingreso mensual promedio depende de la Escolaridad. La organizacin de los datos a trabajar
debe ser as:

Escolaridad 1 Escolaridad 2 Escolaridad 3


(Bachiller) (Profesional) (Especialista)
PO. Estudiante 4 PO. Estudiante 4 PO. Estudiante 4
PO. Estudiante 4 PO. Estudiante 4 PO. Estudiante 4
PO. Estudiante 4 PO. Estudiante 4 PO. Estudiante 4
PO. Estudiante 4 PO. Estudiante 4 PO. Estudiante 4
PO. Estudiante 4 PO. Estudiante 4 PO. Estudiante 4
Cada casilla representa el ingreso mensual promedio por un discapacitado (interprete los resultados).
Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que obtuvieron.

5. e. Evaluar si el Estrato depende del Lugar de residencia. La organizacin de los datos a trabajar debe ser as:

Lugar de residencia1 Situacin Laboral 2


(Rural) (Urbano)
PO. Estudiante 5 PO. Estudiante 5
PO. Estudiante 5 PO. Estudiante 5
PO. Estudiante 5 PO. Estudiante 5

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PO. Estudiante 5 PO. Estudiante 5
PO. Estudiante 5 PO. Estudiante 5
PO. Estudiante 5 PO. Estudiante 5
PO. Estudiante 5 PO. Estudiante 5
PO. Estudiante 5 PO. Estudiante 5

Cada casilla representa el ingreso mensual promedio por un discapacitado (interprete los resultados).
Nota: Para este ejercicio el estudiante debe de trabajar con 16 datos de la muestra que obtuvieron.

4. A una ltima hoja en el libro del Excel, denomnela: referencias.


Use las normas APA y coloque todas las referencias usadas, incluidos los videos.

Polticas para el desarrollo de la actividad


Es importante tener en cuenta que el trabajo colaborativo debe ser entregada por UNO de los miembros del equipo dentro del
entorno de Seguimiento y Evaluacin. Como respaldo a ese archivo GRUPAL, se verificar que cada estudiante (Relacionado
en el archivo) tenga aportes individuales (en el foro grupal) que representen los aportes realizados a nivel personal. De
manera individual en el foro de aprendizaje colaborativo cada estudiante debe entregar su documento individual consolidado
antes de la consolidacin grupal.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

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Planeacin de actividades Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la
para el desarrollo del dentro del grupo colaborativo produccin de entregables por los
trabajo colaborativo estudiantes

El ejercicio educativo a Cada integrante del equipo tomara una Para poder realizar la Preparacin y revisin
distancia y en ambientes responsabilidad para el cumplimiento de una de los entregables el estudiante deber
virtuales de aprendizaje, tarea, desarrollando uno de los siguientes desarrollar uno de los siguientes roles:
requiere de un proceso slido roles. Roles y Funcin del estudiante
de planeacin frente a las Se recomienda que la interaccin en el foro Compilador: Consolidar el documento que se
actividades que se sugieren entre los 5 estudiantes, miembros del constituye como el producto final del debate,
para los estudiantes. En este equipo se debe realizar en base a unas teniendo en cuenta que se hayan incluido los
sentido, al trabajar elementos normas de convivencia al interior del grupo, aportes de todos los participantes y que solo
que requieran la participacin definidas en la Netiqueta virtual se incluya a los participantes que
conjunta de los integrantes de intervinieron en el proceso. Debe informar a
los grupos, surge la necesidad la persona encargada de las alertas para que
de articular la estrategia de avise a quienes no hicieron sus
aprendizaje del curso con las participaciones, que no se les incluir en el
acciones que permitan producto a entregar.
desarrollarla. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con
Para este ejercicio es las normas de presentacin de trabajos

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importante considerar aspectos exigidas por el docente
como el tiempo de ejecucin Evaluador: Asegurar que el documento
de la actividad, los recursos contenga los criterios presentes en la rbrica.
didcticos, el tipo de Debe comunicar a la persona encargada de
interaccin que se quiere las alertas para que informe a los dems
promover y el contenido integrantes del equipo en caso que haya que
disciplinar que se pretende realizar algn ajuste sobre el tema.
desarrollar. Toda vez que se Entregas: Alertar sobre los tiempos de
han considerado estos entrega de los productos y enviar el
aspectos puede entonces documento en los tiempos estipulados,
disearse y proponerse el utilizando los recursos destinados para el
trabajo colaborativo a envo, e indicar a los dems compaeros que
desarrollar. se ha realizado la entrega.
Es importante definir que estas Alertas: Asegurar que se avise a los
actividades se planean para integrantes del grupo de las novedades en el
ejecutarse en el entorno de trabajo e informar al docente mediante el foro
aprendizaje colaborativo, de de trabajo y la mensajera del curso, que se
modo que all el estudiante ha realizado el envo del documento.
establezca con su grupo los

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roles y acciones que les
permitan interactuar en el
marco del crecimiento personal
y colectivo, la accin
responsable y la colaboracin.

Recomendaciones por el docente:


Tener presente la Resolucin Rectoral 006808 del 19 de Agosto de 2014, la cual en su Artculo 19 numeral 3. Evaluacin del
Trabajo Colaborativo, establece: Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la actividad,
el docente no tendr en cuenta estas participaciones para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de
aquellos estudiantes que s lo han hecho.

Finalmente se invita a aprovechar al mximo el tiempo destinado para cada actividad, revisando la agenda que establece las
fechas en las cuales se deben hacer las entregas de los productos y a manifestar cualquier inquietud de los contenidos del
curso, para lo cual pueden utilizar las diferentes herramientas Sincrnicas establecidas en el curso.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el

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equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


NOMBRE DEL CURSO: INFERENCIA ESTADSTICA
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD II
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Ingres entre 5 a 6 das antes de Ingres entre 3 a 4 das antes de
No ingres
Tiempo cerrarse el foro. cerrarse el foro. 10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante presenta la solucin de Aunque presenta la solucin para No presenta la solucin para
un Anova (distinto al de sus un Anova, el desarrollo de la
Anova un anova solicitada. 40
compaeros) de manera correcta. misma no es correcto.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
Ensayo El estudiante realizo el ensayo El estudiante realizo el ensayo El estudiante no realizo el 40
solicitado, este ilustra el modo en solicitado, sin embargo este no ensayo solicitado.
que diferentes factores ilustra el modo en que diferentes
experimentales afectan la respuesta factores experimentales afectan la
promedio. respuesta promedio.

(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

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Curso: Inferencia Estadstica Cdigo: 100403
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO:INFERENCIA ESTADSTICA
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD II
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante presenta aportes
El estudiante participa individuales no obstante o:
activamente en el foro y Presenta aportes individuales
Participacin 1. Siendo pertinente su
e Interaccin realimenta como minimo dos pero no realimenta las
intervencin, realimenta slo
con los aportes realizados por los respuestas del compaero 15
compaeros de forma un aporte de sus compaeros.
compaeros
pertinente. 2. Realimenta dos o tres aportes
en el foro
de sus compaeros, pero la
intervencin no es pertinente.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
La presentacin es excelente, se Aunque el documento presenta una El trabajo no contiene los
tuvieron en cuenta el 100% de estructura base, no contiene todos elementos solicitados en la
los requerimientos solicitados en los elementos solicitados en la gua gua de actividades, ni
la gua de actividades. de actividades. tampoco las normas bsicas
Consolidacin para la presentacin del
20
del producto El documento presenta las mismo.
referencias bibliograficas bajo El documento presenta las
las normas APA. referencias biblograficas pero no
estan citadas bajo las normas APA. El documento no presenta las
referencias bibliograficas.

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO:INFERENCIA ESTADSTICA
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD II
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 125