CONCEPCI ONES Y
CONCRECI ONES DEL
VI VI R BI EN
Tesis para obtener el ttulo de
Magster HQAgroecologa, Cultura y
Desarrollo Endgeno Sustentable en
/DWLQRDPpULFD
Cochabamba - Bolivia
2015
HOJA DE APROBACION
PhD. Freddy Delgado Burgoa
TRIBUNAL
PhD. Nelson Tapia Ponce MSc. Cesar Escobar Vsquez
TRIBUNAL TRIBUNAL
PhD. Nelson Tapia Ponce
COORDINADOR MAESTRA
VB MSc. John Omar Delgado Z. VB Msc. Juan Villarroel S.
DIRECTOR POSGRADO FCAPyF DECANO FCAPyF
ii
Dedicatoria
La memoria de Severina Lpez Caldern, mujer sabia y sencilla, que supo inculcar en mi
conciencia el gusto sufrido y el sufrimiento gustoso de experimentar el sentido complejo
del vivir la vida.
A mis padres, Felipe Guarachi y Mara Lpez, por su amor y apoyo incondicional.
A mis hermanos, Marcelo, Sergio, Nlida y Julio, por compartir conmigo esa aventura
que se llama vida.
A Dennis Ricaldi, mi padrino, para quien pido a nuestra Pachamama y a nuestro Tata
Illapa, energa vital.
iii
Agradecimientos
Este trabajo no hubiera sido posible sin el apoyo incondicional, las permanentes
orientaciones y motivaciones del Dr. Freddy Delgado, Director ejecutivo de AGRUCO,
los permanentes apthapis con-versados de reflexin con el equipo de evaluadores
institucionales de AGRUCO (Stephan Rist, Fernando Huanacuni, Javier Medina y Ren
Orellana) durante la autoevaluacin y evaluacin prospectiva institucional de AGRUCO
y los interminables tinkus (encuentros para el debate y la complementariedad) con el
equipo tcnico y acadmico de AGRUCO, mi comunidad de aprendizaje, quienes con sus
experiencias en la vida, sus sabiduras, sus sentimientos y su visiones me ensearon que
otra manera de vivir, otra civilizacin es posible. A todos ellos gracias por sus aportes. En
esa perspectiva quiero agradecer profundamente a todos ellos, en particular al Dr. Freddy
Delgado y a la MSc. Dora Ponce, por sus guas y sus consejos prcticos para hacer
academia comprometida con la vida.
As tambin es menester hacer pblico un voto de agradecimiento al pueblo sora del ayllu
Aransaya de Tapacar, por nutrirme con sus experiencias y sus sabiduras durante mi
estada, a quienes habremos de considerar coautores de este trabajo acadmico
transdisciplinar.
Finalmente XQDJUDGHFLPLHQWRHVSHFLDODPLHTXLSD]RGHSRVJUDGRHQ$*58&2TXH
en las personas del Dr. Nelson Tapia, la MSc. Jimena Trigo y Dennis Ricaldi
comprendieron mis inquietudes y apoyaron decididamente mis aspiraciones.
iv
NDI CE DE CONTENI DO
Introduccin ...................................................................................................................... 10
CAPTULO I: DEFINICIN DE LA TEMTICA DE INVESTIGACIN ................... 13
1.1. Antecedentes .............................................................................................................. 13
1.2. Objetivos de la investigacin ..................................................................................... 18
1.2.1. Objetivo general ...................................................................................................... 18
1.2.2. Objetivos especficos .............................................................................................. 18
CAPTULO II: MARCO METODOLGICO ................................................................. 19
2.1. El carcter transdisciplinar de la investigacin.......................................................... 19
2.2. Enfoques metodolgicos ............................................................................................ 21
2.2.1. Enfoque terico metodolgico Histrico Cultural Lgico (EHCL) ....................... 21
2.2.2. Enfoque Integrado Multimodal (EIM) .................................................................... 23
2.3. Mtodos aplicados ..................................................................................................... 26
2.4. Tcnicas de investigacin aplicadas .......................................................................... 32
2.5. Diseo metodolgico ................................................................................................. 35
2.6. Procedimiento metodolgico ..................................................................................... 36
CAPTULO III: MARCO TERICO ............................................................................... 38
3.1. Antecedentes histricos en Bolivia ............................................................................ 39
3.2. Consideraciones analticas de significado ................................................................. 41
3.3. Connotaciones contextuales ....................................................................................... 44
CAPTULO IV: CONCEPCIONES DEL VIVIR BIEN .................................................. 46
4.1. Consideraciones previas............................................................................................. 46
4.2. El vivir bien posmodernista ....................................................................................... 46
4.2.1. Qu es el posmodernismo?.................................................................................... 46
4.2.2. Perspectivas posmodernas de vivir bien ................................................................. 47
4.2.3. Intelectualidad que aporta concepciones posmodernas del vivir bien .................... 53
4.2.4. Criterios de validacin y legitimacin cientfica de los estudios acerca del vivir
bien propuestos por la posmodernidad ............................................................................. 57
(OYLYLUELHQGHVGHFRQFHSFLRQHVLQGtJHQDV ........................................................... 58
4.3.1. El vivir bien propuesto por la intelectualidad indgena .......................................... 59
4.3.2. El vivir bien desde la cosmovisin de las Naciones Indgenas Originarias
Campesinas (NIOCs) ........................................................................................................ 63
4.4. Cuatro formas de ser estando en la vida para vivir bien, segn la ancestralidad
indgena ............................................................................................................................. 70
4.4.1. El saber vivir indgena ancestral aymara: Desde una interpretacin epistemolgica
heurstica ........................................................................................................................... 71
4.4.2. El convivir bien indgena ancestral aymara: Desde una interpretacin ontolgica
heurstica ........................................................................................................................... 80
4.4.3. El vivir plenamente indgena ancestral aymara: Desde una interpretacin
pragmtica heurstica ........................................................................................................ 82
4.4.4. El criar la vida indgena ancestral aymara: Desde una interpretacin axiolgica
heurstica ........................................................................................................................... 83
4.5. El vivir bien como proyecto final del interfaz civilizatorio ....................................... 85
4.5.1. Qu es el interfaz civilizatorio?............................................................................. 85
4.5.2. Qu es el vivir bien intercivilizatorio? .................................................................. 97
4.5.3. Principios del vivir bien intercivilizatorio .............................................................. 97
4.5.3.1. Equilibrio intercivilizatorio .................................................................................. 97
4.5.3.2. Ciclos espirales intercivilizatorios ....................................................................... 98
4.5.3.3. Dinmicas transformadoras intercivilizatorias .................................................... 99
4.5.3.4. Interdependencias intercivilizatorias ................................................................... 99
4.5.4. Estrategias intercivilizatorias para vivir bien ........................................................ 100
4.5.4.1. El desarrollo endgeno sustentable y el desarrollo integral como interfaces del
vivir bien ......................................................................................................................... 100
4.5.4.2. Pensamiento dialgico ....................................................................................... 106
4.6. Intelectualidad que propone el vivir bien intercivilizatorio ..................................... 109
CAPTULO V: CONCRECIONES DEL VIVIR BIEN EN EL MARCO DE LAS
POLTICAS BOLIVIANAS ........................................................................................... 111
5.1 El vivir bien en la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional de Bolivia .......... 112
5.2. Marco jurdico legal del Estado Plurinacional boliviano para vivir bien ................ 116
vi
/D/H\1GH(GXFDFLyQ$YHOLQR6LxDQL\(OL]DUGR3pUH] ........................ 116
5.2.2. Ley N 031 Marco de AutRQRPtDV\'HVFHQWUDOL]DFLyQ$QGUpV,EixH] ........... 118
5.2.3. Ley N 045 Contra el Racismo y Toda Forma de Discriminacin ....................... 120
5.2.4. Ley N 144 de la Revolucin Productiva Comunitaria Agropecuaria .................. 121
5.2.5. Ley N 100 de los Derechos de la Madre Tierra ................................................... 124
5.2.6. Ley N 300 Marco de la Madre Tierra y el Desarrollo Integral para Vivir Bien. . 128
5.3. Plan Nacional de Desarrollo .................................................................................... 140
5.4. Programa Nacional Biocultura ................................................................................. 144
5.4.1. Objetivos del Programa Nacional Biocultura ....................................................... 148
5.4.2. Nuevo marco conceptual propuesto por el Programa Nacional Biocultura del vivir
bien.................................................................................................................................. 148
5.4.3. Resultados esperados del Programa Nacional Biocultura .................................... 153
CAPTULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................. 155
6.1. Conclusiones ............................................................................................................ 155
6.2. Recomendaciones .................................................................................................... 174
Bibliografa consultada ................................................................................................... 177
Pginas web consultadas ................................................................................................. 197
vii
NDI CE DE GRFI COS
viii
NDI CE DE CUADROS
ix
I ntroduccin
Con la llegada del ao 2000 no slo lleg un nuevo siglo, sino tambin una Nueva Era. Se deca
que el inicio del nuevo milenio coincidira con la llegada del Dios cristiano, quien colmado de
ira, iba venir a juzgar a los vivos y a los muertos, a los justos y pecadores. Han pasado 13 aos
desde el ao 2000 y tal parece que Cristo aplaz su retorno indefinidamente, sin embargo el
tiempo apocalptico, que iba a anteceder su retorno se cumpli a cabalidad. Los cuatro jinetes del
Apocalipsis s llegaron:
Como nunca la humanidad experiment la guerra. Se dice que slo en las dos guerras
mundiales, la cantidad de bajas creci exponencialmente (en una relacin de uno a diez,
con respecto de las vctimas de conflictos blicos de los siglos anteriores, sin contar las
vctimas de las otras guerras del siglo XX).
10
La realidad crtica que nos envuelve nos llena de una sensacin de malestar y pesimismo. A esta
crisis global Francis Fukuyama (1992) le llam el fin de la historia o la muerte de las ideologas.
Sin embargo y a pesar de la dramtica lectura fukuyamiana, el nuevo tiempo tambin nos
alimenta de inconformismo, indignacin y creatividad, y as, el siglo XXI definitivamente es
XQDQXHYDHUDTXHHVDODYH]FDPELRFLYLOL]DWRULRDXVSLFLDGRSRUODFULVLVGHODPRGHUQLGDG\
el incumplimiento de sus promesas; nos impulsa a re-pensar la realidad, nos permite preguntarnos
(quizs por primera vez en ms de 500 aos); si el malestar global es el acabose de la vida o
simplemente es la crisis de un modelo civilizatorio obsoleto y reido con la vida y todo aquello
que pueda significar armona? Creemos militantemente en lo segundo.
11
En el tercer captulo se muestran las diversas concepciones de vivir bien. Por su antecedentes y
sus lineamientos generales, a estas las hemos estructurado en tres vertientes y desde tres enfoques
civilizatorios: La posmodernidad, la ancestralidad contempornea indgena y el interfaz
civilizatorio.
El cuarto captulo corresponde a la descripcin analtica de las diversas formas de concrecin que
tiene el vivir bien. Desde esa perspectiva, hemos considerado la accin poltica-normativa y las
prcticas vivenciales, como manifestaciones concretas del vivir bien.
12
1.1. Antecedentes
La crisis civilizatoria del tiempo-espacio actual, ntidamente deja entrever tres procesos de
degradacin inherente a la matriz civilizatoria occidental moderna: La paulatina desvalorizacin
de la vida1, la creciente cosificacin de un sistema de conocimiento cientfico miope e incapaz de
interpelar crticamente la realidad y las tendientes contradicciones de la institucionalidad
moderna que genera sinsentidos2, incoherencias e irracionalidades. Empero, desde la periferia y a
raz de la crisis; las urgencias sociales, las emergencias polticas, las insurgencias metodolgicas
y epistemolgicas, construyen alternativas para el cambio civilizatorio.
Como urgencias sociales, consideramos a las nuevas e histricas demandas sociales (cada vez
ms contundentes e incuestionables) que nacen en el seno de la sociedad civil y que jams han
podido ser absorbidas satisfactoriamente por los Estados y el mercado. Son el resultado de los
sinsentidos de la gestin pblica y las incoherencias de las dinmicas econmicas mercantiles. De
esta manera, la seguridad y soberana alimentaria, la libertad de autodeterminacin tnica, sexual,
cultural, territorial y religiosa, la satisfaccin de nuevas necesidades bsicas, los derechos a la
vida, la justicia ambiental, la seguridad ciudadana, la informacin transparente, el pluralismo
jurdico, las economas plurales, los Estado plurinacionales, los salarios dignos, etc., son algunas
de estas urgencias.
1
, Z Hacia estrategias de vida sostenibles. Culturas,
/
logran establecer que ms all de las precarias condiciones materiales en las que desarrollan las comunidades
campesinas y los pueblos indgenas originarios, lo que realmente est en crisis, es el sentido y el significado de la
vida misma.
2
Los sinsentidos pueden ser las incoherencias del discurso propositivo con la prctica poltica conservadora, las
lecturas crticas desprovistas de propuestas alternativas, las acciones polticas radicales desvinculadas del sentido
complejo de la realidad y la supra-ideologizacin casi dogmtica y fundamentalista, sustentada en supuestos de
dudosa validez cientfica que constituye pensamientos abismales, como lo es el capitalismo.
13
Las emergencias polticas son, por decirlo de alguna manera, el surgimiento de mltiples como
dismiles proyectos y colectivos que irrumpen en el escenario poltico apoyando el cambio
civilizatorio (son militantes del proceso de cambio) que interpelan a los Estados en su fase
reformista, pero a la vez, fortalecen sus acciones revolucionarias. Son una suerte de control
poltico dotado de posicionamiento ideolgico y programtico. Los movimientos de indignados,
el Movimiento Sin Tierra (MST), la Va Campesina, los movimientos antisistmicos, los partidos
YHUGHVORVQHRSRSXOLVPRVODVFRUULHQWHVDQWLPRGHUQLVWDVDQWLGHVDUUROOLVWDVORVSDFLILVWDVHQ
fin es larga la lista de emergencias polticas.
'H DFXHUGR FRQ XQD SRVLFLyQ TXH SRGUtD VHU GHQRPLQDGD SRVPRGHUQLVPR
FHOHEUDWRULRHOKHFKRGHTXHQRH[LVWDQVROXFLRQHVPRGHUQDVLQGLFDTXHSUREDEOHPHQWH
no hay problemas modernos, o que en realidad no hay promesas modernas. As, lo que
existe debe ser aceptado y elogiado. Segn la otra postura, que he GHQRPLQDGRFRPROD
SRVPRGHUQLGDGLQTXLHWDQWHRGHRSRVLFLyQVHDVXPHTXHH[LVWHXQDGLV\XQFLyQHQWUHORV
problemas de la modernidad y las posibles soluciones de la posmodernidad, la cual debe
ser convertida en punto de partida para afrontar los desafos derivados del intento de
FRQVWUXLUXQDWHRUtDFUtWLFDSRVPRGHUQD(De Sousa, 2009a: 26).
Los izquierdismos tradicionales que consideran que la crisis capitalista puede ser superada
por un socialismo contextualizado, acorde con una lectura de la crisis civilizatoria. As
por ejemplo, algunos hablan del Socialismo del siglo XXI y otros proponen el Socialismo
Comunitario.
14
Las alternativas de los moralistas y religiosos que creen que la crisis de valores, como
resultado de las contradicciones irreconciliables de la ontologa moderna y el marco
axiolgico monotesta (responsables de la crisis civilizatoria), pueden subsanarse con el
reemplazo de los valores utilitaristas modernos, por valores religiosos y humanistas.
La lectura de las y los feministas, fundada en que el diseo patriarcal del modelo
civilizatorio moderno es responsable de la crisis, puede ser superada por la igualdad de
gnero.
Son manifestaciones del pensamiento crtico celebratorio, en tanto interpelan las regulaciones y
las dinmicas que desata la modernidad, sin generar pensamiento que trascienda los criterios de
ultimidad o los principios fundamentales que subyacen al gran relato de la modernidad.
La otra alternativa, hasta ahora poco trabajada, propone pensar compleja y creativamente la
crisis. Esta nueva racionalizacin exige una reinterpretacin profunda de las condiciones
civilizatorias que inviabilizan la reproduccin de la vida; en trminos epistemolgicos,
gnoseolgicos, ontolgicos y axiolgicos; implica superar los sesgos que nos ha heredado la
dialctica antagnica. Es, en palabras de De Sousa (2009b) formatear pensamientos crticos de
oposicin, en tanto se debe desmantelar los presupuestos que subyacen a la modernidad y que,
por sus caracteres hegemnicos y homogeneizantes, suelen ser reconocidas como verdades
absolutas irrevisables. Una lectura ms o menos similar tiene Hinkelammert (1990), cuando
indica que el capitalismo, como elemento constituyente dominante de la modernidad:
15
Como los desequilibrios, las desigualdades y las inequidades que incuba la agobiada modernidad
y su proyecto civilizatorio, no son ms que reflejos de las limitaciones y las contradicciones de su
diseo; no se puede esperar que la cura provenga de donde se gesta la enfermedad. La solidaridad
de los opresores con los oprimidos slo se manifiesta, cuando los ltimos resignan su condicin
de subalternidad y legitiman las relaciones de poder a favor de los primeros, aceptando de esta
manera las reglas de juego que impone la modernidad. En esas condiciones, es coherente
considerar que las corrientes ideolgicas autnticamente emancipatorias, slo pueden
engendrarse en los contextos y las estrategias de resistencia de los dominados.
3
Slo por citar a algunos, podemos mencionar a Boaventura De Sousa (Portugal), Franz Hinkelammert (Alemania),
Immanuel Wallerstein (EEUU), Stephan Rist (Suiza), Freddy Delgado y AGRUCO (Bolivia), Edgar Morn (Francia),
Wolfgang Sachs (Holanda), Raimond Panikkar (Espaa), Rafael Bautista (Bolivia), etc.
16
+D\XQGLFKRSRSXODUTXHUH]DODFDGHQDVLHPSUHVHURPSHHQHOHVODEyQGpELO \ODHQWUDda
ideolgica que explica y sustenta el cambio civilizatorio boliviano se inspira en esa metfora.
Bolivia, catalogada como uno de los pases sudamericanos ms pobres, es adems uno de los
pases que ostentaba los niveles ms altos de discriminacin tnica, desigualdad social,
corrupcin poltica y de explotacin irracional de los recursos naturales; de hecho, anteriormente
la vergonzosa sumisin de las elites y su dependencia hacia los intereses de las potencias
modernas, han posibilitado la constitucin de un Estado (aparentemente moderno) pero de
institucionalidad enclenque. Paradjicamente es tambin el pas que ha acumulado de manera
excepcional, experiencias de lucha y resistencia frente a las incongruencias del proyecto
hegemnico modernizador globalizado. Cada derrota poltica y econmica sufrida por las
corrientes emancipatorias ha sido sabiamente capitalizada por las mayoras indgenas y pobres.
De esta suerte, en la actualidad, pensamientos de intelectuales bolivianos crticos como Fausto
Reinaga, Avelino Siani, Ren Zavaleta Mercado y formas de vida altermodernas, son activos
que retroalimentan las epistemologas decoloniales emancipatorias, y por lo mismo, son materia
obligatoria en la formacin de revolucionarios e intelectuales crticos4.
Las traumticas experiencias acumuladas por la sociedad boliviana en los ltimos 70 aos,
producto de los desaciertos del Estado de bienestar5, planteado por John Maynard Keynes (1883
1946), y posteriormente la implementacin del neoliberalismo y los magros resultados
4
El sur perifrico dentro de su estructura poco desarrollada y dbil, mantiene la misma relacin de dominio y
antagonismo global: Norte Sud. Se entiende que el norte son las elites y el sur lo conforman las comunidades
campesinas, las naciones originarias, los pueblos indgenas originarios y los urbanos pobres (obreros, mineros,
desempleados, etc.). Inclusive el sur del sur, tambin expresa antagonismos y relaciones de poder.
5
Se entiende por Estado del bienestar al concepto general que promueve la idea de que el Estado debe asumir la
responsabilidad del bienestar social-econmico de sus ciudadanos. Esta responsabilidad es entendida
generalmente como un proceso de homogeneizacin sociocultural y jurdica (todos somos iguales ante los ojos de
la Ley y todos tenemos los mismos derechos y las mismas necesidades, impuesta por el mercado y el Estado liberal)
en pos de alcanzar las metas de la modernidad y el desarrollismo, bajo las prescripciones de la democracia liberal.
17
Establecer transdisciplinarmente las concepciones y las concreciones del Vivir bien, a travs de la
sistematizacin de las diversas abstracciones y propuestas polticas especficas bolivianas.
Identificar e interpretar las distintas concepciones tericas que tiene el paradigma del Vivir
bien, en el contexto boliviano.
Identificar y describir las diversas formas de concrecin que tiene el paradigma del Vivir
bien, en el plano de las prcticas polticas bolivianas que lo institucionalizan.
6
El neoliberalismo, como sistema poltico econmico y el modelo de desarrollo dominante (enclavado en la
economa de mercado), han causado ms problemas que los que han resuelto. Para ilustrar esta afirmacin veamos
algunas tendencias sintomticas: De acuerdo a las cifras oficiales, los niveles de pobreza urbana y rural han crecido
alarmantemente en los ltimos 20 aos (1985 2005), al igual que la brecha entre ricos y pobres, ya que adems
de que las clsicas diferencias se han acentuado, han surgido nuevas formas de exclusin y pobreza. Por ejemplo la
emergencia y auge de las organizaciones sociales de los desposedos: los Sin Tierra, los Desocupados, Sin Techo, los
inmigrantes Ilegales que fueron obligados a escapar de sus pases por la crisis econmica, social, poltica y
ambiental, los Informales, etc. no reflejan otra cosa que las contradicciones estructurales entre el mercado y el
bienestar social colectivo. Por otro lado, la prdida de la biodiversidad, desequilibrios de los ecosistemas, la
explotacin irracional de los recursos naturales, la contaminacin de las principales fuentes acuferas, el
calentamiento global, todos ellos ocasionados por el modelo de desarrollo productivista, extraccionista y
depredador, han desmejorado terriblemente la calidad de vida de los humanos y los no humanos; el hambre, el
lento pero seguro envenenamiento de las ciudades y los campos y el squito de nuevas y raras enfermedades que
tienen una relacin directa con la pobreza y los desastres naturales, son algunas de la muestras ms fehacientes.
7
El vivir bien es un paradigma, en la medida en que se constituye en un patrn de pensamiento, conducta, actitud y
accin existencial, materializado en un estilo o modo de vida alternativo al que propone el desarrollismo.
18
Cualquier investigacin, slo es un esfuerzo intelectivo por entender algn aspecto que se
produce dentro y a travs de la realidad, de ah que la justificacin de las investigaciones recaiga
en pretendidas soluciones a problemas reales.
(VXQFXHUSRGHFRQRFLPLHQWRV\YDORUHVIRUPXODGRGHQWURGHXQVLVWHPDHVSHFtILFRGH
visin del mundo, basado en un marco terico. Incluye los procesos de produccin,
almacenamiento y recuperacin de los conocimientos, formulando supuestos, principios
generales, teoras y metodologas, e implica la participacin activa de una comunidad de
conocimiento especfico, que ha llegado a un consenso sobre la validez del proceso. El
conocimiento adquirido y la ciencia resultante son siempre limitados y sujetos a
19
Es por ello que desde varios campos de la ciencia, se van dando pasos para sentar las
bases de un nuevo paradigma menos rgido y ms respetuoso con la complejidad que se
viene detectando en la materia, los seres vivos y la sociedad, en general.
(Q HVWD SHUVSHFWLYD OD WUDQVGLVFLSOLQDULHGDG FRPR HWDSD VXSHULRU GH OD
interdisciplinariedad y la integracin, la entendemos como un proceso de autoformacin
e investigacin accin que se orienta en la complejidad real de cada contexto, superando
los lmites del conocimiento disciplinario, de modo que la investigacin y la recreacin
de alternativas y soluciones sean definidas indistintamente de su conocimiento especfico
y metodolgico.
8
Wuna actitud crtica implica ir ms all de
.
20
Siguiendo el argumento esgrimido por Delgado y Rist, considerando las perspectivas tericas, los
objetivos y el carcter metodolgico de la presente investigacin, su fundamento epistemolgico
es la transdisciplinariedad.
Este enfoque terico metodolgico busca ante todo la comprensin holstica de la vida social,
material y espiritual de las comunidades campesinas y las naciones indgenas originarias, desde la
reflexin y el razonamiento de la vida cotidiana, donde est inmersa la interrelacin de sus
diversas dimensiones (hombre comunidad; comunidad naturaleza; comunidad mbito
espiritual), la produccin (agropecuaria, ganadera, artesanal, recoleccin, etc.), las prcticas, los
valores y los saberes comunitarios locales y ancestrales (San Martn, 1997). Pero tambin rescata
el principio multidimensional de la realidad comunitaria, pues asume que se interconectan y se
complementan tres mbitos inherentes de la realidad: lo espiritual, lo material y lo social
(Delgado, et. al., 2013b).
Asimismo, este enfoque nos permite tener una visin concisa respecto de lo que viene a ser la
bsqueda incesante del vivir bien por parte de las Naciones Indgenas Originarias Campesinas
(NIOCs). Al respecto, cabe indicar, que si bien, en trminos rigurosos, la triloga indgena
originario campesino es una amalgama conceptual arbitraria, en tanto se trata de categoras de
diferente ndole y origen:
$Vt OR LQGtJHQD HV XQD FDWHJRUtD pWQLFD FXOWXUDO FLYLOL]DWRULD TXH FRQGLFH DO VHU
indgena, su vida y su realidad configurados por marcos cosmolgicos que subyacen y se
rHFUHDQEDMRFLHUWDHWLFLGDG(QWRQFHVORLQGtJHQDVHPDWHULDOL]DHQODUHSURGXFFLyQGHO
21
ser, hacer, sentir y conocer, condicionado por la tica indgena y fundamentado por sus
principios cosmolgicos.
(Q FDPELR OR RULJLQDULR GHVGH FULWHULRV SROtWLFRs, jurdicos e histricos denota el
reconocimiento de la legitimidad, la legalidad y los derechos incuestionables de un
individuo o colectividad fundamentados por su condicin de pertenencia a un
determinado contexto social, histricamente construido. Vale decir, el originario es aquel
que obtiene reconocimiento en un contexto, a partir de su adscripcin histrica al mismo.
)LQDPHQWH OR FDPSHVLQR HV OD FDWHJRUtD TXH GHILQH OD LGHQWLGDG GH XQ VXMHWR R
comunidad a partir de sus vnculos con las actividades agropecuarias, siguiendo los
patrones de la pequea produccin y generalmente basada en la economa familiar y
comunal. A pesar de su carcter esencialmente economicista, los estudios actuales del
campesinado, tambin consideran los aspectos culturales, polticos e ideolgicos que
retratan al campesino.
El carcter complejo de la realidad y la formacin social boliviana sobre todo en los contextos
locales rurales-, ha permitido la irrupcin del colectivo social-comunitario ms importante en
tiempos del proceso de cambio, a travs de la cohesin de estas categoras producto de difciles
procesos polticos e histricos, de hecho, la actual Constitucin Poltica del Estado Plurinacional
de Bolivia, en el Art. 30 resemantiza estas categoras y constitucionaliza la triloga,
DUJXPHQWDQGREs nacin y pueblo indgena originario campesino toda la colectividad humana
que comparta identidad cultural, idioma, tradicin histrica, instituciones, territorialidad y
cosmovisin, cuya existencia es anterior a la invasin colonial espaola(VWDGR3OXULQDFLRQDO
de Bolivia, 2009).
22
En el presente caso, el EHCL permiti establecer el carcter holstico y relacional de los mbitos:
social, material y espiritual, que estn enmarcados en las abstracciones tericas acadmicas,
percepciones locales y los lineamientos ideolgicos de las polticas bolivianas, que analizan y
definen el vivir bien, adems de sus concreciones en la vida cotidiana.
(O(,0VXUJHHQODGpFDGDGHORVHQUHVSXHVWDDODVOLPLWDFLRQHV\ORVVHVJRVPHWRGROyJLFRV
tanto de la investigacin cuantitativa como cualitativa y los debates acadmicos de esa poca 9;
9
De acuerdo a Roberto Hernndez. et. al. (2006); el devenir histrico de la ciencia, en los ltimos dos siglos, se
caracteriz por el debate entre cientficos para definir cul de los dos enfoques paradigmticos metodolgicos
ealidad y la
investigacin cientfica. De esa suerte es que surgen los fundamentalistas que sobrevaloran un enfoque y rechazan
rotundamente el otro, los separatistas que aunque les dan el mismo status, los separan sistemticamente por
considerarlos incompatibles aunque aplican ambos enfoques, pero en diferentes investigaciones, dependiendo de
la naturaleza de la misma. As tambin surge los integracionistas que asumen que ambos enfoques tienen la misma
valides y son complementarios y por lo tanto no tiene problemas en aplicarlos en una misma investigacin.
23
Como el EIM fomenta la combinacin selectiva del enfoque cualitativo con el cuantitativo, la
complementariedad de: (1) tcnicas y mtodos, (2) datos cuantitativos con informacin
cualitativa, (3) teoras y de (4) investigadores; los procesos metodolgicos y epistemolgicos que
sigue, se plasman en la triangulacin de criterios interpretativos, posicionamientos tericos,
estrategias operativas y la sistematizacin cuali-mtrica. En el cuadro 1, podemos ver la
triangulacin del EIM en las diversas formas de complementariedad.
25
Dado su carcter complementario, el EIM posibilita la triangulacin objetiva de los aportes que
pueden otorgar los mtodos cualitativos y cuantitativos en el estudio del vivir bien y los objetivos
investigativos, que se persigue. En esa perspectiva, gracias a la triangulacin, el EIM nos
permiti una comprensin compleja de las abstracciones y las concreciones del vivir bien, a
travs de la medicin y clasificacin cuantitativa, y la descripcin comparativa interpretativa de
carcter cualitativo.
26
La InYHVWLJDFLyQ $FFLyQ SURSXHVWD HQ OD GpFDGD GH ORV SRU .XUW /HZLV Holanda),
sugiere que la investigacin debe ir ms all del estudio y la descripcin de fenmenos,
pues debe incidir en procesos transformadores que propicien el mejoramiento de la
realidad social (Salazar, 1992).
10
COMPAS es una red internacional que quiere decir Comparando y Apoyando el Desarrollo Endgeno. Fue
apoyada por la cooperacin holandesa hasta el ao 2008. La red est conformada por organizaciones no
gubernamentales, organizaciones indgenas originarias y universidades. En Latinoamrica trabaja en Guatemala con
mayas quiches, en El Salvador con nahuales, en Colombia con campesinos mestizos, en Ecuador, Per, Bolivia con
quechuas y en Chile con la nacin mapuche.
11
CAPTURED fue un programa internacional apoyado por la cooperacin holandesa hasta el 2012 y tena por
objetivo construir capacidades y teoras en universidades y centros de investigacin para el desarrollo endgeno.
Estaba conformado por la universidad de desarrollo (UDS) de Ghana-frica, la fundacin para la revitalizacin de la
salud tradicional en India (FRLHT) y en Bolivia con AGRUCO de la Universidad Mayor de San Simn. Ambos
programas han mantenido sus relaciones ms all del financiamiento y trabajan en forma coordinada
intercambiando conocimientos y compartiendo espacios a travs de eventos internacionales.
27
Siguiendo las lneas de accin y los propsitos de las metodologas que han nutrido a la IPR, sta
DVXPH TXH OD UHDOLGDG GH ORV LQYHVWLJDGRV HV FRPSOHMD \ WLHQH GLIerentes mbitos (social,
material y espiritual), por lo tanto no se puede concebir los aspectos tcnicos productivos aislados
de los aspectos econmicos y socioculturales o distanciar la conservacin del espacio fsico de las
dinmicas sociales territoriales y espirituales, propias de la cotidianeidad, donde lo fundamental
es recrear la vida, las tecnologas, los saberes y los mtodos, acorde a las necesidades y cambios
que se van dando en la relacin sociedad naturaleza en su conjunto (Delgado, 2005). Por otro
lado, la IPR, propone, adems de la accin transformadora, del empoderamiento participativo de
los actores locales y la capacitacin tcnica de los actores locales en investigacin; exige la
revalorizacin de las estrategias de conocimiento, las tecnologas, los recursos y la organizacin
socioeconmica locales.
Por otro lado, es importante recalcar que la IPR, tambin es una estrategia eficaz para desarrollar
el dilogo de saberes (ver grfico: 3), en tal sentido, nos permiti desarrollar procesos de dilogo
de saberes, inherentes al vivir bien.
28
En esa perspectiva el aporte de la IPR para desentraar el vivir bien fue determinante, pues al
estar provista de una visin integral y holstica de los tres mbitos de vida comunitaria y los
elementos que la constituyen, nos permiti establecer la multi-dimensionalidad y la complejidad
que envuelve al vivir bien.
Arte de sostener una discusin; floreci sobre todo entre los sofistas. Surgida como
medio de buscar la verdad a travs de la polmica, se escindi pronto en dialctica y
sofstica. Scrates con su mtodo, desarrollo la primera. En cambio la sofstica tendiente,
slo a alcanzar la victoria sobre el contrincante en la discusin, redujo la heurstica slo
a una suma de procedimientos que poda aplicarse con el mismo xito tanto para
demostrar una aseveracin, cualquiera que fuese, como para refutarla. De ah que ya
$ULVWyWHOHV QR HVWDEOHFLHUD QLQJXQD GLIHUHQFLD HQWUH KHXUtVWLFD \ VRItVWLFD (Rosental,
2005: 121).
De la cita anterior, podemos rescatar, que mientras la dialctica se constituy en uno de los
brazos operativos (mtodo) de la filosofa y sta fue reconocida (durante el acto fundacional de la
PRGHUQLGDGFRPRPDQLIHVWDFLyQGHOFRQRFLPLHQWRFLHQWtILFRYHUGDGHURODKHXUtVWLFDWHUPLQy
siendo el mtodo del conocimiento especulativo (sofstica), es decir, qued distanciada del
conocimiento objetivo en la medida en que el logos y el mythos terminaron divorcindose.
Heurstica Dialctica; Mythos Logos: Sofstica Filosofa; teniendo un solo origen,
terminaron escindidos en dos ramas irreconciliables y opuestas. Ms adelante, la universalizacin
de la filosofa griega clsica, la proclamacin de una sola lgica racional (ambas encarnadas en la
filosofa moderna occidental) protagoniz una serie de rupturas, encubrimientos, aislamientos y
la condenacin de otros tipos de conocimientos que no se adecan a la lgica de la filosofa
dominante. Es de esta manera que gran parte de la tradicin asitica, africana, americana,
29
12
^ e permitieron la ideologizacin de la filosofa
occidental moderna, como algo universal supracultural y ahistrico, que fueron reapropiados (aculturacin o
(Estermann, 2009:
43).
30
31
Como el paradigma del vivir bien se expresa dentro de un marco de ambigedades inextricables
de difcil objetivacin y explicacin, lo cual pone en verdaderos apuros a las metodologas
cientficas convencionales (ya sean cualitativas o cuantitativas); su tratamiento trandisciplinar
exigi una interpretacin heurstica, en tanto el vivir bien presupone un abordaje reflexivo
epistemolgico, ontolgico, semiolgico y axiolgico desde su particular racionalidad, expresada
en diversas formas de sabidura, conocimiento, comprensin, entendimiento y sentimientos de su
realidad y la manera en cmo esta racionalidad se proyecta en la gestin de sus constituyentes
(tiempo, espacio, energa y materia), como constituyentes de una realidad dada.
En ese entendido, la heurstica nos permiti interpretar las distintas concepciones que las NIOCs
tienen respecto del vivir bien, desde una perspectiva intra e intercultural.
a) Revisin documental.- Nos permiti recabar informacin secundaria especfica que result
importante para la realizacin del trabajo de investigacin. Especficamente en el presente caso;
la revisin de libros, revistas, tesis, Internet, archivos, actas e informes de trabajo nos
proporcion informacin valiosa para la reflexin y la sistematizacin de los diversos
32
pensamientos que teorizan el sentido abstracto y concreto del vivir bien, as tambin fue la
tcnica bsica para sistematizar y caracterizar los diferentes documentos oficiales que expresan la
institucionalidad del marco legal y la gestin pblica que est incorporando el Estado
Plurinacional de Bolivia para lograr el vivir bien.
En esa perspectiva los talleres comunales han sido una herramienta valiosa para recabar
informacin diversa y diferente, producto del debate, la reflexin y la discusin pertinente en lo
que implica el vivir bien, desde una perspectiva colectiva.
Por otro lado es una tcnica de investigacin en el cual el observador se involucra en los procesos
y eventos que definen la realidad estudiada (Tapia, 2002). Es sabido que las investigaciones
cualitativas suelen desentraar la realidad, a travs del estudio de lo subjetivo (percepciones,
creencias, actitudes, valoraciones, etc.).
33
d) Entrevistas semiestructuradas.- Es una tcnica para recabar informacin que nos permite
obtener informacin de primera fuente respecto a un determinado tema, siguiendo un proceso
flexible, dinmico y dialgico, desde una perspectiva creativa reflexionada. Metodolgicamente
las entrevistas semiestructuradas proponen la elaboracin de bancos de preguntas centrales, que si
bien orientan el proceso indagatorio hacia los objetivos de la investigacin, tambin le otorgan al
entrevistado la libertad de analizar y responder de acuerdo a su lgica explicativa sin que se
salgan del tema. Es decir, nos da la posibilidad de orientar hasta cierto punto las posibles
respuestas de los informantes, pero dndoles la libertad de hacerlo de acuerdo a sus propias
lgicas explicativas; de esta manera, las percepciones individuales se tornan ms fidedignas
(menos contaminadas por la influencia lgica del investigador) y ms interesantes (en tanto
suelen superar los pre-supuestos hipotticos y los prejuicios del investigador y sus criterios
subjetivos y objetivos); por ello, la interpretacin de stas es ms transparente y resulta de
procesos reflexivos dialgicos (entre el investigado y el investigador).
34
Fue menester, por las caractersticas de la presente investigacin y sus objetivos, seguir el
siguiente procedimiento:
Desarrollo de la investigacin
o Revisin del enfoque metodolgico
o Diseo y ejecucin del marco metodolgico
o Definicin y anlisis de las concepciones del vivir bien
o Definicin y anlisis de las concreciones del vivir bien
o Elaboracin de conclusiones y recomendaciones
Validacin de la investigacin
o Entrega y revisin del primer borrador
o Entrega y revisin del segundo borrador
o Entrega y sustentacin del documento final
36
37
Si bien, los trminos que utilizamos en nuestros lenguajes tienen orgenes y connotaciones,
tambin es cierto que son construcciones sociales que estn sujetos a contextos.
(Q OR TXH UHVSHFWD DO YLYLU ELHQ, a priori podemos indicar tres aspectos, que posteriormente
sern trabajados:
Desde otro enfoque, el vivir bien es un paradigma alternativo, construido sobre la base de
las reflexiones crticas de ciertos crculos intelectuales que denuncian los efectos
negativos, las asimetras y las limitaciones que se gestan en el seno educativo, poltico,
cientfico y econmico de las estructuras y las ideologas dominantes, fomentadas por la
modernidad occidental.
Finalmente, desde una tercera vertiente, el vivir bien es la manifestacin del equilibrio
tico, existencial y cosmognico experimentado en los pueblos y las naciones indgenas
originarias ancestrales, a travs de la cosmovisin, los valores, las sabiduras, los
conocimientos, las tecnologas, las prcticas productivas, la organizacin
sociocomunitaria, la espiritualidad, la territorialidad y el lenguaje de estos pueblos.
Como podemos visualizar, el vivir bien es un trmino que expresa diversos orgenes y contextos,
pero tambin denuncia complejas connotaciones, ya sean de carcter ideolgico, poltico,
38
En el afn de constituir un marco terico, cuyo carcter introductorio nos servir ms adelante
para la sistematizacin de las diversas concepciones que se han construido acerca del vivir bien13,
se dilucidarn las dimensiones generales que conlleva la constitucin terica del vivir bien.
Ciertamente el trabajo intelectual de Simn Yampara (1995) acerca del tratamiento sociolgico
del suma qamaa, fue decisivo para la formalizacin de este trmino en los anlisis de los
cientistas sociales, que por sus lineamientos interpelaba los desajustes del estilo de vida
occidental moderno y los fracasos de las polticas desarrollistas que haban impuesto los
gobiernos neoliberales y por ello se converta en el espritu de la propuesta de reestructuracin
poltica, ideolgica, sociolgica y econmica del Estado boliviano, el cual, por ese entonces se
encontraba sumido en una profunda crisis inducida por los gobiernos y las polticas neoliberales.
Ms adelante, otros intelectuales como Dominique Temple (2003), Javier Medina (2006), Xabier
Alb (2009) y David Choquehuanca (2006), publicaron en diversos libros sus trascendentales
13
Ciertamente el estudio de las diversas concepciones del vivir bien se constituye en uno de los objetivos centrales
de la presente investigacin.
39
reflexiones acerca del vivir bien, los cuales si bien, esquematizan su naturaleza y sus
proyecciones desde diferentes perspectivas, stas sern las bases cosmolgicas, ticas,
epistemolgicas, axiolgicas, ontolgicas y semiolgicas de posteriores trabajos.
As por ejemplo:
Mientras que para Temple el vivir bien se concentra en la lgica econmica indgena,
cuya tica est fundamentada por la armona y la reciprocidad.
Para Javier Medina el vivir bien es el horizonte civilizatorio amerindio, cuyo diseo
cosmolgico es diferente y se contrapone a la idea de desarrollo y progreso de la
modernidad occidental.
Xabier Alb, por su parte, considera que el vivir bien es la maduracin poltica de los
movimientos indgenas que histricamente haban resistido a los embates del Estado
boliviano, cuyo diseo ideolgico e institucional de naturaleza moderna, estaba en guerra
contra todos los pueblos indgenas, en tanto stos representaban el mayor obstculo para
la construccin de un Estado verdaderamente moderno.
Por otro lado, para David Choquehuanca, el vivir bien era la revalorizacin de la
cosmovisin, los valores, la tica y la sabidura de los pueblos indgenas.
14
Es el caso de los pueblos indgenas ecuatorianos que plantean el buen vivir o Sumak Kawsay.
40
Las palabras estn dotadas de sentidos, a veces contradictorios o ambiguos, pero siempre
explican situaciones y provocan interpretaciones lgicas. Las racionalidades de la realidad
aprendida y la trascendental son tales, en tanto son mediadas por imgenes acsticas
(significantes) que producen conceptos y esquemas mentales lgicos (significados), y como
existen diversas formas de pensamiento y contextos, las palabras (signos lingsticos) suelen
entenderse y explicarse de muchsimas formas, generando diversos como distintos significados y
sentidos de aplicacin.
$ FRQWLQXDFLyQ WUDWDUHPRV GH KLOYDQDU DQiOLVLV OLQJtVWLFRV GH ORV WpUPLQRV YLYLU \ ELHQ
desde dos perspectivas.
a) Anlisis semntico.- La semntica (del griego semantikos: "lo que tiene significado") es el
estudio del significado de las palabras de las lenguas. Vale decir, es la esquematizacin de
definiciones y acepciones de los signos lingsticos, los cules, suelen tener ms de un
VLJQLILFDGR5HVSHFWRGHORVWpUPLQRVYLYLU\ELHQHQORVFXDGURV\ se puede evidenciar
esta situacin:
41
$VtPLHQWUDVTXHYLYLUSXHGHVLQWHWL]DUVHHQHOVHUHVWDQGRHQXQOXJDUGHODYLGDELHQHVXQ
trmino polismico, porque alude desde cierta condicin de perfeccin hasta condiciones de
propiedad y utilidad, pasando por bienestar, abundancia, legalidad, empata y buena salud.
Cuando ambos trminos los conjugamos como un solo signo, stos pueden generar mltiples
estructuras semnticas, todas con sentido coherente y vlido. As vivir bien puede inferir:
1. Pasar y mantener la vida con aquello que en s mismo tiene el complemento de la perfeccin
en su propio gnero, o lo que es objeto de la voluntad, la cual ni se mueve ni puede moverse
sino por el bien, sea verdadero o aprehendido falsamente como tal.
42
2. Habitar o morar en un lugar o pas segn es debido, con razn, perfecta o acertadamente, de
buena manera.
3. Pasar y mantener la vida segn es debido, con razn, perfecta o acertadamente, de buena
manera.
5. Acomodarse a las circunstancias o aprovecharlas para lograr sus propias conveniencias segn
es debido, con razn, perfecta o acertadamente, de buena manera.
7. Habitar o morar en un lugar o pas con aquello que en s mismo tiene el complemento de la
perfeccin en su propio gnero, o lo que es objeto de la voluntad, la cual ni se mueve ni puede
moverse sino por el bien, sea verdadero o aprehendido falsamente como tal.
&RPR SRGHPRV REVHUYDU DUULED FXDQGR ODV SDODEUDV YLYLU \ ELHQ Ve usan de manera
FRPSXHVWD ORV VLJQLILFDGRV GH YLYLU ELHQ SXHGHQ GLYHUVLILFDUVH DO SXQWR TXH OD PLVPD
terminologa puede contener diversos significados, inclusive contradictorios.
15
La pragmtica o
interpretacin del significado. (http://es.wikipedia.org/wiki/Pragmtica).
16
texto, es decir del poder de las palabras para explicar,
describir o juzgar un determinado momento, una coyuntura o una situacin real. Es el discurso que define lo que
realmente esta pasando.
43
HQWHQGHUVH SRU ELHQ GHEHQ LQWHUSUHWDUVH GHVGH HO PDUFR GH LQWHUSUHWDFLyQ TXH VXE\DFH DO
contexto civilizatorio, cultural, histrico y geogrfico, donde se desarrollan. Desde esa
perspectiva:
El vivir bien que proponen las naciones indgenas, semnticamente est mediada por el marco
lgico racional interpretativo de sus cosmovisiones, pero su pragmtica est mediada por
nociones propias de equilibrio y las condiciones materiales e inmateriales que subyacen a sus
contextos particulares.
Dado el carcter alternativo, crtico y creativo del vivir bien, que interpela las consecuencias
negativas de la modernidad occidental, sus marcos ideolgicos y sus estructuras institucionales,
en tanto generan la crisis civilizatoria, las connotaciones contextuales del vivir bien sern
multidimensionales, tal como podemos observar en el siguiente cuadro:
44
Cuadro 6: Las connotaciones contextuales del vivir bien en el marco de la crisis civilizatoria
Elementos constituyentes de la Connotaciones del vivir bien
crisis civilizatoria
Crisis civilizatoria Proceso de cambio civilizatorio
Crisis alimentaria Seguridad y soberana alimentaria
Crisis econmica Pluralismo econmico
Crisis energtica Energas limpias, econmicas, renovables y alternativas
Crisis poltica Estados plurinacionales
Crisis de valores sociales Descolonizacin y despatriarcalizacin
Crisis ambiental ecolgica Conservacin de la diversidad biocultural
Crisis cientfica tecnolgica Revalorizacin de los saberes ancestrales y el pluralismo
epistemolgico, cientfico y tecnolgico
Fuente: Elaboracin propia en base a varios textos
45
Antes de continuar, cabe indicar que sobre la base del marco terico introductorio se establecen
los lineamientos centrales que sigue la reflexin, propuesta en el presente captulo, los cuales
condicen las diversas concepciones del vivir bien, formuladas desde diversas realidades y desde
diferentes perspectivas civilizatorias, ideolgicas, cientficas, polticas y empricas.
Hoy en da, el paradigma del vivir bien, est siendo revalorizado, analizado, investigado y
evaluado por diferentes crculos acadmicos, movimientos sociales y naciones indgenas
originarias, cuya adscripcin civilizatoria proviene de diferentes matrices civilizatorias, como son
el posmodernismo, la civilizacin indgena ancestral y el interfaz civilizatorio.
En ese entendido y debido a las diferentes visiones de vida, que subyacen a criterios
cosmolgicos y ticos civilizatorios, el paradigma del vivir bien tiene diversas connotaciones
epistemolgicas, semiolgicas, ontolgicas y axiolgicas. A continuacin trataremos de hilvanar
y sistematizar estas concepciones.
4.2.1. Qu es el posmodernismo?
46
De esta manera, por ejemplo, varios posmodernistas critican el desarrollismo y proponen el vivir
ELHQSHURVXSURSXHVWDHVWiIXHUWHPHQWHVXSHGLWDGDDORVSRVWXODGRVGHELHQHVWDU\SURJUHVR
ambos definidos por la modernidad para darle sentido al desarrollismo, como fundamento central
de su proyecto y horizonte civilizatorio.
17
La cada del muro de Berln, debido a la crisis del socialismo real sovitico y del resto de la Europa oriental
ocasion la desestructuracin de movimientos marxistas en todo el mundo; la perplejidad ideolgica y la orfandad
poltica en la que quedaron a raz del descalabro sovitico y la emergencia del ltimo captulo liberal
(neoliberalismo) impuesto con inusitada violencia en el tercer mundo, propiciaron dos corrientes contradictorias:
Marxismo ortodoxo y revisionista.
Los marxistas ortodoxos, como opcin poltica histrica pasaron de la oposicin ideolgica anticapitalista a la
negacin de cualquier estrategia de lucha emplazada en el marco de la democracia representativa, asumiendo que
sin la aplicacin del recetario marxista y sin las condiciones materiales e histricas necesarias, stas carecan de
bases cientficas y por lo tanto eran poco serias. Por el contrario, los marxistas revisionistas o neomarxistas
visibilizaron, en el derrumbe del neoliberalismo (en menos de 20 aos) y en las novedosas estrategias de lucha y
resistencia de los pueblos, las posibilidades de una transicin real al socialismo. En esa lnea se inscriben el
47
bien. As, en los trminos del Socialismo comunitario, el vivir bien deviene de la redistribucin
equitativa de la riqueza (justicia y solidaridad social) regulado por un Estado fundado en la lgica
comunal, la decolonialidad, la eficiencia social, la sustentabilidad de los recursos naturales, la
autodeterminacin y la justicia. Es una suerte de renacimiento del viejo sueo socialista
propuesto por Marx:
&XDQGR KDEODPRV GHO VRFLDOLVPR KDEODPRV GH DOJR GLVWLQWR SRGHPRV OOamarle
comunitario o buen vivir, pero en el fondo estamos hablando de algo distinto a la
sociedad capitalista que genera tanta pobreza, desigualdad, muerte y destruccin de la
QDWXUDOH]D. (Garca Linera, 2010: 8).
Por su lado, los socialistas del siglo XXI, en el afn de encontrar fundamentos contundentes que
consoliden el vivir bien, dejan entrever ciertas formas de la tica comunal y ecolgica indgena
en el pensamiento marxista:
&LHQDxRVDQWHVGHTXHVHSODQWHDUDDQLYHOPXQGLDOHOSUREOHPDHFROyJLFR0DU[KDEtD
afirmado que el modo de produccin cDSLWDOLVWDDOGHVDUUROODUODWpFQLFD\HOSURFHVR
social de produccin, [ socava] , al mismo tiempo, los dos manantiales de la riqueza: la
tierra y el trabajador.
Todos sabemos hoy cunta razn tena el autor de El Capital. Nuestro universo corre el
riesgo de desaparecer si no se toman serias medidas para frenar el consumismo y evitar
la destruccin de la naturaleza. Y responsables de esta situacin no son slo los pases
capitalistas, sino tambin muchos pases socialistas que, movidos por el productivismo no
tuvieron en cuenta el dao ecolgico que producan.
El nuevo modelo econmico a implementar debe tener muy en cuenta el factor ecolgico
y la lucha contra el consumismo. Es necesario promover la idea de que nuestra meta no
debe ser vivir mejor, sino FRPRGLFHHOSUHVLGHQWHEROLYLDQR(YR0RUDOHVYLYLUELHQ
Las comunidades indgenas, en sus prcticas tradicionales, reflejan actitudes muy
socialismo del siglo XXI pensado por Heinz Dieterich Steffan (En
http://www.kaosenlared.net/noticia.php?id_noticia=28818) y propuesto polticamente por presidente venezolano
Hugo Chvez (2005), el socialismo comunitario planteado por el vicepresidente boliviano lvaro Garca Linera
(2009) y el ecosocialismo formulado por el espaol Jos Mara Tortosa (2003).
48
SRVLWLYDV IUHQWH D OD QDWXUDOH]D TXH HV QHFHVDULR UHVSHWDU \ UHFXSHUDU (Harnecker,
2010: 77).
De hecho, encuentran en los fundamentos de la Nueva Constitucin Poltica del Estado boliviano
(NCPE), compatibilidades que integran la lucha milenaria de las naciones indgenas con las
consignas socialistas de sectores proletarios -inspiradas en el pensamiento marxista-, en la
medida en que ambas alternativas critican fervientemente al neoliberalismo capitalista y la
colonialidad poltica:
(Q HQHUR GH ORV EROLYLDQRV \ EROLYLDQDV DSUREDPRV XQD 1XHYD &RQVWLWXFLyQ
Poltica del Estado. En esta carta magna convergan muchas historias y memorias que
coexistieron durante diferentes ciclos: la crisis de los partidos polticos, la democracia
representativa y el modelo econmico neoliberal que haca emerger la demanda de la
nacionalizacin de los recursos y el control social y que resonaba a la revolucin de
1952, donde se movilizaron mineros, campesinos y clase media contra la antinacin (el
Estado liberal minero). Pero tambin emerga con una fuerza sin precedentes la memoria
de las luchas anticoloniales que trascendan y confrontaban al Estado-nacin boliviano,
Toms Katari, Tupac Katari (1781), Zrate Willka (1899), el lder guarayo Andrs
Guayocho (1887), la batalla de Kuruyuki de los guaranes (1892), el movimiento de los
caciques apoderados (1900-1930), el indianismo y el katarismo (1970s), la demanda de
tierra-WHUULWRULRGHORVLQGtJHQDVGHWLHUUDVEDMDVVHWF. (Soruco, 2010: 131).
Empero, si bien para estas propuestas, la crtica al capitalismo es determinante, sta no alcanza a
la resignificacin de la idea de progreso, va desarrollo y su concrecin en el crecimiento
materialista; de hecho, el vivir bien de los socialismos posmodernos se apoya en la
democratizacin del desarrollo, a travs del libre acceso de bienes y servicios materiales, que
sistemticamente fueron negados a las clases sociales subalternas. Al respecto, la propuesta
neomarxista de Samir Amn (2010) concibe que la globalizacin al ser un fenmeno
esencialmente econmico tiene un fuerte impacto negativo en la vida material de los pueblos y en
esas circunstancias, las demandas sociales ms sentidas por stos, apunta prioritariamente al
mejoramiento o crecimiento material de sus calidades de vida, lograr salarios justos, mayor y
mejor acceso a servicios bsicos, alimentos, viviendas, educacin, salud, participacin poltica e
informacin; Y como est comprobado que el capitalismo mundializado es incapaz de colmar
tales aspiraciones, el cambio civilizatorio inexorablemente debe virar hacia un socialismo
posmoderno.
49
Por su parte, los nuevos feminismos, superando las viejas contradicciones antagnicas del
feminismo tradicional18 e inspirados en los principios de los derechos humanos (de carcter
igualitario y universal) y en las corrientes de pensamiento decolonial (que rebate las acciones y
los pensamientos hegemnicos y homogeneizante), entienden que el vivir bien es la
despatriarcalizacin de los espacios pblicos, la feminizacin de las relaciones sociedad
naturaleza y la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres; Entonces, slo se puede vivir
bien cuando hay respeto y dignificacin de la condicin femenina, cuando hay respeto a la
autodeterminacin sexual, cuando se valora el rol de las mujeres en la reproduccin social y
cuando las estructuras sociales revalorizan y practican su naturaleza femenina, como requisitos
ineludibles para la convivencia armnica intersexual. En otras palabras, el vivir bien es una
alternativa al desarrollo patriarcal, que intransigentemente debe tener enfoque de gnero con
matices descolonizadores:
3HQVDU el feminismo como un saber, como una genealoga, como una propuesta para
transformar la vida desde una mirada integral, nos permite dialogar tanto con la
academia y los discursos polticos como con las luchas individuales y colectivas de las
mujeres para trasformar un sistema poltico, social y econmico desigual e injusto. Pero
sobre todo, nos permite dialogar con un saber producido desde debates latinoamericanos
ms amplios. En el actual contexto, donde nuestros pueblos, a travs de los recientes
procesoV FRQVWLWX\HQWHV KDQ SURSXHVWR HO YLYLU ELHQ R EXHQ YLYLU FRPR XQ KRUL]RQWH
distinto al paradigma de desarrollo, el feminismo aporta a su construccin, articulando
ORVSURFHVRVGHGHVFRORQL]DFLyQ\GHVSDWULDUFDOL]DFLyQ(Mokrani y Lang, 2011: 56).
Por otro lado, la crtica feminista posmoderna, tambin alude al carcter civilizatorio, histrico y
estructural de la subordinacin de las mujeres, legitimado en un mundo instaurado por las
ideologas machistas en decadencia, que inclusive a travs de la implementacin del enfoque de
gnero y las polticas que fomentan la igualdad de oportunidades, todava proyecta y celebra
polaridades antagnicas e irreconciliables, entre mujeres y hombres:
18
La subalternidad femenina propiciada por el carcter patriarcal del modelo civilizatorio occidental moderno
incub una serie de pensamientos emancipatorios de carcter sexual. Todos estos han dado sustancia y esencia al
>
radicales y de la oposicin ideolgica al patriarcado pasaron a la negacin rotunda de cualquier vestigio de
masculinidad.
50
VH UHILHUH FRQFUHWDPHQWH D OD GLIHUHQFLD VH[XDO \ HV XQ DSRUte que aade
complejidad a la narrativa histrica, porque las operaciones diferenciadoras que ella
establece producen significados de gnero. Estos se construyen de forma binaria,
opuesta, interdependiente, que al funcionar inmersos en relaciones de poder y saber, los
masculinos histricamente han sido considerados de mayor valor que los femeninos, por
ejemplo: razn \ intuicin; fuerte \ dbil; dureza \ dulzura; guerrero \ SDFtILFD HWF
(Mokrani y Lang, 2011: 76).
Por su parte, los ecologistas del siglo XXI, desde diferentes vertientes, tales son el ecologismo
humanista, el eco-pacifismo y el eco-socialismo19, define que el vivir bien es un modo de vida
que respeta la naturaleza, en todas sus manifestaciones y por lo tanto es incompatible con el
desarrollismo que promueve extractivismo, consumismo y violencia:
([LVWHQGLYHUVDVSRVWXUDVVREUHHOEXHQYLYLUDXQTXHHQFDVLWRGDVHOODVHVHYLGHQWHXQ
deseo del desarrollo clsico. Por lo tanto, los aspectos ambientales juegan un papel
central. Mientras que las posturas convencionales se interesan por el consumo material y
conciben al entorno como una canasta de recursos a ser aprovechados, el buen vivir se
interesa ms en la calidad de vida de las personas y el respeto por la Naturaleza. De esta
manera, el buen vivir implica una nueva forma de concebir la relacin con la Naturaleza
de manera de asegurar simultneamente el bienestar de las personas y la supervivencia
GHODVHVSHFLHVGHSODQWDVDQLPDOHV\GHORVPLVPRVHFRVLVWHPDV (Gudynas en Mokrani
y Lang, 2011: 231)
La concepcin de Gudynas si bien, coincide con los criterios de algunos intelectuales y polticos
indgenas20, en cierta manera niega los derechos de autodeterminacin tnica territorial y las
histricas demandas de bienestar material, espiritual y social de las NIOCs.
19
El movimiento hippie y dems movimientos pacifistas que emergieron a consecuencia de las movilizaciones
universitarias de 1968 en Francia y en EEUU como manifestaciones de rechazo a la guerra de Vietnam, como parte
orgnica de la llamada izquierda democrtica, tienen en los movimientos ecopacifistas contemporneos sus
herederos ideolgicos.
A grosso modo, las corrientes ecopacifistas consideran que la principal amenaza que deviene del modelo
civilizatorio occidental es la violencia institucionalizada, expresada en las guerras proimperialistas, la carrera
armamentista y las mltiples formas de violencia que el hombre moderno comete contra la naturaleza. Bajo esas
premisas, la propuesta para el cambio civilizacional apunta al desarme militar y la erradicacin de toda forma de
violencia social, ecolgica, tecnolgica, tnica y econmica.
20
Intelectuales indgenas bolivianos que fungen como personeros de la Cancillera boliviana redactaron;
sabemos que no podemos salvar a Bolivia ni al planeta, tampoco construir el Vivir Bien en Bolivia y el mundo, si no
hacemos nada para que nuestra Pachamama se cure, si no hacemos nada para salvar al planeta y la humanidad
frente a la Crisis Global que amenaza nuestros recursos naturales y nuestra vida comunitaria, crisis que est
causada por la codicia de los grandes dueos del dinero, por la expansin hasta el ltimo rincn del mundo de las
51
Si para la Teologa de la liberacin, el respeto y la defensa de la dignidad humana son la base del
vivir bien (Boff, 2002); para el movimiento ecumnico, el vivir bien es el dilogo intercultural y
los dilogos inter-espirituales, de los valores de las religiones modernas con las espiritualidades
de los pueblos (Estermann, 2009).
Finalmente, es cierto que las diversas concepciones posmodernas del vivir bien manifiestan
aspectos y criterios particulares, tambin es cierto que casi todas la entienden como la anttesis
del desarrollo (aunque implcitamente estn matizadas por la tica moderna del bienestar y el
progreso); sin embargo tambin hay corrientes que entienden el vivir bien, como un fenmeno
posdesarrollista. Para estos intelectuales, el vivir bien no es ms que la versin boliviana (o
ecuatoriana) del posdesarrollismo, planteado principalmente por intelectuales y polticos crticos
del norte europeo, es el caso de Farah y Vasapollo (2011), cuando indican que:
. (Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto,
2010: 5).
21
La historia oficial nos demuestra contundentemente que las religiones monotestas de la modernidad han
nocida de los pueblos
desarrollados; en tanto son parte del poder constituido por este sistema civilizatorio, y como el carcter de estas
religiones es enteramente conservador, lejos de buscar la liberacin de los oprimidos se han dado la tarea de
adormecer las conciencias (las religiones son el opio del pueblo) y atacar cualquier vestigio de resistencia.
Esta situacin fue duramente criticada por intelectuales humanistas religiosos, disconformes con el accionar
poltico hegemnico y etnocida de sus instituciones y como respuesta conformaron nuevas corrientes teolgicas,
que sin salirse de sus preceptos religiosos optaron por la relectura de sus principios religiosos. Es el caso de Luis
Espinal (Espaa Bolivia), Raymod Panikkar (Espaa) y Leonardo Boff (Espaa).
La Latinoamrica contempornea, de tradicin mayoritariamente cristiana, desde tiempos de la colonia ha
presenciado el accionar poltico contestatario de clrigos, que inspirados en la lucha denodada de Bartolom de las
Casas por liberar a los pueblos indgenas del yugo colonial han propiciado verdaderos movimientos de resistencia,
es el caso de Luis Espinal.
52
1RFLRQHVFRPRYLYLUELHQEXHQYLYLURIHOLFLGDGS~EOLFDKDQVXUJLGRHQHOWUiQVLWR
de sociedades predominantemente agrarias a las modernas al amparo del humanismo
social y paradigmas fundados en la crtica social a los problemas emergentes con el
capitalismo. En este sentido, no es extrao que hoy re-surjan en diferentes lugares del
planeta, y sobre todo donde persisten esas estructuras de manera importante. Pero, la
pregunta es si esta nueva nocin tica del vivir bien o buen vivir est slo ligada con las
cosmovisiones de pueblos originarios del mundo GRQGHHVDGHQVLGDGGHRUJDQL]DFLyQ
VRFLDO VHUtD HQWRQFHV VX FRQGLFLyQ GH posibilidad o si es ms bien el norte tico
articulador de las diversas corrientes de pensamiento crtico humanista, marxista,
ambientalista, feminista y hasta religioso, que hoy sustentan las bsquedas de
alternativas de desarrollo y/o de transformacin global. En este segundo caso y sin
desconocer el valor de las cosmovisiones indgenas, se otorgara al vivir bien una
potencialidad para proyectarse hacia dimensiones estatales nacionales y globales; hacia
la construccin de un Estado y de formas nuevas de participacin y de democracia; de un
nuevo patrn de desarrollo productivo que no quede como un espacio ms o menos
importante GHQWURGHXQDVRFLHGDG\HFRQRPtDSOXUDOHV (Farah y Vasapollo, 2011: 18).
53
dicotoma: izquierda
derecha.
El concepto
HPDQFLSDFLyQSXHGH
entenderse como vivir bien
Walsh Catherine (2010) Development as Buen El desarrollo es
Vivir: institutional arrangements and (de) modernidad y colonialidad
colonial entanglements. Development. N 53. y el vivir bien es
Pp: 15 21. interculturalidad crtica y
decolonialidad
Quijano Anbal (2001) Globalizacin, El vivir bien slo puede
colonialidad del poder y democracia. En: darse a partir de la
Tendencias bsicas de nuestra poca. decolonialidad del poder y
*OREDOL]DFLyQ\GHPRFUDFLD,$('3* del conocimiento
Ministerio de Relaciones Exteriores. Caracas
Venezuela.
Farah Ivonne y Vasapollo Luciano (Coord.) El vivir bien, al igual que
Posdesarro
De acuerdo con el anterior cuadro, se debe afirmar que existen propuestas de vivir bien
posmodernistas, como corrientes de pensamiento existen y se adscriben a la posmodernidad
crtica, poniendo pQIDVLV HQ FLHUWDV HOXFXEUDFLRQHV WHyULFDV GH WLSR LVPR FRPR PDU[LVPR
socialismo, ecologismo, culturalismo, feminismo, pacifismo, posdesarrollismo, ecumenismo,
culturalismo; y aunque las mismas han sido trabajadas por intelectuales provenientes de diversas
realidades, lo cierto es que todas conciben el vivir bien como cierto estadio individual y social de
bienestar, basado en la reestructuracin de las condiciones materiales, que garanticen la justicia,
la igualdad, la emancipacin, la autodeterminacin, la prosperidad y la conservacin
medioambiental, en los trminos en que la modernidad as los entiende y los promueve.
56
4.2.4. Criterios de validacin y legitimacin cientfica de los estudios acerca del vivir bien
propuestos por la posmodernidad
La validez y la legitimacin22 cientfica del vLYLU ELHQ SRVPRGHUQR FRPR FXDOTXLHU REMHWR GH
estudiR FLHQWtILFR HVWiQ FRQGLFLRQDGDV por la revisin y el reconocimiento de la comunidad
cientfica que la propone, en razn de los criterios epistemolgicos y metodolgicos con los que
se maneja, pero adems de la valoracin subjetiva. En esa perspectiva, los criterios de validacin
de las diversas concepciones posmodernistas del vivir bien, subyacen en los principios lgico-
racionales que histricamente han formateado el carcter epistemolgico, ontolgico y axiolgico
de la ciencia convencional. As:
/D UDFLRQDOLGDG RFFLGHQWDO KD GDGR D OX] XQD KLMD PX\ SUHFLRVD OODPDGD FLHQFLD
(episteme; scientia). En su juventud, todava era una sabidura integral, en armona con
el saber mtico, la prctica religiosa y el orden tico. Poco a poco, esta hija predilecta
vino independizndose (emancipndose) tanto de la experiencia vivida, como tambin de
ODV FUHHQFLDV UHOLJLRVDV (Q OD PRGHUQLGDG OD FLHQFLD DKRUD DGXOWD H LOXVWUDGD VH
converta cada vez ms en un saber instrumental, pragmtico y autosuficiente
(cientificismo). Esto fue posible, ante todo, por el proceso paulatino de la
VHFXODUL]DFLyQ\ODGHVPLWLILFDFLyQGHODUHDOLGDGDLQYHVWLJDUSRUODHVFLVLyQVXMHWR
objeto, por la cuantificacin de las caractersticas cualitativas, y por un proceso, cada
vez ms radical de abstraccin y universalizDFLyQ GH WLSR V~SHU FXOWXUDO /D FLHQFLD
PRGHUQD\DQRHVXQDVLPSOHHSLVWHPH\VDELGXUtDGHVLQWHUHVDGDQLWpFQLFDRDUWHGH
SURGXFLU VLQR XQ LQVWUXPHQWR SDUD OD WUDQVIRUPDFLyQ GH OD QDWXUDOH]D \ KDVWD VX
VXVWLWXFLyQUHDOLGDGYLUWXDO (Estermann, 2009: 192).
22
La validez y la legitimacin son conceptos distintos. Entendemos que la validez de cualquier conocimiento y/u
objeto de estudio tiene que ver el cumplimiento de las reglas que propone el estatuto epistemolgico de la ciencia
que los propone durante su proceso de constitucin; en cambio la legitimacin, deriva de su importancia social,
segn los criterios de la ciencia y su comunidad cientfica.
23
W
(Estermann, 2011a: 56).
57
En cuanto a las propuestas feministas, la legitimacin y validez del vivir bien, estn
supeditadas por diferentes perspectivas metodolgicas, como ser: el marxismo feminista en
razn de la lucha de contrarios (sistema patriarcal machista contra mujeres) y el empirismo
feminista a partir de las experiencias cognitivas femeninas acumuladas y sensibilizadas
cotidianamente.
4.3(OYLYLUELHQGHVGHFoncepciones indgenas
Previamente, es menester diferenciar las teoras indgenas intelectuales del vivir bien, respecto de
las concepciones intraculturales de las NIOCs, sustentadas por sus cosmovisiones y cosmologas.
Por los marcos de interpretacin, los procesos cognitivos, las vivencias e inclusive la formacin
DFDGpPLFD GH ORV SULPHURV \ OD QR LOXVWUDFLyQ GH ORV VHJXQGRV ODV SURSXHVWDV WHyULFDV \ ODV
percepciones intraculturales de las NIOCs, respecto del vivir bien, varan significativamente.
Mientras que las ultimas son producto de la espontaneidad del vivir la vida en todas sus
dimensiones, a veces de racionalidad inteligible para la academia; las primeras son
interpretaciones hermenuticas (objetividades subjetivadas), fenomenolgicas (subjetividades
objetivadas) o empricas (ejercicios deductivos e inductivos) de las ltimas.
58
Se hace esta observacin, sin desmerecerlos los valiosos aportes que vienen realizando los
intelectuales indgenas en la constitucin del vivir bien, como alternativa al desarrollismo.
'HVGHODFRVPRYLVLyQD\PDUD\TXHFKXDWRGDIRUPDGHH[LVWHQFLDWLHQHODFDWHJRUtDGH
igual. En una relacin complementaria, todo vive y todo es importante. La Madre Tierra
tiene ciclos, pocas de siembra, pocas de cosecha, pocas de descanso, poca de
remover la tierra, pocas de fertilizacin natural. As como el cosmos tiene ciclos, la
historia tiene pocas de ascenso y descenso, la vida tiene pocas de actividad y
pasividad.
(OWpUPLQRD\PDUDVXPDTDPDxDVHWUDGXFHFRPRYLYLUELHQRYLYLUHQSOHQLWXG
que en trminos generales significa vivir en armona y equilibrio; en armona con los
ciclos de la Madre Tierra, del cosmos, de la vida y de la historia, y en equilibrio con toda
IRUPDGHH[LVWHQFLD. (Huanacuni, 2010: 22).
Otro intelectual indgena de origen aymara, Simn Yampara (2009) considera que el vivir bien no
puede ser equivalente al suma qamaa porque la matriz civilizatoria que le pari, los sistemas de
valores que la condicionan, el sistema de conocimientos que lo construye no corresponden al
modelo civilizatorio indgena ancestral; en el cuadro 8, se hace un resumen de lo expuesto por
Yampara.
59
60
En todo caso, una profunda relectura del indianismo de resistencia civilizatoria, planteado por
Fausto Reinaga (Bolivia), Zarate Willka (Bolivia), Gamaliel Churata (Per), Guillermo Bonfil
(Mxico) y otros, en los siglos XIX y XX; est inspirando las bases epistemolgicas, axiolgicas,
semiolgicas y ontolgicas de las propuestas paradigmticas indgenas para vivir bien, tal como
lo demuestra el cuadro 9.
Cuadro 9: Bases tericas generales del vivir bien, propuesto por intelectuales indgenas
AUTORES FUNDAM ENTOS PROPUESTA TERI CA
ACADM I COS
En base a la investigacin
participativa pudo hacer
abstraccin objetivada de Desde su experiencia personal
Huanacuni Mamani las estrategias sistematiza las diversas
Fernando (2010) Vivir intraculturales indgenas concepciones que tienen el suma
bien/Buen vivir. Filosofa, que permitiran la qamaa y los preceptos
polticas, estrategias y reconduccin civilizatoria, homeomrficos de otros pueblos,
experiencias regionales. a travs de la adems de las respuestas
CAOI III CAB. La Paz revalorizacin de procesos, trascendentales que tienen stos
Bolivia. prcticas y estructuras para superar la crisis global
econmicas, polticas, promovida por la modernidad.
territoriales, espirituales y
jurdicas (indgenas).
Aplicando la investigacin
Asume que el sumak kawsay es
hermenutica, pudo
una propuesta intercivilizatoria en
traducir las precepciones
tanto genera rupturas
indgenas y no indgenas
epistemolgicas, axiolgicas y
(objetivas y subjetivas),
Oviedo Freire Atawallpa ontolgicas con los dos modelos
acerca de la importancia y
(2012) Qu es el Sumak societales emplazados en el marco
la influencia que tienen la
kawsay. 3ra va: El de la modernidad (socialismo y
cosmovisin, los saberes,
vitalismo, alternativa al capitalismo) y como proviene del
la tica y el modo de vida
capitalismo/socialismo. seno de la matriz civilizatoria
indgena, en la
Quito Ecuador. ancestral contempornea sus
construccin de
preceptos cosmognicos y
alternativas que superen la
principios fundacionales estn
dicotoma estructural de la
vigentes en el tiempo/espacio
modernidad (capitalismo
actual.
vs socialismo).
Choquehuanca David
(2013) El significado del
Apoyndose en los
Vivir bien. En: Delgado et.
principios metodolgicos
al. (Editores) Desarrollo
de la Chaqana, pudo Justifica el cambio civilizatorio y
endgeno y
resignificar el sentido de la por ende el vivir bien, como
transdisciplinariedad en la
realidad y el carcter de la respuesta a la crisis civilizatoria y
educacin superior:
crisis global, adems de propone una serie de estrategias
Cambios para el dilogo
posicionar el carcter institucionales, inspiradas en los
intercientfico entre el
poltico, econmico, saberes, la tica, la espiritualidad y
conocimiento eurocntrico
cultural, tico y espiritual la organizacin comunitaria,
y el conocimiento
del vivir bien indgena en encarnadas en la realidad y la vida
endgeno. PLURAL
el proceso de cambio de los pueblos indgenas.
Editores. AGRUCO/UMSS
civilizatorio, liderado por
FRLHT UDS
Bolivia.
CAPTURED. La Paz
Bolivia.
62
Hay quienes, desde un exacerbado esencialismo tnico cultural (Simn Yampara) concluyen que
slo las NIOCs, en razn de su diseo cosmolgico y tico, tienen posibilidades de vivir bien;
otros por el contrario, consideran que la sabidura y la tica indgena son los principios
fundamentales para el cambio civilizatorio y la superacin de la crisis moderna global (David
Choquehuanca y Fernando Huanacuni). Finalmente, estn los que proponen la
complementariedad civilizatoria, entre la matriz civilizatoria indgena ancestral con la
posmodernidad crtica (Atawallpa Oviedo y Mario Torres).
4.3.2. El vivir bien desde la cosmovisin de las Naciones I ndgenas Originarias Campesinas
(NI OCs)
3DUD HPSH]DU FRVPRYLVLyQ HV XQD WHUPLQRORJtD RFFLGHQWDO \ VX Fonceptualizacin es una
adaptacin del alemn Weltanschaung (Welt, "mundo" y anschauen, "observar"), expresin
introducida por el filsofo Wilhelm Dijthev y es aplicable al saber, ser, sentir y hacer de la
otredad en razn de su interpelacin a su contexto y su realidad.
En cambio para otros, como Weber (1976), las cosmovisiones no son ms que elucubraciones
msticas de dudosa racionalidad desde el punto de vista occidental, que sin embargo, se las acepta
como puntos de vista relativos a contextos locales, tnicos especficos;
evolutiYDGHXQLYHUVDODOFDQFH\YDOLGH]"6yORHQ2FFLGHQWHKD\FLHQFLDHQDTXHOODIDVH
GHVXHYROXFLyQTXHUHFRQRFHPRVFRPRYiOLGDDFWXDOPHQWH$QRGXGDUORWDPELpQHQ
otras partes (India, China, Babilonia, Egipto) han habido conocimientos empricos,
meditacin sobre los problemas del mundo y de la vida, filosofa de matices racionalistas
\DXQWHROyJLFRVFRQRFLPLHQWRV\REVHUYDFLRQHVWDQSURIXQGDVFRPRDJXGDV3HURDOD
astronoma de los babilonios, como a cualquier otra, le falt la fundamentacin
matemtLFD /DV FLHQFLDV QDWXUDOHV LQGLDV FDUHFLHURQ GH OD H[SHULPHQWDFLyQ UDFLRQDO
SURGXFWR GHO UHQDFLPLHQWR VDOYDQGR DOJXQRV IXJDFHV DWLVERV GH OD $QWLJHGDG SRU
eso, la medicina (tan desarrollada en la India en el orden emprico-tcnico) careci de
todo fuQGDPHQWR ELROyJLFR \ ELRTXtPLFR1LQJXQD FLYLOL]DFLyQ QR RFFLGHQWDO KD
conocido la qumica racional. A la historiografa china, que alcanz amplios
desenvolvimientos, le falta el programa rucidiano. Maquiavelo tuvo precursores en la
India; pero a la teora asitica del Estado le falta una sistematizacin semejante a la
aristotlica y toda suerte de concepciones racionales. Fuera de Occidente no existe una
ciencia jurdicaracional, a pesar de todos los indicios que puedan encontrarse en la
,QGLD/RPLVPRRFXrre con el arte. Parece ser que el odo musical estuvo mucho ms
finamente desarrollado en otros pueblos que actualmente entre nosotros o, en todo caso,
QRHUDPHQRVILQRTXHHOQXHVWURSHURVyORHQ2FFLGHQWHKDH[LVWLGRODP~VLFDDUPyQLFD
racional (contrapunto, armona). El arco y la ojiva se conocieron en la Antigedad y en
$VLD FRPR PRWLYR GHFRUDWLYRSHUR IXHUD GH 2FFLGHQWH QR VH FRQRFH OD XWLOL]DFLyQ
UDFLRQDOGHODEyYHGDJyWLFD(Q&KLQDKXERSURGXFWRVGHODUWHWLSRJUiILFRSHURVyOR
en Occidente ha nacido una literatura impresa destinada a la impresin y slo viable por
ella: la prensa y las revistas. En China y en el Islam ha habido escuelas superiores de
todo linaje, incluso con la mxima semejanza a nuestras universidades y academias.
3HURODIRUPDcin del especialista como elemento dominante de la cultura, es algo que
VyORHQ2FFLGHQWHKDVLGRFRQRFLGR (Weber, 1976: 7).
Cuadro 10: Terminologas indgenas ancestrales que pueden traducirse o tienen ciertas
aproximaciones semnticas al vivir bien
NACI ONES TERM I NOLOG AS I NTERPRETACI ONES
HERM ENUTI CAS
Aimara (Bolivia, Per y Suma Qamaa Convivir y existir bien a travs del
Chile) respeto hacia todo aquello que
convive con nosotros y nos otorga
bienestar y equilibrio
Guaran (Bolivia y Teko Kavi Vida buena, segn los principios
Paraguay) cosmolgicos y ticos propios, tales
como la libertad, la generosidad, la
valenta y el respeto
Chipaya (Bolivia) 6XPD4DPV Vivir bien en la comunidad, segn la
sabidura y los valores de los abuelos
Chiquitano (TCO Uxa+borikxh Buen vivir en equilibrio y respetando
Lomero) a todos
Quechua (Bolivia, Per Allin Kawsay Vida feliz porque las necesidades de
y Ecuador) todos han sido satisfechos
Quechua (Bolivia, Per Sumak Kawsay Vida no mejor, ni peor que la de
y Ecuador) otros, ni en continuo desvivir por
mejorarla, sino simplemente buena
Mapuche (Chile) Kume Felem Vivir en equilibrio con los dioses y l
naturaleza
Mapuche (Chile) Kime Mogen Convivir fraternalmente con todos
nuestros hermanos
Maya quich 8W]ODMNDVOHPDOSD Vivir bien, de acuerdo al designio del
(Guatemala y Mxico) junamil cosmos y las estrellas
Zul (Angola y Sud Ubuntu Formo parte de un todo, luego existo.
frica) Si la totalidad est en equilibrio, yo
podr estar en equilibrio y paz
Taoismo (China y Yin yang Cuando las fuerzas fundamentales
65
Del cuadro anterior, podemos distinguir dos escenarios para comprender el carcter complejo y
diverso de las percepciones indgenas, acerca del vivir bien:
Primero.- En el plano intercivilizatorio, los significados profundos y los valores que expresan las
terminologas ancestrales homeomrficas de vivir bien, slo se comprenden cabalmente, desde su
lengua, su matriz cultural y su contexto. As por ejemplo, es probable que las
FDWHJRUtDVHTXLOLEULRDUPRQtDOLEHUWDGSD]UHVSHWRFRQYLYHQFLD IUDWHUQDOYLGD
ELHQHVWDU ULTXH]D SREUH]D IHOLFLGDG tengan un sentido semiolgico, ontolgico,
epistemolgico y axiolgico diferente al significado que pudiesen tener estas mismas categoras-
en el idioma castellano. Esta situacin, representa en s, un reto difcil para los estudios
interculturales y la Transdisciplinariedad.
Segundo.- En el nivel intracultural, los sentidos, significados y las sabiduras del vivir bien,
tambin se complejizan y se diversifican, inclusive en los contextos particulares. Al respecto, en
base a entrevistas y talleres comunales realizados en las comunidades del ayllu Aransaya de
Tapacar (Cochabamba Bolivia), se pudo evidenciar esta situacin, en tanto que al interior de
estas comunidades existen percepciones, criterios y expectativas diversas, acerca del vivir bien.
Es decir, si bien las comunidades en pleno coinciden en que el vivir bien es equilibrio y armona;
los criterios y las condiciones que garantizan el vivir bien, varan significativamente. Por
ejemplo, para las mujeres el vivir bien est determinado especialmente por el bienestar integral y
equilibrio familiar;
9LYLU ELHQ SDUD PL HV TXH PLV KLMRV WHQJDQ FRPLGD QR HVWpQ SDVDQGR KDPEUH \ TXH
tambin puedan estudiar, porque si no, no van a vivir bien, no van a ser felices y tampoco
van a tener IDPLOLDV IHOLFHV 2SLQLyQ H[SUHVDGD SRU GRxD 5RVD &XVWRGLR GH 3DWzi,
Comunaria de Tallija Confital, en el taller de Dilogo de saberes acerca de percepciones
locales y generales del vivir bien, 10/05/10).
66
En cambio para los hombres, el vivir bien, en la mayora de los casos, depende primordialmente
por la productividad, la generacin de ingresos y la participacin social y poltica:
Vivir bien es estar bien, tener harto ganado y buena produccin, porque sino no hay
plata y no se puede hacer nada, adems ahora que estamos en un estado plurinacional
WDPELpQ HV YLYLU ELHQ TXH QRV UHVSHWHQ QXHVWURV GHUHFKRV \ QRV KDJDQ SDUWLFLSDU
(Opinin expresada por don Javier Ramos Flores, Comunario de Tallija Confital, en el
taller de Dilogo de saberes acerca de percepciones locales y generales del vivir bien,
10/05/10).
Para las autoridades ancestrales y los dirigentes sindicales, el vivir bien exige gobernabilidad y
fortalecimiento organizacional, el respeto a las organizaciones sociales, las normas y los valores
comunitarios;
El vivir bien es cuando la organizacin est bien, se respeta a las autoridades, hay
justicia originaria, porque recin hay EHQGLFLyQ GH 'LRV D WUDYpV GH OD 3DFKDPDPD
(Opinin expresada por don Ismael Chambilla, Mallku Jilliri del Ayllu Aransaya, en el
taller de Dilogo de saberes acerca de percepciones locales y generales del vivir bien,
10/05/10).
Pero tambin tiene que ver con mantener buenas relaciones con las instituciones y el Estado, para
lograr algunos beneficios sociales;
9LYLUELHQHVWHQHUEXHQUHODFLRQDPLHQWRFRQLQVWLWXFLRQHV\RUJDQL]DFLRQHVSDUDWHQHU
HGXFDFLyQ KRVSLWDOHV OX] R WDO YH] WUDEDMRV (Opinin expresada por don Juan
Condori, Alcalde comunal de Antakawa, en el taller de Dilogo de saberes acerca de
percepciones locales y generales del vivir bien, 10/05/10).
Por su parte, los ancianos consideran que el vivir bien se expresa en el respeto a las tradiciones, la
conservacin de las lenguas maternas y las prcticas rituales;
FXDQGR OD JHQWH KDEOD D\PDUD R FXDQGR VH FKDOOD VH NKRD VH SLGH SHUPLVR D OD
3DFKDPDPD\VHYLYHVHJ~QQXHVWUDVFRVWXPEUHVKD\YLYLUELHQ (Opinin expresada
por don Ponciano Mamani, anciano de la comunidad de Antakawa, en el taller de Dilogo
de saberes acerca de percepciones locales y generales del vivir bien, 10/05/10).
67
Si bien las citas personales pueden resultar un tanto generalistas, consideramos que en gran
medida reflejan los diversos criterios que existen en las comunidades y estn de acuerdo con los
diferentes grupos sociales que existen al interior de ellas, por lo tanto, son criterios
representativos de los distintos grupos (ver cuadro: 11).
x Que el alcalde arregle los problemas de los daos en los cultivos ocasionado por
los animales
x Sin animales es como no ser nada, al pastar hablamos con nuestros animales,
saltan y juegas con tus animales
x Mandar a nuestros hijos a la escuela
x Que nuestros hijos sepan lo que es la educacin
x Enseamos a nuestros hijos en lo que tienen que ayudar
x Vivir sin equivocarse
x Orientar a los hijos para que estudien bien
x Vivir en el campo sembrando y cosechando
x Con lluvia o viento, tristes o alegres, comiendo o sin comer caminamos en el
campo
68
x Entendimiento
x Respetara los mayores
x Tener proyectos de educacin
x Tener educacin
x Hacer estudiar a nuestros hijos hasta que salgan bachilleres y profesionales
Tener escuelas en nuestras comunidades
x Tener profesores especializados
x Tener escuelas en nuestras comunidades
x Tener profesores especializados
x Que la ley Avelino Siani se apruebe
x Vivir con la naturaleza
x Cuidar la Pachamama
x Tener agua potable
x Tener una casa limpia con sistema de almacenamiento de alimentos
x Cuidar las plantas, las pajas y los arbustos
x Cuidar el suelo con zanjas y terrazas
x Utilizar productos naturales para cuidar la tierra
69
Gracias al cuadro anterior, podemos aseverar que existe diversidad de opiniones, criterios y
percepciones del vivir bien, en contextos locales andinos.
4.4. Cuatro formas de ser estando en la vida para vivir bien, segn la ancestralidad
indgena
A pesar de la particularidad de los modos de vida indgena ancestral y sus diversas formas de
entender el vivir bien; apoyndonos en la Transdisciplinariedad (como puente de dilogo entre la
Filosofa intercultural y la Filosofa andina) y siguiendo los lineamientos metodolgicos de la
heurstica, se han identificado cuatro formas trascendentales de ser estando en la vida, para vivir
70
bien, manifiestas en diferentes categoras cosmolgicas y ticas. En ese entendido y sin nimo de
entablar generalidades, trataremos de dilucidar las cuatro formas trascendentales de vivir bien, en
el contexto aymara.
4.4.1. El saber vivir indgena ancestral aymara: Desde una interpretacin epistemolgica
heurstica24
Desde la tica y la cosmologa indgena ancestral contempornea, slo se puede vivir bien, si es
que sabemos vivir. Como el saber y la sabidura son fenmenos epistemolgicos y por ende
estn inscritos en cierto marco filosfico, antes de refOH[LRQDU VREUH HO VDEHU YLYLU HV
pertinente dilucidar lo que se entiende por epistemologa. Ms an, qu se entiende por
epistemologa y filosofa andina indgena25, aplicada a la nacin aymara.
3DUD HPSH]DU HSLVWHPRORJtD HV XQD WHUPLQRORJtD derivada de las voces griegas HSLVWHPH
que significa: "conocimiento o facultad de conocer" \ GH ORJRV, que traducido al espaol
24
Si bien las NIOCs, como cualquier comunidad humana, han logrado organizar sus vidas, en rigor de ciertas
cosmologas, ticas y sabiduras, stas son comprensibles, aplicables y tienen sentido si las analizamos desde sus
propias categoras y lengua. As por ejemplo, (terminologas quechua y aymara respectivamente
que significan sabidura), tienen pleno sentido y pragmtica en sus contextos, para las ciencias monodisciplinares
no significan nada. Entonces y como uno de los principales propsitos de la presente investigacin es el anlisis
transdisciplinar de las concepciones indgenas ancestrales de lo que pudiese entender por vivir bien a travs de la
interpretacin heurstica, es menester visibilizar sus profundos significados en y de acuerdo a los postulados de la
Transdisciplinariedad, el dilogo de saberes y la IPR.
25
La validez filosfica de los saberes y las sabiduras indgenas est supeditada por cmo se comprende la filosofa.
Cabe recordar que al respecto, no existen consensos. As para la filosofa moderna dominante (y sus diversas
corrientes), desde cierta postura esencialista, slo puede ser producto filosfico aquel pensamiento que se
formatea bajo los rigores de -mitolgica,
cientificidad, graficidad y la individualidad del sujetoy por lo mismo hay quienes creen que la filosofa moderna en
Z
producido exclusivamente por filsofos acadmicos, puede ser filosofa en tanto cumple con esos requisitos
epistemolgicos. En cambio las sabiduras y los saberes indgenas, por su naturaleza compleja y relacional, slo
logran el estatus de -morfos
mitolgicas).
Empero, desde las nuevas corrientes filosficas, como la Filosofa intercultural que partiendo de una fuerte crtica
respecto del carcter universalista y monocultural de la Filosofa moderna y una reconceptualizacin de lo
versas formas y condiciones endgenas y exgenas (la particularidad de los
contextos, el relativismo cultural y los inminentes procesos globalizadores) en que los conocimientos se
s y contextuales. La filosofa andina
indgena es una de ellas (Estermann, 2009: 17 55).
71
Siguiendo ambas concepciones, es vlido afirmar que existe una epistemologa indgena, en tanto
las NIOCs han constituido formas cognitivas transdisciplinares y sistemas complejos de
conocimientos dentro de contextos propios, desde una lgica diferente a la occidental moderna.
Gracias a una minuciosa y reveladora caracterizacin, acerca de la racionalidad y la lgica andina
LQGtJHQDHODERUDGDSRU(VWHUPDQQHQVXREUD)LORVRItD$QGLQD), hoy podemos dilucidar
los principios epistemolgicos de la sabidura andina y desde luego del vivir bien andino.
En efecto, para la epistemologa andina indgena, la sabidura de las naciones ancestrales, no slo
es posicionamiento racional sino emocional y pasional, puesto que construye vnculos estrechos
entre el razonamiento racional objetivo con la intuicin (razn inconsciente y subconsciente) y la
LQVSLUDFLyQUD]yQGHOFRUD]yQ1DGDVHTXLHUHVLQRVHORFRQRFHSULPHURGLFHQORVDEXHORV
indgenas andinos y se es el principio fundamental del taquisonqoy (con el corazn y la mente)
que condice el conocimiento autntico trascendental28.
En correlato, el saber vivir implica saber hacer las cosas ms cotidianas, es accin inteligente en
cada una de estas actividades individuales o comunitarias. As, por ejemplo, las comunidades
D\PDUDV GHO 'LVWULWR 0XQLFLSDO &KDOOD GH 7DSDFDUt &RFKDEDPED LGHQWLILFDQ DFFLRQHV
sapienciales cotidianas (ver cuadro: 12).
j
. (Panikkar, 1997. En Estermann, 2009: 16).
28
Inclusive en el mundo occidental las grandes proezas cientficas y artsticas muy pocas veces han sido
determinadas por la aplicacin rgida de mtodos y tcnicas, sino de la accin intelectiva crtica, el apasionamiento,
la intuicin, la inspiracin y acontecimientos accidentales. De hecho, las genialidades de Newton, Marx, Beethoven,
Edison, Galileo, Einstein (por mencionar algunos) fueron producto de la razn no racionalista.
29
Ocasionalmente y en foros pblicos, algunos sabios aymaras lanzan la frase, para sintetizar las vinculaciones
existentes entre la sabidura y el vivir bien.
73
79
4.4.2. El convivir bien indgena ancestral aymara: Desde una interpretacin ontolgica
heurstica
Si bien, desde los tiempos ms remotos, todos los pueblos del mundo entablaron la bsqueda de
respuestas acerca del misterio del ser y el estar, a travs de reflexiones existenciales, fueron los
JULHJRVTXLHQHVLQYHQWDURQHOWpUPLQRRQWRORJtDSDUDVHxDODUHOHVWXGLRGHGLFKas reflexiones,
por ello, etimolgicamente esta palabra proviene del griego QWRV, que significa ser, estar, y de
ORJRV, que en el idioma espaol significa "razonamiento, ciencia, estudio, teora, discurso,
WUDWDGR, y como las reflexiones del ser y el estar estn ntimamente ligadas y determinadas por la
vida, la existencia y la realidad30; la ontologa asumi que dentro de sus dominios recaa el
estudio de stas.
Pero slo los pueblos occidentales modernos, qu han formateado sus conocimientos, segn los
principios filosficos de la Grecia clsica, producen conocimiento ontolgico? Creemos que no,
puesto que en rigor de los principios fundamentales de la Transdisciplinariedad (Delgado et. al.,
2013a), la Filosofa andina (Estermann, 2009) y la Filosofa intercultural (Medina, 2008) que
legitiman y argumentan las bases cientficas del conocimiento andino, en tanto otorgan valor
cientfico a la sabidura indgena emanada de una epistemologa propia-; es coherente considerar
la existencia y el valor de la ontologa andina, como principio del conocimiento acerca del ser, la
realidad y la vida.
30
Antiguamente el estudio de la realidad estaba enmarcada en el campo de la metafsica, pero con el avance de las
ciencias naturales y luego de las ciencias sociales, las cuales estudian la realidad, desde diferentes perspectivas; la
ontologa entabl el estudio de la realidad, desde una perspectiva trascendental. (Estermann, 2009).
31
En su afn de organizar el conocimiento de la realidad, donde el hombre y los seres son parte de ella, la ciencia
moderna ha establecido campos de estudio especficos (disciplinas), as la antropologa se encarga de estudiar la
esencia del hombre y la ontologa estudia la esencia de las dems entidades.
80
En el mbito comunal estn las parcialidades Aran y Urn ya sea a nivel del ayllu, la
PDUND HO VX\X HO MDFKDVX\X, las cuales deben antagonizar y complementarse, para
mantener el equilibrio en la convivencia comunitaria.
En un contexto natural, ms amplio, estn los animales, las plantas, las piedras, las
montaas, los bosques, los ros, los mares, las fuerzas telricas de la naturaleza, con las
cuales el hombre debe dialogar para convivir en equilibrio ecolgico.
En el mundo espiritual, estn los ancestros, las huacas, los apus y dems deidades, de los
cuales la comunidad debe aprender y respetar, para garantizar su proteccin y el equilibrio
espiritual tico comunitario.
En el plano csmico, estn el sol, la luna, las estrellas y todo aquello que vive en el
espacio sideral, como entes rectores del equilibrio y ordenadores del caos, y a los cuales la
humanidad debe obedecer y beneficiarse de la sabidura csmica.
81
Cabe recalcar que entre ellos (comunidad, naturaleza, mundo espiritual y cosmos) tambin estn
presentes las complementariedades semejantes y sexuadas, y los interrelacionamientos, a veces
armnicos, otras a veces conflictivos (Estermann, 2009: 146).
De hecho, los principios ontolgicos que matizan los interrelacionamientos y las convivialidades
de las entidades que conforman la Pachamama (totalidad) son:
El carcter sexuado de todos ellos, es decir todos, o bien son machos o bien son hembras. La
complementariedad sexuada (entre diferentes) garantiza la reproduccin de la vida y la
reciprocidad, y la complementariedad entre iguales promueve la solidaridad. Ambos tipos
estn presentes en todas las formas de relacionamiento social, material y espiritual y por lo
tanto la coexistencia buena se da en funcin de la reciprocidad. En ese sentido el convivir
bien es clave para lograr armona y equilibrio, por ende lograr vivir bien.
El otro elemento que perfila la ontologa andina aymara- es la totalidad antes que la entidad,
en base a la articulacin del principio de no contradiccin con los principios de contradiccin,
relacionalidad, alternancia y relatividad. De esta manera, el convivir bien es el ejercicio y la
accin de la totalidad (Pachamama) a travs de las entidades o partes.
4.4.3. El vivir plenamente indgena ancestral aymara: Desde una interpretacin pragmtica
heurstica
La plenitud es la cualidad, la condicin o la accin de alcanzar los lmites mximos. Por ello,
vivir con plenitud es rebasar con creces los niveles de apata, indiferencia, pesimismo y superar la
pena de vivir.
82
VROD WHQJR GH GLVIUXWDU. Ms all del reconocimiento de una posible resignacin al carcter
dinmico y pasajero de los momentos que experimentamos, lo que se siente en ambas frases es el
optimismo de vivir la vida, ya sea en tiempos de prosperidad, felicidad, buena salud, buen
tiempo, o por el contrario de penas, enfermedades o las crisis nos agobian.
Por todo esto, vivir plenamente es vivir intensamente, disfrutar de los buenos momentos y
aprender de los malos. La certeza de que la vida es un vaivn de emociones y situaciones
dismiles, nos indica que en sus ciclos, tendremos tiempos para gozar sufriendo y tendremos
tiempo para sufrir gozando, por tanto debemos aprender a aprehender las experiencias que nos
deja el vivir, pues stas nos dan lecciones para saber enfrentar los prximos buenos o malos
momentos.
4.4.4. El criar la vida indgena ancestral aymara: Desde una interpretacin axiolgica
heurstica
En ese entendido, la axiologa ancestral, ms proclive a la crianza de las personas, los animales,
las plantas, los ancestros, etc., que a la concienciacin individual del sujeto, predica el cultivo de
valores que emergen de la crianza comunitaria, de aquellos que se transmiten dialgicamente en
las actividades cotidianas y tienen un carcter horizontal, todos ensean a todos a comportarse y
tener una actitud positiva con el cosmos, adems define cuatro categoras de valores que se
vinculan, se correlacionan y se extienden al cosmos. Estos son: valores ticos, comunitarios,
estticos y csmicos.
83
Desde que el hombre empez a tener conciencia de s mismo y de su entorno sinti la necesidad
de encontrar respuestas al misterio de la vida, la realidad y la existencia (ontologa), pero adems,
de manera consciente e inconscientemente empez a tener actitud valorativa frente a todo lo que
le rodeaba e interactuaba en su existencia (axiologa). La valoracin nace con la conciencia y la
conciencia evoluciona con las valoraciones esenciales y las sociedades si bien se constituyen en
funcin de necesidades colectivas, tambin requieren de valores. Los smbolos, las normas de
convivencia, la espiritualidad, la organizacin social, etc. son manifestaciones de los valores
compartidos.
Como toda civilizacin requiere de un modelo de sociedad, tambin exige un modelo de hombre
mujer que practiquen la ideologa que emana de su estructura bsica, crea un sistema de valores
acorde con su proyecto.
De esta manera, en las comunidades indgenas andinas, los valores humanos son individuales y
tienen que ver con el modo de ser estar. Los valores humanos contemplan las acciones que se
hace en beneficio individual y sin afectar a los dems, es el caso de las prcticas productivas,
espirituales, de autorrealizacin, etc.
Los valores comunitarios son las valoraciones del individuo hacia la comunidad y se visibilizan
en el comportamiento con la comunidad. Si bien las relaciones personales y familiares estn
mediadas por prcticas y redes de reciprocidad y solidaridad, y por ende son valores
comunitarios; el valor comunitario ms significativo es el servicio a la comunidad, en tanto es el
camino existencial a seguir, que contempla una serie de cargos y servicios a la comunidad. Si el
comportamiento de los individuos cuando pasaron cargos fue ejemplar y beneficioso para la
comunidad, las recompensas se dan en dos niveles. A nivel comunitario se adquiere prestigio y
respeto, y en el plano individual implicar crecimiento espiritual y tico; por todo esto, pasar
cargos no slo es servicio a la comunidad, sino una experiencia formativa. El respeto a las
personas mayores no proviene de sus aos, ni siquiera de sus experiencias, sino del respeto y la
admiracin por haber cumplido con su misin en la vida.
84
Los valores estticos, si bien estn vinculados con la belleza, el concepto de belleza no es
nicamente plstica sino es vinculante a lo correcto, lo bueno, lo armnico y lo natural. El prefijo
Suma, resume y conjunciona lo bello con lo bueno, por todo aquello, los valores estticos ms
que valores de la belleza son valores de la armona.
Los valores ecolgicos csmicos estn centrados en el respeto y la convivencia pacfica (aunque
no exclusivamente) con la naturaleza, lo ancestral y todos los dems seres que habitan el cosmos.
Al tener la certeza de que la naturaleza y el cosmos estn vivos, implcitamente se reconoce que
poseen sentimientos y sabidura, por lo mismo surge el respeto y la obligacin moral de entablar
dilogos con los dems seres, ya sea en el trabajo, las fiestas, las movilizaciones sociales, etc.
Por otro lado, en el mundo andino natural y csmico ODV NKRDV ODV FKDOODV ORV SDJRV ODV
wajtas, las wilanchas, si bien son valores ecolgicos y csmicos y manifestaciones de respeto,
cario y reciprocidad, tambin son procesos formativos. Pues, as como los humanos pueden criar
(ensear en valores) a las fuerzas naturales, los animales, las plantas, estos seres tambin ensean
a los hombres a comportarse en valores. Por ejemplo, entre los aymaras y quechuas, la sequa o el
granizo (desastres naturales que ocasionan daos) son la respuesta indignada de la Pachamama
por alguna falta de los humanos.
85
Primero.- Consideramos que una civilizacin es una forma de vida social, expresado en un
subsistema ideolgico (software) y en un subsistema estructural institucionalizado (hardware) de
vivir la vida en el cosmos, incrustado en las conciencias individuales y colectivas de los
individuos (Guarachi, 2010). Eso quiere decir que ms all del carcter particularista de la
cultura, como construccin social que configura el ser hacer saber sentir de un pueblo, lo
civilizatorio define principios cosmolgicos que establecen percepciones y actitudes
concernientes a la realidad, la vida y la existencia.
Con respecto a la propuesta de Javier Medina, vale la pena hacerse la siguiente pregunta: es
posible que los pueblos americanos, los africanos, los mismos pueblos europeos pre-modernos se
DXWR LGHQWLILTXHQ FRPR RULHQWH DXQTXH VXV YDORUHV FLYLOL]DWRULRV HVWpQ PiV SUy[LPRV D OD
32
Se denomina ferminico al fenmeno fsico, de nivel subatmico, que propaga la acumulacin de ondas
energticas hasta su materializacin, a travs de un proceso centrpeto (Medina, 2008).
33
Se denomina bosnico al proceso fsico, de nivel subatmico, que transforma las partculas de materia en ondas
energticas a travs de un proceso centrfugo (Medina, 2008).
86
China o la India que a la Europa occidental?, creemos que no, pues adems de una disgregacin
geogrfica, la categoUtD RFFLGHQWH DO LJXDO TXH RULHQWH VXUJHQ HQ HO VHQR GHO SULPHUR \ HO
VHJXQGR VLUYH SDUD LGHQWLILFDU D OD RWUHGDG FDUHQWH GH YDORUHV PRUDOHV FRUUHFWRV FDUHQWH GH
religin verdadera, sistemas cientficos primitivos o inexistentes, modo de vida brbaro, etc.,
entonces la idea de una civilizacin indiana oriental carece de argumento auto-identitario.
En auxilio a las limitaciones semnticas de los valiosos aportes de Medina y Yampara, nuestra
SURSXHVWD HV UHGHILQLU D OD FLYLOL]DFLyQ QR RFFLGHQWDO FRPR PDtriz civilizatoria indgena
ancestral, en el sentido de que sta rescata los principios cosmolgicos y ticos primigenios- de
los pueblos indgenas, que fundamentan el vivir bien. Otro aspecto que rescata la propuesta es la
consideracin de los procesos de actualizacin y potencializacin de los vectores que definen la
matriz civilizatoria.
En esencia milenaria ya que, adems del hecho de que sus orgenes se pierden en la
oscuridad de la prehistoria, su sabidura tiene carcter gentico pues est inscrita en el
87
ADN de la humanidad (Narby, 1986: 45 61) y en las tradiciones de todos los pueblos
que veneran a las serpientes34.
Por su carcter de crianza en el cosmos y la vida, los pueblos indgenas ancestrales son
inmanentes a los mismos, es decir en vez de buscar la transformacin de la Madre tierra a
conveniencia y antojo de la humanidad, estos pueblos han aprendido a quererla tal como
es y se acomodan a los ciclos naturales del cosmos (Grillo y Rengifo, 1988).
Es ecolgica, en la medida en que cualquier actividad humana se da en funcin del
equilibrio de los ecosistemas naturales y sociales (Huanacuni, 2010: 37 78).
Es cosmocntrica, por cuanto estos pueblos organizan la realidad social y ecolgica de
acuerdo a los patrones de comportamiento del cosmos.
34
Las sociedades antiguas veneraban a las serpientes, porque sta simbolizan la sabidura profunda. De hecho
todos los pueblos, sin importar su ubicacin geogrfica o sus cosmovisiones conservan mitos de serpientes
sagradas excepcionales (serpientes emplumadas, voladoras o hbridas). As los chinos tienen Dragones, los bant
hablan de la Serpiente Arcoris, los aztecas recuerdan a Quetzalcatl y sus vecinos mayas adoraban a Kukulkan, los
pueblos andinos crean en Amaru, los egipcios tenan en Isis una pitonisa, la Serpiente Kundalini de los hind era
sagrada porque otorgaba sabidura y salud, los griegos presocrticos tenan serpiente mitolgicas, los celtas, los
mapuches, los japoneses, inclusive el mito de Moiss y su palo convertido en una gran serpiente que devora los
palo-serpientes de los sabios del Faran nos remiten a la sabidura superior de Moiss frente a sus adversarios
egipcios. Pero, paradjicamente, las religiones monotestas Abrahmmicas reniegan de las serpientes sagradas. El
mito de la creacin explica que una serpiente habl a Eva y le dijo que mordiera el fruto prohibido del rbol de la
vida para obtener conocimiento y sta convence a Adn a hacer lo mismo y por este pecado Adn es expulsado del
ontologa, la gnoseologa, la epistemologa y la axiologa moderna, estos son: el rechazo al conocimiento profundo
(las serpientes- dragn que otorgan sabidura son consideradas como personificaciones del diablo y por lo mismo
enemigas de Dios), el patriarcado como una manera de expiacin de la culpa de Eva (ella corrompi a Adn al
convencerlo de comer la fruta prohibida que le abrira los ojos y por ese pecado Dios la somete a la voluntad del
hombre) y la negacin de la alteridad (los que no creen en mis valores, en mis maneras de conocer, no creen en
Dios y por lo tanto son pecadores, salvajes, impos, diablicos, etc.).
Pero, cmo se explica el carcter sacro y fuente de sabidura de las serpientes mitolgicas?. Algunos antroplogos
como Narby (1986) han establecido que en realidad estos pueblos no le rendan tributo a ninguna especie de
serpiente ordinaria, sino a la sabidura ancestral que se nos transmite por los genes y como los genes estn insertos
en el ADN, y como las cadenas de ADN tienen forma alargadas, son las verdaderas serpientes sagradas!. Cmo se
accede a este tipo de conocimiento?, los pueblos han ingeniado medios para lograr el conocimiento profundo, la
ayahuasca, el peyote, el San Pedro, el tabaco silvestre, etc. son algunas de las ingestas que te llevan a la dimensin
del conocimiento profundo.
88
Pero la vida cotidiana es lo ms complejo y los ms concreto que puede haber para
nosotros (seres humanos); entonces la nica manera de comprenderla, explicarla y
experimentarla es vivindola. Por todo esto, la matriz civilizatoria indgena ancestral es
vivencial.
Asimismo, los pueblos ancestrales son bosnicos, en la medida en que perciben que la
vida, al igual que la realidad, la existencia y la esencia estn interconectadas entre s por
una red compleja, imprevisible y hasta cierto punto indescriptible para los razonamientos
lgicos.
En la otra matriz civilizatoria, las dimensiones de la vida estn relacionadas creando vnculos de
interdependencia para lograr equilibrios y garantizando la perpetuidad de los ciclos.
90
Tercero.- Si bien las dos matrices tienen caracteres marcados y de por s se constituyen en
IRUPDV GH YLGD VRFLDO FRQFUHWRV OR FLHUWR HV TXH DPERV PRGHORV WLHQHQ VX RWUR \R HV GHFLU
tambin estn provistas de cargas mnimas de los caracteres que constituyen a la otra matriz
civilizatoria. Sino cmo explicamos los movimientos y las acciones solidarias en occidente? o,
cmo explicamos los fundamentalismos y egosmos o faccionalismos de algunos no
occidentales? (Medina, 2011). Entonces las matrices contienen ambas cargas pero en diferentes
dosis, las cuales ya bien se actualizan o se potencian.
36
En sentido estricto se podra decir que solo hay sociedad, donde hay capitalismo y modernidad. Por eso tiene
poco sentido universalizar los prejuicios de la Modernidad que afirman que formas de vida social existan
indistintamente en otras culturas, y otros tiempos histricos. Esta confusin presente inclusive en los movimientos
crticos antisistmicos tiene que ser aclarado, pero no por problemas tericos, sino polticos, porque a partir de la
afirmacin de lo que se es, depende en parte el tipo de poltica que se va a producir. As los que se denominan
ir, van a seguir reproduciendo
exactamente aquello que dicen cuestionar, como son las relaciones egocntricas, no solidarias y de competencia, las
cuales son caractersticas constitutivas de la sociedad moderna y que queremos no slo cuestionar sino trasce
(Bautista Juan Jos, 2005: 8)
91
civilizatorio algunas se han potencializado y otras se han actualizado, en el otro tambin hay
actualizacin y potencializacin pero en sentido contrario), es posible encontrar puntos de
equilibrio, se es el propsito del interfaz civilizatorio.
Cuarto.-En esas circunstancias el interfaz civilizatorio propone reconocer los siguientes aspectos
de objetividad ineludible:
92
Cuadro 14: Caractersticas que hacen masa crtica en las matrices civilizatorias y el interfaz
civilizatorio
CI VI LI ZACI N
CI VI LI ZACI N I NTERFAZ
ANCESTRAL
OCCI DENTAL M ODERNA CI VI LI ZATORI O
CONTEM PORNEA
Impone el desarrollo para vivir Intenta practicar el suma
mejor Propone el vivir bien qamaa, teko kavi, allin
kawsay, kume felem, etc.
Sustancialmente materialista Esencialmente socio-ecolgica Fundamentalmente animista
De intercambio en razn del De intercambio en razn del De intercambio en razn de la
valor de cambio valor de uso solidaridad
Fundada centenariamente De pertinencia contempornea Originada milenariamente
De praxis trascendental De praxis dinmica relacional De praxis inmanente
De apropiacin entrpica De manejo sustentable De manejo conservacionista
De sustrato individualista De carcter pluralista De esencia comunitarista
94
95
96
Siguiendo los lineamientos generales del interfaz civilizatorio: el vLYLU ELHQ HV YHUER \ QR
VXVWDQWLYR \ SRU OR PLVPR QR QHFHVDULDPHQWH HV XQ HVWDGR UHDO R XWySLFR HVSLULWXDO PHQWDO
PDWHULDO VRFLDO R SROtWLFR QL VLTXLHUD OD FRQMXQFLyQ GH WRGRV HVWRV HOHPHQWRV (V DQWH WRGR,
pensamiento crtico y accin significativa trascendental permanente que constituye y reconstituye
el sentido de la realidad, es la bsqueda existencial incansable del equilibrio dinmico en el caos
ordenador; es el respeto a los ciclos espirales permanentes simultneos y correlativos,
concienciando la complementariedad de la pluriversidad entretejida, a veces simtrica y en otras
circunstancias asimtrica, en ciertos momentos pacfica y en otros violenta. Es un paradigma
transdisciplinar y pluralista en construccin, dentro de un contexto intercivilizatorio, inter e
intracultural, que visibiliza el punto de inflexin donde se reafirma y reconcilia la produccin
social comunitaria, la espiritualidad y el ecologismo, expresado en la gestin integral
tempo/espacio/energtico/material de la pluri-realidad holstica y relacional, dotada de un sentido
dinmico, circunstancial, cambiante y cclico en espiral. Finalmente, el vivir bien se concreta en
el sentimiento profundo, la sabidura, la praxis significativa y el discurso poltico emancipatorio.
Para lograr el vivir bien, el estado de equilibrio intercivilizatorio en cada una de estas
dimensiones es vital, en tanto ambas matrices civilizatorias son interdependientes entre s. As
por ejemplo, cuando la racionalidad moderna impone la productividad para vivir mejor, y con
ello socava el equilibrio multidimensional de la vida, el paradigma del vivir bien intercivilizatorio
prioriza el fortalecimiento de los conocimientos y las acciones polticas, econmicas,
97
Otro aspecto a considerarse, los equilibrios intercivilizatorios no slo se dan en los planos social
y espiritual, sino tambin en los contextos naturales y ecolgicos (esto es entendido en trminos
occidentales como sustentabilidad) y el equilibrio csmico.
Para culminar, el desafo central para lograr el equilibrio intercivilizatorio, es conciliar nuestras
ansias de desarrollo/modernidad con la imperiosa necesidad de mitigar sus costos ambientales,
sociales, econmicos y espirituales.
Como los ciclos simultneos no se inician en el mismo tiempo/espacio y no son regulares, a veces
se adelantan o se retrasan, inclusive se interrumpen; respetarlos suele ser determinante para vivir
bien. Por ejemplo, como la produccin agrcola est sujeta a los ciclos naturales, climatolgicos,
biolgicos, organizativos y csmicos, las comunidades indgenas, en su afn de respetar estos
ciclos, han creado tecnologas y sistemas de produccin amigables con stos (las ayanoqas, el
policultivo, las estrategias de almacenamiento de alimentos, la rotacin de pisos ecolgicos, los
98
En esa perspectiva, otro desafo intercivilizatorio para vivir bien, es el respeto a los ciclos
simultneos, entendidos como procesos de constitucin y reconstitucin (ser estando) de todo
aquello que interacta en la realidad que construye el interfaz civilizatorio.
Hoy, ante los inminentes cambios, el vivir bien intercivilizatorio propone estrategias para la
adaptacin de la vida frente a los sentidos de la transformacin trascendental y las amenazas que
acarrean, como son los cambios climticos, los cambios en el orden poltico y econmico
mundial, los cambios tecnolgicos, etc.
(O QDGD YLHQH GH OD QDGD \ HO WRGR WLHQH TXH YHU WRGR UHWUDWDQ ODV LQHYLWDEOHV
interdependencias de las matrices civilizatorias (entidades), como partes del interfaz civilizatorio
(totalidad).
99
4.5.4.1. El desarrollo endgeno sustentable y el desarrollo integral como interfaces del vivir
bien
Aunque ambas propuestas de desarrollo tienen orgenes diferentes, por sus lineamientos polticos
y enfoques filosficos, stos son complementarios y compatibles con el vivir bien que propone el
interfaz civilizatorio. El desarrollo integral es parte de las polticas pblicas del Estado
Plurinacional de Bolivia, en cambio el desarrollo endgeno sustentable es parte de las
experiencias de trabajo en campo, desarrollado por AGRUCO y los programas internacionales
COMPAS y CAPTURED.
100
para alcanzar el Vivir Bien como un nuevo horizonte civilizatorio y cultural (Art. 5 de la Ley
Marco de la Madre Tierra y el Desarrollo Integral para Vivir Bien, 2012).
(O GHVDUUROOR HQGyJHQR37 son las capacidades para progresar, crecer econmica, social y
culturalmente de una colectividad territorialmente local, en virtud de causas internas (Martnez,
2003), pero ms all de lo estrictamente local tambin considera aspectos de lo no local que
puedan ayudar a fortalecer las capacidades endgenas; como muy bien lo explica el programa
COMPAS, el desarrollo endgeno: HV HO GHVDUUROOR TXH EDVDGR SULQFLSDOPHQWH DXQTXH QR
exclusivamente, en estrategias locales, conocimientos, instituciones y recursos &203$6
2un proceso de re-creacin e innovacin de conocimientos, tecnologas, tcnicas y
metodologas, que comienzan desde el interior de la comunidad y de los actores locales para
PHMRUDUODFDOLGDGGHYLGDFRQVLGHUDQGRORVRFLDOORPDWHULDO\ORHVSLULWXDO(COMPAS, 2009:
34), entendiendo que la generacin, recreacin e innovacin de conocimientos, tcnicas, prcticas
y estrategias deben estar en armona con el entorno social, material y espiritual de lo comunitario.
Esto ya nos da una pauta para comprender que el desarrollo endgeno puede ser una herramienta
eficaz para lograr el vivir bien.
37
Actualmente hay tres escuelas de desarrollo endgeno: La escuela espaola (Vsquez, 2006), la escuela
venezolana (Mas, 2006) y la propuesta de las redes COMPAS y CAPTURED 37, cada una con caractersticas y
posicionamientos ideolgicos, polticos y epistmicos diferentes, ya sea en el plano discursivo y/o en la prctica
como conjunto de estrategias y polticas ha generado espacios de debate que involucran actores acadmicos,
polticos, econmicos y sociales.
38
Que por ese entonces inclusive hoy en da era entendido como crecimiento econmico sobre la base de un
modelo de produccin depredador y sobreexplotador, siguiendo la lgica de la eficiencia, la eficacia, la
competitividad en son de minimizar costos y maximizar beneficios.
101
consideraba que si bien los pases del sur tendran que hacer crecer sus economas en base al
fortalecimiento de sus fuerzas productivas en base a iniciativas y capacidades locales, los pases
desarrollados deban reconfigurar sus perspectivas de crecimiento (volverlos ms cualitativos) y
disminuir paulatinamente sus ndices de consumo (Gmez Baggethun, 2006).
En principio la propuesta de endogenizar y ecologizar el desarrollo fue bien recibida por las
sociedades desarrolladas, sobre todo en los Estados Unidos y Europa del norte, debido a la
lucidez de la propuesta de Sachs. Pero ms tarde, a raz del curso que sigui la Cumbre de Ro en
1992, donde se acu el desarrollo sostenible en el lxico de los operadores del desarrollo y
explcitamente se reconoca la necesidad de fomentar una relacin armnica entre el crecimiento
econmico (sinnimo de desarUROOR FRQHO HFRVLVWHPD OR HQGyJHQR GHO GHVDUUROOR KDEUtD GH
entrar en la clandestinidad39 \QRDVtORHFROyJLFRGHOGHVDUUROORSXHVLPSOHPHQWDUHVWUDWHJLDV\
UHFXUVRV SDUD DUPRQL]DU HO FUHFLPLHQWR HFRQyPLFR OD PRGHUQL]DFLyQ GH ODV VRFLHGDGHV
subdesarrolladas40 con la conservacin del medio ambiente, generaba una serie de oportunidades
para muchos negocios y multinacionales que entraron en franca recesin econmica a raz de las
denuncias societales por los efectos devastadores que causaron sus mercancas y la manera en
cmo, eran producidas. Es decir la ecologizacin del desarrollo dio la oportunidad de un
VHJXQGR DLUH D PXFKDV WUDQVQDFLRQDOHV TXH RWURUD VH HVSHFLDOL]DURQ HQ IDEULFDU PHUFDQFtDV
nocivas para el ser humano y poco amigables con la naturaleza41.
39
El trmino se empez a usar en las Naciones Unidas pero no por mucho tiempo. La razn? El nuevo modelo
exiga cambiar los patrones de consumo, cambiar de gestores y en el fondo exiga que los pases ricos cambien su
modelo de crecimiento econmico y sus expectativas de ganancias. De todo esto, es sintomtico que el secretario
de estado de los EEUU de ese entonces, Kissinger, enviase un informe a la "comisin Sachs" demandando vetar el
KEh
"cuestionador", ms permisivo con el modelo econmico de los pases ms ricos y por ende los ms influyentes en
la comunidad internacionaly as en 1987 es presentado el concepto de Desarrollo Sostenible (Gmez Baggethun,
2006).
40
Aunque la nocin de Subdesarrollo es atribuido al presidente norteamericano Harry Truman, lo cierto es que el
mencionado personaje no invent el trmino en s, sino Wilfred Benson, en un texto de 1942. Pero el trmino se
mantuvo en un uso discreto en el mundo acadmico y de las instituciones internacionales hasta que Truman lo
puso en circulacin y lo puso en la panacea de la poltica internacional norteamericana para justificar las injerencias
y las imposiciones polticas en el
41
Los negocios verdes han superado con creces la expectativa inicial. La comercializacin de productos orgnicos y
certificados (insumos para la agricultura. alimentos, vestimenta, medicamentos, servicios, turismo, etc.) muestran
un crecimiento exponencial que rebasa con mucho a algunos rubros tradicionales. Pero los negocios verdes, no solo
tienen que ver con la produccin de bienes y servicios, sino sobre todo con la ideologizacin y la venta de
corrientes filosficas y prcticas
102
Sin embargo, los permanentes fracasos de las polticas de desarrollo sostenible que habran de
generar la crisis de la economa liberal y despus del neoliberalismo, permitirn a las sociedades
occidentales y no occidentales revalorizar la dimensin endgena del desarrollo, y en ese sentido
el desarrollo endgeno en esencia- es localista pues su centro de atencin son los escenarios
locales, es comunitarista porque la comunidad es el actor central, es revalorizadora ya que
intenta reconocer y rescatar conocimientos, sentimientos, prcticas y estrategias propias de los
comunitario y lo local, es intraculturalista porque se reafirma en todo momento el principio de
identidad cultural, es participativa pues las decisiones descansan en la participacin del conjunto
de individuos miembros de la comunidad, horizontal pues aunque existan estamentos y jerarqua
social las relaciones suelen ser interpersonales, suelen tener una horizontalidad, es ambientalista
porque prima el respeto a la naturaleza y la naturaleza, finalmente es territorialista porque se
reafirma que el territorio es el elemento central y determinante para promover y disear
estrategias de desarrollo endgeno. No obstante, no se pierde la perspectiva de lo exgeno 42,el
Estado y el mercado, la necesidad de tomar en cuenta la innovacin, la interculturalidad, la
heterogeneidad social, econmica, poltica, religiosa, etc. de las comunidades, el uso y
explotacin de los recursos naturales, los sistemas productivos viables y sustentables (ver cuadro:
15).
Segn denuncias de algunos documentos extraoficiales, la ganancia de la venta de ideologas ecologistas alcanza
cifras astronmicas. Por ejemplo, los primeros 30 grupos ecologistas norteamericanos tienen un patrimonio
superior a 56 naciones subdesarrolladas. Con todo ese dinero no es difcil comprender el poder poltico que pueden
copar y de hecho las influencias del lobby ecologista han reorientado las poltica norteamericanas, pasando por
encima de otros grupos de poder, amn del apoyo de todos los medios de comunicacin (Gmez Baggethun, 2006).
42
Josefina Mas (2008: 24) identifica dos caracteres fundamentales en la consolidacin de los modelos de Desarrollo
Endgeno: lo endgeno y lo exgeno. Para esta experta en Desarrollo Endgeno, lo endgeno se concibe como la
capacidad para la transformacin total. Es la facultad endogeneizadora que crea y aade indefinidamente valor
sobre un ente, ya sea persona, cosa, regin o pas; y lo exgeno es la incapacidad para la transformacin y el
cambio eficiente. Es la prdida de facultad para crear y aadir indefinidamente valor sobre un ente, ya sea persona,
cosa, regin o pas.
103
Cuadro 15: Aspectos fundamentales del desarrollo endgeno y sus correlaciones con
factores exgenos
PRI NCI PI OS ENDGENOS FACTORES EXGENOS
Localista. El Desarrollo Endgeno nace y Entorno. Aunque lo local es la fuente de
responde a intereses locales y primordialmente inspiracin del Desarrollo Endgeno, no se
opera para y con los actores locales, ya sean pierde la conciencia de que existe un mundo
sociales, econmicos, polticos, acadmicos, exterior (Entorno) y que lo local es parte de
etc. este mundo y por lo tanto es vulnerable a los
efectos del comportamiento y la naturaleza del
mundo exterior. Estos efectos suelen ser
llamadas externalidades, tendencias, choques y
amenazas.
Comunitarista. No es posible pensar el Estado y mercado. La omnipresencia del
desarrollo endgeno sin antes reflexionar sobre Mercado y del Estado penetran los lmites de
lo que es una comunidad, la relacin es tan lo comunitario. El Estado lo hace mediante la
estrecha que no existe desarrollo endgeno si implementacin de polticas, leyes, gestin
no hay previamente la nocin de lo que es una territorial, etc. en cambio el mercado lo hace
comunidad. De hecho los modelos de por medio de fenmenos (flujos de oferta y
desarrollo endgeno estn diseados pensando demanda) y agentes econmicos (empresas
en las comunidades humanas, animales, nacionales, transnacionales, etc.)
vegetales, espirituales, etc.
Revalorizadora. La acumulacin de los I nnovacin. Los cambios y avances cientficos
saberes, las prcticas y los sentimientos de los y tecnolgicos son parte de la realidad
pueblos, comunidades campesinas, indgenas cambiante e imprevisible. Pero los cambios y
originarias son una herramienta valiosa para la avances cientficos, y tecnolgicos no slo son
promocin de modelos de Desarrollo manifestaciones claras de los cambios de la
Endgeno, pues en estos patrimonios se realidad, sino que la ciencia promueve esos
encuentra el conocimiento de las fortalezas y cambio. Es decir la ciencia es una herramienta
potencialidades locales que son el sustento de cambio y transformacin. Pero los cambios
material bsico del Desarrollo Endgeno. pueden direccionarse y dosificarse, en esa
perspectiva la innovacin43 es la herramienta
que permite canalizar positivamente estos
cambios, transformacin y avances de la
ciencia occidental moderna en contextos
locales, paso previo del dilogo de saberes.
I ntraculturalista. La autodeterminacin I nterculturalidad. Las comunidades
cultural, la revalorizacin de saberes, prcticas mantienen su propia cultura, pero su
y sentimientos culturalistas, as como las permanente relacionamiento con actores
fenmenos sociales que aportan a la sociales externos (cuya cultura suele ser
construccin de las identidades culturales son diferente) genera una verdadera convivencia y
43
stmico, que requiere de asociaciones
y vnculos entre las distintas reas del conocimiento, para la implementacin y el funcionamiento de mejoras en las
formas de hacer las cosas sobre la base de ideas creativas y transformadoras, y que busca siempre extrapolar
dichas mejoras con xito al mercado a los productos, los procesos y los servicios para obtener un impacto
104
principios fundamentales del Desarrollo dilogo intercultural que a veces suele ser
Endgeno porque denotan las particularidades conflictivo, colonizador y excluyente.
tnicas culturales (y el fortalecimiento de Entonces la interculturalidad, como eje central
stas) de las comunidades donde se de un dilogo cultural horizontal, incluyente y
implementa el Desarrollo Endgeno recproco es un aspecto que fortalece al
Desarrollo Endgeno.
Participativa. Uno de los principios Factores heterogneos. Las comunidades por
fundamentales del Desarrollo Endgeno tiene muy pequeas que sean y posean una matriz
que ver con la participacin social comunitaria, cultural homognea, reflejan diversidad y
es decir, aunque las comunidades tengan heterogeneidad en su composicin social, ya
organizaciones locales y stas a su vez sea de manera natural como las diferencias
establezcan estructuras diferenciadoras de sexuales o la composicin de grupos etreos
clase, sexo, edad, etc. por diseo y naturaleza marcados (nios, jvenes, adultos y ancianos),
exigen la participacin directa y activa de o diferencias de carcter socioeconmico,
todos los miembros de la comunidad. religiosidad, ideologa, etc.
Horizontalista. Como ya mencionamos arriba, rganos de gobierno y dirigencia local y no
dentro de las comunidades existan diferencias local. Las comunidades campesinas, indgenas
y se establezcan estructuras sociales, por lo u originarias no son islas ni enclaves asilados,
general las relaciones entre hombres y mujeres, por tanto establecen niveles organizativos que
jvenes y adultos, ricos y pobres, autoridades y tengan efecto al interior de la vida comunitaria,
bases tienen un carcter horizontal, pues se pero tambin establecen organizaciones
crean mecanismos para mantener sociales que haga representacin de la
relacionamientos horizontales entre unos y comunidad frente al mercado, otras
otros. Aunque en la actualidad los comunidades, el Estado y el mercado.
relacionamientos horizontales, por influencia Por ejemplo, las autoridades tradicionales son
de la educacin, el mercado, el Estado, los instancias organizativas que regulan la
medios de comunicacin, etc. francamente se convivencia y la vivencia al interior de la
estn degradando. comunidad y las Otis, sindicatos, asociaciones
Entonces el reto y la preocupacin principal de productores, juntas escolares, etc. son
del Desarrollo endgeno es mantener la organizaciones intermediarias de la comunidad
horizontalidad dentro de la comunidad. con respecto a actores y estructuras
institucionalizadas ajenas a la comunidad.
El Desarrollo Endgeno se apoya en ambos
niveles organizativos
Ambientalista. En todas las comunidades Sistema de produccin (uso y explotacin de
indgenas y originarias el territorio tiene una recursos naturales). La penetracin del
importancia preponderante, porque mas all de mercado ha generado que el banco de
ser la fuente de recursos naturales tiles para la necesidades de las comunidades vaya
subsistencia de la comunidad, es el espacio creciendo y cambiando y en esas
fsico donde se reproducen sus modos de vida circunstancias stas han optado por generar
cotidianamente. mayores ingresos econmicos, ya sea
Entonces es poco probable que las aumentando su productividad o explotando sus
comunidades generen daos premeditados a su recursos para cubrir esas necesidades.
propio medio ambiente, y si lo hacen es porque En esas circunstancias las percepciones que
H[LVWHQSUHVLRQHVH[WHUQDVSDUDGDxDUVX tienen de sus territorios y sus recursos
105
Establecer los criterios que subyacen la sustentabilidad del desarrollo endgeno y la integralidad
del desarrollo integral para alcanzar el vivir bien, implica tres tareas. Primero, definir
conceptualmente qu es sustentable y qu es integral; Segundo, definir cules son los principios
que debe tener el desarrollo endgeno sustentable y el desarrollo integral, como estrategias
construidas a raz del interfaz civilizatorio; Tercero identificar los niveles de correlacin
interactiva que existen entre lo sustentable y lo integral con los principios constituyentes del vivir
bien.
106
serie de relacionamientos que inevitablemente configuran el estado de las cosas. As los sistemas
de conocimientos son el resultado de variables propias, pero tambin son el resultado de los
contextos cambiantes y la interferencia de flujos de informacin, energa que influencian y
orientan los cambios de contexto y con ello el dinamizan, vigorizan y actualizan los sistemas de
conocimientos.
107
108
Los intelectuales de esta corriente, conciben al vivir bien como un paradigma de vida
intercivilizatorio que nace con el cambio civilizatorio, sustentado por las alteridades crticas
propositivas.
109
110
De esta manera, no es casual que entre los pases centrales y perifricos, el fin ltimo de los
esfuerzos institucionales y la preocupacin de las sociedades sea alcanzar las condiciones
sociales y materiales que las recomendaciones y las recetas del desarrollo imponen, segn sus
indicadores y dimensiones.
44
Ciertamente el carcter monolgico y monocultural de la civilizacin occidental moderna se refleja en la
imposicin de modelos polticos, econmicos y sociales nicos, que conciben las diversidades como errores
histricos que deben ser aniquilados, ya sea por la fuerza o la razn.
111
Los antecedentes histricos y sociales que constitucionalizaron el vivir bien tienen que ver con el
fracaso de las polticas de desarrollo auspiciados por el proyecto modernizador del Estado Nacin
monocultural y neoliberal.
113
En trminos del vivir bien, la Constitucin Poltica del Estado, en su Artculo 8 esgrime la
voluntad del pueblo boliviano de consolidar un Estado fundado e inspirado en los saberes y la
tica de los pueblos y las naciones indgenas originarias.
II. El Estado se sustenta en los valores de unidad, igualdad, inclusin, dignidad, libertad,
solidaridad, reciprocidad, respeto, complementariedad, armona, transparencia, equilibrio,
igualdad de oportunidades, equidad social y de gnero en la participacin, bienestar comn,
responsabilidad, justicia social, distribucin y redistribucin de los productos y bienes sociales,
para vivir bien.
Como podemos apreciar en el fragmento constitucional citado en el prrafo anterior; aunque con
criterios todava no bien definidos45, se deduce que el vivir bien es un mecanismo constitucional
que refleja la voluntad poltica de conformar un Estado con principios alternativos al
desarrollismo y complementario con el desarrollo integral de las comunidades y los pueblos
indgenas y el respeto a la Madre tierra.
45
Todava existen algunos rechazos y objeciones a aceptar que el vivir bien es la traduccin fidedigna del Suma
qamaa.
114
Por otro lado y de manera complementaria, como mecanismo jurdico que garantiza el vivir bien
de las NIOCs, en el captulo cuarto se garantizan, constitucionalizan y explicitan los derechos
colectivos fundamentales de las NIOCs.
Artculo 30. I. Es nacin y pueblo indgena originario campesino toda la colectividad humana
que comparta identidad cultural, idioma, tradicin histrica, instituciones, territorialidad y
cosmovisin, cuya existencia es anterior a la invasin colonial espaola.
II. En el marco de la unidad del Estado y de acuerdo con esta Constitucin las naciones y
pueblos indgena originario campesinos gozan de los siguientes derechos:
1. A existir libremente.
2. A su identidad cultural, creencia religiosa, espiritualidades, prcticas y costumbres, y a su
propia cosmovisin.
3. A que la identidad cultural de cada uno de sus miembros, si as lo desea, se inscriba junto a la
ciudadana boliviana en su cdula de identidad, pasaporte u otros documentos de identificacin
con validez legal.
4. A la libre determinacin y territorialidad.
5. A que sus instituciones sean parte de la estructura general del Estado.
6. A la titulacin colectiva de tierras y territorios.
7. A la proteccin de sus lugares sagrados.
8. A crear y administrar sistemas, medios y redes de comunicacin propios.
9. A que sus saberes y conocimientos tradicionales, su medicina tradicional, sus idiomas, sus
rituales y sus smbolos y vestimentas sean valorados, respetados y promocionados.
10. A vivir en un medio ambiente sano, con manejo y aprovechamiento adecuado de los
ecosistemas.
11. A la propiedad intelectual colectiva de sus saberes, ciencias y conocimientos, as como a su
valoracin, uso, promocin y desarrollo.
12. A una educacin intracultural, intercultural y plurilinge en todo el sistema educativo.
13. Al sistema de salud universal y gratuito que respete su cosmovisin y prcticas tradicionales.
14. Al ejercicio de sus sistemas polticos, jurdicos y econmicos acorde a su cosmovisin.
15. A ser consultados mediante procedimientos apropiados, y en particular a travs de sus
instituciones, cada vez que se prevean medidas legislativas o administrativas susceptibles de
afectarles. En este marco, se respetar y garantizar el derecho a la consulta previa obligatoria,
realizada por el Estado, de buena fe y concertada, respecto a l a explotacin de los recursos
naturales no renovables en el territorio que habitan.
16. A la participacin en los beneficios de la explotacin de los recursos naturales en sus
territorios.
115
III. El Estado garantiza, respeta y protege los derechos de las naciones y pueblos indgena
originario campesinos consagrados en esta Constitucin y la ley.
Artculo 31. I. Las naciones y pueblos indgena originarios en peligro de extincin, en situacin
de aislamiento voluntario y no contactados, sern protegidos y respetados en sus formas de vida
individual y colectiva.
II. Las naciones y pueblos indgenas en aislamiento y no contactados gozan del derecho a
mantenerse en esa condicin, a la delimitacin y consolidacin legal del territorio que ocupan y
habitan. (Estado Plurinacional de Bolivia, 2009).
5.2. M arco jurdico legal del Estado Plurinacional boliviano para vivir bien
El mayor desafo que deben encarar las polticas pblicas para el vivir bien es la descolonizacin
econmica, cultural e ideolgica de todas y todos los bolivianos46; por ello, se concibe que para
vivir bien, la descolonizacin de la educacin como accin para el desmontaje de prcticas,
actitudes, sentires y conocimientos colonizados colonizantes, conjuntamente la revalorizacin
de principios espirituales, ticos, comunitarios y saberes indgenas ancestrales, la igualdad de
oportunidades, la interculturalidad y el respeto a la Madre Tierra, son bases fundamentales.
46
Desde la perspectiva de Michael Hardt la descolonizacin del pensamiento se debe dar, por lo menos, en tres
niveles: una descolonizacin a nivel poltico, una descolonizacin a nivel acadmico y una descolonizacin en las
prcticas cotidianas revolucionarias (Hardt. E n Vicepresidencia del Estado Plurinacional de Bolivia, 2011).
116
En ese entendido la Ley de Educacin Avelino Siani y Elizardo Prez explicita, en su Art. 3,
que los principios descolonizadores, revolucionarios, antiimperialistas, liberadores transformaran
la educacin hacia la reafirmacin del vivir bien:
11. Es educacin de la vida y en la vida, para Vivir Bien. Desarrolla una formacin integral que
promueve la realizacin de la identidad, afectividad, espiritualidad y subjetividad de las
personas y comunidades; es vivir en armona con la Madre Tierra y en comunidad entre los
seres humanos.
13. La educacin asume y promueve como principios tico morales de la sociedad plural el ama
qhilla, ama llulla, ama suwa (no seas flojo, no seas mentiroso ni seas ladrn), suma qamaa
(Vivir Bien), andereko (vida armoniosa), teko kavi (vida buena), ivi maraei (tierra sin mal) y
qhapaj an (camino o vida noble), y los principios de otros pueblos. Se sustenta en los valores de
unidad, igualdad, inclusin, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto,
complementariedad, armona, transparencia, equilibrio, igualdad de oportunidades, equidad
social y de gnero en la participacin, bienestar comn, responsabilidad, justicia social,
distribucin y redistribucin de los productos y bienes sociales, para Vivir Bien. (Estado
Plurinacional de Bolivia, 2010a).
Asimismo en el Art. 4, la presente ley indica que los fines y objetivos de la educacin boliviana,
consideran la formacin de sujetos con capacidades de interpelar crticamente la realidad,
resignificar los sentidos objetivos y subjetivos de su existencia y su ser, construir un sistema de
conocimientos propios y criterios para definir marcos valorativos consecuentes con el cambio
civilizatorio para vivir bien:
117
A manera de conclusin, podemos inferir que aunque, esta ley apunta al convivir bien, vivir
plenamente y criar la vida, pone nfasis en el saber vivir, dado el carcter formativo del
aprendizaje significativo para la vida, propuesto por la Ley N 070.
5.2.2. /H\10DUFRGH$XWRQRPtDV\'HVFHQWUDOL]DFLyQ$QGUpV,EixH]
Una de las demandas histricas ms sentidas por las comunidades y los pueblos indgenas
originarios y tambin de las comunidades interculturales tiene que ver con el derecho inalienable
a la autodeterminacin existencial, sobretodo en dos niveles fundamentales entrelazados,
estructurantes, estructurados y de carcter intracultural: La autodeterminacin identitaria cultural
y territorial47.
47
Los derechos econmicos, sociales, culturales y polticos que esta ley garantiza son: Derecho a existir libremente,
Derecho a la libre determinacin y territorialidad, Derecho a que sus instituciones sean parte de la estructura
general del Estado, Derecho a la titulacin colectiva de tierras y territorios, Derecho al ejercicio de sus sistemas
polticos, jurdicos y econmicos acorde a su cosmovisin, Derecho a ser consultados mediante procedimientos
apropiados, y en particular a travs de sus instituciones, cada vez que se prevean medidas legislativas, o
administrativas susceptibles de afectarlas, Derecho a la gestin territorial indgena autnoma, y al uso y
aprovechamiento exclusivo de los recursos naturales renovables existentes en su territorio sin perjuicio de los
derechos legtimamente adquiridos por terceros y Derechos a la participacin en los rganos e instituciones del
Estado (Fundacin TIERRA, 2009: 10).
118
Dado el carcter y el espritu de esta ley podemos vislumbrar una serie de oportunidades, pero
tambin de riesgos y desafos, para la de-construccin, la revalorizacin y la reorientacin de la
gestin territorial a travs de principios, normas, acuerdos, prcticas, usos y costumbres locales, y
sus antecedentes histricos48.
Art. 289 La autonoma indgena originario campesina consiste en el autogobierno como ejercicio
de libre determinacin de las naciones y los pueblos indgena originario campesino, cuya
poblacin comparte territorio, cultura, historia, lenguas y organizacin o instituciones jurdicas,
polticas, sociales, y econmicas propias. (Estado Plurinacional de Bolivia, 2010b).
Sin embargo, y a pesar del avance que signific la aprobacin de esta ley, se reconoce que sus
niveles y formas de implementacin, como la designacin y conceptualizacin ambigua de
competencias generan confusiones y contradicciones en el marco interpretativo. Por ejemplo, la
existencia de cuatro tipos de competencias en torno a la gobernabilidad y gobernancia en los
distintos niveles territoriales:
Competencias exclusivas ya sea nivel del gobierno central, departamental municipal o del
territorio autnomo indgena.
48
Como parte de la historia larga, estn las luchas de resistencia acontecidas en la conquista, el rgimen colonial y
>D
protagonizada por los pueblos origind
119
Competencias concurrentes que son aquellas que el Estado legisla pero las instancias de
gobierno subalternas se encargan de reglamentar y ejecutar.
Competencias compartidas que son aquellas que el Estado bsicamente legisla y los
niveles autnomos desarrollan y contextualizan la misma legislacin, las reglamentan y las
ejecutan (Fundacin TIERRA, 2010: 21).
Desde nuestra percepcin, si bien la ley tiene limitaciones y pone trabas a procesos estructurales,
como la reconstitucin plena de los territorios ancestrales, tambin puede ser el inicio de la
concrecin real del convivir bien, como manifestacin del vivir bien; en la medida en que
apertura el dilogo entre la lgica territorial poltica indgena con la lgica del Estado para la
administracin poltica del territorio. Bajo esos trminos, el convivir bien intercivilizatorio
demandar procesos de negociacin y concertacin que garanticen la autodeterminacin poltica
y territorial de las NIOCs y la unidad poltica y territorial del Estado plurinacional.
En ese entendido y para concluir, la presente ley, aunque de manera transversal, apunta
fundamentalmente a fortalecer el convivir bien, el vivir plenamente y el criar la vida, y muy poco
el saber vivir bien.
No se puede vivir bien, si es que no hay condiciones para coexistir pacfica y armnicamente. En
ese entendido la ley contra el racismo establece mecanismos y procedimientos para la prevencin
120
Artculo 2. (PRI NCI PI OS GENERALES). La presente Ley se rige bajo los principios de:
b) Igualdad. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derecho. El Estado
promover las condiciones necesarias para lograr la igualdad real y efectiva adoptando medidas
y polticas de accin afirmativa y/o diferenciada que valoren la diversidad, con el objetivo de
lograr equidad y justicia social, garantizando condiciones equitativas especficas para el goce y
ejercicio de los derechos, libertades y garantas reconocidas en la Constitucin Poltica del
Estado, leyes nacionales y normativa internacional de Derechos Humanos.
d) Proteccin. Todos los seres humanos tienen derecho a igual proteccin contra el racismo y
toda forma de discriminacin, de manera efectiva y oportuna en sede administrativa y/o
jurisdiccional, que implique una reparacin o satisfaccin justa y adecuada por cualquier dao
sufrido como consecuencia del acto racista y/o discriminatorio. (Estado Plurinacional de Bolivia,
2011a)
Como podemos entrever, el Estado plurinacional, a travs de esta ley garantiza el derecho a la
autodeterminacin de los ciudadanos, como requisito para ser estando en la vida social y poltica
del Estado y requisito indispensable para convivir bien, aunque poco vinculante con el criar la
vida, el saber vivir bien y el vivir plenamente.
Uno de los mayores desafos del Estado boliviano, para posibilitar el vivir bien de las bolivianas
y los bolivianos, es conseguir el equilibrio entre la necesidad de fortalecer el aparato productivo
agropecuario, garantizar la seguridad y soberana alimentaria, el uso sostenible de los recursos
naturales y la preservacin del medio ambiente. En ese sentido, la promulgacin de la presente
ley encarna los esfuerzos por regular el equilibrio entre estas mltiples urgencias. As, los
121
Artculo 2. (Objeto). La presente Ley tiene por objeto normar el proceso de la Revolucin
Productiva Comunitaria Agropecuaria, para la soberana alimentaria estableciendo las bases
institucionales, polticas y mecanismos tcnicos, tecnolgicos y financieros de la produccin,
transformacin y comercializacin de productos agropecuarios y forestales, de los diferentes
actores de la economa plural; priorizando la produccin orgnica en armona y equilibrio con
las bondades de la madre tierra.
Artculo 3. (Finalidad). La presente Ley tiene como finalidad lograr la soberana alimentaria en
condiciones de inocuidad y calidad para el vivir bien de las bolivianas y los bolivianos, a travs
de la 5HYROXFLyQ 3URGXFWLYD &RPXQLWDULD $JURSHFXDULD HQ HO PDUFR GH OD HFRQRPtD SOXUDO
(Estado Plurinacional de Bolivia, 2011b).
Por otro lado, como la productividad agropecuaria, la seguridad y soberana alimentaria para vivir
bien no slo son discursos e ideologas, ms adelante, la presente ley manifiesta la importancia de
fortalecer los componentes materiales que intervienen en la produccin agropecuaria, a travs de
polticas pblicas orientadas a la gestin eficiente, el control, la conservacin y el manejo integral
de stos. As el Artculo 13 recalca:
Artculo 13. (Poltica de fortalecimiento de la base productiva). Tendr como objeto fortalecer
de manera integral la base productiva con nfasis en las prcticas locales y ancestrales de las
comunidades para una gestin integral que optimice el uso y acceso al agua para riego desde
una visin de manejo de cuencas que proteja el agua para la vida, la recuperacin de la
fertilidad del suelo mediante la reposicin de cobertura vegetal, abonos orgnicos, terr azas y la
conservacin e incremento de la biodiversidad a travs de la recuperacin y crianza de semillas
nativas y produccin de semillas mejoradas y otras acciones que protejan la biodiversidad
contra la biopiratera y la tendencia al monopolio de las transnacionales de semillas.
1. Suelo. La gestin integral del suelo tendr por objeto la recuperacin de la cobertura vegetal
del suelo en base a especies nativas e introducidas adaptadas, la disminucin de la presin o
carga animal mejorando la pradera nativa y el uso de especies forrajeras, el empleo de abonos
orgnicos mediante el reciclaje de residuos orgnicos, sustitucin y eliminacin gradual de
agroqumicos, prcticas ancestrales de conservacin de suelos, terraceo, andenera, cercos,
rotacin de tierras, el mantenimiento de bosques y la biodiversidad, el aprovechamiento racional
de los recursos forestales no maderables, agroforestera, fortalecimiento de la organizacin y
gestin comunal para el uso de suelos en funcin de su vocacin natural o aptitud de uso.
2. Agua para la Produccin. Se promover el aprovechamiento y uso sostenible del agua para la
produccin de alimentos de acuerdo a las prioridades y potencialidades productivas de las
diferentes zonas, mediante:
122
d) Estudios de calidad de agua y balances hdricos por cuencas y microcuencas que permitan el
uso adecuado del agua en actividades agropecuarias protegiendo el suelo y la vida.
4. Recursos Genticos
123
Para finalizar, debemos indicar que aunque el vivir bien, no est considerada de manera explcita
(a excepcin del Art. 3), consideramos que esta ley promueve el saber vivir, el vivir plenamente,
el convivir bien y el criar la vida, vinculada a la produccin agropecuaria, la seguridad y
soberana alimentaria.
Con motivo de la Conferencia Mundial de los Pueblos sobre el Cambio Climtico, que se llev a
cabo el ao 2010 en Tiquipaya (Cochabamba), el gobierno boliviano promulg la Ley de los
Derechos de la Madre Tierra, como una manera de reconocer a la misma como sujeto de derecho,
que en la prctica significa un paso trascendental hacia la armonizacin de las sociedades
humanas con la Madre Tierra, como requisito fundamental para vivir bien, en tanto rebasa las
limitaciones y las incongruencias del carcter convencional de las leyes medioambientales,
conservadoras y ecolgicas, tal como lo manifiestan su objeto y principios, retratados en los
artculos 1 y 2, donde adems se plasman la desmercantilizacin y la interculturalidad, como
principios elementales de los derechos de la Madre Tierra:
Artculo 1. (Objeto). La presente Ley tiene por objeto reconocer los derechos de la Madre Tierra,
as como las obligaciones y deberes del Estado Plurinacional y de la sociedad para garantizar el
respeto de estos derechos.
Artculo 2. (Principios). Los principios de obligatorio cumplimiento, que rigen la presente ley
son:
5. No mercantilizacin. Por el que no pueden ser mercantilizados los sistemas de vida, ni los
procesos que sustentan, ni formar parte del patrimonio privado de nadie.
En su parte central, esta ley explicita el derecho a la vida, a la diversidad, al agua, al aire limpio,
la restauracin y el equilibrio, como los derechos fundamentales de la Madre Tierra, en la medida
y la naturaleza tal cual gozan los dems seres vivos:
125
Ms adelante, en los artculos 8 y 9, la mencionada ley establece las obligaciones del Estado y los
deberes de los ciudadanos para difundir, practicar, resguardar y fortalecer los derechos de la
Madre Tierra:
126
4. Desarrollar polticas para asegurar la soberana energtica a largo plazo a partir del ahorro,
el aumento de la eficiencia y la incorporacin paulatina de fuentes alternativas limpias y
renovables en la matriz energtica.
Artculo 9. (Deberes de las personas) Son deberes de las personas naturales y jurdicas, pblicas
o privadas:
6. Denunciar todo acto que atente contra los derechos de la Madre Tierra, sus sistemas de vida
y/o sus componentes.
127
plenamente, pero sobre todo, el criar la vida y el convivir bien, vinculados al interrelacionamiento
que tenemos los seres humanos con la Madre Tierra.
5.2.6. Ley N 300 M arco de la M adre Tierra y el Desarrollo I ntegral para Vivir Bien.
Si las leyes anteriores abordaron de manera indirecta y complementaria el vivir bien, la Ley
Marco de la Madre Tierra y el Desarrollo Integral para Vivir Bien, promulgada el ao 2012,
apunta a dilucidar directamente las problemticas y los retos que debe enfrentar el Estado
boliviano para conciliar el vivir bien con las necesidades de respetar los derechos de la Madre
Tierra y el Desarrollo Integral, por ello esta ley es la construccin de una nueva visin respecto
de la Madre Tierra y el desarrollo integral, como fundamentos importantes del vivir bien.
(Objeto). La presente Ley tiene por objeto establecer la visin y los fundamentos del desarrollo
integral en armona y equilibrio con la Madre Tierra para Vivir Bien, garantizando la
continuidad de la capacidad de regeneracin de los componentes y sistemas de vida de la Madre
Tierra, recuperando y fortaleciendo los saberes locales y conocimientos ancestrales, en el mar co
de la complementariedad de derechos, obligaciones y deberes; as como los objetivos del
desarrollo integral, y las bases para la planificacin, gestin pblica e inversiones y el marco
institucional estratgico para su implementacin.
1. Determinar los lineamientos y principios que orientan el acceso a los componentes, zonas y
128
2. Establecer los objetivos del desarrollo integral que orientan la creacin de las condiciones
para transitar hacia el Vivir Bien en armona y equilibrio con la Madre Tierra.
3. Orientar las leyes especficas, polticas, normas, estrategias, planes, programas y proyectos
del Estado Plurinacional de Bolivia para el Vivir Bien a travs del desarrollo integral en
armona y equilibrio con la Madre Tierra.
Otro aspecto, por dems rescatable, es que en el Artculo 5 se explicitan una serie de definiciones
respecto de los trminos y las categoras conceptuales de los elementos centrales que atingen a las
normativas que recaen de la presente ley. Sin duda resulta importante el carcter conceptual de
este artculo, porque retrata una nueva manera de concebir el desarrollo integral, la Madre Tierra
y sus componentes, el medio ambiente y los servicios ambientales, la diversidad biocultural, el
uso de los recursos naturales, las relaciones entre las sociedades humanas y la Madre Tierra, etc.,
adems de sintetizar el sentido y contenido del paradigma del vivir bien, desde una perspectiva
intracultural, intercultural e intercivilizatorio.
Por todo esto, se trata de un enfoque nuevo que rescata y preconiza el carcter relacional e
interdependiente del desarrollo integral y la Madre Tierra para lograr el vivir bien, tal como lo
podemos ver a continuacin:
2. El Vivir Bien (Sumaj Kamaa, Sumaj Kausay, Yaiko Kavi Pve). Es el horizonte civilizatorio
y cultural alternativo al capitalismo y a la modernidad que nace en las cosmovisiones de las
naciones y pueblos indgena originario campesinos, y las comunidades interculturales y
afrobolivianas, y es concebido en el contexto de la interculturalidad. Se alcanza de forma
colectiva, complementaria y solidaria integrando en su realizacin prctica, entre otras
129
dimensiones, las sociales, las culturales, las polticas, las econmicas, las ecolgicas, y las
afectivas, para permitir el encuentro armonioso entre el conjunto de seres, componentes y
recursos de la Madre Tierra. Significa vivir en complementariedad, en armona y equilibrio con
la Madre Tierra y las sociedades, en equidad y solidaridad y eliminando las desigualdades y los
mecanismos de dominacin. Es Vivir Bien entre nosotros, Vivir Bien con lo que nos rodea y Vivir
Bien consigo mismo.
4. Componentes de la Madre Tierra Para Vivir Bien. Son los seres, elementos y procesos que
conforman los sistemas de vida localizados en las diferentes zonas de vida, que bajo condiciones
de desarrollo sustentable pueden ser usados o aprovechados por los seres humanos, en tanto
recursos naturales, como lo establece la Constitucin Poltica del Estado.
9. Proceso Natural. Es un proceso que existe en la naturaleza o es producido por "la accin de
las fuerzas naturales", pero no as por la accin o intervencin de los seres humanos.
11. Regeneracin. Es la capacidad de una zona de vida o sistema de vida de la Madre Tierra
para absorber daos, adaptarse a las perturbaciones y regenerarse, sin alterar
significativamente sus caractersticas de estructura y funcionalidad inicial.
12. Sistemas de Vida. Son comunidades organizadas y dinmicas de plantas, animales, micro
organismos y otros seres y su entorno, donde interactan las comunidades humanas y el resto de
la naturaleza como una unidad funcional, bajo la influencia de factores climticos, fisiogrficos
y geolgicos, as como de las prcticas productivas, la diversidad cultural de las bolivianas y los
bolivianos, incluyendo las cosmovisiones de las naciones y pueblos indgena originario
campesinos, las comunidades interculturales y afrobolivianas. En lo operacional los sistemas de
vida se establecen a partir de la interaccin entre las zonas de vida y las unidades
socioculturales predominantes que habitan cada zona de vida e identifican los sistemas de
manejo ms ptimos que se han desarrollado o pueden desarrollarse como resultado de dicha
interrelacin.
13. Sociedad Justa, Equitativa y Solidaria. Es una sociedad donde todas las personas cuentan
con las capacidades, condiciones, medios e ingresos suficientes, para satisfacer sus necesidades
materiales, sociales y afectivas, y gozar de sus derechos fundamentales, sin diferencias de clases
sociales y sin pobreza de ninguna naturaleza.
14. Uso. Es la utilizacin de los componentes de la Madre Tierra por parte del pueblo boliviano
de manera sustentable con fines no comerciales y en armona y equilibrio con la Madre Tierra.
15. Vnculos Edificantes. Son los procesos y dinmicas positivas colectivas y comunitarias que
sientan las bases para la construccin de una sociedad justa, equitativa y solidaria en el marco
de la justicia social y climtica.
16. Zonas de Vida. Son las unidades biogeogrficas-climticas que estn constituidas por el
conjunto de las comunidades organizadas de los componentes de la Madre Tierra en condiciones
afines de altitud, ombrotipo, bioclima y suelo. (Estado Plurinacional de Bolivia, 2012).
131
Como se trata de una ley regulatoria que establece los lineamientos polticos e ideolgicos del
vivir bien, cabe destacar que en el Captulo IV, se plasman los objetivos del vivir bien a travs
del desarrollo integral.
Artculo 12. (OBJETIVOS DEL VIVIR BIEN A TRAVS DEL DESARROLLO INTEGRAL). En el
marco del Vivir Bien a travs del desarrollo integral en armona y equilibrio con la Madre
Tierra, se establecen los siguientes objetivos del Estado Plurinacional de Bolivia para la
construccin de una sociedad justa, equitativa y solidaria:
Artculo 13. (SABER ALIMENTARSE PARA VIVIR BIEN). El Estado Plurinacional de Bolivia
promover el derecho a la alimentacin y a la salud con soberana y seguridad alimentaria,
considerando complementariamente en el saber alimentarse todos los objetivos del Vivir Bien,
mediante los siguientes aspectos principales:
132
3. Avances progresivos del Estado Plurinacional de Bolivia y de acuerdo a sus capacidades para
garantizar el acceso a los alimentos en cantidad y calidad para las poblaciones que no pueden
conseguirlos por s mismos en su vida diaria.
5. Acciones para evitar la mercantilizacin de los recursos genticos, la privatizacin del agua,
la biopiratera y el traslado ilegal de material gentico, as como la participacin de monopolios
y/o oligopolios en la produccin y comercializacin de semillas y ali mentos.
6. Priorizacin del abastecimiento interno con produccin nacional, fomento del comercio justo
y solidario de productos agropecuarios y provenientes del bosque, as como de la formulacin de
polticas comerciales que beneficien al pequeo productor y a la economa comunitaria.
10. Revalorizacin y fortalecimiento de los sistemas de vida de los pequeos productores, de las
naciones y pueblos indgena originario campesinos, comunidades interculturales y
afrobolivianas, cooperativas y otros sistemas asociativos, a travs del manejo sustentable de su
biodiversidad y del respeto, revalorizacin y reafirmacin de sus saberes en el marco de la
diversidad cultural.
133
1. Acciones para fortalecer hbitos de consumo sustentables que se basan en las relaciones de
complementariedad entre los seres humanos con la Madre Tierra y estn limitados por las
capacidades de regeneracin de sus componentes y sistemas de vida.
2. Acciones para promover que el uso de bienes y servicios que responden a satisfacer las
necesidades bsicas del pueblo boliviano minimicen el aprovechamiento desmedido de los
componentes de la Madre Tierra, el empleo de materiales txicos, y las emisiones de
desperdicios y contaminantes.
134
8. Acciones para evitar la monoproduccin que deteriora las prcticas productivas locales y
facilita la degradacin de los componentes y zonas de vida de la Madre Tierra.
135
9. La integridad de las zonas y sistemas de vida debe ser asegurada mediante el control y
monitoreo participativo por parte del Estado Plurinacional de Bolivia en todos los niveles
territoriales y de forma complementaria con los actores productivos y las comunidades locales;
bajo parmetros y lineamientos emitidos por el nivel central del Estado, de acuerdo a lo
establecido en la Constitucin Poltica del Estado. Las naciones y pueblos indgena originario
campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas desarrollarn estos procesos en sus
territorios, de acuerdo a sus normas y procedimientos propios conforme a Ley.
136
3. Integracin del enfoque de reduccin del riesgo de desastres y adaptacin al cambio climtico
en los programas y proyectos de desarrollo del nivel central del Estado y de las entidades
territoriales autnomas, fortaleciendo las capacidades institucionales y mejorando los procesos
de coordinacin entre las entidades competentes en la planificacin, gestin y ejecucin de
intervenciones en esta materia, en el marco de sus competencias.
1. Potenciamiento productivo de las diferentes formas de la economa plural con nfasis en los
pequeos productores y en la economa comunitaria.
137
4. Reduccin de las vulnerabilidades regionales que resultan del impacto del cambio climtico
en el pueblo boliviano y en las zonas de vida del pas.
3. La ampliacin y acceso expedito por parte del pueblo boliviano a mercados y prcticas de
intercambio, servicios de asistencia tcnica, procesos de innovacin, dilogo de saberes y
138
Artculo 21. (PROMOVER FUENTES DE EMPLEO DIGNO EN EL MARCO DEL VIVIR BIEN,
A TRAVS DEL DESARROLLO INTEGRAL). El Estado Plurinacional de Bolivia impulsar la
creacin, consolidacin y fortalecimiento de ms y mejor empleo digno para el pueblo boliviano,
mediante los siguientes aspectos principales:
4. Acciones para apoyar en el mbito plurinacional a los procesos de insercin de las y los
jvenes a los mercados y prcticas de intercambio laborales permitindoles acceder a fuentes de
trabajo de carcter estable. (Estado Plurinacional de Bolivia, 2012).
De manera especfica, los mencionados objetivos tienen que ver con la el uso sustentable, el
acceso y goce equitativo y solidario de la Madre Tierra, la conservacin y el manejo integral de la
139
Madre Tierra y las zonas de vida, tal como lo reflejan los Artculos 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,
20 y 21.
Por todo eso, la presente ley apunta al tratamiento regulatorio del vivir bien, como propsito del
respeto a los derechos de la Madre Tierra y el derecho que tienen los pueblos al desarrollo
integral.
Si la ideologa del vivir bien comienza a tener sentido en el software mental ideolgico de las
EROLYLDQDV\ORVEROLYLDQRVHO3ODQ1DFLRQDOGH'HVDUUROORSDUD9LYLU%LHQ31'HVHOLQWHQWR
gubernamental por disear el hardware institucional que posibilite llevar a la prctica los
preceptos ancestrales y las demandas sociales a travs de polticas pblicas. El espritu del PND
es sin duda la Revolucin Democrtica Cultural, fundamentado en los principios ideolgicos de
la descolonizacin, la autodeterminacin, la soberana y la dignidad plurinacional boliviana, tal
como lo manifest Carlos Villegas, Ministro de Planificacin del Desarrollo, en ese entonces:
6HSXHGHGHFLUTXHODSUHVHQWDFLyQDFDUJRGHOHQWRQFHVPLQLVWURGH3ODQLILFDFLyQGHO
GHVDUUROOR&DUORV9LOOHJDVHVHOUHVXPHQGHXQDGHFODUDFLyQGHSULQFLSLRV(QHlla se
UHILHUH D XQD UHYROXFLyQ FXOWXUDO \ GHPRFUiWLFD LQLFLDGD SRU HO QXHYR JRELHUQR \ VH
denuncia la imposicin y dominacin del colonialismo-neoliberalismo que habra
LPSHGLGRXQDYLVLyQGHSDtV\GHVSUHFLDGRDORVSXHEORV\VXUHODFLyQDUPyQLFDFon la
QDWXUDOH]DDGHPiVGHVXKHUHQFLDFRPXQLWDULD (Uzeda, 2008: 100).
La caracterstica principal del PND son sus cuatro postulados que los sostienen, los cuales son
presentados como requisitos indispensables para lograr el vivir bien. A continuacin detallaremos
cada uno de estos postulados, que adems son sus bases estratgicas:
i) Bolivia digna.-Esta estrategia contempla las demandas sociales por reorientar el sentido de las
polticas pblicas que conciernen a la satisfaccin de necesidades materiales y sociales de las
mayoras, anteriormente excluidas por las polticas desarrollistas. En ese sentido, la Bolivia digna
concatena una serie de polticas orientadas a la cualificacin y masificacin del acceso de los
140
servicios bsicos, salud, educacin, justicia, seguridad pblica, defensa nacional y fortalecimiento
de las culturas. En pocas palabras, la Bolivia digna considera los derechos sociales, inherentes al
vivir plenamente, de acuerdo a los derechos y las obligaciones que tienen las bolivianas y los
bolivianos.
ii) Bolivia democrtica.- Esta estrategia apunta a satisfacer y garantizar los derechos polticos de
todas y todos los bolivianos, independientemente de su etnia, religin, clase, procedencia, edad,
sexo, condicin fsica y nivel de instruccin. Si bien la ley de participacin popular, la ley de
descentralizacin administrativa, entre otras (anteriores al Estado Plurinacional) haban
considerado estos aspectos, lo nuevo de la propuesta del PND recae en la institucionalizacin del
Poder social comunitario. Esto es, la Bolivia productiva propone una nueva manera de entender y
garantizar los derechos polticos, como elemento dinamizador del convivir bien.
iv) Bolivia soberana.- Esta estrategia apunta al reconocimiento y la garantizacin de los derechos
constitucionales en el plano internacional. En correlato con ello la Bolivia soberana asume una
nueva manera de establecer relacionamientos y acuerdos internacionales. El enfoque global de las
relaciones internacionales, Nuevas formas de establecer relaciones exteriores, y Relaciones
econmicas internacionales son las directrices de la poltica internacional, sustentados por la
Diplomacia de los Pueblos, propuesto por la Cancillera boliviana.
141
En honor a la verdad debemos reconocer que en cuestiones prcticas, operativas y tcnicas del
vivir bien, hasta el momento no ha logrado conectarse satisfactoriamente en actitudes, prcticas y
relacionamientos cotidianos de las comunidades y del Estado plurinacional. El motivo?
Esta situacin ha hecho sonar la alarma y algunas unidades administrativas han realizado
esfuerzos por reflexionar el sentido del vivir bien en la gestin pblica. Ese es el caso del
Ministerio de Planificacin del Desarrollo, que en el ao 2009 en el marco de un seminario
internacional, convoc a servidores pblicos, lderes de organizaciones sociales, pueblos
indgenas originarios y acadmicos para discutir cul tendra que ser la esencia del vivir bien que
propugna el Estado plurinacional de Bolivia y cules tendran que ser sus niveles de objetivacin
(dimensiones e indicadores). Luego de un productivo debate y rescatando los criterios personales,
142
colectivos y comunitarios se lleg a la conclusin de que, a pesar que se tiene ideas centrales de
lo que es el vivir bien, todava su definicin subjetiva y objetiva est en proceso de-constructivo,
por tanto:
143
Si bien y como lo han reconocido los mismos organizadores y asistentes al mencionado evento,
estas dimensiones todava adolecen de algunas limitaciones, precisan mayor debate y reflexin
profunda, la presentacin de los resultados de esta primera experiencia fue un avance
significativo para el proceso de implementacin del vivir bien en el marco de las polticas y la
gestin pblica.
Bajo esos antecedentes se definieron algunas dimensiones de lo que vendra a ser el vivir bien
vinculado a la gestin y las polticas pblicas (ver grfico: 10).
estatales que permitan su concrecin en la vida cotidiana de las bolivianas y los bolivianos.
Delgado, Escobar y Rist en un interesante libro, explicitan el carcter formativo del vivir bien y
su urgencia por institucionalizarlo en el marco jurdico y la gestin pblica, como instancias que
regulan la vida social y la implementacin de polticas:
(V REYLR TXH SRU OD PLVPD QDWXUDOH]D \ OD UHFLHQWH DSDULFLyQ GHO FRQFHSWR GHO YLYLU
ELHQ HQ HO FRQWH[WR DFDGpmico y poltico, no existe una definicin generalizable que
puede tomarse como referencia establecida para buscar su aplicacin en las polticas
S~EOLFDV(VGHFLUTXHODGLILFXOWDGGHRSHUDWLYL]DUORVSULQFLSLRVGHOYLYLUELHQHQIUHQWD
un doble reto: SX GHILQLFLyQ WLHQH TXH RFXUULU SDUDOHODPHQWH D VX RSHUDWLYL]DFLyQ
(Delgado, Escobar y Rist, 2011: 25).
En tal sentido se han considerado seis aspectos que deben tomarse en cuenta: Gestin local de
ecosistemas, Conocimiento local, Gobierno territorial, Desarrollo endgeno sustentable, Modelo
integral para vivir bien, Rol de las polticas pblicas, para alcanzar los siguientes resultados:
Resultado 1.- Lograr por lo menos 20 experiencias locales donde se apliquen los modelos
endgenos integrales y sostenibles para mejorar los ndices de calidad de vida y alcanzar el Yivir
%LHQ GHO GH OD SREODFLyQ UHODFLRQDGD HQ EDVH OD JHQHUDFLyQ GH LQJUHVRV \ HPSOHR
productivo, digno, equitativo y sostenible en no menos de 15.000 familias de 50 municipios.
145
Resultado 3.- Generar: (i) capacidades suficientes en todos los ejecutores del programa
(VMABCC, Directorio, Coordinacin Nacional del Programa, Unidades Facilitadoras de
Implementacin (UFI, USEF) Socios Ejecutores, Comunidades y Pueblos Indgenas para la
gestin sostenible, (ii) mecanismos administrativos y financieros, que garantizan la gerencia y
gestin eficiente, eficaz y sostenible, (iii) un sistema orientado a la evaluacin y seguimiento, que
garantiza y orienta el logro de objetivos y resultados de impacto y desempeo, (iv) un sistema
integrado de sistematizacin, comunicacin, difusin e intercambio de experiencias y (vi)
iniciativas y oportunidades complementarias en el marco de los objetivos del Programa.
(www.ie-umsa.com/biocultura/intervencion.htm).
Segn el Plan Rector de este Programa (2010), la primera fase tiene una duracin de cuatro aos
y nueve meses (2009-2013) y la segunda fase comenzar comenzara el ao 2014 y durante ese
lapso de tiempo se debe priorizar el fortalecimiento de seis niveles de concrecin:
Gestin local de ecosistemas.- Basada en el manejo sustentable de los recursos naturales y los
saberes locales ancestrales para su conservacin.
Conocimiento local.- Constituido por valores, normas y prcticas propias de las comunidades
rurales campesinas e indgenas, desarrollados en base a la experiencia comunitaria y asociada
al contexto geo-ecolgico local.
146
Modelo integral para el vivir bien.- Planteado en la complementariedad del acceso y disfrute
de bienes materiales con la realizacin afectiva, subjetiva y espiritual en armona con la
naturaleza y en comunidad con los dems seres humanos.
Polticas pblicas.- Estas son entendidas como parte del conjunto de estrategias polticas que
deben coadyuvar a la gestin local de ecosistemas con decisiones, normas, regulaciones e
incentivos integrales que fomenten las prcticas y usos sustentables de los recursos de los
ecosistemas.
Gobierno territorial.- Son los mecanismos de decisin, regulacin y gestin local sobre el
territorio, donde los derechos individuales y colectivos sobre los recursos han sido regulados
en las normas locales consuetudinarias y tambin en las del derecho positivo conciliados entre
s, considerando sus elementos naturales-fsicos y simblicos (www.ie-
umsa.com/biocultura/intervencion.htm).
Por tratarse de una Programa que busca el Vivir bien a travs del uso y manejo sustentable de los
recursos natural y la conservacin de la diversidad biocultural, la participacin de centros de
investigacin universitarios como AGRUCO de la UMSS, el CIDES y el IE de la UMSA,
municipios rurales de La Paz, Cochabamba, Oruro, Potos, Tarija y Chuquisaca, ONGs, las
organizaciones sociales indgenas y los actores locales, fue fundamental.
Por otro lado, el Programa Nacional Biocultura, a travs de experiencias en campo y reflexiones
permanentes, fue capaz de elaborar propuestas metodolgicas, conceptuales, objetivos y
resultados esperados.
147
Objetivo principal
Objetivos Especficos
Como podemos ver en el recuadro anterior, los objetivos de este programa estn orientados a
buscar y garantizar el desarrollo integral de las comunidades indgenas y los municipios rurales y
la conservacin de la diversidad biocultural para vivir bien.
5.4.2. Nuevo marco conceptual propuesto por el Programa Nacional Biocultura del vivir
bien
148
Conocimiento local.
El conocimiento local es la forma en que las comunidades categorizan, codifican, procesan y dan
sentido a sus experiencias en relacin con su contexto geo-ecolgico, socioeconmico, poltico y
cultural (Long & Arce, 1992). Estos conocimientos provienen de saberes ancestrales
desarrollados por diferentes culturas andinas; pero tambin incluyen nuevos conocimientos
adaptados de otras culturas y contextos; as como innovaciones propias que ocurren en las
prcticas y actividades cotidianas, en los mecanismos y normase inclusive en valores
fundamentales de sus sistemas de conocimiento.
El conocimiento local funciona a partir de una visin particular del mundo consistente en
valores, smbolos, identidadHVGHILQLFLRQHV\OyJLFDVTXHGDQVHQWLGRDODUHDOLGDGHQODTXH
viven las comunidades. La visin de mundo (cosmovisin) es el punto de referencia de las
comunidades para definir, por ejemplo los valores con los que administran los recursos del
ecosistema o para definir los derechos de acceso y utilizacin de estos recursos.
El conocimiento local alimenta los tres aspectos fundamentales de la gestin de recursos de los
ecosistemas; la forma en que se gobierna el territorio donde estn contenidos los ecosistemas; la
forma en que se usa de los recursos de los ecosistemas y la forma en que se conservan estos
recursos.
Fuente: Plan Rector (2009 2013) del Programa Nacional Biocultura, 2010
Gobierno territorial.
El territorio tanto por percepciones individuales como colectivas se define en funcin a sus
elementos naturales-fsicos como por los elementos simblicos; ello implica que un territorio es
multidimensional: es un espacio geo-ecolgico, socio-econmico y cultural esttico (Backhaus,
et. al, 2008).
En la regin andina cada cultura tiene modos diferentes de organizarse; en general una
diversidad de formas de organizacin territorial coexisten en un mismo mbito poltico
geogrfico y de hecho, comparten el gobierno del espacio territorial. Un ejemplo son los
municipios donde co-existen ayllus aymaras o quechuas y sindicatos centrales campesinas; o
donde existen tierras comunitarias de origen y colonos. Cada una de ellas tiene una concepcin
particular del territorio y del paisaje pero todos a veces con conflictos y desencuentros
participan de la vida poltica local.
Para lograr esto es necesario, en primer lugar, fortalecer los sistemas de decisin tradicional, en
el entendido que estos son sistemas desarrollados a lo largo del tiempo y que, de una u otra
manera, responden a las realidades econmicas, sociales y ambientales de las comunidades. En
segundo lugar, es necesario promover dentro de la institucionalidad local, cambios y mejoras
necesarias para que los sistemas de decisin se adapten y a las nuevas realidades, armonicen
con las polticas y las normas nacionales y se articulen de mejor manera al Estado Nacional.
Fuente: Plan Rector (2009 2013) del Programa Nacional Biocultura, 2010
150
Desde una perspectiva nueva y diferente, a la concepcin tradicional de lo que se entiende por
VXVWHQWDEOH HO 3URJUDPD 1DFLRQDO %LRFXOWXUD HVWDEOHFH XQ QXHYR PDUFR FRQFHSWXDO GH XVR
VXVWHQWDEOH
Uso Sustentable
Para promover el uso sustentable de los recursos de los ecosistemas, es necesario entender los
conceptos, valores y criterios que utilizan las comunidades para definir lo que para ellos es un
XVRVXVWHQWDEOHGHORVUHFXUVRVSXHVHVVREUHODEDVHGHHVWRVYDORUHVTXHVHGHEHUiWUDEDMDU
ya sea en la re-definicin de estos criterios (en caso de ser necesario) y/o en la bsqueda de
alternativas (econmicas) de uso de los recursos que cumplan con los criterios de
sustentabilidad particulares de cada comunidad y su concepcin de intervencin debe tener una
visin ecosistmica y no lineal.
7RPDQGRORDQWHULRUFRPRHOFULWHULRFHQWUDOSDUDGHILQLUXVRVXVWHQWDEOHSRGHPRVGHFLUTXH
en trminos generales el uso sustentable de los recursos del ecosistema implica que: en el corto y
mediano plazo, la tasa de extraccin-explotacin del recurso es menor a la tasa de reposicin y
que, en el largo plazo, la funcionalidad del ecosistema no es afectada por el uso del recurso.
Tambin, la sustentabilidad tiene que ver con las condiciones sociales y con los valores
culturales; la alternativa de uso de los recursos del ecosistema no debe erosionar y poner en
peligro la estabilidad y funcionalidad del tejido social prevalente, ni tampoco debe menoscabar
la identidad y los valores culturales y conocimientos de la comunidad.
Fuente: Plan Rector (2009 2013) del Programa Nacional Biocultura, 2010
Conservacin
Por esta razn es que la puesta en valor los recursos del ecosistema, adems de generar
beneficios directos para las comunidades, promueve la conservacin del ecosistema; de otra
forma los incentivos para la conservacin son demasiado dbiles (debido a las enormes
151
Por esta razn, para promover iniciativas individuales de conservacin es necesario establecer
mecanismos de compensacin para la alternativa de no-uso inmediato del recurso pblico
contenido en los ecosistemas. La compensacin representa el valor pblico comunitario de
reservar el uso del recurso para el futuro. Tpicamente, mecanismos de compensacin toman la
IRUPD GH FRQFHSWRV FRPR HO FDQMH DPELHQWDO 6LQ HPEDUJR OD VRVWHQLELOLGDG GH HVWRV
esquemas de compensacin no siempre est garantizada, a no ser que existan mecanismos
permanentes de financiamiento, como por ejemplo el cobro por servicios ambientales.
Fuente: Plan Rector (2009 2013) del Programa Nacional Biocultura, 2010
0RGHOR,QWHJUDOSDUD9LYLU%LHQ
(OGHVDUUROORHQGyJHQRVLJQLILFD&UHFHUGHVGH$GHQWUR\VHEDVDHQODJHVWLyQLQWHJUDOGHORV
propios recursos, estrategias e iniciativas propias, as como la aplicacin de conocimientos y
sabiduras campesinas en su proceso de desarrollo. La meta es por tanto el desarrollo basado
sobre necesidades y capacidades locales a fin de ampliar las opciones disponibles para la gente,
sin idealizar sus visiones y practicas locales El concepto es an incipiente y en desarrollo y por
tanto conlleva fortalezas y debilidades; incluye las dimensiones materiales, socios culturales,
espirituales y se basa tanto en sistemas monetarios de mercado como en sistemas no monetarios.
Busca la reduccin de la perdida de la diversidad biocultural y que su desenvolvimiento es
importante fortalecer un incremento en la cooperacin e interaccin simtrica entre los saberes
locales y la ciencia occidental. (Tapia N. 2008).
Fuente: Plan Rector (2009 2013) del Programa Nacional Biocultura, 2010
Como podemos apreciar en el cuadro 17, los alcances de los resultados esperados por el
Programa Nacional Bicultura, son interesantes en tanto se busca cualitativa y cuantitativamente
mejorar las condiciones de vida de 300 comunidades en 50 municipios ubicados en la regin
andina, as tambin se espera establecer procesos dilogos de conocimiento y saberes, en los
mencionados municipios, pero tambin se busca fortalecer la gestin poltica, social y econmica
153
154
6.1. Conclusiones
De acuerdo a los criterios metodolgicos que manejamos, si bien las conclusiones se elaboraron
en razn de los resultados alcanzados, los cuales ya fueron definidos por los objetivos que se
plantearon para el presente trabajo de investigacin. Empero es necesario recalcar que la
conclusin final es la sntesis complementaria y sistematizada de los resultados alcanzados, las
conclusiones particulares y los objetivos.
155
El smmum del conocimiento y los estudios que realizan las sociologas crticas, las ciencias
econmicas plurales, las ciencias del derecho plural, la agroecologa, la fsica cuntica, las
ciencias indgenas, las ciencias endgenas, las ciencias ecolgicas alternativas, lasa
neurociencias, etc., podran ser las bases cientficas transdisciplinares del vivir bien, en la medida
en que sta encierra en s una problemtica de carcter supra-cientfico, cuyo estudio exige la re-
significacin transdisciplinar de los principios lgicos, ticos, ideolgicos, cosmolgicos y
filosficos que fundamentan a las ciencias.
Ciertamente, las ciencias que proponemos para el estudio del vivir bien, estn cimentadas por
ciertas lgicas crticas que se amparan en las bases epistemolgicas de la transdisciplinariedad y
rebaten la visin determinista, mecnica, aprehensible, monocromtica de la realidad, impuesta
por las ciencias convencionales. As por ejemplo:
157
teorticas de la sociologa clsica, sin negar la importancia que tienen stas como puntos
de referencia e interlocutores vlidos en los procesos de dilogo de saberes que siguen los
anlisis sociolgicos transdisciplinares.
Las ciencias del derecho plural son transdisciplinares, en tanto incorporan al estudio del
derecho y la aplicacin de los recursos judiciales, los principios ticos, morales,
humanistas y comunitarios de los pueblos indgenas, en la administracin de la justicia, a
diferencia de la ciencia jurdica neopositivista que deshumaniza el espritu de las normas
jurdicas.
158
En el siguiente grfico podemos visualizar las bases cientficas transdisciplinares del paradigma
del vivir bien y sus dimensiones.
159
Por otro lado, la experiencia institucional de AGRUCO a travs de los aportes de COMPAS y
CAPTURED y su propuesta terica del interfaz civilizatorio (AGRUCO, 2011), dan las pautas
acadmicas y cientficas, a partir de experiencias concretas, para comprender la
transdisciplinariedad del vivir bien y nos demuestran que todos aquellos que la practican, la
estudian o tratan de aplicarla, estn atrapados en ambas matrices civilizatorias. De hecho las
comunidades indgenas, donde AGRUCO desarroll procesos de aprendizaje comunitario, como
es el caso de los soras de Aransaya, han demostrado que su cotidianeidad est atrapada en ambas
matrices civilizatorias y que la gestin de los conocimientos (accin y pensamiento) que
desarrollan para lograr el vivir bien, est cimentada por los principios de la transdisciplinariedad.
Conclusin I I : Existen diversas concepciones tericas del vivir bien en el contexto boliviano
La crisis civilizatoria, si bien confabula contra los equilibrios csmicos, naturales y sociales,
tambin nos permite ser creativos a la hora de afrontar los problemas que desata, de esta manera,
por ejemplo ha canalizado la construccin de paradigmas alternativos de vida. Bajo esos trminos
se estn plasmando diversas reflexiones que con mucha intensidad y cautela, exploran nuevas
posibilidades creativas tanto en el plano de las ideas como en las prcticas, por ello y como ya
dijimos anteriormente se trata entonces de una construccin basada en el dilogo de saberes, la
transdisciplinariedad, los pluralismos epistemolgicos y la complejidad.
En lo que concierne al paradigma del vivir bien, las concepciones tericas que lo fundamentan y
construyen en el contexto boliviano, son de origen y naturaleza diversa. As por ejemplo, hemos
demostrado que por lo menos existen tres vertientes tericas que dilucidan el carcter y la
naturaleza civilizatoria del paradigma del vivir bien, stos son: las tericas crticas de la
posmodernidad, las tericas propuestas y las sabiduras ticas y cosmognicas de los pueblos y
naciones indgenas originarias que fundamentan el carcter paradigmtico y civilizatorio del vivir
bien y los aportes tericos de crculos intelectuales que manifiestan la fundamentacin
ontolgica, epistemolgica, axiolgica y semiolgica del paradigma del vivir bien
intercivilizatorio, a travs de la construccin del interfaz civilizatorio como escenario que
dinamiza, promueve y regula los aspectos econmicos, polticos, culturales, ecolgicos,
cientficos, ideolgicos, espirituales y jurdicos que configuran contextos y sujetos funcionales
con el vivir bien.
161
a) El vivir bien del posmodernismo crtico.- Dentro de las corrientes tericas posmodernas
crticas, los posicionamientos ideolgicos y polticos del marxismo contemporneo
(Socialismo del Siglo XXI, el Socialismo Comunitario), las nuevas corrientes feministas
(Eco-feminismo, Feminismo Intercultural), los postulados neo-ecologistas, los nuevos
culturalismos, las teologas humanistas (Teologa de la Liberacin, Teologa Ecumnica)
y las crticas posdesarrollistas (Antidesarrollismo, Desdesarrollismo, Nodesarrollismo),
son la mdula de las concepciones tericas que plantea la posmodernidad para concretar
el vivir bien, desde la influencia de los fundamentos epistemolgicos, semiolgicos,
axiolgicos y ontolgicos que proponen los pensamientos crticos modernos.
En palabras breves y trminos conclusivos, el paradigma del vivir bien, promovido por
intelectuales y polticos posmodernistas que sostienen y se alimentan ideolgicamente de
la emergencia de nuevas izquierdas, apunta a la reinvencin de un modelo poltico,
econmico y social que supere las contradicciones del viejo modelo civilizatorio
occidental moderno, como parte de un proceso de transicin histrica y civilizatoria de
corte lineal y evolutivo.
162
Linera, Martha Harnecker, Samir Amin, Jos Mara Tortosa, Josef Estermann, Luis Tapia,
Boaventura De Sousa y otros.
Por el otro lado, las sabiduras cosmognicas y los principios ticos de los pueblos
indgenas, que incuban el vivir bien en el modo de vida indgena, se estn
posicionando como el espritu del marco terico del paradigma del vivir bien.
163
164
contundentes a sus detractores para afirmar que, como sus idelogos se han inspirado
en el modo de vida de pueblos indgenas y naciones originarias, su carcter es
esencialmente etnocntrico y neocolonizador.
Los saberes indgenas ancestrales deben lidiar con la cultura dominante actual; siendo
all donde se producen y reproducen las ideas que sostienen el desarrollo
convencional. Dicho de otra manera, el vivir bien es un concepto que sirve para
agrupar diversas posturas, cada una con su especificidad, pero que coinciden en
cuestionar el desarrollo actual y en buscar cambios sustanciales apelando a otras
relaciones entre las personas y el ambiente.
Conclusin I I I : Existen diversas concreciones del vivir bien en el plano de las polticas
pblicas bolivianas
A grosso modo, las diversas concreciones del vivir bien tienen sus orgenes en los modos de vida
de los pueblos y las naciones indgenas ancestrales y en las acciones de lucha y resistencia de
estos mismos pueblos.
Si bien, en la actualidad, las concreciones del cambio paradigmtico -del vivir bien- se expresan y
se refuerzan con la accin y el pensamiento creativo de los movimientos sociales indgenas;
tambin es cierto que en el plano de las polticas pblicas, el vivir bien se ve encarnada en la
Revolucin Democrtica Cultural, el Proceso de Cambio y la Agenda Patritica 2015 2025,
instaurado por el gobierno boliviano, cuyos principios fundamentales estn inscritos en la
Constitucin Poltica del Estado Plurinacional de Bolivia.
Al respecto, los pueblos indgenas son conscientes que el paradigma del vivir bien, contiene una
fuerte dosis poltica, ya sea como discurso o como prctica y de hecho, vinculan el vivir bien con
el proceso de cambio instaurado por el Movimiento Al Socialismo (MAS), en tanto este partido
poltico a reafirmado en la Constitucin Poltica del Estado boliviano los aportes cosmognicos,
ticos y existenciales de las cosmovisiones indgenas originarias, como estrategias para vivir
bien.
165
Por otro lado, estas estrategias para vivir bien son reguladas por la emergencia de un nuevo
marco jurdico, donde la emergencia de leyes, tales como la Ley marco de autonomas, la Ley de
ORVGHUHFKRVGHODPDGUHWLHUUDOD/H\GHHGXFDFLyQ$YHOLQR6LxDQL (OL]DUGR3pUH]Oa Ley
contra el racismo y toda forma de discriminacin, la Ley de la revolucin productiva
agropecuaria y comunitaria y la Ley marco de la madre tierra y el desarrollo integral para vivir
bien, otorgan los lineamientos (generales y especficos) polticos, ideolgicos y ticos del vivir
bien, en cada una de sus dimensiones. As por ejemplo:
El saber vivir bien, est inserto en los criterios ticos y legales de la Ley de educacin
$YHOLQR6LxDQL Elizardo Prez y la Ley marco de la madre tierra y el desarrollo integral
para vivir bien.
El vivir plenamente, se manifiesta en la tica que proponen los marcos jurdicos de la Ley
PDUFRGHDXWRQRPtDVOD/H\GHHGXFDFLyQ$YHOLQR6LxDQL EOL]DUGR3pUH]OD/H\GH
la revolucin productiva agropecuaria y comunitaria y la Ley marco de la madre tierra y
el desarrollo integral para vivir bien.
En cuanto a los niveles de concrecin tcnica operativa de las polticas pblicas bolivianas que
buscan el vivir bien, el Plan Nacional de Desarrollo y el Programa Nacional Biocultura, se
166
constituyen en polticas pblicas emblemticas, ya sea por el carcter creativo de sus propuestas o
por la trascendencia de los objetivos que persiguen.
La Bolivia digna se inscribe en los postulados del vivir plenamente, en tanto asume que el
Estado boliviano promueve la dignificacin del ejercicio de la vida, en tanto fortalece la
plenitud de las capacidades polticas, econmicas, sociales y jurdicas para sopesar las
crisis que envuelven al Estado y la sociedad boliviana.
La Bolivia democrtica materializa los preceptos ticos del convivir bien, en tanto
fortalece las capacidades polticas, econmicas, jurdicas y sociales que construyen
escenarios democrticos horizontales, funcionales con la equidad (de gnero y
generacional), la igualdad de oportunidades, la autodeterminacin tnica cultural y la
pluralidad ciudadana.
La Bolivia soberana se patentiza en los principios fundamentales del saber vivir bien, en
tanto redisea el carcter colonial, patriarcal, dependiente y alienado de las estructuras
ideolgicas e institucionales del Estado y la sociedad boliviana, a la vez que promueve la
descolonizacin, la despatriarcalizacin, la emancipacin y la soberana cientfica,
tecnolgica, intelectual y productiva, a travs de la revalorizacin, la innovacin y el
dilogo de saberes y prcticas.
La Bolivia productiva explcitamente recoge los postulados del criar la vida, en tanto
promueve la crianza indgena ancestral, csmica, natural y ecolgica en los procesos de
produccin econmica, a travs de la produccin extractiva, la industrializacin y el
comercio; la produccin sociocomunitaria, a travs de la educacin, la formacin
167
Si bien, sus principales objetivos estuvieron ligados a fortalecer el vivir bien de 300 comunidades
de 50 municipios en 7 departamentos, en la regin andina de Bolivia, los mecanismos que se
utilizaron para ello estuvieron enmarcados en los elementos constituyentes del vivir bien, as por
ejemplo:
Para saber vivir bien, se concretaron procesos de formacin acadmica (en el nivel de
pregrado y posgrado), capacitacin (tcnica y jurdica) en las comunidades indgenas
originarias beneficiarias y proyectos de investigacin transdisciplinar referidos
problemticas vinculadas al vivir bien, desde las percepciones y necesidades locales,
considerando adems la revalorizacin de los saberes y las prcticas comunales. Por otro
lado, se desarrollaron procesos de reflexin acadmica para la reconceptualizacin terica
y metodolgica de trminos y categoras claves, inmersas en la gestin del conocimiento,
de esta manera, por ejemplo se han construido y propuesto nuevos conceptos acerca de:
conocimiento local, gobierno territorial, uso sustentable, conservacin, modelo integral
para vivir bien y desarrollo endgeno sustentable.
168
Al respecto, vale la pena realizar la siguiente reflexin; ms arriba mencionamos que el vivir bien
ha sido vinculado o confundido con una suerte de ecologismo, izquierda radical y etnocentrismo.
Nada ms alejado de la realidad! El ser humano al ser una entidad corprea y con necesidades
materiales, debe producir, es ms, debe aprovechar y usar todos los recursos de los que dispone
para subsistir, sin embargo, no por eso se puede decir que es depredador o explotador. La
diferencia entre la produccin comunitaria y la produccin mercantilista nos ayuda a entender la
ltima parte; mientras que el indgena produce para lograr el equilibrio de su vida
pluridimensional, la lgica econmica productivista que reviste al homo economicus, le exige
explotar los recursos disponibles para generar riqueza, que difcilmente puede ser redistribuida.
Vale decir, el indgena produce para generar equilibrios entre lo social, lo natural y lo csmico,
169
respetando los ciclos simultneos que cada dimensin tiene; el homo economicus lo hace para
vivir mejor fundamentado en una axiologa individualista, una praxis instrumental, una
epistemologa suprarracional y una ontologa antropocentrista. Por todo esto, el paradigma del
vivir bien no se centra en la conservacin o en la produccin (de manera exclusiva), sino est
concentrado en buscar los equilibrios y las complementariedades entre la economa indgena
basada en el intercambio y los valores de uso (oikonoma), antes que el valor de cambio,
propugnado por la crematstica y la economa especulativa que, inclusive defenestra la economa
productivista del modelo civilizatorio occidental moderno. Esto es, el vivir bien reconcilia el
ecologismo con la produccin comunitaria y desestima la lgica productivista depredadora del
capitalismo.
Mecanismo de adaptacin
Mecanismos de mitigacin
Mecanismos de financiacin
Finalmente debemos indicar que las polticas de estado, de manera general, buscan la concrecin
de doce aspectos:
170
3. Una vida digna.- En este punto se establecieron dos prioridades: salud, educacin,
viviendas, deportes y obras. En el primero, se propone la construccin y funcionamiento
de 4 hospitales de Cuarto Nivel y al menos un hospital de tercer nivel en cada capital de
departamento.
En obras, con Bolivia cambia, Evo Cumple, construir 100 unidades educativas, 50
infraestructuras para salud y 300 deportivas.
7. Agua y respeto a la M adre Tierra.- A travs del Programa Mi riego, se ampliarn las
parcelas regadas en Bolivia, superando el 50% de las superficie apta para el riego en todo
el pas.
172
9. Cuidar el presente para asegurar el futuro.- Como primer medida se fortalecern las
polticas del Estado orientadas a erradicar toda forma de discriminacin; garantizar la
continuidad de los pagos de la Renta Dignidad a la poblacin de la tercera edad, el bono
Juancito Pinto para nios en la edad 89 escolar y para jvenes de secundaria y el bono
Juana Azurduy para mujeres en periodo de gestacin y nios hasta los dos aos.
12. Orden mundial pro la vida y la humanidad para Vivir Bien.- Los temas principales de
la poltica exterior del Estado Plurinacional de Bolivia son: Proponer una profunda
reforma a la Organizacin de Naciones Unidas; Fortalecimiento de la Asamblea General
de la Organizacin de las Naciones Unidas; Transformacin y democratizacin del
173
Adems se seguir denunciando ante la comunidad internacional que no podr existir una
verdadera integracin regional o subregional si Bolivia no tiene acceso soberano al
ocano Pacfico; promover la apertura de mercados para la comercializacin de la hoja de
coca y la promocin y revalorizacin de los derechos colectivos de los pueblos indgenas,
entre otros puntos.
Conclusin final
6.2. Recomendaciones
Debido a la naturaleza del presente trabajo de investigacin, las recomendaciones que se hacen
estn vinculadas a aspectos meramente acadmicos, aunque sus perspectivas pueden tener
incidencia en el plano de las polticas pblicas, la elaboracin de proyectos de desarrollo
endgeno sustentable y/o desarrollo integral, pero tambin en el planteamiento de leyes
nacionales, departamentales y municipales.
174
1. Diseo del Programa Plurinacional de I nvestigacin del Vivir Bien (PPI VB).
2. Diseo de una metodologa intra e intercultural para el estudio del vivir bien.
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