RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MAN TAMBAK BERAS JOMBANG

MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
ALOKASI WAKTU
PERTEMUAN
NO ASPEK SILABUS
1 Standar Kompetensi
2 Kompetensi Dasar
3 Indikator Hasil Belajar
4 Tujuan Pembelajaran
5 Materi Pokok
6 Metode Pembelajaran
7 Sumber Belajar, Bahan dan
Alat
: ASWAJA
: XI / Ganjil
: 5 JAM Pelajaran ( 5 X TM )
:1-5 [SATU LIMA]
DISKRIPSI ISI SILABUS
Memahami pengertian Ahlus Sunnah Wal
Jamaah
- Menjelaskan pengertian Aswaja menurut para
Ulama NU
- Menjelaskan Tiga sendi Ajaran Islam
- Menjelaskan perumus Aswaja
- Menerangkan missi Wali Songo
- Menjelaskan Hadits tentang iftiroq
- Menunjukkan prilaku orang yang beraqidah
Aswaja
- Menguraikan pengertian Aswaja
- Menjelaskan Tiga sendi Ajaran Islam
- Menjelaskan perumus Aswaja
- Menjelaskan misi Wali songo
- Menerangkan perbedaan Hadits iftiroq dengan
ghoiru iftiroq
Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat
menjelaskan prilaku orang-orang yang ber-Aqidah
Ahlussunnah Wal Jamaah
- Pengertian Aswaja dan karakternya
- Tiga sendi Ajaran Islam
- Peletak / perumus Aswaja
- Wali Songo -penyebar Aswaja
- Hadits tentang Iftiroq
- Tebak Isi Materi
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Buku Ajar Hujjah NU
- Buku Referensi Aswaja
- Kawakibul lumaah
- Sejarah NU dan Aswaja

8 Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotor

1
 9. Kegiatan Pembelajaran :

Pembelajaran kontektual dan afektif dengan strategi The student group dan the
power of two . Mwtode Pembelajaran dengan ceramah, tanya jawab, drill, pemberian
tugas dan diskusi.
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal :
a. Mengawali dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran.
b. Mengawali pembelajaran dengan salam dan doa
c. Melakukan pre test
d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dengan pelajaran yang baru
2. Kegiatan inti :
a. Pertemuan I
1.meminta siswa menjawab pertanyaan ttg tarif aswaja individual atau
kelompok
2. kompetisi antar kelompok dapat diciptakan untuk meningkatkan partisipasi
3.Beri komentar atas jawaban yang diverikan siswa
4. kwmbangkan jawaban untuk memperluas skop pembelajaran.
b. Pertemuan II
1.meminta siswa menebak atau memprediksi 3 sendi Agama Isalam
2.meminta siswa menyebutkan orang laki-laki berbaju putih dalam hadits
3.meminta siswa menjelaskan 3 sendi Agama Islam .
4. mendefinisikan 3 sendi Agama Islam.
c. Pertemuan III dan IV
1.meminta siswa menyebutkan walisongo Angkatan I
2.menerangkan missi walisongo dalam penyebaran Islam
3.menjelaskan Aqidah yang dianut oleh wali songo
4.menjelaskan Madzhab yang dianut oleh walisongo
5.menunjukkan prilaku orang yang berakidah Ahlussunnah Wal jamaah
d. Pertemuan V
.1. Menuliskan hadits Iftiroq dan siswa menulis di buku catatan
2..menjelaskan perbedaan haditrs iftiroq dan bukan iftiroq
3. menjelaskan aliran-aliran dalan hadits iftiroq
4. siswa menebak dan menyebutkan beberapa aliran yang sudah diketahui
3. Kegiatan Akhir.
1. Memberikan oenegasan dan menyimpulkan materi ajar yang suidah dipelajari
2. memberikan pos test untuk mengetahui hasil pembelajaran.
3.memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar
1O. Penilaian
1.Siapa Imam Al Asyari dan Imam Al maturidi itu ?
2. Mengapa orang-orang NU mengikuti Ajhlussunnah Wal Jamaah ?

2
 3/Siapa Wali songo angkatan I itu ?
4.Apa yang membedakan kelompok Ahlussunnah wal jamah dengan lainnya ?
5.Sebutkan perbedaan Ahlussunnah wal jamaah dengan Syiah ?

Mengetahui, Jombang, 17 Juli 2009.

Kepala MAN Tambakberas Guru Bidang Studi

Drs. H. Ah. Sutari, M. Pd. Drs. Moch. Ishom Achmadi ZE.

NIP : 131 415 738

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MAN TAMBAK BERAS
MATA PELAJARAN : ASWAJA
KELAS / SEMESTER : XI / GANJIL
ALOKASI WAKTU : 3 JAM PELAJARAN ( 3 X TM )
PERTEMUAN :6-8 [ENAM DELAPAN]

NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS

1 Standar Kompetensi
2 Kompetensi Dasar
3 Indikator Hasil Belajar
4 Tujuan Pembelajaran
5 Materi Pokok
6 Metode Pembelajaran
7 Sumber Belajar, Bahan dan Alat
8 Penilaian
Mengetahui, memahami pengertian dan
persoalan bidah
Memahami pengertian bidah
- menjelaskan pengertian bidah-
- menjelaskan macam-macam bidah
- memberikan contoh bidah hasanah
- memberikan contoh bidah yang sesat
- menyebutkan hadits tentang bidah
Setelah proses pembelajaran peserta didik
dapat memehami pengertian bidah menurut
Orang-orang sunni
- Pemahaman bidah
- Macam-macam bidah
- Contoh2 bidah hasanah
- Contoh bidah sayyiah
- Hadits tentang bidah
- Tebak isi
- Ceramah
- Tanya jawab
Buku Ajar Hujjah NU
Referensi lain tentang Aswaja
Sejarah NU dan Aswaja
Aqidah Ahlussunnah Wal Jamaah
Kognitif, Afektif dan psikomotor

9. Kegiatan Pembelajaran :

4
 Pembelajaran kontektual dan afektif dengan strategi The student group dan the
power of two . Mwtode Pembelajaran dengan ceramah, tanya jawab, drill, pemberian
tugas dan diskusi.
Langkah-langkah Pembelajaran
1.Kegiatan awal
a. Mengawali dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran.
b. Mengawali pembelajaran dengan salam dan doa
c. Melakukan pre test
d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dengan pelajaran yang baru
2.Kegiatan int
a. Pertemuan I
1. Mendiskusikan tentang makna bidah
2. Menjelaskan ciri-ciri bidah
3. Meminta siswa menyebutkan contoh bid
b.Pertemuan II
1. Menuliskan hadits tentang bidah
2. Mendiskusikan hadits bidah dlolalah
3. Memprediksi contoh-contoh bidah dlolalah
c.Pertemuan III
1. Mendiskusikan macam-macam bidah
2. Memberikan contoh bidah hasanah
3. menyebutkan contoh bidah dlolalah

3.Kegiatan Akhir.
1. Memberikan oenegasan dan menyimpulkan materi ajar yang suidah dipelajari
2. memberikan pos test untuk mengetahui hasil pembelajaran.
. 3. memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar
1O. Penilaian
.1. Apakah bidah itu ?
2.Tuliskan hadits tentang bidah dan terjemahkan ?
3. Ada berapa macam bidah itu ? Sebutkan
4. Apa perbedaan antara bidah hasanah dan dlolalah itu ?

Mengetahui, Jombang, 17 Juli 2009.

Kepala MAN Tambakberas Guru Bidang Studi

5
Drs. H. Ah. Sutari, M. Pd. Drs. Moch. Ishom Achmadi ZE.
NIP : 131 415 738

RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN

6
 NAMA MADRASAH : MAN TAMBAK BERAS
MATA PELAJARAN : ASWAJA
KELAS / SEMESTER : XI / GANJIL
ALOKASI WAKTU : 9 JAM PELAJARAN ( 9 X TM )
PERTEMUAN :9-17 [ SEMBILAN TUJUH BELAS ]

NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS

1 Standar Kompetensi Memahami sistem bermadzhab orang-orang
Ahlussunnah Wal Jamaah

2 Kompetensi Dasar - menjelaskan pengertiian bermadzhab

3 Indikator Hasil Belajar
4 Tujuan Pembelajaran
5 Materi Pokok
6 Metode Pembelajaran
7 Sumber Belajar, Bahan dan Alat
8 Penilaian
- menjelaskan sumber hukum Islam
- menjelaskan pengertian Taqlid
- menjelaskan pengertian Talfiq
- menunjukkan problematika hadits dliif
- menjelaskan madzhab qouli dan manhaji
- menjelaskan madzhab Imam Syafii
- menjelaskan sistem bermadzhab ala NU
- menjelaskan perbedaan Taqlid dengan
Talfiq
- menerangkan perbedaan antara madzhab
qouli dan manhaji
- menjelaskan madzhan Imam Syafii
Setelah proses pembelajaran peserta didik
dapat menjelaskan sistem bermadzhab
orang-orang sunni
Sistem bermadzhab
Sumber hukum Islam
Pengertian Taqlid dan Talfiq
Madzhab qouli dan manhaji
Madzhab Imam Syafii
- Diskusi
- Tanya jawab
- Tugas
Buku Ajar Aswaja
Buku Referensi lain tentang Aswaja
Fiqih Ala Madzahibil Arbaah
Kognitif, Afektif dan Psikomotor

7
Mengetahui, Jombang, 17 Juli 2009.
Kepala MAN Tambakberas Guru Bidang Studi

9. Kegiatan Pembelajaran :

Pembelajaran kontektual dan afektif dengan strategi The student group dan the
power of two . Mwtode Pembelajaran dengan ceramah, tanya jawab, drill, pemberian
tugas dan diskusi.
Langkah-langkah Pembelajaran
1.Kegiatan awal
a. Mengawali dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran.
b. Mengawali pembelajaran dengan salam dan doa
c. Melakukan pre test
d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dengan pelajaran yang baru
2.Kegiatan inti
a. Pertemuan I
1. Sampaikan pertanyaan pada siswa tentang apa makna bermadzhab itu ?
2. Berikan waktu untuk beberapa saat untuk menjawab
3. Sampaikan poin-poin utama materi pembelajaran
4. Mencatat poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi.
b. Pertemuan II- V
1. Mendiskusikan sumber hukum Islam
2. Siswa menerangkan tentang Alquran sbagai sumber hukum Islam
3. Mendiskusikan tentang As Sunnah
4. Menjelaskan tentang Ijma
5. Mendiskusikan tentang qiyas
c. Pertemuan VI
1. Mendiskusikan makna Taqlid
2. Hukum bertaqlid
3. mendiskusikan madzhab qouli dengan madzhab manhaji
4.Kompetisi anatra siswa dalasm memahami taqlid dstnya
d. Pertemuan VII
1.Memberi pertanyaan pada siswa tentang talfiq
2. memberi kesempatan siswa untuk menjawab
3. mendiskusikan setelah dijawab siswa
4. memberikan contoh perbuatan talfiq
e. Pertemuan VIII
1. memberikan pertanyaan pada siswa tentang definisi hadits
2. meminta siswa menyebutkan macam-macam hadits
3. mendiskusikan perihal hadits dloif

8
 4. bolehkan hadits dloif digunakan sebagai hujjah
f.Pertemuan IX
1. memberikan pertanyaan mengapa kita bermadzhab Syafii
2. meminta siswa untuk menjelaskan siapa Imam Syafii itu ?
3. mendiskusikan perihal cara berfikir Imam Syafii dalam hal hukum
4. Siapa saja pengikut madzhab Syafii

3.Kegiatan Akhir.
1. Memberikan oenegasan dan menyimpulkan materi ajar yang suidah dipelajari
2. memberikan pos test untuk mengetahui hasil pembelajaran.
. 3. memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar
1O. Penilaian
1. Sebutkan sumber-sumber hukum Islam ?
2. Apa makna bermadzhab itu ?
3. Bolehkan hadits dloif digunakan sebagai hujjah ? Terangkan
4. Bolehkah kita berpintah madzhab ?
5. Apakah Talfiq itu ? Berikan satu contoh perbuatan talfiq ?

Drs. H. Ah. Sutari, M. Pd. Drs. Moch. Ishom Achmadi ZE.

NIP : 131 415 738

9
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
ALOKASI WAKTU
PERTEMUAN
NO ASPEK SILABUS
1 Standar Kompetensi
2 Kompetensi dasar
3 Indikator Hasil Belajar
4 Tujuan Pembelajaran
5 Materi Pokok
6 Metode Pembelajaran
: MAN TAMBAK BERAS
: ASWAJA
: XI / GANJIL
: 3 JAM PELAJARAN ( 3 X TM )
:18-20
DISKRIPSI ISI SILABUS
Memahami makna Ijtihad
- Menjelaskan Tarif Ijtihad
- Menjelaskan syarat-syarat Mujatahid
- Tingkatan Imam Mujtahid
- Menjelaskanmanfaat Ijtihad
- Menjelaskan kmpetensi seorang
mujtahid
- Menerangkan thobaqotul Mujtahidin
berdasarkan kwalitas individu
Setelah pembelajaran peserta didik dapat
memahami Tarif Ijtihad dan syarat-
syaratnya, begitu pula tingkatannya.
- Tarif Ijtihad
- Syarat syarat Ijtihad
- Thobatul Mujtahidin
- Diskusi
- Tebak isi
10

7 Sumber Belajar, Bahan dan Alat
8 Penilaian
- Review
- Buku Ajar Hujjah NU
- Ijtihad dan Taqqlid, KH Bisyri Musthofa
- Ahlussunnah wal Jamaah PWNU
Kognitif, Affektif dan Psikomotor

9. Kegiatan Pembelajaran :

Pembelajaran kontektual dan afektif dengan strategi The student group dan the
power of two . Mwtode Pembelajaran dengan ceramah, tanya jawab, drill, pemberian
tugas dan diskusi.
Langkah-langkah Pembelajaran
1.Kegiatan awal
a. Mengawali dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran.
b. Mengawali pembelajaran dengan salam dan doa
c. Melakukan pre test
d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dengan pelajaran yang baru

2. Kegiatan int

Pertemuan I III

1. Memberikan pertanyaan pada siswa tentang art Ijthad

2. Mendiskusikan tentang ijthad

3. Mendiskusikan Syrarat Mujtahid

4 Memberikan pertanyaan siswa Siapa yang boleh melakukan berijthad itu

5 Menjelaskan tngkatan Mujtahid

6 Siswa mencatat poin-poin yang perlu dikembangkan sesuai matari ajar

7. Siswa membuat rangkuman

3.Kegiatan Akhir.
1. Memberikan oenegasan dan menyimpulkan materi ajar yang suidah dipelajari
2. memberikan pos test untuk mengetahui hasil pembelajaran.
. 3. memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar
10.Penilaian
1.Sebutkan syarat-syrata Ijthad

2.Sebutkan tngkatan Mujtahid itu ?

11
3 Siapakah Mujtahid Mutlaq itu ?

4.Komptensi apa yang harus dimiliki oleh orang yang berijthad ?

5.Madzhab 4 termasuk dalam tngkatan yang mana ? jelaskan

Mengetahui, Jombang, 17 Juli 2009.

Kepala MAN Tambakberas Guru Bidang Studi

Drs. H. Ah. Sutari, M. Pd. Drs. Moch. Ishom Achmadi ZE.

NIP : 131 415 738

12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MAN TAMBAK BERAS

MATA PELAJARAN : ASWAJA
KELAS / SEMESTER : XI / GENAP
ALOKASI WAKTU : 4 JAM PELAJARAN ( 4 X TM )
PERTEMUAN :1-4

NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI SILABUS

1 Standar Kompetensi
2 Kompetensi Dasar
3 Indikator Hasil Belajar
4 Tujuan Pembelajaran
5 Materi Pokok
6 Metode Pembelajaran
7 Sumber Belajar, Bahan dan Alat
8 Penilaian
Mengetahui , memahami perihal amaliyah
An Nahdliyah
Memahami pokok-pokok amaliyah an
nahdliyah seputar ritul sholat
Menjelaskan hukum dzikir dan pujian
sebelum sholat jamaah
Setelah proses pembelajaran peserta didik
dapat menerapkan amaliyah An Nahdliyah
dam kehidupan sehari-hari
- Dzikir dan pujian-pujian sebelum sholat
- Mengeraskan dzikir
- Bilangan rokaat Taroweh
- Qunut Sholat Shubuh
- Ceramah
- Tanya jawab
- Review
- Buku Ajar Hujjah NU
- Taroweh dari masa ke masa
- Adadut Taroweh KH Misbah Thuban
- Hujjah Aswaja KH Ali Masum Krapyak
Kognitif, Afektif dan Psikomotor

Mengetahui, Jombang, 17 Juli 2009.

Kepala MAN Tambakberas Guru Bidang Studi

Drs. H. Ah. Sutari, M. Pd. Drs. Moch. Ishom Achmadi ZE.

NIP : 131 415 738

13
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MAN TAMBAK BERAS

MATA PELAJARAN : ASWAJA
KELAS / SEMESTER : XI / GENAP
ALOKASI WAKTU : 5 JAM PELAJARAN ( 5 X TM )
PERTEMUAN :5-9

NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS

1 Standar Kompetensi
2 Kompetensi dasar
3 Indikator Hasil Belajar
4 Tujuan Pembelajaran
5 Materi Pokok
6 Metode Pembelajaran
7 Sumber Belajar, Bahan dan Alat
Menetahui, memahami perihal cara
menghormati Nabi Muhammad SAW
Menjelaskan cara menghormati Rasululloh
Muhammad SAW
- Menjelaskan hukum perayaan Maulid
Nabi
- Menjelaskan perintis peringatan Maulid
- Menerangkan bacaan sholawat kepada
Nabi, Keluarga dan sahabat Nabi
Muhammad SAW
- Mencintai Keluarga dan sahabat Nabi
SAW
- Menjelaskan tentang Mahallul Qiyam
Setelah proses pembelajaran peserta didik
dan menerapkan cara-cara bersholawat pada
Nabi Muhammad SAW, Keluarga dan
sahabatnya. Dan cara-cara Mahabbah pada
mereka.
- Ihtifal Maulid Nabi Muhammad
- Perintis Peringatan Maulid
- Membaca sholawat kepada Nabi,
keluarga dan sahabatnya.
- Mencintai Keluiarga dan sahabat-
sahabatnya.
- Mahallul Qiyam
- Ceramah
- Tanya jawab
- Review
- Buku Ajar Hujjah NU PWNU
- Hujjah Asawaja KH Ali Masum

14
 Krapyak
- NU dalam perspektif sejarah dan ajaran

8 Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotor

Mengetahui, Jombang, 17 Juli 2009.
Kepala MAN Tambakberas Guru Bidang Studi

Drs. H. Ah. Sutari, M. Pd. Drs. Moch. Ishom Achmadi ZE.

NIP : 131 415 738

15
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MAN TAMBAK BERAS

MATA PELAJARAN : ASWAJA
KELAS/SEMESTER : XI / GENAP
ALOKASI WAKTU : 5 JAM PELAJARAN ( 5 X TM )
PERTEMUAN :10-14

NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS

1 Standar Kompetensi
2 Kompetensi Dasar
3 Indikator Hasil Belajar
4 Tujuan Pembelajaran
5 Materi Pokok
6 Metode Pembelajaran
7 Sumber Belajar, Bahan dan Alat
Mengetahui, memahami perihal
penghormatan pada Jenazah
- Memahami cara-cara memberi
penghormatan pada jenazah.
- Mendiskripsikan hal-hal yang bertalian
dengan jenazah dan mayyit
- Menjelaskan tentang Talqin
- Menjelaskan tentang Ziaroh kubur
- Menjelaskan hukum memberi suguhan
kepada para penta;ziyah
- Menjelaskan hukum pelaksanaan Tahlil
selama tujuh hari
- Menjelaskan hal-hal yang berkenaan
dengan hadiah untuk orang-orang
yang mati
Setelah proses pembelajaran peserta didik
dapat menerapkan hal yang bertalian
dengan jenazah dan mayyit dengan benar
- Talqin Mayyit
- Ziaroh Qubur
- Penjamuan makanan untuk para
pentaziyah
- Pelaksanaan Tahlil selama tujuh hari
- Hadiah pahala untuk ahli kubur
- Ceramah
- Tanya jawab
- Review
- Buku Ajar Hujjah NU PWNU Jatim

16

8 Penilaian
- Hujjah Aswaja KH Ali Masum Krapyak
Yogja
- Risalah Tahlil KH Bashori Alwi
Singosari
Kognitif, Afektif dan Psikomotor

Mengetahui, Jombang, 17 Juli 2009.

Kepala MAN Tambakberas Guru Bidang Studi

Drs. H. Ah. Sutari, M. Pd. Drs. Moch. Ishom Achmadi ZE.

NIP : 131 415 738

17
 PEM RENCANA PELAKSANAAN BELAJARAN

NAMA MADRASAH : MAN TAMBAK BERAS

MATA PELAJARAN : ASWAJA
KELAS / SEMESTER : XI / GENAP
ALOKASI WAKTU : 6 JAM PELAJARAN ( 6 X TM )
PERTEMUAN :15-2O

NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS

1 Standar Kompetensi
2 Kompetensi dasar
3 Indikator Hasil Belajar
Memahami persoalan Thoriqoh dan Suluk
Memahami perihal Thoriqoh Mutabaroh
dan masalah suluk
- Menjelaskan pengertian Thoriqoh
- Menjelaskan macam-macam Thoriqoh
Mutabaroh di Indonesia
- Masalah-masalah yang bertalian dengan
Thoriqoh
- Pengertian baiat dalam Thoriqoh
- Istighotsah dan Ijazah

4 Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik

5 Materi Pokok
6 Metode Pembelajaran
dapat menjelaskan perihal Thoriqoh serta
dapat mengamalkan dalam kehidupan
sehari-hari.
- Tarif Thoriqoh
- Macam2 Thoriqoh di Indonesia
- Thoriqoh yang Mutabaroh
- Masalah-masalah Thoriqoh
- Masalah Baiat
- Istighotsah dan Inazah
- Tanya Jawab
- Ceramah

7 Sumber Belajar, Bahan dan Alat - Buku Ajar Hujjah NU PWNU Jatim
- Jalan menuju Alloh KH Jamaluddin
- Tsamrotul Fikriyah KH Romli Tamim

18
8 Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotor

Mengetahui, Jombang, 17 Juli 2009.

Kepala MAN Tambakberas Guru Bidang Studi

Drs. H. Ah. Sutari, M. Pd. Drs. Moch. Ishom Achmadi ZE.

NIP : 131 415 738

19