Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para la Educacin Universitaria

Universidad Politcnica Territorial Jos Antonio Anzotegui
El Tigre, estado Anzotegui.

Profesora: Daisy Marcano alumno:

Edgar Bucarito Cl: 22.574.832

 Introduccin

Desde hace aos la recoleccin de datos se ha usado en beneficio de las

ciencias, de las humanidades y en beneficio general de la sociedad. Desde
tiempos inmemoriales se usan dichas tcnicas como forma de orientarse y dirigir
el asunto a tratar de una forma ms segura y acertada.

Podemos decir que la funcin principal de la estadstica es justamente la

recoleccin y agrupamiento de datos de diverso tipo para construir con ellos
informes estadsticos que nos den idea sobre diferentes y muy variados temas,
siempre desde un punto de vista cuantitativo y no cualitativo

La estadstica, entonces, es complementaria e independiente en s misma,

sirviendo de pilar en cuanto a la toma de decisiones y obtencin de un
conocimiento, permitiendo as una interpretacin ms precisa.
Estadstica.

Es la rama de las Matemticas que se va a encargar de Recopilar, Organizar, y

Procesar datos con el fin de inferir las caractersticas de la poblacin objetivo.

Importancia de la estadstica.

La estadstica resulta fundamental para conocer el comportamiento de ciertos

eventos, por lo que ha adquirido un papel clave en la investigacin. Se usa como
un valioso auxiliar y en los diferentes campos del conocimiento y en las variadas
ciencias. Es un lenguaje que permite comunicar informacin basada en datos
cuantitativos.

Es tan importante que casi no existe actividad humana en que no est involucrada
la Estadstica. Las decisiones ms importantes de nuestra vida se toman con base
en la aplicacin de la Estadstica. Pongamos algunos ejemplos.

La estadstica es de gran importancia en la investigacin cientfica debido a que:

Permite una descripcin ms exacta.

Nos obliga a ser claros y exactos en nuestros procedimientos y en nuestro pensar.

Permite resumir los resultados de manera significativa y cmoda.

Nos permite deducir conclusiones generales.

Tipos de estadstica.

Descriptiva: Es la tcnica que se va a encargar de la recopilacin, presentacin,

tratamiento y anlisis de los datos, con el objeto de resumir, describir las
caractersticas de un conjunto de datos y por lo general toman forma de tablas y
grficas.

Inferencia Estadstica: Tcnica mediante la cual se sacan conclusiones o

generalizaciones acerca de parmetros de una poblacin basndose en el
estadgrafo o estadgrafos de una muestra de poblacin.

Objetivo de la estadstica: Es la obtencin de conclusiones basadas en los

datos experimentales.

Objetivo de la estadstica descriptiva: Describir las caractersticas principales

de los datos reunidos.
Objetivo de la inferencia estadstica: Extraer las conclusiones tiles sobre la
totalidad de todas las observaciones posibles basndose en la informacin
recolectada.

Poblacin.

Es el conjunto de todos los posibles elementos que intervienen en un experimento

o en un estudio.

Tipos de poblacin.

Poblacin finita: Es aquella que indica que es posible alcanzarse o sobrepasarse

al contar.

Es aquella que posee o incluye un nmero limitado de medidas y observaciones.

Poblacin infinita: Es infinita si se incluye un gran conjunto de medidas y

observaciones que no pueden alcanzarse en el conteo.

Son poblaciones infinitas porque hipotticamente no existe lmite en cuanto al

nmero de observaciones que cada uno de ellos puede generar.

Muestra: Un conjunto de medidas u observaciones tomadas a partir de una

poblacin dada. Es un subconjunto de la poblacin.

Muestra representativa.

Un subconjunto representativo seleccionado de una poblacin de la cual se

obtuvo.

Muestreo.

Al estudio de la muestra representativa.

Parmetro: Son las caractersticas medibles en una poblacin completa. Se le

asigna un smbolo representado por una letra griega.

Variable: Son atributos, cualidades, caractersticas observables que poseen las

personas, objetos, instituciones que expresan magnitudes que varan
discretamente o en forma continua. Ejemplo: son variables de las personas: la
edad, sexo, talla, peso, contextura, color del cabello, color de ojos, grado de
atencin, conocimientos previos, confesin religiosa, procedencia, clase social,
etc.
 Son variables de las cosas, objetos: forma, color, tamao, peso, conservacin,
antigedad, etc. Las instituciones tambin poseen variables como: antigedad,
organizacin, eficiencia, magnitud, productividad, etc.

Clasificacin de variable.

Variables Tericas: Son aquellas que son abstractas que no se entienden porque
no son observables o medibles sino se definen. Ejemplos: estatus
socioeconmico, rendimiento acadmico, imperialismo, dependencia, dominacin,
infraestructura, etc.

Variables Intermedias: Son aquellas que permiten comprender a las variables

tericas. Ejemplo El rendimiento acadmico no se entiende sino est referida a los
calificativos, a la asistencia, a la dedicacin al estudio, puntualidad del estudiante.

Variables empricas: Indicadores, son aquellas que permiten entender mejor a

las variables intermedias y por tanto a las variables tericas. No necesitan
definirse por cuanto son fcilmente entendibles, medibles u observables.
Ejemplos: la variable calificativa puede ser muy buena, buena, regular, mala y
psima. Las variables empricas pueden expresarse cuantitativamente.

Variable Dependiente: Es aquella que dentro de una hiptesis representa la

consecuencia, el efecto, el fenmeno que se estudia. Se simboliza con la letra Y.
Ejemplo: entre las variables rendimiento acadmico y aplicacin de mtodos, la
variable dependiente es rendimiento acadmico. En una funcin matemtica como
la tpica: Y= (f) X (Se lee Y est en funcin de X; Y depende de X)

Variable Independiente: Es aquella que influye en la variable dependiente y no

de depende de otra variable, dentro de una hiptesis. Se simboliza con la letra X.
Ejemplo: entre las variables hiperactividad y falta de autoestima, la variable
autoestima es independiente, ya que explica o influye en la hiperactividad del nio.

Variable Extraas: Externas son aquellas que provienen del exterior al campo de
investigacin y por ello se denominan tambin intervinientes. Son de varias clases
pero lo que ahora nos interesa son las variables conexas, o variables sujeto y
orgnicas, como son las cualidades del sujeto que se investiga por ejemplo: edad,
sexo, inteligencia, conocimientos previos, procedencia, etc. y que pueden influir en
la variable dependiente, por ejemplo rendimiento acadmico. En otras hiptesis las
variables extraas pueden provenir de fuera del sujeto de estudio. Se simbolizan
con la letra Z. (Sierra, 1988:142).

Por su Naturaleza: Pueden ser cualitativas, ordinales y cuantitativas. (Hnos.

Fernndez Chavesta, 1993:15)
Variables Cualitativas: son aquellas que nominan o sealan cualidades.
Ejemplo: La variable talla puede expresarse: muy alto, alto, mediano, bajo, muy
bajo.

Variables Ordinales: son las que expresan una clasificacin jerarquizada, en

orden de importancia. Ejemplo: la variable nivel de instruccin comprende:
iletrado, primaria, secundaria, superior.

Variables Cuantitativas: pueden ser discretas y continuas

Variables Discretas: son las que expresan nmeros enteros, por tanto pueden
ser contados. Ejemplo poblacin escolar, produccin de petrleo, nacimientos,
muerto, etc.

Variables Continuas: son las que expresan en nmeros decimales, por tanto
pueden ser medidos con mayor exactitud. Ejemplo: el peso, edad talla de una
persona.

Grfica: es la descripcin e interpretacin de datos e inferencias sobre stos.

Forma parte de los programas estadsticos usados con los ordenadores. Autores
como Edward R. Tufte han desarrollado nuevas soluciones de anlisis grficos.

Tipos de grficos.

Grfico lineal: los valores en dos ejes cartesianos ortogonales entre s. Las
grficas lineales se recomiendan para representar series en el tiempo, y es donde
se muestran valores mximos y mnimos; tambin se utilizan para varias muestras
en un diagrama.

Grfico de barras: se usa cuando se pretende resaltar la representacin de

porcentajes de datos que componen un total. Una grfica de barras contiene
barras verticales que representan valores numricos, generalmente usando una
hoja de clculo. Las grficas de barras son una manera de representar
frecuencias; las frecuencias estn asociadas con categoras. Una grfica de
barras se presenta de dos maneras: horizontal o vertical. El objetivo es poner una
barra de largo (alto si es horizontal) igual a la frecuencia. La grfica de barras sirve
para comparar y tener una representacin grfica de la diferencia de frecuencias o
de intensidad de la caracterstica numrica de inters.

Histograma: se emplea para ilustrar muestras agrupadas en intervalos. Est

formado por rectngulos unidos a otros, cuyos vrtices de la base coinciden con
los lmites de los intervalos y el centro de cada intervalo es la marca de clase que
representamos en el eje de las abscisas. La altura de cada rectngulo es
proporcional a la frecuencia del intervalo respectivo.

Grfico circular: permite ver la distribucin interna de los datos que representan
un hecho, en forma de porcentajes sobre un total. Se suele separar el sector
correspondiente al mayor o menor valor, segn lo que se desee destacar.

Pictograma: Son imgenes que sirven para representar el comportamiento o la

distribucin de los datos cuantitativos de una poblacin, utilizando smbolos de
tamao proporcional al dato representado. Una posibilidad es que el grfico sea
analgico por ejemplo, la representacin de los resultados de las elecciones con
colores sobre un hemiciclo.

Tablas estadsticas: Es usada para organizar los datos recolectados y

representar su resultado de una forma completa. Estas nos permiten determinar
las probabilidades de un suceso, partiendo del modelo estadstico al que ese
suceso se ajusta.

Intervalos de clases: Rango utilizado para dividir el conjunto de posibles valores

numricos al trabajar con grandes cantidades de datos.

Medidas de tendencia central: son tres la media, la moda y la mediana, ellos

proporcionan una estimacin de la puntuacin tpica o normal que se encuentra en
una distribucin de puntuaciones.

Marca de clase: La marca de clase es el punto medio de cada intervalo.

La marca de clase es el valor que representa a todo el intervalo para el clculo de

algunos parmetros como la media aritmtica o la desviacin tpica.

Se representa por ci o xi

Distribucin de frecuencia: Una distribucin de frecuencias o tabla de

frecuencias es una ordenacin en forma de tabla de los datos estadsticos,
asignando a cada dato su frecuencia correspondiente.

Frecuencia absoluta: La frecuencia absoluta es el nmero de veces que aparece

un determinado valor en un estudio estadstico. Se representa por fi.

La suma de las frecuencias absolutas es igual al nmero total de datos, que se

representa por N.

La frecuencia relativa: es el cociente entre la frecuencia absoluta de un

determinado valor y el nmero total de datos.
Datos agrupados: los datos agrupados son las caractersticas de los elementos
de una poblacin pueden ser de tipo cualitativo o de tipo cuantitativo. En el
primero caso se trata de cualidades que distinguen un elemento de otro y lo
ubican en clases independientes y separadas. Las propiedades de tipo cuantitativo
son aquellas que pueden medirse o contarse.

Datos no agrupados: es un conjunto de informacin si ningn orden que no

establece relacin clara con lo que se pretende desarrollar a lo largo de un
problema.

Entonces estos datos son analizados sin necesidad de formar clases con ellos y a
esto es a lo que se le llama tratamiento de datos no agrupados.
 Conclusin

La recoleccin de datos tiene una cabida en cada rea del conocimiento,

pues cada rea rene datos que deben ser sintetizados para su mejor compresin
y orientacin del mismo. Se utiliza incluso, sin saberlo, en la vida cotidiana, pero
su mayor notoriedad va en las ciencias exactas y derivadas de la misma.

La estadstica tiene una utilidad no slo en aspectos sociales si no que

tambin sirve para todo tipo de investigacin cientfica si se tiene en cuenta que
los datos estadsticos son el resultado de varios casos de entre los cuales se toma
un promedio.

Para hacer un anlisis, entonces, se necesitan datos organizados que reflejen una
realidad, que segn sea el caso, va a servir de modelo para un cambio o una
estabilidad depende del tema que se trate, pero que no se puede pasar por alto en
ninguna rama del conocimiento.
 Bibliografa

http://ntics-ntics-estadistica.blogspot.com/

http://www.importancia.org/estadistica.php

http://www.ditutor.com/estadistica/intervalo_clase.html

http://www.gestiopolis.com/recursos/experto/catsexp/pagans/eco/44/estadistica.ht
m

http://www.buenastareas.com/ensayos/Estadistica-Basica-Unidad-2-Datos-
Agrupados/2708011.html

http://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadistica.shtml

http://www.profesorenlinea.cl/matematica/EstadisticaMediaMedianaModa.htm