PERSONA PRECAVIDA VALE

POR DOS

Ficha Tcnica
Esta actividad fue diseada e implementada por un docente que realiz el curso en la versin 2015. Se
trata de Jos Torres Vidal, de la Escuela Movilizadores Portuarios, en la Regin de Valparaiso.

Curso al que est dirigida la Educacin de adultos

actividad

Asignatura Consumo y calidad de vida

Objetivo de aprendizaje transversal Fortalecimiento de la autonoma personal que considere el

hacerse responsable de s mismo y de los otros.

Objetivo de aprendizaje Planificar, administrar y evaluar la aplicacin de

presupuestos del hogar.

Documento curricular de referencia Marco curricular para educacin bsica y media Educacin
de adultos, 2004.

Contenido de Educacin para el Planificacin y elaboracin de presupuestos

consumo
Conoce el presupuesto como una herramienta valiosa para
Aprendizaje de educacin para un organizar las finanzas familiares y evaluar el estado de las
consumo responsable finanzas familiares.

Sugerencia de material de apoyo Presentacin PowerPoint, data show, notebook, plumn, papel
para la realizacin de la actividad kraft.
Inicio

Se da a conocer por parte del profesor el objetivo de la actividad.

El profesor posteriormente realiza con la ayuda de los estudiantes un

recordatorio de la actividad realizada anteriormente, junto con solicitar a los
estudiantes una lluvia de ideas sobre las necesidades que tienen en su vida diaria.

El profesor posteriormente con las ideas sealadas plantea, si los puntos

mencionados son necesidades o deseos.

A partir de las ideas compartidas por los estudiantes, el profesor por medio de
una presentacin PowerPoint indica los conceptos de Necesidad (primaria y
secundaria) y el de deseo, sealando la importancia de identificar las diferencias
entre ambos conceptos y el problema que se genera cuando se priorizan los
deseos ante que suplir las necesidades.

Al conocer dichos conceptos y relacionarlos en su vida diaria, los estudiantes

conocen la herramienta del presupuesto como mecanismo para evitar el gasto del
dinero en deseos y no en las necesidades.
Desarrollo

Posteriormente el profesor formar grupos de tres a cuatro estudiantes, quienes

formarn una familia ficticia para confeccionar un presupuesto familiar.

Para ello solicitar a las familias llenar una tabla, donde debern anotar los ingresos
que perciben los miembros de la familia, los cuales sern propuestos por el profesor
adaptndose a la realidad de cada uno de los integrantes de los grupos.

Una vez finalizada esta parte de la actividad, las familias en conjunto con el profesor le
asignarn valores a un presupuesto tipo donde podrn asignar nuevas categoras y sus
respectivos gastos segn sus experiencias en el da a da.

Una vez finalizado el presupuesto y segn lo experimentado en el clculo responden a

las siguientes preguntas:

Por qu creen que es importante hacer un presupuesto familiar?

Cmo se pueden disminuir los gastos familiares?.
A partir de su presupuesto elija tres de los tems de gastos y hagan
sugerencias concretas para poder bajar dichos gastos.
-Si les quedara dinero despus de hacer el presupuesto Qu creen que
sera conveniente hacer con l?

Una vez respondidas las preguntas, las familias exponen sus presupuestos haciendo
hincapi en las dificultades que tuvieron al confeccionarlo, junto con sealar las
respuestas a las preguntas planteadas por el profesor.
Cierre

Una vez finalizada la presentacin de los grupos de trabajo, el profesor en

conjunto con las ideas sealadas por los estudiantes realiza un resumen de lo
trabajado, donde se enfatizar los beneficios de la confeccin de un presupuesto
mensual, junto con darle importancia al ahorro como un tem a considerar
dentro de la elaboracin del presupuesto familiar.
Material Anexo