UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa
1.2. rea curricular
1.3. Grado y secciones
1.4. Docentes responsables
1.5. Subdirector de F.G
1.6. Duracin
: Vctor Andrs Belande
: Comunicacin
: 2 A,B
: Ita E. Robles Moreno
: Daniel Pineda Castro
: Inicio: 13/07/15 al 04/09/15

II. DENOMINACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

PARA NO OLVIDAR.

III. SUSTENTO DE LA UNIDAD:

SITUACIN SITUACIN DE PROPSITO DIDCTICO PROPSITO

COMUNICATIVA APRENDIZAJE SOCIAL
Las alumnas Escucha y toma Las estudiantes Conoce y
escuchan, conocen, apuntes de las ideas comprenden la intencin comprende tanto
analizan, y relevantes sobre la comunicativa de las textos orales como
reconocen diversos descripcin de un descripciones de lugares escritos, y produce
textos orales y lugar. escuchadas: identificando sus propios textos
escritos identificando la informacin bsica, las de forma clara y
sus caractersticas, cuales son acompaadas concisa de acuerdo
estructura, propsito de los gestos para ayudar a su propsito
comunicativo; a a la comprensin. comunicativo.
partir de ellos Para ello, hace uso
producen textos Aplica variados Emplea adecuadamente de todo lo
empleando, los recursos expresivos y los recursos expresivos y aprendido, de esta
recursos necesarios no verbales en los recursos no verbales manera desarrollar
y reflexionan sobre representaciones como la mmica, durante sus competencias,
su importancia como teatrales. la representacin teatral. orales, escritas y
medio de expresin de produccin:
comunicativo. Identifica los Localiza los monoslabos Para no olvidar.
monoslabos en en diferentes textos y
diferentes textos, aprende a diferenciarlos
utilizando segn las reglas de
adecuadamente las tildacin
reglas de tildacin
general y especial.

Identifica el uso de la Reconoce las reglas

b y v en diferentes ortogrficas de la b y v
textos, segn las reglas aplicadas en diversos
ortogrficas de dichas textos.
consonantes.
 Produce textos Produce textos escritos
escritos a partir de la sobre el tema Para no
interaccin de cuentos olvidar, utilizando
de estructura no lineal adecuadamente las
y leyendas. caractersticas y
estructura de cuentos no
lineales y leyendas.

Utiliza los textos Produce textos, con el

ldicos, en la uso de los textos ldicos
produccin de textos (rimas, acrsticos,
escritos, teniendo en adivinanzas,
cuenta sus trabalenguas, canciones,
caractersticas. retahla) con el tema
Para no olvidar.

IV. PROBLEMTICA DEL PEI:

Carencia de valores ticos.

V. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin en valores y formacin tica.

VI. DESARROLLO:

Temas para la secuencia didctica.

Escucha y Aplica variados Identifica los Identifica el Produce textos Utiliza los textos
toma apuntes recursos monoslabos en uso de la b y escritos a partir ldicos, en la
de las ideas expresivos y no diferentes v en de la interaccin produccin de
relevantes sobre verbales en textos, diferentes de cuentos de textos escritos,
la descripcin representaciones utilizando textos, segn estructura no teniendo en
de un lugar. teatrales. adecuadamente las reglas lineal y cuenta sus
las reglas de ortogrficas de leyendas. caractersticas.
tildacin general dichas
y especial. consonantes.

Comprenden la Emplea Localiza los Reconoce las Produce textos Produce textos,
intencin adecuadamente monoslabos en reglas escritos sobre el con el uso de
comunicativa de los recursos diferentes textos ortogrficas de tema Para no los textos
las expresivos y los y aprende a la b y v olvidar, ldicos (rimas,
descripciones recursos no diferenciarlos aplicadas en utilizando acrsticos,
de lugares verbales como la segn las reglas diversos adecuadamente adivinanzas,
escuchadas: mmica, durante de tildacin textos. las trabalenguas,
identificando la la representacin caractersticas y canciones,
informacin teatral. estructura de retahla) con el
bsica, las cuentos no tema Para no
cuales son lineales y olvidar.
acompaadas leyendas.
de los gestos
para ayudar a
la comprensin.
 VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

UNID TTULO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CONOCIMIENTO

AD
Escucha activamente diversos tipos de textos orales Presta atencin activa y sostenida dando la descripcin de un
Comprende crticamente 1. La descripcin de un
en distintas situaciones de interaccin. lugar segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
diversos tipos de textos lugar.
orales en variadas propios de su cultura.
situaciones Recupera y reorganiza la informacin de diversos Identifica informacin bsica y varios detalles sobre la
comunicativas, poniendo tipos de textos orales. descripcin de lugar de textos orales con temtica variada. - Gestos.
en juego procesos de
escucha activa, Infiere e interpreta el significado del texto oral. Explica segn modos culturales diversos, emociones y
interpretacin y reflexin. estados de nimo a partir de descripcin del lugar.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido, y Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa de la
COMPRENSIN ORAL
contexto de los textos orales. descripcin de lugar utilizado por el hablante.

Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos, audiovisuales
Se expresa oralmente 2. La. Representacin
comunicativa y a su propsito. en soportes variados para apoyar su texto oral segn su
teatral.
PARA NO OLVIDAR.

en forma eficaz en
diferentes situaciones Expresa ideas, emociones y experiencias con propsito.
comunicativas en funcin claridad, empleando las convenciones del lenguaje Utiliza vocabulario variado y pertinente al expresar sus ideas.
de propsitos diversos, oral en cada contexto.
pudiendo hacer uso de - Recursos no verbales:
Aplica variados recursos expresivos segn su Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el
IV variados recursos la mmica.
expresivos. propsito y as distintas situaciones comunicativas. significado de su texto.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos Evala si el contenido y registro de su texto oral son
EXPRESIN ORAL
de forma continua. adecuados segn su propsito y tema.
interacta manteniendo el hilo temtico y Participa en interacciones dando y solicitando informacin
adaptndose a las necesidades de la interaccin. pertinente o haciendo repreguntas en forma oportuna.

Comprende
crticamente diversos
tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas segn su
propsito de lectura,
mediante procesos de
interpretacin y reflexin.
COMPRENSIN DE
TEXTOS
Toma de decisiones estratgicas segn su propsito Utiliza reglas de acentuacin y tildacin para mejorar la
3. Tildacin general y
de lectura. redaccin de sus textos que escribe.
especial.
Identifica informacin, en diversos tipos de textos Reconoce las diferentes reglas ortogrficas de acentuacin y
segn el propsito. tildacin as como de las palabras monoslabas y las aplica para - Los monoslabos.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de dar claridad a los textos que escribe.
textos. Establece semejanzas y diferencias entre las caractersticas de
Infiere el significado del texto. un texto con estructura compleja.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
texto. Explica la intencin de los recursos textuales.
 Utiliza estrategias o tcnicas de lectura (el parafraseo) de
Toma de decisiones estratgicas segn su 4. El uso de la b y
acuerdo con el contexto y su propsito lector. v.
propsito de lectura.
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y
Identifica informacin, en diversos tipos de
vocabulario variado.
- Caractersticas
textos segn el propsito.
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos,
Reorganiza la informacin de diversos tipos de
hechos, caractersticas, acciones y lugares de un texto con
textos.
estructura compleja.
Infiere el significado del texto.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del
del texto.
autor con estructura compleja.
PARA NO OLVIDAR

Produce reflexivamente Planifica la produccin de diversos tipos de Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, los
textos. 5. El cuento de
diversos tipos de textos recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar en el
estructura no lineal.
IV escritos en variadas cuento de acuerdo con su propsito de escritura.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
situaciones comunicativas, - La leyenda.
empleando las convenciones del lenguaje Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
con coherencia y cohesin, escrito. repeticiones o vacos de informacin.
utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones Reflexiona sobre el proceso de produccin de Explica los diferentes propsitos de los hechos que ha
del lenguaje escrito, un texto para mejorar su prctica como escritor. producido.
mediante procesos de
planificacin, textualizacin y
revisin.

PRODUCCIN DE TEXTOS Planifica la produccin de diversos tipos de Selecciona de manera autnoma el registro (formal e
6. Textos ldicos
ESCRITOS textos. informal) de los textos ldicos que va a producir, en funcin
(adivinanzas,
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, del tema, canal o propsito. trabalenguas,
canciones y
empleando las convenciones del lenguaje Escribe variados tipos de textos ldicos sobre temas diversos retahla)
escrito. con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos
- Caractersticas.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de previos y fuentes de informacin.
un texto para mejorar su prctica como escritor. Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
 VII. DISEO DE EVALUACIN

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES N de PTJE / INSTRUMENTOS

tems
Comprende crticamente Escucha activamente diversos Presta atencin activa y sostenida dando la descripcin 02 4 20
diversos tipos de textos tipos de textos orales en de un lugar segn el tipo de texto oral y las formas de
orales en variadas distintas situaciones de
situaciones interaccin propios de su cultura.
interaccin.
comunicativas, poniendo Recupera y reorganiza la Identifica informacin bsica y varios detalles sobre la 02 4 40
en juego procesos de informacin de diversos tipos descripcin de lugar de textos orales con temtica
escucha activa, de textos orales. GUA DE
variada.
interpretacin y reflexin. Infiere e interpreta el OBSERVACIN
significado del teto oral. Explica segn modos culturales diversos, emociones y
Comprensin oral
COMPRENSIN ORAL Reflexiona crticamente sobre estados de nimo a partir de descripcin del lugar. 04 8 20
la forma, contenido, y
Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa de la
contexto de los textos orales.
descripcin de lugar utilizado por el hablante. 02 4 20
TOTAL 10 20 100
Adeca eficazmente sus Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos, 02 4 20
Se expresa oralmente textos orales a la situacin audiovisuales en soportes variados para apoyar su
en forma eficaz en comunicativa y a su propsito.
diferentes situaciones Expresa ideas, emociones y texto oral segn su propsito.
comunicativas en funcin experiencias con claridad, Utiliza vocabulario variado y pertinente al expresar sus 04 8 40
Expresin oral de propsitos diversos, empleando las convenciones ideas.
pudiendo hacer uso de del lenguaje oral en cada
variados recursos contexto.
expresivos. Aplica variados recursos Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el GUA DE
OBSERVACIN
expresivos segn su propsito significado de su texto. 02 4 20
EXPRESIN ORAL y las distintas situaciones
Evala si el contenido y registro de su texto oral son
comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos adecuados segn su propsito y tema.
orales para mejorarlos de
forma continua. 02 4 20
Participa en interacciones dando y solicitando
Interacta manteniendo el hilo
temtico y adaptndose a las informacin pertinente o haciendo repreguntas en
necesidades de la interaccin. forma oportuna. 02 4 20

TOTAL 10 20 100
Comprende crticamente Toma de decisiones Utiliza reglas de acentuacin y tildacin para mejorar la 02 4 20
Comprensin de diversos tipos de textos estratgicas segn su
textos escritos redaccin de sus textos que escribe. GUA DE
escritos en variadas propsito de lectura.
situaciones comunicativas Identifica informacin, en Reconoce las diferentes reglas ortogrficas de
OBSERVACIN
02 4 20
segn su propsito de diversos tipos de textos segn acentuacin y tildacin as como de las palabras
lectura, mediante el propsito. monoslabas y las aplica para dar claridad a los textos
procesos de
que escribe.
interpretacin y reflexin.
 Reorganiza la informacin Establece semejanzas y diferencias entre las 02 4 20
de diversos tipos de textos. caractersticas de un texto con estructura compleja.
COMPRENSIN DE Infiere el significado del
TEXTOS Deduce el propsito de un texto de estructura compleja. 02 4 20
texto.
Reflexiona sobre la forma, Explica la intencin de los recursos textuales. 02 4 20
contenido y contexto del
texto.

TOTAL 10 20 100
Produce reflexivamente Planifica la produccin de Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema,
Produccin de diversos tipos de textos diversos tipos de textos. 02 4 20
textos escritos los recursos textuales y las fuentes de consulta que
escritos en variadas
situaciones utilizar en el cuento de acuerdo con su propsito de
GUA DE
comunicativas, con Textualiza experiencias, escritura. OBSERVACIN
coherencia y cohesin, ideas, sentimientos, Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, 03 8 40
utilizando vocabulario empleando las convenciones
repeticiones o vacos de informacin.
pertinente y las del lenguaje escrito.
convenciones del Usa vocabulario variado y apropiado en la elaboracin 02 4 20
lenguaje escrito, mediante Reflexiona sobre el proceso de sus textos.
procesos de planificacin, de produccin de un texto
textualizacin y revisin. Explica los diferentes propsitos de los hechos que ha 03 4 20
para mejorar su prctica producido.
como escritor.
PRODUCCIN DE
TEXTOS ESCRITOS

TOTAL 10 20 100
1-Escucha con atencin las opiniones de sus compaeros. 01 04 20
2-Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje permanente. 01 04 20
Actitudes ante el
rea. 3-Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. 01 04 20 GUA DE
ACTITUDES
4-Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. 01 04 20
5-Valora las formas expresivas propias de cada alumno. 01 04 20
TOTAL

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Daniel Pinedo Castro. Ita E. Robles Moreno

Sub Director de Formacin Genera. Docente.